La obra La Técnica Vocal Hablada y Cantada ha sido elaborada según el plan del

autor y expresa clara y libremente que las técnicas enseñadas aquí, han sido
cuidadosamente elaboradas y soportadas música, científica y clínicamente. En
igual sentido, toda la información ha sido revisada por expertos profesionales
con el objetivo de garantizar el buen funcionamiento del órgano fonador. Por
tanto, no es responsabilidad del autor o los profesionales que de alguna u otra
forma intervinieron en la realización de ésta valiosa obra, de los daños,
malestares o perjuicios que algunos instructores puedan ocasionar en la voz de
sus alumnos o personas que de manera individual sometan su voz al mal uso o
abuso vocal al momento de ejercitarla. Por ello, siempre recomendamos en el
transcurso de la obra que las técnicas y ejercicios deben ser practicadas con
moderación.

Dirección General : Eder Noriega Torres

Diagramación y : Eder Noriega Torres

Diseño : Eder Noriega Torres

Diseño de Carátula y : Corel Gallery Magic

(65.000) Disco Original
Fotografías Ilustraciones 14RT3
Corel Corporation - 1997

Colaboración e Investigación:
: Licenciado en Música.
CÉSAR A. HERNÁNDEZ
: Fonoaudióloga
MARÍA TERESA ARAUJO SEOANES
: Periodista
REINALDO COSTA GUTIÉRREZ
: Asesor de Fonética y Fonología
CARLOS A. MARTÍNEZ VALENCIA
: Area Investigativa
MARIO MENA
: Dirección de Arte
OSCAR RUZ y Fotocomposición

Impreso y No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni

Acabados: Litografía su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma
o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico,
del Caribe fotocopia, por registros u otros métodos sin previo permiso.
DERECHOS RESERVADOS © EDER NORIEGA TORRES.
AÑO 2002. Primera Edición. Promoción Especial.
 ÍNDICE
PRÓLOGO.
GENERALIDADES DE LA VOZ.
Generalidades de la Voz....................................................................................3
Elementos de Fisiología Vocal...........................................................................3
Sistemas de la Producción Vocal......................................................................4
Sistema Fonatorio................................................................................................4
Sistema Respiratorio...........................................................................................7
Sistema Resonatorio............................................................................................7
Cualidades de la Voz..........................................................................................8
Clasificación de las Voces..................................................................................9
Frecuencia Fundamental de la Voz (Fo)..........................................................9
Características Fónicas de cada Periodo..........................................................11

SECCIÓN 1 - LA VOZ HABLADA

La Voz Hablada...................................................................................................15
Definición.............................................................................................................15
Formato Guía para la Evaluación Funcional de la Voz Hablada................16
Elementos de la Comunicación.........................................................................20
3 Objetivos Básicos de la Comunicación..........................................................21
La Técnica en Radio............................................................................................25
Técnicas, Cuidados y Prevenciones para la Voz del Locutor.......................33
La Técnica para el Docente................................................................................37
Técnicas, Cuidados y Prevenciones para la Voz del Docente......................41
El Habla Infantil..................................................................................................43
Transtornos y Técnicas.......................................................................................44

SECCIÓN 2 - LA VOZ CANTADA

La Voz Cantada...................................................................................................53
Evaluación Funcional de la Voz Cantada........................................................53
Formato Guía para la Evaluación Funcional de la Voz Cantada.................55
El Canto Profesional...........................................................................................61
El Canto Infantil..................................................................................................65
El Coro Escolar....................................................................................................67

Técnicas Básicas y Avanzadas para la Voz Cantada.....................................69

La Técnica para Entonar.....................................................................................71
La Técnica para Respirar....................................................................................81
La Técnica para la Calidad................................................................................87
La Técnica para la Altura...................................................................................93
La Técnica para Vocalizar..................................................................................101
La Postura.............................................................................................................109
Relajación Específica...........................................................................................113

Técnicas Básicas para el Canto Infantil............................................................117

Técnicas, Cuidados y Prevenciones para el Canto Infantil...........................120

SECCIÓN 3 - SALUD E HIGIENE

Salud e Higiene....................................................................................................127
Antecedentes........................................................................................................127
Traumatismos......................................................................................................128
Disfonías por Abuso Vocal................................................................................128
Disfonías por Mal Uso Vocal.............................................................................129
Consecuencias de los Traumatismos y sus Tratamientos.............................130
Algunas Actividades Específicas que Aumentan
el Desarrollo de las Disfonías............................................................................133
Otros Traumatismos que Afectan al Profesional de la Voz..........................136

50 Píldoras Efectivas para tener una Excelente Condición Vocal................139

Diccionario Básico Musical y Vocal..................................................................151

Material de Ayuda..............................................................................................167

Directorio Personal.............................................................................................179

BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................183
 PRÓLOGO

L a técnica vocal ya sea para hablar o cantar no se inventa, se

aprende; y para aprenderla hay que trabajar mucho con disciplina
y fuerza de voluntad.
La voz es la exteriorización más auténtica del ser humano. Durante
mucho tiempo se ha hablado del aprendizaje de sus técnicas, pero en
nuestro siglo vemos una crisis de su efectividad y como resultado cada
día cantantes principiantes y profesionales, oradores, locutores, actores,
presentadores de televisión, etc, se ven afectados con patologías
clínicas de tipo fonador.
Las razón principal por la cual se dedicaron varios años de
investigación para llevar a cabo esta magna y valiosa obra (la que
algunos han denominado “la biblia de la voz”) es precisamente para
eso: una, porque existe poca información en el mercado respecto al
tema y algunas veces manejado de manera superficial; y dos, para dar
las bases que permitan desarrollar en el individuo una excelente voz
hablada y cantada y la forma de como cuidarla y preservarla.

El “profesional de la voz hablada” (término empleado en esta

obra para designar ya sea al orador, locutor, conferencista u otro
dedicado a esta profesión) debe ser una persona hábil para vestir sus
pensamientos e ideas con las palabras y expresiones adecuadas. Debe
ser una persona inteligente para hablar cuando sea necesario. Debe
concientizarse que la voz hablada es un tema complejo que necesita
una mejor apreciación y valoración. Y debe ser consciente que el
desgaste innecesario produce molestias y daños al aparato fonador, lo
que le impedirá en algunas ocasiones y quizás en muchas, su correcta
ejecución.

El “profesional de la voz cantada” (término empleado en esta

obra para designar a los cantantes ya sean solistas o coristas) por su
parte, debe ser consciente que la realización de ejercicios mal
ejecutados le ocasionará severos transtornos.
En igual sentido, el cantante principiante con futuro a ser profesional
lo primero que debe preguntarse es: ¿en qué radica el cantar bien o
mal? He aquí una respuesta clara y concreta: Radica en el correcto o
incorrecto manejo de la técnica vocal.
Ya hoy es común ver a cantantes grabando en estudios profesionales
cuando ni siquiera han tenido una técnica vocal bien desarrollada.
Pues piensan que en el estudio de grabación existen programas
(software) que no solamente quitan ruidos y defectos de la voz, sino
que la modulan, la armonizan y la amplifican de manera increíble, y
aunque esto sea cierto - ¿ cuál es el resultado?: una espectacular
producción. Pero ante esta eventualidad habría que preguntarse ¿Será
posible que los tales puedan cantar en vivo tal como lo hicieron en el
estudio? La respuesta es fácil: Si, a menos que tengan un buen dominio
de la técnica vocal. Y si no la poseen, la emoción les va a durar muy
poco. Lo más probable es que su órgano fonador no va a serle útil por
mucho tiempo.

Con la presente obra el principiante y profesional de la voz

aprenderá a conocer el mecanismo de la fonación y sus diversos
recursos para que pueda concientizarse de los malos hábitos,
corregirlos y desarrollarlos de manera equilibrada y sana. Para tales
efectos, hemos creado 3 grandes secciones, ellas son: LA VOZ
HABLADA, LA VOZ CANTADA Y SALUD E HIGIENE, en ellas,
nuestro lector (si es principiante) descubrirá cosas nuevas e
interesantes, y si es profesional le servirá para despejar ciertas dudas y
reafirmar su conocimiento.
Para el agrado de nuestro público, decidimos incluir un Diccionario
Básico Musical y Vocal y un Buscador con el fin de brindar una
consulta rápida y eficiente.

De antemano lo felicitamos por adquirir esta valiosa obra.

Déjese guiar sabia y prudentemente, déjese corregir, déjese reafirmar
sus conocimientos y con todo ello habremos cumplido nuestro mayor
anhelo: Desarrollar en usted la voz que siempre ha deseado.
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

Generalidades de la Voz

L a facultad de hablar es propio del ser humano. Solo él tiene la capacidad en este
mundo para hacerlo. La voz es un hermoso regalo del cielo que ha sido dada para
que se cultive diligentemente. Con ella nos comunicamos con Dios y con todos los que
nos rodean.
La voz es un arma de doble filo. Si se la usa correctamente puede sanar, consolar,
amar, alegrar, dar esperanzas… Si se la usa incorrectamente puede herir, maltratar y
hasta matar. Aprendamos a cultivar este hermoso talento para la honra y gloria de
Dios.

ELEMENTOS DE FISIOLOGÍA VOCAL

Considerando la voz humana como instrumento de fonación, las cuatro partes del
cuerpo empleadas en su correcta producción son las siguientes:

1 CAJA
VOCAL Y
3
LARINGE
NASAL

2
TRAQUEA 4
PULMONES

3
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

SISTEMAS DE LA PRODUCCIÓN VOCAL

A. SISTEMA FONATORIO
Incluye la laringe (caja de resonancia de la voz) y sus extructuras anexas.

Epiglotis
Hueso Hioideo
LARING

Membrana Tirohiodea
Cuerno superior
del cartílago tiroideo
Lámina tiroidea
Cartílago tiroides

Ligamento cricotiroideo
Cartílago cricoideo
Traquea
E

CUERDAS VOCALES
Pliegue Vocal Pliegue Vocal

4
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

En esta gráfica se muestra

como las cuerdas vocales
se juntan para producir
el sonido

CARTÍLAGOS Y MÚSCULOS DE LA LARINGE

El profesional de la voz debe tener un conocimiento si bien no profundo, por
lo menos mínimo respecto a los cartílagos y músculos que rigen la producción de
la voz y demás funciones. Y es tan fundamental este conocimiento que de ahí
dependerá en gran parte el uso debido o indebido que se le brinde al órgano fonador.
Podríamos comenzar diciendo que la laringe humana está compuesta por
9 cartílagos en los cuales se insertan varios ligamentos y músculos, estos son:
*Tres cartílagos mayores (impares): Tiroides, Cricoides y Epiglotis (3 en total).
*Tres cartílagos menores (pares): Aritenoides, Corniculados, Cuneiformes (6 en total)

LOS CARTÍLAGOS
1. TIROIDES: Conocido comunmente como la manzana de adán y es
generalmente visible en el sexo masculino. El cartílago tiroides es un ángulo
diedro con la arista hacia adelante, sus alas rectangulares terminan su parte
posterior en dos apófisis, la inferior que se articula con el cricoides y la superior
que se une por un ligamento al hueso hioides.

2. CRICOIDES: Forma la base de la laringe. En los bordes laterales se encuentran dos

cuernos inferiores del tiroides que al unirse con el cricoides se forma la
articulación cricotiroidea.

3. EPIGLOTIS: Cartílago ancho de forma oval plana en parecido a una lengueta.

Su función es evitar que el alimento entre a la laringe durante la deglución. Está
unido al tiroides por un ligamento, pero siendo la laringe más baja, no se insinúa
tras el velo del paladar. La epiglotis se puede observar colocándose uno frente a un
espejo y sacar la lengua lo más estirada posible. Si logra hacerlo, notará que el
cartílago se asemeja a una lengueta de caucho. Este estiramiento de la lengua
produce flexibilidad a los músculos extrínsecos (externos) e intrínsecos (internos) de
la laringe, los que a su vez actúan sobre los cartílagos aritenoides e influyen
directamente en la abducción (abertura) y aducción (cierre) de las cuerdas o
pliegues vocales.

4. ARITENOIDES: Son dos cartílagos que se articulan con el cricoides a través de

movimientos de balanceo y deslizamiento. Las cuerdas vocales están unidas a
estos cartílagos y gracias a ellos es que se pueden abrir y cerrar en el momento de
la fonación.
El ápice de cada cartílago aritenoide es plano y ambos cartílagos se articulan con
los corniculados.
Gráficamente se podría representar de la siguiente manera:

5
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

1 2 3

En la primera gráfica las cuerdas vocales originan la abducción (abertura)

gracias a la contracción de los músculos cricoaritenoideos posteriores. En la segunda
y tercer gráfica las cuerdas vocales originan la aducción (aproximación o cierre)
gracias a la contracción de los músculos cricoaritenoideos oblicuo y transverso.
Lo importante por ahora es saber que los músculos internos de la laringe actúan
directamente sobre los cartílagos aritenoides, los que a su vez se desplazan y se
balancean con el fin de originar la abducción y aducción.

5. CORNICULADOS: Son dos cartílagos

ubicados en los ápices
De los aritenoides.

6. CUNEIFORMES: Se desprenden de los lados de la epiglotis y se unen a los ápices

de los aritenoides.

LOS MÚSCULOS
Los músculos de la laringe se dividen en dos grandes grupos así:
1. Los extrínsecos o externos que sirven para fijar, elevar y bajar la posición de la
laringe en el cuello.
2. Los intrínsecos o internos, es decir, se encuentran dentro de la laringe y son los
encargados de ayudar al proceso de la fonación (producción de voz), abducción y
aducción de las cuerdas vocales, almacenamiento de aire debajo de la glotis o al
impedimento de que ciertas sustancias o cuerpos extraños entren a los pulmones.
Debido a su complejidad no se tratarán en esta edición.
Para una mejor y más completa información sobre los músculos, leer: Manual de
Terapéutica de la Voz. Por los doctores: Rex J. Prater y Roger W. Swift. Salvat Editores
S.A. 1986.

EL HUESO HIOIDES
Actualmente no se ha considerado como parte de la laringe, pero debe
incluirse en la fisiología del sistema fonatorio. El hueso hioides tiene la forma de una
herradura de caballo y se encuentra encima del tiroides y no se articula con
ningún hueso. Está conectado al cráneo por varios músculos y ligamentos.

6
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

B. SISTEMA RESPIRATORIO
El sistema respiratorio, del que se profundiza en la sección cantada, consta de
los canales de aire, músculos y nervios de la respiración (pulmones, diafragma,
músculos costales). El sistema respiratorio hace entrar el aire y lo expulsa de los
pulmones. La fonación prolongada se sirve de una columna constante de aire
proveniente de los pulmones a una presión regular. Para hablar o cantar, la
respiración requiere un ajustado control de la espiración. Sin este control, el hablante
solo sería capaz de suspirar o balbucear unos pocos sonidos antes de que se le acabara
la respiración. Demasiada presión produce un sonido distorsionado y puede
dañar las delicadas cuerdas vocales.
Las cuerdas vocales también regulan la salida del aire. Por ejemplo, si se mira
la laringe mientras se ejecuta un instrumento de viento (esto es posible colocando un
fibroscopio por vía nasal) es posible ver que, de acuerdo con el flujo y presión
necesarios, la luz glótica aumenta o disminuye.

C. SISTEMA RESONATORIO
El sistema resonatorio o aparato vocal, está compuesto de todas las
estructuras que modelan la calidad y riqueza de la voz, la profundidad y
pronunciación de las vocales consonantes. El aparato vocal comprende la
garganta, nariz, boca, paladar blando y los senos craneales (cavidades del cráneo).
Todos los sonidos del habla se crean cambiando la posición de la lengua, labios,
paladar blando y mandíbula inferior. Los cambios en la forma y tamaño de la boca y
la garganta afectan las propiedades acústicas de la voz. Sin estas características, el
habla más apasionada se vería reducida a un zumbido monótono.
De acuerdo con la profesora titular de foniatría y psicofoniatría de la
Universidad del Museo Social Argentino en Buenos Aires, Cristina A.
Jackson Menaldi, en su tratado de La Voz Normal, se sabe que “en todas las
lenguas la calidad fonética depende de la resonancia en el tracto vocal creada
especialmente por cambios en la posición de la lengua, labios, velo, faringe y
cavidades supraglóticas.
Un buen profesional de la voz hablada o cantada debe conocer en detalle los
puntos y modos de articulación de las vocales del español y aquellos que
hablan o cantan en otros idiomas diferentes al de la lengua materna. Para
producir vocales apropiadas siempre hay un ajuste constante pequeño, pero
significativo en la forma de los resonadores. Un buen cantante debe tener
dominio de sus resonadores para la formación de las vocales, de tal manera
que debe mantener el velo del paladar alto y los elevadores de la mandíbula
relajados mientras que la parte posterior y media de la lengua cambian de
forma. La punta de la lengua siempre debe mantenerse detrás de los incisivos
inferiores porque una retracción posterior siempre es una indicación excesiva
de tensión de la lengua y por consecuencia del tracto vocal. Cuando la lengua
está relajada siempre tiende a estar hacia adelante tocando los incisivos
inferiores”.

7
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

CUALIDADES DE LA VOZ
EL TONO
Interviene aquí el sistema emisor, endocrino y
auditivo, si alguno de éstos se modifica se percibe un
tono desplazado al grave o al agudo. La entonación
es importante porque permite que las palabras se
gradúen con pequeños matices, intensidades y
volúmenes, logrando así que una frase sea más
destacada que otra, sea más clara y más precisa.

EL TIMBRE
Está comandado por el sistema resonancial. Sus
variaciones determinan un timbre: ronco, apagado,
fuerte, claro, o una voz de color blanca u oscura.
Por esta cualidad también podemos reconocer sin
necesidad de verlos, algunos instrumentos musicales.
Podemos diferenciar rápidamente el sonido de un
piano, el de una guitarra o una trompeta.

LA INTENSIDAD
Interviene el sistema respiratorio y auditivo. La
alteración en alguno de estos sistemas determina un
aumento o disminución de la intensidad. Gracias a
ella, podemos hablar débil o fuerte y aumentar o
bajar el volumen de la voz a gusto.

RESONANCIA
En la actualidad se está considerando la resonancia
como una cualidad vocal. Sin ella, la voz no se podría
proyectar en las mejores condiciones, sería seca y sin
vida. Gracias a su buena y correcta utilización, la voz
se hace bella, armoniosa, melodiosa y capaz de
proyectarse aun en condiciones físicas poco óptimas.

8
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES

A través de los tiempos, la voz humana se ha tratado de
clasificar teniendo en cuenta: la tesitura, el timbre, cuerdas vocales,
volumen de las cavidades subglóticas, morfología, sexo, edad,
intensidad, color y altura.

El conocimiento de la clasificación vocal (tema que se

amplía en la sección de la voz cantada) es útil porque orienta al
profesional de la voz y lo guía en la elección del repertorio de
acuerdo con sus posibilidades anatómicas y fisiológicas. El maestro
músico por si solo no puede hacer evaluaciones al azar y determinar
ciertos tratamientos clínicos que solo le competen al médico
especialista. Tampoco debe realizar evaluaciones definitivas porque
la voz evoluciona y se desarrolla a medida que se perfecciona con la
técnica vocal. El creer que existe un método científico y definitivo está
en un error. Por ello, los profesores principiantes y expertos, aunque
dispongan de una cantidad de criterios, esto no será suficiente; lo
ideal es tener un equipo interdisciplinario conformado por un foniatra,
un otorrinolaringólogo, un fonoaudiólogo, un profesor de canto y un
director de coro.
En términos generales las voces se clasifican así:
Mujeres y Niños (Voces agudas) Hombres (Voces graves)
*Sopranos (Voz más aguda). *Tenor (Voz más aguda).
*Mezzo-Soprano (Voz menos *Barítono (Voz menos aguda).
aguda). *Bajo ( Voz grave).
*Contralto (Voz grave o baja).
*El contralto puede darse en los dos sexos.

FRECUENCIA FUNDAMENTAL DE LA VOZ (Fo)

Durante el habla la Fo de la voz está en constante variación y está
estrechamente relacionada con la extensión de la tesitura vocal. La Fo es el nivel
óptimo en el cual la voz produce una frecuencia confortable sin la menor tensión
laríngea y sin esfuerzo. Y Tesitura, es el conjunto de notas que un sujeto puede emitir
en forma confortable, de ahí que ambas se encuentren íntimamente relacionadas.
La Fo de un sonido vocálico es el resultado de la vibración de los pliegues vocales que
puede ser modificada con las vocales porque sufre variaciones según la posición de
los sonidos con respecto al acento y dentro del contorno de la entonación.

La Fo en niños y adultos normales declina con la respiración. Por ejemplo, el

grito de un niño presenta una frecuencia fundamental alta e intensa y se reduce
cuando el grupo espiratorio se relaja o llega a su estado final.

El Dr. Lewis M. En su tratado Infant Speech, a Study of the Beginnings of

Language. New York, aclara que un bebé cambia su Fo; si juega con la madre
adquirirá frecuencias agudas, si lo hace con el padre, frecuencias graves.

9
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

La Fo humana desciende con la edad. El cambio más notable ocurre entre

el nacimiento y la adolescencia. La extensión de la voz entre 6 y 16 años puede
tener unas dos octavas y medias, independiente de la tesitura.
Hasta la pubertad, la laringe tiene la misma dimensión tanto en el hombre como en la
mujer. Después de esta etapa la laringe comienza a crecer, especialmente en el varón,
en los diámetros anteroposteriores. En el varón desde la pubertad hasta la edad
adulta, la membrana vocal aumenta en longitud de 11.5 mm a 16 mm. Sin embargo,
en la mujer el aumento es solamente de 8 mm a 11.5 mm.
Es interesante recalcar que la Fo en el adulto, hombre o mujer, desciende a través
de los años, aunque en el hombre asciende en su última etapa, contrariamente a lo
que ocurre en la mujer.
Los doctores Hollien H. y Schipp T. (1972) demuestran científicamente que este
cambio ocurre así:
Fo (20 a 50 años)...Asciende en las mujeres y desciende en los
hombres. Fo (+ 50 años) ...Desciende en las mujeres y asciende en los
hombres.

Generalmente la Fo se analiza con un diapasón o instrumento musical y cuyo

fin es determinar hasta donde puede bajar y subir un cantante. Y si se quiere
representar numéricamente y en Hertz, la Fo puede ser analizada a través de aparatos
tales como el espectrógrafo o el analizador de frecuencias o computadores con
software especializados para estos fines.
Un ejemplo numérico de Fo en la tercera octava es el siguiente:
C (DO) = 262 Hertz. D (RE) = 294 Hertz. E (MI) = 330 Hertz.
F (FA) = 349 Hertz. G (SOL) = 392 Hertz. A (LA) = 440
Hertz. B (SI) = 494 Hertz.
Analice el siguiente ejemplo:
LA= 440 Hertz en la siguiente octava es igual a 880 Hertz, en la próxima octava es
igual a 1760 Hertz y así sucesivamente. Esta es la razón por la cual un sonido es igual
a otro pero en diferentes octavas.
Para que usted se familiarice y logre comprender con más facilidad lo que quiero dar
a entender realice la siguiente práctica:
Busque un piano y haga sonar la nota DO más grave...Ahora toque la nota DO en
la siguiente octava y prosiga en la siguiente octava y en la otra... Como notará todos
los sonidos son iguales pero con el doble o triple de vibración.
En igual sentido, si usted emite con su voz (ayudándose de un piano) correctamente
el sonido de LA en la tercera octava, entonces sus cuerdas vocales estarán
vibrando con una frecuencia fundamental de 440 Hertz.

Para el caso de la voz hablada, algunos especialistas opinan que la altura

vocal de una conversación normal está aproximadamente entre 110 Hz - 164 Hz para
el hombre y 220 Hz - 330 Hz para la mujer y el niño con una extensión de una quinta.
Otros concuerdan en que la mujer y el niño van desde 174 Hz - 227 Hz.
En cambio en la voz del actor, sobre todo en el actor trágico, pueden encontrarse
como en el cantante casi dos octavas de extensión.

10
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

CARACTERÍSTICAS FÓNICAS
DE CADA PERÍODO
De acuerdo con la clasificación realizada por el
Doctor Schrager O. En su apunte personal “Reseña
Esquemática sobre las Relaciones Endocrino
Foniátricas y su Influencia en el Desarrollo de la Voz”,
las características fónicas se dividen en:

1. NEONATAL.
Las modificaciones fónicas (llanto y grito) se
caracterizan por altas frecuencias. El ataque del
sonido es brusco, de fuerte intensidad y modulación
muy reducida.

2. PRIMERA INFANCIA.
Alrededor del primer mes de vida comienza a
modificarse la voz. El ataque se hace menos brusco,
coincidiendo con la instalación paulatina de la
capacidad funcional hormonal propia del niño.

3. SEGUNDA INFANCIA.
En esta etapa predomina la acción de la
somatotrofina y de la tiroxina. Las variaciones vocales
llegan hasta una octava y media de extensión.

4. PUBERTAD.
Esta etapa se caracteriza por la acción de la
estimulación hormonal hipofisaria que determina una
intensa activación de las gónadas. Estas comienzan a
elaborar los esteroides sexuales que condicionan las
características morfológicas secundarias propias de
cada sexo y sus capacidades funcionales definitivas.
La mutación vocal se produce en el varón entre los
13 y 14 años, y en la mujer, entre los 14 y 15 años en los
climas cálidos.

Al cumplirse el descenso laríngeo se hace

notable la disminución de las frecuencias de los

11
 La Técnica Vocal - Generalidades de la Voz

sonidos producidos, la pérdida de los armónicos, las

resonancias de cabeza y faciales; pasan a predominar
los armónicos y la resonancia pectoral.
La muda fisiológica de la voz se caracteriza
por signos evidentes, cuyas dualidades fónicas
dominan el cuadro. Es una voz que pasa del grave al
agudo produciendo los llamados “gallos”, hay
disminución de la intensidad de la voz y, a veces, se
instalan disfonías francas y/o fonastenias. Estos
cambios se llaman puberfonías y ocurren
normalmente entre los 11 y 16 años.

En la mujer, la laringe se desarrolla en altura

sin alargamiento transversal y sagital, desarrollo tan
importante en el hombre. En las observaciones
laríngeas puede encontrarse hiperemia o congestión
de las cuerdas vocales. La glotis asume una típica
forma oval durante la fonación, y en algunos casos la
mitad posterior de la glotis puede cerrarse en forma
incompleta.
La voz del varón en esta etapa se distingue por ser
diplofónica, áspera y soplada.

5. SENECTUD.
La senelidad vocal es más precoz en la mujer
que en el hombre y se presenta más marcada en la
voz cantada que en la hablada (60-70 años). Se
produce una pérdida de los agudos, disminución de
la extensión, pérdida de potencia y disminución de
los armónicos. Este proceso se traduce al nivel
laríngeo como pérdida de la tonicidad cordal.

En la mujer, durante la menopausia, la

disminución de los estrógenos y el aumento de los
andrógenos determinan una agravación del tono de
la voz. Estos transtornos son llamados gerifonías.

12
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

La Voz Hablada

E l don del habla de manera razonable solo es propio del ser humano. Es un
regalo de Dios que debiera ser cultivado y desarrollado en su máxima
capacidad.
Nadie debería dejar de desaprovechar este valioso recurso para beneficio mismo y de
los demás.
La época en que vivimos exige que seamos cada vez más eficaces, más
inteligentes y más cuidadosos al comunicar las cosas por medio de las palabras.
Anteriormente no existía la radio, ahora si. Anteriormente no se podía llegar de
manera indirecta a millones de personas; ahora es posible gracias a la televisión. Las
condiciones de la voz hablada son por lo tanto, temas de gran interés y suma
necesidad. Los antiguos le habían consagrado una atención especial. Las reglas
básicas que nos han dejado son de todos los tiempos y lo único que falta es ponerlas
en práctica en nuestra experiencia diaria.
Es posible que tengamos todo el conocimiento del mundo, ser expertos en un
determinado tema, pero a menos que sepamos como usar la voz correctamente, todo
lo que digamos será un fracaso. Si no logramos vestir nuestras ideas con un lenguaje
apropiado a las circunstancias ¿De que servirá nuestra educación?

DEFINICIÓN DEL HABLA

El habla es un sistema motriz, producto de la integración de varios
subsistemas que en forma coordinada activan para generar la emisión o fuente de
la interacción comunicativa del hablante-oyente: RESPIRACIÓN + FONACIÓN +
ARTICULACIÓN + RESONANCIA + FLUIDEZ + PROSODIA = HABLA.
La respiración es la fuerza motriz para producir el sonido; la fonación
corresponde a la voz que se produce cuando las cuerdas vocales vibran por acción del
aire; la articulación se refiere a los movimientos de lengua, labios, mandíbula,
paladar blando, faringe, cuyos movimientos son necesarios para crear y/o disminuir
las constricciones originales de los rasgos distintivos de los segmentos del habla
sin olvidar que aquellos se adquieren en conjunto mediante el manejo de las
reglas que regulan el código fonológico del idioma; la resonancia corresponde a
la calidad del sonido para causa de la acústica interna; la fluidez es una función
de la correcta sincronización de la iniciación pronta y suave, del mantenimiento del
fluido del aire y de la vibración glótica: presión subglótica + resistencia glótica +
presión supraglótic a; es decir, su evidencia motora es la transición suave de una
unidad a otra en el nivel fonético-articulatorio y en los niveles léxico-semántico,
gramatical y prosódico; la prosodia representada por los rasgos suprasegmentales
del habla, es un elemento de significación del discurso y, comprende todas la
variaciones en tiempo, tono e intensidad que dan énfasis e interés al habla y
caracterizan los modos de expresión individuales propios de un dialecto: acento,
entonación, grupo fónico, pausas, velocidad.
Antes de referirnos a la importancia del habla y sus técnicas en algunas
situaciones específicas, hemos querido incluir un formato de evaluación de voz, si
bien no profundo, por lo menos sirve para que nuestro lector pueda fotocopiarlo
y utilizarlo las veces que lo considere necesario.

15
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

FORMATO GUÍA PARA LA EVALUACIÓN FUNCIONAL

DE LA VOZ HABLADA
NOMBRE DEL PACIENTE:

FECHA DE NACIMIENTO / EDAD : /

DIRECCIÓN/CIUDAD/TELÉFONO : / /

OCUPACIÓN: ESTADO CIVIL:

HISTORIA CLÍNICA
1. Describa detalladamente el transtorno vocal y sus causas desde el punto de vista del
paciente:

2. Pida al paciente que lea cualquier artículo durante unos dos minutos y anotar
cuidadosamente las condiciones en la cual se encuentra la voz:

16
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

3. EVALUACIÓN RESPIRATORIA. Describa con exactitud los datos arrojados por:

*ESPIRÓMETRO:

*NEUMÓGRAFO:

*NEUMOTACÓGRAFO:

*RESPIRÓMETRO:

3.1. Marque con una X el tipo de respiración:

CLAVICULAR. TORÁCICA DIAFRAGMÁTICA.

3.2. Marque con una X la causa de los posibles ruidos respiratorios:

Asma

Irritación en los pliegues vocales.

Obstrucción Nasal.

Neoplasia Laríngea.

Hipertensión Laríngea.

Paresia o parálisis del abductor de los pliegues vocales.

Otro. ¿Cuál?

4. Anote la fuerza y condiciones del cierre glótico.

17
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

5. Anote la extensión tonal óptima y forzada y sus posibles transtornos.

6. Evaluación de transtornos especiales:

*FALSETE PERSISTENTE? Causa:

*DIPLOFONÍA? Causa:

*SOPLO EXCESIVO Causa:

*VOZ ÁSPERA Causa:

*TIMBRE RONCO Causa:

*HIPERNASALIDAD Causa:

*OTRO:

7. Evaluación motora y sensorial de la musculatura del habla.

Describa los aspectos motores y sensoriales que un nervio craneal inerva mientras los músculos
están en: reposo, tarea no locutiva y participando en varias actividades relacionadas con el
habla:

18
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

8. Anote el tipo de traumatismo laríngeo en caso de haberlo.

*TRAUMATISMO AUTÓGENO:

Abuso vocal. Descríbalo:

Mal uso vocal. Descríbalo:

*TRAUMATISMO MECÁNICO:
-De origen externo...

Accidentes de tráfico.

Agresión con objetos.

Heridas penetrantes.

Complicaciones de la traqueotomía alta.

-De origen interno...

Exámenes endoscópicos impropios.

Intubación intracraneal.

Tubos nasogástricos permanentes.

*QUEMADURAS:

Quemaduras térmicas.

Quemaduras químicas.

9. OBSERVACIONES GENERALES Y TRATAMIENTO A SEGUIR.

19
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
1 EMISOREl que habla o escribe

2 RECEPTOREl que escucha o lee

3 MENSAJELo que el emisor transmite al receptor

4 CÓDIGOSistema de señales previamente convenidos

para poderse entender
5 CANALEl medio a través del cual
el mensaje llega al receptor
Gracias a la correcta utilización de todos estos elementos, la
comunicación llega a ser un proceso coherente y efectivo. Dicha comunicación
es entendida como un proceso en el cual se intercambian mensajes e ideas
permitiendo la socialización interacción social. La pragmática juega un papel
importante dentro de todo este proceso ya que el lenguaje es un instrumento a
través del cual los seres humanos crean y constituyen un mundo social que
pueden compartir.

IMPORTANCIA DE COMUNICARSE
CORRECTAMENTE
Para muchos el hablar correctamente se ha convertido en la herramienta
precisa para tener éxito en sus negocios y demás actividades de la vida diaria. A otros
para mantener un puesto de trabajo. A otros para predicar con efectividad la palabra
de Dios y a otros sencillamente para enamorar. Han hecho de la voz el vehículo
idóneo para orientar, persuadir y convencer a quienes le rodean. Particularmente en
una sociedad como la nuestra, es tan importante la habilidad para expresar las ideas
como la capacidad de concebirlas. Aún dentro del propio círculo religioso, el impacto
que se causa depende en gran parte de la capacidad, sabiduría y tacto con que se
habla la palabra de Dios.
El profesional de la voz debe concientizarse que las palabras tienen poder
y fuerza en sí mismas. Cada una de ellas ejercen su debida influencia sea para
bien o para mal y generalmente actúan no sólo en los demás sino en nosotros mismos.
Todos aquellos que tienen ideas correctas acerca del cultivo de la voz, sentirán la
necesidad de educarse y prepararse. Sacarán el mejor provecho de su capacidad
natural.

20
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

3 OBJETIVOS BÁSICOS
Hablar para informar o enseñar
1 La voz hablada que tiene como objeto informar o
enseñar algo, busca hacer comprender e interesar algún
determinado tema en un público general o específico. En estos
casos hay que tratar de ser claros al hablar y precisos para decir
estrictamente lo necesario. El interés del auditorio o público
siempre se mantendrá vivo cuando el hablante también sea
preciso con el tiempo que dispone.

Cuando se habla para informar o enseñar

se impone una regla que consiste
en distinguir lo esencial de lo secundario
y conservar siempre el hilo de lo que se dice.

Hablar para conmover

2 Conmover con la voz hablada es una ciencia que
debe aprender a desarrollar todo profesional de la voz.
Tradicionalmente los tenores son irresistibles y capaces de
conmover a grandes masas. Sin embargo, en el caso de
predicadores de la palabra de Dios, hablantes de temas
generales, conferencistas y todos aquellos que usualmente se
enfrentan con una sala, una capilla, un teatro, etc; no
necesariamente tienen que tener un timbre fuerte y
resonante como los tenores, pero si son inteligentes y
adaptan su voz a la acústica del lugar, de seguro que
causarán una buena impresión. Por ejemplo, una iglesia que
tenga una acústica pobre, difícilmente el oyente se verá
conmovido, por lo que se verá obligado al uso del micrófono.

Los locutores que trabajan en cabinas de radio y

estudios de grabación y televisión por su parte, necesitan
aprender o reaprender el uso inteligente del micrófono y
utilizar sabia y razonablemente todas las capacidades
expresivas de cada uno de los elementos que conforman lo
sonoro, ser claros y en lo posible imparciales con la
información.

Los profesionales de la voz dedicados al arte teatral

también necesitan aprender la ciencia de conmover con las
palabras en público. En el arte teatral no hay trampas, todo
es natural y un buen artista es el resultado lógico de un
largo

21
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

3 OBJETIVOS BÁSICOS
Continuación...
2 estudio basado en una larga paciencia.

Todo estudiante o profesional del arte dramático no

debe caer en el error de suponer que los ejercicios físicos y
de respiración son inútiles y que nada tienen que ver con la
actuación. La amplitud del aliento, saber respirar a tiempo,
ayuda poderosamente a los actores a conservar su voz siempre
fresca, sonora, lozana, armoniosa y expresiva capaz de
conmover a cualquier público.

No olvidemos que el habla sea como se expresare no es

más que uno de los factores del juego. Aparte de él, existe la
atmósfera de la sala y la atmósfera del público. En esta
colaboración del lugar y el auditorio el orador debe hacer surgir
la chispa de la emoción para poder conmover. De hecho hay
personas que con solo verlas subir ante un auditorio grande,
impresionan y conmueven y tal vez la razón obedece en gran
parte a sus cualidades, a su personalidad, a su carácter, a su
porte, a su serenidad y solemnidad. Estas personas
generalmente están inspiradas por la convicción en lo que dicen
y por la comprensión de los que los escuchan.
Contrario a esto, existen oradores que no conmueven porque
no le dan vida y sabor a sus palabras. No sienten lo que dicen y
no expresan lo que necesita la gente. Tampoco son
conscientes del tiempo. Hablan más de lo necesario y cansan al
público. Los tales deberían llevar siempre un reloj en sus
interlocuciones y tratar de mejorar su lectura para aumentar su
vocabulario.

Cuando se habla para conmover

se impone una regla que consiste
en tener pleno conocimiento de lo que se dice
y comprender a los que escuchan

22
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

3 OBJETIVOS BÁSICOS
Hablar para persuadir y convencer
3 Cuando se habla para persuadir y convencer, el objeto
es modificar la opinión o fortalecerla y si se trata de jueces o
electores su veredicto o su voto.
En el ámbito religioso no impera tanto las palabrerías como
la verdad. Estas solo llegan a persuadir y convencer cuando
la persona que habla, en primer lugar tiene una íntima y
correcta relación con Dios, y en segundo lugar cuando sus
palabras tienen como fundamento principal las sagradas
escrituras.

Frente a un auditorio, muchos oradores logran

persuadir pero no convencer y hacer que sigan las instrucciones
dadas. Esto generalmente sucede con aquellos que poseen poca
preparación o dominan muy poco el tema que presentan.
Cuando se les hace una pregunta, si no la saben, hábilmente
disfrazan la respuesta y astutamente desvían la conversación
para luego volver a tomarla. Oradores así siempre dejarán
dudas e incertidumbres.

La experiencia nos enseña que existen oradores

llenos de talento y de brillantes cualidades pero han estado
desprovistos de influencia ante las asambleas y grupos a los
que pertenecen. Se les escucha con gusto, con agrado, incluso
con admiración, se les aplaude pero nunca se les sigue; y es
que detrás del orador no se siente la personalidad.
En cambio se hace silencio y se siente una atmósfera de respeto
cuando sube a hablar un hombre del cual se sabe que a su
talento está unido su carácter; su sola presencia lleva ya en sí
una fuerza de convicción; pero esto no ocurre si no se dirige
uno varias veces al mismo auditorio. Por sorpresa, algunos
engañan a la gente pero no por mucho tiempo. Y aunque
engañen a muchos nunca podrán engañar a Dios.

Cuando se habla para persuadir y convencer

se impone una regla que consiste
en tener pleno autoridad basada en el testimonio
personal. Es decir, los actos de la vida del orador
deben estar en armonía con lo que habla.

23
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

La Técnica en Radio

E n la actualidad, muchos son los locutores frustrados por el abuso

vocal, otros con alto riesgo de contraer enfermedades tales como
laringitis, faringitis, amigdalitis, nódulos y cánceres. Los tales no se
preocupan o se preocupan muy poco por el cuidado permanente del
órgano fonador. Creen que la experiencia universitaria y profesional
fue suficiente y que ya no necesitan seguir practicando y desarrollando
el órgano de fonación hasta su máximo potencial. Pero están muy
equivocados. Pues los órganos que no se ejercitan diariamente, tarde o
temprano pierden vigor y elasticidad, y tratándose de las cuerdas
vocales con mayor razón.
En nuestros días da tristeza al ver como aquellos que se dicen
ser buenos locutores de radio, hacen de su órgano fonador un objeto.
No le proveen de las condiciones necesarias para que se mantenga en
estado óptimo, y antes por el contrario, lo debilitan con largas charlas
cansonas y chistes frívolos, lo tensionan de manera antinatural por el
consumo directo de hielo y bebidas muy frías, lo contaminan y
perjudican por el humo del cigarrillo y lo desgastan por un apetito
depravado cuyo ingredientes principales lo constituyen las comidas
picantes y aliños irritantes. Por favor, señores locutores que no cuidan
su órgano fonador. ¡Ya no más!. Recuerden que el habla es un don
precioso que Dios les ha dado. Cuídenlo. Valórenlo más...

ELEMENTOS BÁSICOS DE UN PROGRAMA RADIAL

En radio existen una serie de elementos útiles para hacer de un
programa un excelente y efectivo programa. Entre estos elementos se
destacan el locutor y su manejo de voz, el guión, la música, los efectos
de sonido, los planos, la cabina y el micrófono entre otros, de los cuales
nos ocuparemos, en esta primera edición del locutor y su manejo de
voz, los planos, la cabina y el micrófono.

1. EL LOCUTOR.
Es lo que podría llamarse la fachada del programa. Es él, quien
interpreta y da vida a las palabras; por tanto, debe tener muy claro cual
es la intención que quiere comunicar a través del programa. Ser locutor
es más que hablar. Ser locutor implica una disciplina diaria de
entrenamiento y preparación de la voz, ya que esa es su instrumento
fundamental de trabajo. El locutor debe tener control sobre las técnicas

25
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

de respiración y formas de impostación de la voz, manejo efectivo de

los diferentes tonos y alturas y las diversas intensidades o volúmenes
de emisión. Debe imprimirle a su voz un carácter musical y agradable,
puesto que la musicalidad de la voz hablada depende no solamente del
estado psicológico y estado de ánimo del locutor sino del lenguaje
mismo. También debe ser consciente que todo mensaje destinado a
cualquier público contiene al mismo tiempo información semántica e
información estética. La información radial con mensajes semánticos
tienen un punto práctico y utilizan un lenguaje sencillo y común a los
individuos con el fin que el receptor pueda asimilar fácilmente lo que
escucha, mientras que la información estética se dirige a la sensibilidad
artística del receptor.

*****

2. EL MANEJO DE LA VOZ.
Hoy muchos quieren hablar por radio. Para bien de los oyentes,
no son aceptados todos los que quieren actuar. Las personas que se
desempeñan bien por radio y a quienes es agradable oír son muy
escasas. ¿Porqué?, Porque son muy pocos los que aprenden el arte de
hablar por este medio y escasos los que dominan las reglas de la
palabra microfónica y poseen un conocimiento profundo de su órgano
fonador. E inclusive, la mayoría de los locutores en nuestro país tienen
un concepto equivocado acerca de la manera correcta de homogeneizar
y colocar o impostar correctamente la voz para que se proyecte en las
mejores condiciones. Dicen ser buenos locutores pero en la mayoría de
las veces ni siquiera saben como manejar lo que los científicos
denominan el Esquema Corporal Vocal (E.C.V.)
Una de las primeras tareas del locutor profesional será entonces
concientizarse de la marcada diferencia que existe entre una voz
forzada, antinatural, heterogénea, que utiliza golpes de glotis muy
fuertes, en algunos casos tiende a imitar a otros, es decir VOZ
FINGIDA. Y aquella que es homogénea, natural, utiliza correctamente
los resonadores del pecho, garganta y nariz, se apoya correctamente en
una fuente de aire sin exceso, los golpes de glotis no son tan intensos
como en la voz fingida, es firme, resonante, agradable, sin vacilaciones
ni temblores, y con la entonación y dicción correctamente articulada, es
decir VOZ IMPOSTADA.

26
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

Los especialistas en el área, Eleazar Jackson y Cristina A.

Jackson Menaldi, Titular de Foniatría de la Universidad del Museo
Social, de Buenos Aires Argentina, en su tratado sobre las “Técnicas
Vocales Existentes en el Mundo” de su Libro “La Voz Normal”, aclara
lo siguiente:
“La homogeneidad de la voz se logra con una buena impostación. La
voz está impostada cuando en toda se extensión (tesitura) puede
producir sonidos llenos, firmes, redondos, vibrantes, homogéneos, sin
vacilaciones ni temblores”.
En su tratado sobre las Bases de la Técnica Vocal del mismo
libro, también aclara que: “La impostación se hace en forma entonada
para tomar conciencia de los armónicos y lograr una mejor adaptación
de toda la caja de resonancia y a la vez crear sensaciones
propioceptivas del sonido, o sea, la sensación interior de la colocación
de la voz. De esta manera es como el paciente logra los mejores
resultados, porque de lo contrario, pierde valor la impostación...
La impostación de la voz nos lleva al conocimiento del Esquema
Corporal Vocal.

Esquema Corporal Vocal

Se refiere al conocimiento propioceptivo (de las sensaciones
musculares profundas) que se percibe a distintos niveles corporales
durante la emisión vocal, hecho que, unido a las sensaciones auditivas,
permite su control (proceso de feed-back o retroalimentación). Hay
que tener en cuenta el retorno de la voz que dependerá de la acústica y
las salas que se utilizarán, en todo caso se aconsejará a un monitor para
controlar la calidad de la voz, intensidad, afinación, etc.

*Por medio de las sensaciones anteriormente mencionadas (*la cursiva

se agregó), el profesional de la voz aprende a modificar su técnica
vocal, para poder mantenerla o adecuarla según sea su necesidad. El
esquema corporal vocal es la apreciación consciente y constante de
sus sensibilidades internas fonatorias desencadenadas por su propia
emisión vocal...Mediante el E.C.V., Se adquiere un magnífico método
de autocontrol para los resultados fonatorios establecidos por la
técnica vocal. Estas sensaciones pueden localizarse en: 1) Región
faringo- bucal; 2) Región laríngea; 3)Nasofacial; 4) Región torácica; 5)
Región pelviana y del perineo (sensación que se logra con el
control de la

27
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

presión subglótica). Estas sensaciones son más intensas en el canto

lírico a gran volumen y disminuyen un poco en los otros usos
profesionales de la voz tanto hablada como cantada.
Todo profesional de la voz de aprender a conocer su órgano
vocal y sus funciones, con los cuales va a trabajar. Debe aprender a
percibir las sensaciones internas despertadas por el acto fonatorio
sobre las que confeccionará su esquema corporal. Este esquema es el
que le permitirá mantener la voz completamente colocada, impostada
aun en condiciones físicas o ambientales no óptimas”.

Después de tener una mejor conciencia acerca de la correcta

forma de lograr la colocación o impostación de la voz, el locutor de
radio debe tener en cuenta las siguientes consideraciones:
*En la rapidez de la lectura se corre el riesgo de que ciertas
palabras no sean entendidas a causa de un mal movimiento de la
mandíbula, inadecuado cerramiento o abertura de los labios, mal
control de la respiración y resonancia nasal y una retracción posterior
lingual que actúa directamente en los músculos intrínsecos de la
laringe y especialmente en los cartílagos aretinoides. Estos, pueden
generar fatiga en los pliegues vocales (generalmente cuando se habla
mucho) y la posible aducción (aproximación) ó abducción (abertura)
tendrán unas frecuencias vibratorias más altas de lo normal,
produciendo en la mayoría de los casos sensaciones de tensión,
resequedad y cansancio al pronunciar las palabras.
Sería conveniente en este caso, que el locutor de radio aprenda e insista
en las técnicas específicas de relajación presentes en esta obra.

*Sea cual fuere los ejercicios de articulación de palabras a

realizar, sea cual fuere la cantidad de palabras a decir en un
determinado programa radial o de televisión, el locutor debe
acostumbrarse, tanto por razones fisioanatómicas como por salud,
habituarse a mantener la punta de la lengua tocando siempre los
incisivos inferiores. Sucede que muy a menudo el cansancio vocal,
especialmente en aquellos que hablan mucho, se debe a la retracción
que la lengua ejerce sobre la laringe. Esto también es aplicable a la voz
cantada.

*Nuestro alfabeto español constituye la base para comunicarnos.

Está compuesto por letras de las cuales algunas de ellas se dificultan en

28
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

su pronunciación. Estos casos especiales de fonética son los que el

locutor profesional debe atender de manera rápida e inteligente. Por
ejemplo: pronuncie subteniente, subclase, subjetivo, obtener, doctor,
lector, cápsula, adscrito...
En los casos anotados usted se dará cuenta que las consonantes
que van delante de la t, s o j pierden su sonoridad, en consecuencia su
identidad. De ahí que muchas personas no las pronuncien o las
pronuncien mal y así: digan dotor en lugar de doctor, ator en lugar de
actor, letor en lugar de lector o suteniente en lugar de subteniente. Para
estos caso sería bueno reemplazar la b por k.
El mismo caso se presenta en palabras con el fonema x. Por favor
pronuncie sexto así:seksto. Pronuncie exacto así: Eksacto. Pronuncie
examen así: Eksamen. Y no sesto, ni exacto, ni esamen.

¿Qué se puede hacer con la voz en radio?

*En radio se pueden utilizar intensidades más altas o más bajas para decir
algo en forma de grito o en forma de susurro.

*En radio se puede utilizar un tono grave para hablar de algo dramático y uno
agudo si, por ejemplo, queremos imitar a niños jugando.

*En radio el timbre de voz debe estar acorde con la personalidad que queremos
reflejar de un personaje o locutor. Para esto es necesario escoger entre muchas
voces aquella que tenga las características que imaginamos para nuestro
programa.

*En radio se pueden establecer contraste rítmicos entre trozos lentos y otros
más rápidos mediante la forma de respiración, las pausas introducidas en el
momento adecuado y el modo de pronunciar cada sílaba.

*En radio se pueden expresar intencionalidades diferentes con la voz (rabia o

dulzura) utilizando las mismas palabras.

La combinación de todos estos elementos trasciende el

significado textual o literal de las palabras. En radio, hay que tener en
cuenta que es un medio meramente oral; por lo tanto, los textos que se
escriben deben hacerse para ser escuchados y no para ser leídos. Los
textos deben dar la sensación a los oyentes de naturalidad y
espontaneidad, de tal forma que el oyente sienta que el locutor se está

29
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

contando algo y no que le están leyendo un texto escrito.

*****

3. LOS PLANOS.
Los planos se utilizan para transmitir ciertas sensaciones
auditivas (planos de intención) y hacen referencia a la distancia que
ocupan los sonidos con respecto al oyente. Los sonidos cercanos al
oyente estarán en primer plano (P.P) y en relación con estos sonidos, se
ubicarán los otros planos: Plano Intimo (P.I), Segundo Plano (2 P),
Tercer Plano (·3.P) y así sucesivamente.
La existencia de más o menos planos dependerá de la
utilización de más o menos sonidos simultáneos. Con respecto a la
utilización de varios sonidos simultáneos se recomienda siempre
distribuirlos en diferentes planos para facilitar la audición. Dos
sonidos diferentes pero que suenan simultáneamente en Primer Plano
dificultarán al oyente discernir entre uno y otro sonido.
El Plano Intimo (P.I) da la sensación de máxima cercanía. Este se
utiliza con la intención de transmitir la sensación de que alguien le está
contando un secreto al oyente (se logra acercándose mucho el
micrófono, bajando la voz y adoptando una actitud confidente en la
interpretación).
Otra forma de utilizar los planos puede ser para situar
espacialmente los diferentes sonidos, por ejemplo, un efecto de lluvia
en primer plano puede transmitir la sensación de estar a la interperie
bajo la lluvia, mientras que la lluvia en segundo plano puede dar la
sensación de estar al interior de un recinto y desde allí escuchar como
llueve afuera. Una misma fuente de sonido en diferentes planos
sucesivos da la sensación de movilidad (una persona que se acerca
hablando; su voz aparecerá sucesivamente en tercer, segundo y primer
plano).

*****

4. LA CABINA .
En las cabinas de radio impera por regla general el hecho de que
las tomas de sonidos y especialmente de la voz, deben ser tan fieles

30
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

como sea posible. En particular, la cabina de radio no debe, en

absoluto, modificar el “espectro” de la voz y no debe agregar
reverberación para que la voz del locutor no se vea afectada cuando
salga “al aire”.
La primera condición de una buena cabina será entonces aquella
que contenga un aislamiento eficaz en relación con los ruidos externos,
o sea, asegurar un nivel de ruido que no sobrepase los 30 a 35 dBA.
Esta es la condición más difícil de realizar y la más costosa, sobre todo
cuando la emisora funciona en un lugar ruidoso y cerca de una zona
atiborrada de vehículos. Las resonancias molestas se pueden evitar si
las dimensiones de la cabina son correctas y también por la ausencia de
paredes paralelas reflejantes. La duración de reverberación deseable,
del orden de 0,7 segundos, se obtiene sin problemas amortiguando
convenientemente el piso y las paredes con cortinas espesas, tapicería,
alfombras, etc.
Si las paredes aseguran una buena difusión de sonido, el lugar donde
se coloca el micrófono en el estudio no es crítico: se evitará
simplemente el efectuar la toma de sonido demasiado cerca de una
pared.

*****

5. EL MICRÓFONO.
Todo locutor bien informado sabe con certeza que solamente los
micrófonos electroestáticos aseguran una transducción acústica -
eléctrica de alta fidelidad, mientras que los micrófonos
electrodinámicos pueden colorear ligeramente la voz. Se debe entonces
estar alerta para examinar la curva de respuesta del micrófono que se
desea usar en función de la calidad del trabajo que se desea efectuar sin
olvidar que es perfectamente inútil usar un micrófono mediocre con
un muy buen grabador o viceversa: la calidad de la cadena de
grabación es aquella de su eslabón menos efectivo.
El micrófono de tipo cardiode o supercardiode, se debe instalar
bastante cerca del locutor (alrededor de 30 cmts) para captar
principalmente el sonido directo y minimizar la influencia de la sala,
pero no demasiado cerca a fin de evitar la saturación del micrófono. El
eje del micrófono debe ser orientado hacia la boca del locutor y de
frente, ya sea cuando éste habla mirando delante de sí mismo o cuando
lea inclinando su mirada hacia el texto: esta precaución se debe
31
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada
respetar

32
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

imperativamente ya que un micrófono mal orientado o colocado a

ciertos ángulos refuerza las frecuencias graves en detrimento de las
agudas y desnaturaliza, en consecuencia, el timbre de la voz.
La calidad de salida al aire de una buena voz, también
dependerá del maxter o volumen de salida (generalmente son 2
botones rojos) de la consola. Cuando el sonido es estéreo, en lo posible,
el control deber ser doble o duofónico y cuando no lo es, generalmente
se utiliza el sistema monofónico.

*****

33
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

TÉCNICAS - CUIDADOS Y
PREVENCIONES PARA LA VOZ DEL
LOCUTOR

1 Evite siempre los gritos y junto con ellos, los carraspeos,

toses y estornudos.

2 Hable siempre con voz suave pero resonante y bien

articulada. Procure practicar las técnicas básicas para el
desarrollo de la resonancia y vocalización que se encuentran
en la sección de la voz cantada de la presente obra.

3 Antes de comenzar un programa, realice durante unos cinco

minutos ejercicios de respiración, especialmente aquellos que
tengan que ver con la permeabilidad nasal (estos se
encuentran en el capítulo que habla sobre la respiración en la
sección de la voz cantada).

4 Antes de cada programa, practique los ejercicios de relajación

facial, mandibular, labial, lingual y especialmente la
relajación laríngea. Estos, también puede encontrarlos en
detalle en la sección de la voz cantada. Es importantísimo
que el órgano fonador del locutor se encuentre perfectamente
relajado.

5 Para evitar el cansancio y la fatiga vocal, procure evitar la

retracción posterior que la lengua ejerce sobre las cuerdas
vocales (ver laringe) mediante el hábito de mantener la punta
de la lengua tocando siempre los incisivos inferiores. Cuando
esto se logra, la lengua permanecerá relajada. En igual
sentido, mantener el velo del paladar alto y la mandíbula
ejerciendo un poco de presión hacia abajo, como si estuviera
en posición de bostezo.

6 Procure una excelente higiene bucal. Si le es posible provéase

de un enjuague bucal y téngalo en el estudio de radio.
Realice gárgaras de vez en cuando y sobre todo si vive
trasladándose
de un lugar a otro.

34
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

7 Consuma mucho jugo de zanahoria el cual sirve para

descargar el hígado y este descargado impide que las
amígdalas se inflamen. En lo posible evite el consumo de
gaseosas y líquidos muy fríos o congelados.

8 Evite el consumo de azúcar refinada. No mastique chicle. En

lo posible, no consuma chocolate, confites, helados y todo
aquello que contenga exceso de azúcar, ni mucho menos
antes y después del programa. El consumo de estos
productos puede causarle baja en las defensas de su
organismo.

9 Mantenga su habitación de dormir bien ventilada y libre de

polvo.
Evite el aire acondicionado muy frío. Puede producir
ronqueras, toses y excesivos carraspeos.

10 No fume.

11 Procure llevar siempre un pañuelo. Es posible que se tope

con ambientes contaminados con humo, virus y agentes
contaminantes.

12 En lo posible no infle bombas. Tampoco ejecute instrumentos

de viento a menos que tenga la práctica o la asesoría de
alguien.

13 No viva para comer, coma para vivir. Aliméntese muy bien.

Si le es posible consuma un día a la semana únicamente
frutas para que aclare la voz.

14 Evite los trasnochos, el estres, el olor de ciertos talcos,

perfumes, jabones y flores.

15 Procure dormir de medio lado y no boca arriba. En estos

casos generalmente la persona duerme con la boca abierta y
sucede que la garganta se reseca y sobreviene una tos y
sensación de

35
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

algo molestoso que obliga al locutor a estar aclarando la voz

mediante el carraspeo.

16 Cuando sienta la voz pesada, poco clara y con síntoma de

ronquera procure dormir con una toalla envuelta en el cuello
para que mantenga caliente y relajado el aparato fonador.

17 Hágase mínimo una revisión general cada 6 meses con el

otorrinolaringólogo.

Recuerde que su
voz es un don
especial que Dios le
ha dado, por tanto
cuídelo como si
fuera
un gran tesoro.

36
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

La Técnica para el Docente

G ran parte de los docentes que existen en nuestro país no se

preocupan o se preocupan muy poco sobre el cuidado de la voz, e
inclusive algunos lo consideran como algo sin importancia; pero están
en un error. Deben tomar conciencia de los riesgos que afrontan
cuando hablan y hablan en diferentes salones de clases y en
diferentes circunstancias; tal es el ejemplo de profesores de educación
física, que en la mayoría de los casos gritan mucho. Otro caso patético
son los que tienen que afrontar los profesores de secundaria y
universitarios de química mientras están explicando sus clases en
los laboratorios mientras se preparan ciertas reacciones químicas que
dejan en el aire ciertas sustancias contaminantes que perjudican el
estado general de la
voz no solamente de ellos sino de los estudiantes mismos.
Estimado profesor: ¿Sabe usted cuántas horas se la pasa
hablando de un salón a otro salón? ¿Ha meditado seriamente acerca de
la importancia de evitar las bebidas muy frías o líquidos congelados, el
cigarrillo o alcohol? ¿Ha tomado seriamente la idea de disminuir las
charlas frívolas y cansonas con los estudiantes? ¿Sabía usted que por
causa del grito insistente pueden sobrevenir daños irreparables en los
pliegues vocales? Si aún no ha reflexionado acerca de estos asuntos ya
es hora de hacerlo. No lo deje para más tarde. Recuerde que su voz es
muy valiosa, es su instrumento de trabajo, y el día que ese instrumento
empiece a fallar podría sufrir una gran pérdida.

REFLEXIONES PRÁCTICAS
Las técnicas básicas para un buen rendimiento vocal de
cualquier docente no se refieren al hecho de hablar bien o mal, pues él
sabe que debe aprender a comunicar sus ideas a los estudiantes; se
refiere más bien al hecho de aprender a considerar la voz como
herramienta clave de trabajo y la forma de como debe sacarle el
máximo provecho sin la menor fatiga.
Antes de llegar a considerar las técnicas básicas para el docente, sería
bueno reflexionar en algunos aspectos que nos ayudarán a asimilar
mejor el cuidado que debemos tener con nuestra voz.

* El docente profesional tiene que concientizarse que su voz es

una herramienta de trabajo y como tal debe cuidarla y preservarla.

37
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

* Demasiados profesores no son claros en sus explicaciones por

lo que muchas veces se ven obligados a repetir y repetir, esto los agota
físicamente y en la mayoría de los casos le sobrevienen ciertas
disfonías y afonías. Afortunadamente los profesores universitarios no
sufren tanto como los de preescolar y primaria. Estos últimos siempre
se ven obligados a gritar, se exige de ellos mayor uso de la voz, e
inclusive algunos tienden a enojarse y gritar con tal de hacerse respetar
y hacer cumplir sus órdenes.
El profesional dedicado a la docencia preescolar y primaria sabe
que uno de sus objetivos fundamentales consiste en desarrollar en
niños y niñas las habilidades comunicativas para hablar, escuchar, leer
y escribir algunas letras con el fin de incrementar la capacidad
comunicativa y facilitar el acceso a los conocimientos de las diferentes
asignaturas. El solo hecho de enseñarle a un niño el sonido de las
letras, no lo capacita para leer y escribir, necesita conocer y vivir
diferentes tipos de lectura y practicar su uso, pues sólo se aprende a
leer leyendo, y a escribir, escribiendo.
No sobra decir que estos niños por su corta edad son difíciles de tratar
y se necesita mucha paciencia y cariño para tratarlos y comprenderlos.
En las escuelas preescolares es común que en la hora de las
meriendas los profesores acostumbren a acompañar a los niñitos. Estos
traen o compran muchas golosinas, dulces, chicles, bebidas muy frías o
con hielo, etc, y los profesores les ayudan. Estas cosas no solo afectan el
estado general de la salud sino que de alguna u otra forma inciden
sobre el órgano fonador. En igual sentido, cuando se imitan a los niños
con sonidos sobreagudos, la frecuencia fundamental de la voz se
altera, la masa y elasticidad de las cuerdas se tensionan y como
resultado sobrevienen disfonías que tienden a la disminución de los
tonos. La voz se pone un poco pesada y ronca. El paladar blando y
faringe se sienten un poco irritados y flemáticos. En la mañana se
percibe una sensación de tensión y ganas de escupir.

* El caso de los docentes de secundaria y universidad es más

pasable que el anterior . La razón fundamental radica en el grito. Es
muy raro que un profesor a este nivel se la pase gritando como en
primaria. Es consciente de que no trata con niños sino con jóvenes y
adultos, pero el gran problema que generalmente sobreviene en éstos
individuos es la utilización de la voz no solo en el aula sino fuera de
ella. Muchos de estos docentes no son conscientes que después de
dictar una

38
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

o media hora de clase sin interrumpir originan un desgaste funcional

en el órgano fonador, por tanto, al terminar la clase, salen al patio o a
los alrededores de la institución y se ponen a charlar algunas cosas que
no tienen importancia, son frívolas y cansonas.

* Un caso especial entre los docentes lo constituye el instructor

de educación física, quien muchas veces tiene que llevar sobre sí los
achaques de ronquera, dolor en la garganta y tensión en los músculos
de la laringe . A diferencia de los otros docentes, su aula no es un
salón, su aula son los escenarios deportivos, las canchas, el espacio
abierto y en tales condiciones se ve obligado a aumentar el volumen de
la voz. Estos, por lo general, presentan una disminución en sus tonos
agudos, su voz es más pesada, áspera y ronca en algunos casos.

* Algunos datos que nos ayudan a tomar una mejor conciencia

sobre lo que hemos venido mencionando es la información que publicó
por Internet la Escuela Universitaria de la Salle -EULS- Promocionando
la 5ta. Jornada de Audición y Lenguaje. Con fecha: 20 de Abril de 2001.
En ella, se recalca la importancia de la voz en la profesión docente. La
doctora Paloma Tejeda Navalón, Profesora Especialista en Audición y
Lenguaje de la EULS, comenta:
“¿Por qué surge la idea de organizar las V Jornadas de Audición y Lenguaje,
en torno a la preocupación de la voz en la población docente? El objetivo de las
Jornadas es presentar una visión general de los problemas de voz en aquellas
personas cuya profesión les exige un especial uso de la voz, como maestros,
profesores, docentes en general. A menudo, estos profesionales ignoran el
mecanismo y funciones del sistema fonador y lo hacen trabajar sin las
preocupaciones y cautelas que les evitaría más de un problema.
El interés que puede despertar el uso de la voz en la población
docente viene de:
*Las disfonías es una de las principales causas de baja laboral en el
colectivo de profesores.
*Existe una gran demanda de servicios de educación y reeducación de
tratamientos individuales y grupales entre los profesionales.
*Existen datos sobre profesores y maestros que sufren alteraciones
debidas al ejercicio de su profesión.
- Un 62% de maestros de enseñanza pública y privada, fueron
diagnosticados de un deterioro de la voz (E. Perello, 1985)
- El 48% de una muestra de 790 profesores padecían problemas de

39
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

ronquera y voz cansada (M. Puyuelo, 1992)

- En estudios actuales, la segunda causa principal de baja laboral en
la profesión docente son las disfonías y la primera los problemas
psicológicos de depresión y ansiedad ( En la Comunidad de
Madrid 2000).
Estos datos nos llevan a concebir esta alteración como una enfermedad
profesional. Dada la importancia del problema, es evidente que llama
la atención la falta de unas directrices educativas que aborden la tarea
de educación vocal. Si aumenta la prevención disminuirán las
disfonías”.

*Una última, seria y más importante reflexión que todo docente

debe tener en cuenta es: El desconocimiento del abuso y mal uso vocal
sino se llegan a controlar pueden originar afonías, disfonías,
ronqueras, en algunos casos pólipos y cánceres. Por ello,
recomendamos estudiar cuidadosamente la sección Salud e Higiene de
la presente obra.

40
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

TÉCNICAS - CUIDADOS Y
PREVENCIONES PARA LA VOZ DEL
DOCENTE

1 Evite siempre los gritos y junto con ellos, los carraspeos, toses
y estornudos.

2 Antes de cada clase, practique los ejercicios de relajación

facial, mandibular, labial, lingual y especialmente la
relajación laríngea. Estos puede encontrarlos en detalle en la
sección de la voz cantada. Es importantísimo que el órgano
fonador del docente se encuentre perfectamente relajado.

3 La técnica de la masticación es de gran ayuda para los

docentes. Fue descubierta por Froeschels. Esta técnica se basa
en la idea de que la tonicidad muscular normal, relajada, y el
equilibrio muscular de la lengua, mejilla, cuello y laringe
pueden ser inducidos cuando el paciente está efectuando el
acto de masticar y hablar al mismo tiempo frases cortas. Una
mejor aproximación de los pliegues vocales y ajuste
muscular óptimo de éstos son mejoras fisiológicas específicas
resultantes de esta técnica. Por esto, si el paciente está
simultáneamente masticando y hablando (articulando y
fonando), el equilibrio muscular relajado y la tonicidad
asociada a la masticación darán por resultado unas
condiciones que mejoran la producción de la voz. Los ajustes
musculares facilitados por la masticación, generalmente no
sólo reducen el ataque glótico duro, sino que, al mismo
tiempo, mejoran la intensidad, el tono y la calidad vocal. Los
ejercicios prácticos deben progresar e incluir frases
masticadas en varios niveles de tono e intensidad. Una
práctica diaria de la técnica de masticación debe proseguir
hasta que el paciente muestre una disminución de disfunción
laríngea en el habla durante una conversación.

4 Técnica del Bostezo: Otro método apropiado para establecer

una fonación fácil y relajada en un paciente es usar una
función normal, vegetativa que relaja la musculatura vocal

41
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

antes de la fonación. Una función vegetativa que produce

este tipo de relajación de las vías respiratorias es el bostezo
acompañado de sílabas como ah, eh, uhh.

5 Procure una excelente higiene bucal.

6 Controlar el apetito, evitando el consumo de hielo, bebidas

frías, golosinas.

7 Evitar el uso del habla exagerada.

8 Disminuir las imitaciones de sonidos sobreagudos

(especialmente docentes de preescolar y primaria).

9 Evitar el uso de tizas.

10 En escenarios deportivos y canchas grandes, inventar señales

con las manos y usar permanentemente un pito para evitar
los
gritos. En vez de gritar, llámelos y acérquelos a todos para
decir lo que tenga que decir.

11 Mantener los salones libre de polvos y agentes

contaminantes. Evitar de los demás profesores y estudiantes

las charlas
12 frívolas y sin provecho, las discusiones y demasiadas
explicaciones.

Usar protectores para la nariz y boca al entrar en laboratorios

13 relacionados con química, medicina, bacterias, alimentos, etc.

Evitar el consumo de alcohol y cigarrillo.

14
En casos de síntomas de ronquera, disminuir el volumen de la
15 voz y procurar dormir de medio lado y no boca arriba.

Llevar siempre un pañuelo.

42
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

16

43
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

El Habla Infantil

L a voz hablada de nuestros primeros años no es menos importante

que la voz hablada de los adultos, ni mucho menos que l a voz
cantada. En este período es cuando más los padres deberían prestar
mayor atención al cuidado y métodos preventivos para que el órgano
fonador infantil no sufra ni se vea alterado en años posteriores. Los
niños no son conscientes de que los gritos, los chillidos, las imitaciones
de pistolas y ametralladoras entre otras, perjudican los pliegues
vocales. Para ellos, esto sencillamente es un juego.
Para poder entender el proceso del habla infantil hay que
conocer algo sobre sus primeros indicios de vida, con el fin de tener un
conocimiento más amplio sobre el tema. Y podríamos comenzar
diciendo que en el tercer mes de vida fetal la laringe tiene el mismo
aspecto que en el nacimiento. Durante la etapa neonatal la laringe
puede hacer movimientos verticales. Se presenta muy estrecha y se
halla ubicada en el cuello, cerca del cráneo en una posición muy alta
con respecto a donde se ubicará poco después del nacimiento, cuando
comienza a descender. El borde inferior del cricoides está al nivel de
las vértebras cervicales. Durante esta etapa existe predominio de la
acción de las hormonas corioplacentarias .
Después del nacimiento, los primeros indicios de sonido son el
llanto y el grito con frecuencias muy altas y la modulación es muy
reducida. De ahí en adelante viene una primera infancia que
generalmente se da entre el primer mes de vida y es cuando la voz
comienza su modificación. Al principio la expulsión de aire es muy
fuerte y los ataques glóticos muy intensos, pero al mes, mientras el
bebé se adapta a las nuevas condiciones del medio, el ataque se hace
menos brusco, coincidiendo con la instalación paulatina de la
capacidad funcional hormonal propia del niño. En esta etapa el
cartílago tiroides está muy cerca del hueso hioides. El esqueleto
laríngeo se separa más tarde en dirección cráneo-caudal.
Aproximadamente a los 18 meses aparecen algunos tipos de
modulaciones.
En la segunda infancia del niño predomina la acción de la
somatotrofina y de la tiroxina, las variaciones vocales pueden estar
entre una octava y octava y media de extensión. En esta etapa la
epiglotis está acartuchada y elevada. La osificación del hiodes
comienza a los 2 años, el tiroides se osifica a la edad de 22 a 23 años y
los aretinoides cerca de los 30 años. A la edad de 65 años todos los

44
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

cartílagos, excepto los cuneiformes y corniculados se han osificado.

La etapa infantil que va desde los 6 hasta los 13 o 14, época en la
cual se da la mutación de la voz, se caracteriza por la acción de la
estimulación hormonal hipofisiaria que determina una intensa
activación de las gónadas. Éstas comienzan a elaborar los esteroides
sexuales que condicionan las características morfológicas secundarias
propias de cada sexo y sus capacidades funcionales definitivas.

En general, la voz del niño tiene características que se pueden

comparar con la voz de la mujer pero difieren de la voz de un hombre.
La calidad vocal es aguda y en algunos casos llega a ser grave,
disfónica o desafinada.

Transtornos y Técnicas
Algunos se preguntan: ¿Qué técnicas se les puede enseñar a los
niños? ¿Será que ellos necesitan una correcta educación vocal al igual
que los adultos?...la respuesta es sí. Como lo dije al principio, es en esta
etapa cuando más se le debe prestar atención al manejo de la voz,
sobre todo al control de los chillidos y gritos propios de esta edad. Y si
un padre desea que su hijo en el futuro sea un gran orador o cantante
famoso, con mayor razón.
Para lograr al máximo una buena técnica vocal infantil, los
padres deben comenzar por fomentar una buena alimentación, deben
promover la salud física y mental y concientizar al niño del mal uso y
abuso vocal, tema que se trata a profundidad en el capítulo de salud e
higiene de esta valiosa obra.
En igual sentido, hay un reto muy grande que hay que afrontar cuando
los niños traen consigo problemas de aprendizaje y especialmente
transtornos fisiológicos de la articulación como las disartrias,
disglosias y dislalias, de las cuales se necesita no sólo la buena
comprensión y atención de los padres sino también la intervención
especializada del fonoaudiólogo.

TRANSTORNOS DEL HABLA INFANTIL

Se refieren a todas aquellas dificultades que posee el niño para
articular o producir correctamente uno o más de los sonidos que

45
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

integran el habla. Generalmente se identifica hasta después de los 5

años, ya que antes, la incorrecta articulación de sonidos como s o r, se
considera dentro de los límites normales del desarrollo del lenguaje. El
problema o transtorno se empieza a percibir cuando el niño ya ha
crecido y se ha adaptado a las producciones sonoras de los adultos y
en el cual , aun permanecen vocablos mal articulados ya sea por
problemas orgánicos o adquiridos en su desarrollo.

Según los expertos son 3 los tipos básicos de transtornos

articulatorios:
1. DISARTRIAS: Se refiere a un transtorno en el tono y en los
músculos intrínsecos y extrínsecos del órgano de fonación causados
por una lesión en el sistema nervioso.

2. DISGLOSIAS: Se refiere a la mala articulación de las palabras por

causa de alteraciones orgánicas y malformaciones en los órganos
periféricos del habla (labio leporino, paladar en forma de ojiva, frenillo
corto e impostación defectuosa de los dientes). Por ejemplo, un paladar
muy alto se dificulta al articular el la r puesto que la lengua no
encuentra el punto de apoyo necesario para producirla correctamente.

3. DISLALIAS: Se refiere a los transtornos causados por un mal

aprendizaje del habla y cuyo origen puede ser orgánico o fisiológico.

Conocer y ayudar a niños con problemas de aprendizaje no es

fácil, sobre todo si el transtorno ya se encuentra avanzado. Ante esta
eventualidad, lo mejor es que el niño sea atendido por un
fonoaudiólogo antes de que inicie el aprendizaje de la lengua escrita,
sin embargo, para ayuda y orientación de nuestro lector, vamos a
referirnos únicamente en esta primera edición sobre aquellas técnicas
terapéuticas encaminadas a superar los transtornos de dislalias.

TÉCNICAS PARA SUPERAR LAS DISLALIAS

1. TÉCNICA PARA EL BETACISMO.

La dificultad de pronunciación de la P y la B aunque sea poco
frecuente se denomina betacismo.

46
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

Para conseguir que se pronuncien correctamente, basta

pedir al niño que cierre bien su boca, tome buen aire y luego
se le pide que cierre sus labios y expulse el aire de los
pulmones pero que no lo bote de la boca. Por la acción de la
presión, los cachetes se inflan y es en ese momento cuando
se le pide al niño que presione más sus labios y luego
expulse el aire fuera de la boca. De esta manera se
conseguirán los movimientos propios de la P y B.

2. TÉCNICA PARA EL DELTACISMO.

Es cuando el niño no es capaz de pronunciar la D o la T.
También es poco frecuente. Puede presentarse el caso en que
el niño pronuncie una t retrasada o sea en el paladar duro y
con el dorso de la lengua, en tal situación debe colocarse la
punta de la lengua detrás de los incisivos superiores,
impidiendo inicialmente la salida de aire, luego se le pide
que expulse el aire con fuerza y así se producirá el sonido
que puede ayudar a pronunciar correctamente la T y D.
En caso de que el niño tenga problemas con la d, pídale que
haga más fuerza al botar el aire pero esta vez presione
suavemente las mejillas para que el aire salga por el centro
de la boca.

3. TÉCNICA PARA EL CAPACISMO Y GAMACISMO.

Cuando un niño no puede pronunciar la K (c, q, k) se dice
que sufre de capacismo y si no puede pronunciar la g
sufre de gamacismo. La pronunciación de la K o la G es
difícil por eso es frecuente en muchos niños.
Una primera técnica para mejorar la pronunciación de la K
es empujar suavemente con el dedo la punta de la lengua
hacia atrás y luego se le pide al niño que pronuncie “tata” y
en un acto reflejo de defensa de la lengua, trata de buscar su
posición normal produciéndose momentáneamente los

47
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

movimientos que originan los sonidos K o G.

Para lograr el sonido de la G con mejor articulación, se le
pide al niño que haga gárgaras. Al gargarizar el niño
produce los movimientos propios de la g.

4. TÉCNICA PARA EL SIGMATISMO.

Cuando el niño no puede pronunciar correctamente la s se
dice que sufre de sigmatismo. En la pronunciación de este
sonido es importante la presencia de los dientes, por eso
durante la transición entre la primera y segunda dentición,
no debe tratarse el sigmatismo.
Si un niño al pronunciar la S coloca la punta de la lengua
entre los dientes se trata de sigmatismo interdental. Es
labiodental si coloca el labio inferior bajo los incisivos
inferiores. Es bilabial si se aproximan los dos labios. Es
palatal si coloca la punta o el dorso de la lengua sobre el
paladar duro.
Para la reeducación de los problemas anotados se debe
colocar al niño frente a un espejo y mostrarle la posición
exacta de los órganos articuladores. Como en la
pronunciación de la S los labios deben estar distendidos,
puede colocarse un palillo entre los caninos y los incisivos y
pedir al niño que sople. De esta manera conseguirá los
movimientos particulares de la S.
En el caso de sigmatismo lateral se le puede apretar
suavemente las mejillas mientras pronuncia la S lateral y así
el aire espirado saldrá por el centro de la boca.

5. TÉCNICA PARA EL JOTACISMO.

Es cuando el niño tiene defectos para pronunciar la J.
Esto sucede cuando el niño no conoce el punto de
articulación o presiona demasiado el posdorso de la lengua
contra el velo del paladar, produciendo una oclusión en

48
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

lugar de una fricación.

Para corregir esta dificultad se debe pedir al niño que tome
buen aire y luego decirle que lo expulse mezclado con
cualquier sonido. Es importantísimo que la boca se
encuentre en posición de bostezo con el fin de asegurar la
articulación en la parte posterior de la boca. De esta manera
se propician los primeros movimientos propios en la
articulación de la J.

6. TÉCNICA PARA EL MITACISMO.

Es cuando el niño tiene defectos para pronunciar la M. Es
poco frecuente.
Para conseguir cualquiera de las pronunciaciones nasales
como la M, N, ó Ñ, se empezará así:
Para la M: Pedirle al niño que trate de imitar el sonido de
una vaca con la boca cerrada.
Par la N: Que siga imitando el mismo sonido pero con la boca
abierta y la punta de la lengua tocando el paladar.
Para la Ñ: Pedirle al niño que pronuncie lentamente nia, nie,
nio, niu, varias veces hasta conseguir ña, ñe, ñi, ño, ñu.

7. TÉCNICA PARA EL LAMDACISMO.

Es cuando el niño tiene defectos para pronunciar la L.
Para su reeducación es preciso hacer una serie de ejercicios
linguales a fin de que la lengua alcance suficiente movilidad
y agilidad.
El primer ejercicio de agilidad será pedirle al niño que trate
de decir taca-taca de manera susurrada y luego ir subiendo
el volumen de la voz. Es importantísimo que se haga los
más rápido posible.
El segundo ejercicio de colocación será pedirle al niño que
ponga su lengua detrás de los incisivos superiores y pedirle
que sople fuertemente con el fin de que el aire salga por los
lados de la boca. Estos ejercicios buscan reforzar la agilidad
y
49
 La Técnica Vocal - La Voz Hablada

lateralidad que exige la articulación de la L.

8. TÉCNICA PARA LA CH.

Cuando no se pronuncia bien la CH, se debe a una mala
posición de la lengua.
Para este caso se le debe pedir al niño que trate de expulsar
el aire y llevarlo con un poco de presión hasta la boca. Esta,
debe estar cerrada y presionada contra todo el paladar. Se
busca que la presión de aire trate de empujar la lengua hacia
adelante, consiguiendo así, el movimiento característico de
la CH.

9. TÉCNICA PARA EL ROTACISMO.

Si el niño no pronuncia la R o RR se dice que padece de
rotacismo, y si lo sustituye por otro sonido padece de
pararrotacismo. El sonido de la r es difícil de emitir y en
muchos casos puede ser el último en aprender a articular
correctamente. Para conseguir su pronunciación correcta
deben realizarse los siguientes ejercicios de agilidad,
elasticidad, movimiento y vibración:
*Sacar y meter la lengua a diferentes ritmos.
*Empujar con la punta de la lengua la mejilla derecha y
luego la izquierda como tratando de formar un arco en el
recorrido.
*El mismo procedimiento es aplicable para los labios, pero
en este caso en vez de un arco se realiza una figura circular.
*Pegar fuertemente los dientes unos contra otros, luego
colocar los labios en posición de sonrisa y abrirlos un poco.
Pedirle entonces a niño que presione fuertemente la lengua
contra los incisivos y trate de expulsar de manera rápida
saliva por entre medio de los dientes. En este caso, entre
más vibración logre con la lengua, el resultado será mejor.
*Pedir al niño que imite el sonido de carros, trenes o el
motor de una moto.

50
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La Voz Cantada

E l canto tuvo su origen en los atrios celestiales en donde millares y millares

de seres santos alababan a Dios. En igual sentido podría decirse que la voz
humana fue el primer instrumento musical y quizás Adán y Eva expresaron su
gratitud a Dios por medio del canto y a través de los tiempos se ha venido cultivando.
La cultura del canto es accesible a todo mortal. Ninguno que se encuentre con sus
órganos vocales en buen estado debe decir que no puede cantar; eso es un error. Que
no le guste el canto es otra cosa diferente, pero la experiencia ha demostrado que han
habido personas con una voz chillona, completamente desafinada, sin matices, muy
desagradables al oído, pero a través de técnicas básicas y avanzadas, estas voces han
llegado a ser tan bellas que hoy por hoy merecen nuestro aprecio y respeto.
Si queremos llegar a ser excelentes cantantes tendremos que acostumbrarnos a
hacerlo con el entendimiento y el espíritu. Esta es la condición indispensable para
hacer de un cantante principiante o profesional un gran artista en las manos de Dios.
Cantar no es gritar. Cantar es producir melodías que sean agradables al oído
humano. Y a diferencia del concepto erróneo que tienen muchos, a veces no es
necesario cantar en voz alta y fuerte para demostrar que se es un gran cantante.
Solo basta con tener el aparato fonador completamente relajado y cuerdas vocales
“bien flexibles”, atacar correctamente las notas, respirar bien, concentrarse en la
métrica, vigilar la articulación de las palabras y cantar con el entendimiento y el
corazón. Quien logra esto es porque está en el camino correcto.

EVALUACIÓN FUNCIONAL DE LA VOZ CANTADA

Antes de emprender el trabajo de la técnica vocal cantada, el estudiante
principiante y profesional deben obligatoriamente tener un conocimiento real de
su propio órgano fonador, es decir, autoexaminarse o solicitar la ayuda de algún
experto en el tema. De nada le sirve cantar bien si descuida el conocimiento del
instrumento que usa. En efecto, un buen músico con una guitarra profesional no solo
le basta saber ejecutarla, le es necesario conocer las partes que la conforman, como
se afina, cuales son las cuerdas más adecuadas, que daños tiene, como protegerla,
etc. Para esta eventualidad le recomiendo primero leer y si es preciso releer con
mucho cuidado y atención el tema “Generalidades de la voz” el cual, aparece en las
primeras páginas de la presente obra.
En la evaluación funcional de la voz cantada se realiza un diagnóstico de tipo
foniátrico, audiológico y musical . Se determinan ciertos problemas clínicos en
caso de que se presenten, y se obtiene un estado general de la voz. De este estudio
se determina el trabajo a seguir en la técnica vocal.
Al comienzo del estudio se deben solicitar todos los datos personales que
sean posibles, el estilo de vida y circunstancias externas que rodean al estudiante.
Luego se procura averiguar patologías que posiblemente hayan afectado o que
afecten en la actualidad, el tipo de alimentación que se lleva, si es buena o deficiente.
Luego se procede a obtener una información lo más completa posible sobre la voz
cantada: afinación, resonancia, respiración, vocalización, métrica, melodía o matiz, y
por último, darle mayor relevancia a la extensión tonal (tesitura) “OPTIMA Y
FORZADA”.

53
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La tesitura óptima es el conjunto de notas que un sujeto puede emitir en

forma confortable mientras canta . Al principio de los estudios de canto, puede ser
relativa pues su extensión dependerá de la calidad del mecanismo vocal utilizado
y puede evolucionar en forma considerable.
La forma más común de analizarla es con un piano o guitarra. Se le pide al estudiante
que cante una nota cómoda y de allí, cantar con una vocal en forma ascendente y
descendente. De esta manera se obtiene la frecuencia fundamental más grave y
más aguda, dentro del cual se encuentra la tesitura óptima.
En igual sentido, se debe determinar la tesitura óptima y forzada del registro
agudo o falsete con el fin de aprender a desarrollar técnicas avanzadas o profesionales
como la “Cobertura de Voz” cuyo fin es la de lograr “homogeneidad” en el cambio del
registro normal al falsete con un mínimo esfuerzo y sin la menor fatiga. Esta
homogeneidad es lo que permite que no se note mucho el cambio de registro.
En cuanto a esto, la doctora Cristina A. Jackson Menaldi, profesional en
Foniatría y Psicofoniatría, comenta que “...desde el punto de vista fisiológico, en
el momento de la cobertura de la voz la laringe desciende, la base de la lengua se
proyecta hacia adelante y el velo del paladar se eleva. Esto permite un agrandamiento
de la cavidad faríngea en todas sus dimensiones. En el momento de la cobertura de la
voz se siente a nivel laríngeo un movimiento de báscula hacia abajo y adelante del
cartílago tiroides; a nivel de las cuerdas vocales se produce un alargamiento de ellas y
una disminución del cierre glótico. La voz cambia de color, es más oscura y
mucho más rica en armónicos graves”.
Para una mejor comprensión, analice el siguiente ejemplo:
Si un baritono vocaliza una escala con la vocal /a/, su emisión será fácil desde la
segunda octava de SOL hasta la tercera octava de DO y comienza a aclararla
ligeramente en el DO#. Este aclaramiento se acentúa sobre la siguiente nota
(tercera octava de RE) y su sostenido, es decir (RE# o mejor MIb). En ese momento
el sujeto comienza a sentir una constricción y tensión a nivel laríngeo. Cuando se está
en el MIb, el sujeto remedia esta dificultad realizando una cobertura de voz , es
decir abandonando la voz del registro normal para adoptar una voz cubierta. De
esta manera el sujeto puede continuar su vocalización hasta el tope de su registro
sin ninguna dificultad. Le sugerimos practicar la cobertura de acuerdo a su tesitura.

Para representar gráficamente la TESITURA OPTIMA y FORZADA de un

sujeto se procede a colocar la nota inicial y final en letras grandes y las octavas se
colocan como subíndices al lado derecho. La línea en este caso representa la
palabra “hasta”. Al final se coloca el número de notas óptimas y forzadas. Para estos
efectos, lo más recomendable es utilizar en lo posible un piano. Ejemplo:

G0 D2
Hasta
12 notas Tesitura Optima

D0 G2 17 notas Tesitura Forzada

IMPORTANTE: Obsérvese que la tesitura para cantar de manera confortable siempre

tiene 2 o 3 tonos menos hacia los graves y hacia los agudos. Casi nunca tienen 1. Téngase esto muy
presente con el fin de evitar lecciones serias y severas en el órgano fonador.

54
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

FORMATO GUÍA PARA LA EVALUACIÓN FUNCIONAL

DE LA VOZ CANTADA
NOMBRE DEL ALUMNO O PACIENTE:

FECHA DE NACIMIENTO / EDAD : /

DIRECCIÓN/CIUDAD/TELÉFONO : / /

OCUPACIÓN :

1. INFORMACIÓN GENERAL:
*Diga si tiene o ha tenido alguna vez problemas serios en la voz, lo que ha sentido y la
causa principal que le originó el problema:

*Diga si alguna vez se practicado cirugía en alguna parte del órgano fonador. En caso
afirmativo, descríbala:

*En orden de importancia, diga los problemas más comunes que le afectan la voz y lo que
ha hecho para contrarrestarlos:

*Mencione algunos síntomas asociados a los problemas comunes de la voz (dolor de cabeza
y de oído, muscular, tensión, picazón, picazón, dificultad al tragar, sequedad, presencia de
cuerpos extraños, tos, ronquera, carraspeo, gripa, flemas, baja en las defensas, etc):

55
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

*¿Qué tanto usa su voz hablando y cantando?:

*Describa el tiempo y ambiente donde más utiliza su voz (mañana, tarde, noche, tarde de la
noche, ruidoso, contaminado, polvoriento, seco, húmedo, frío, caliente, al aire libre o aire
acondicionado, etc):

*En caso de mujer: Diga si estados como embarazo, ciclos menstruales (antes y después),
menopausia, anticonceptivos orales, afectan o alteran el estado general de la voz:

*Describa detalladamente su régimen alimenticio. Si es a base de aliños irritantes o no. Si es

ordenado o desordenado para comer. Si consume mucho dulce, confitería, chicle, gaseosas,
hielo, agua fría, etc.

*Describa el estilo de vida familiar y social (tranquilo, estresado, viaja mucho o poco, con
que frecuencia):

56
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

2. INFORMACIÓN MUSICAL:

*Diga si es cantante principiante o profesional y que tipo de música canta:

*AFINACIÓN: Buena Regular Mala Causa:

*RESONANCIA: Buena Regular Mala Causa:

*RESPIRACIÓN: Buena Regular Mala Causa:

*VOCALIZACIÓN: Buena Regular Mala Anote las palabras y letras mal

articuladas teniendo en cuenta la posición de los labios y la lengua.

*POSTURA: Relajada Tensionada

*TIMBRE: Claro Velado Ronco Fuerte Otro:

*MÉTRICA:
A 4/4 Buena Regular Mala

A 3/4 Buena Regular Mala

A 2/4 Buena Regular Mala

*MELODÍA Y ARMONÍA: Buena Regular Mala

57
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

*EXTENSIÓN TONAL ÓPTIMA Y FORZADA:

Llene los espacios en blanco del rectángulo con las respectivas tesituras del alumno. Si
desea otro método, subraye las letras que están debajo del rectángulo de la siguiente manera:
con una línea azul por encima de las letras para indicar la extensión óptima, y con color rojo por
debajo para indicar la forzada.

TESITURA ÓPTIMA TESITURA FORZADA

TESITURA ÓPTIMA
0 Octava 1ra. Octava 2da. Octava 3ra. Octava 4ta. Octava

CDEFGAB CDEFGA CDEFGA CDEFGA CDEFGAB

B B B

No. Total de Notas:

TESITURA FORZADA
0 Octava 1ra. Octava 2da. Octava 3ra. Octava 4ta. Octava

CDEFGAB CDEFGA CDEFGA CDEFGA CDEFGAB

B B B

No. Total de Notas:

58
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

SEGUIMIENTO DE LA TESITURA ÓPTIMA

FECHA:
0 Octava 1ra. Octava 2da. Octava 3ra. Octava 4ta. Octava

CDEFGAB CDEFGA CDEFGA CDEFGA CDEFGAB

B B B

No. Total de Notas:

FECHA:
0 Octava 1ra. Octava 2da. Octava 3ra. Octava 4ta. Octava

CDEFGAB CDEFGA CDEFGA CDEFGA CDEFGAB

B B B

No. Total de Notas:

FECHA:
0 Octava 1ra. Octava 2da. Octava 3ra. Octava 4ta. Octava

CDEFGAB CDEFGA CDEFGA CDEFGA CDEFGAB

B B B

No. Total de Notas:

FECHA:
0 Octava 1ra. Octava 2da. Octava 3ra. Octava 4ta. Octava

CDEFGAB CDEFGA CDEFGA CDEFGA CDEFGAB

B B B

No. Total de Notas:

FECHA:
0 Octava 1ra. Octava 2da. Octava 3ra. Octava 4ta. Octava

CDEFGAB
59
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada
CDEFGA CDEFGA CDEFGA CDEFGAB
B B B

No. Total de Notas:

60
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

El Canto Profesional

C uando un cantante ha aprendido a adquirir el dominio correcto sobre su propia

voz, sabe como impostarla, sabe como percibir sus propias sensaciones
internas, sabe como cambiar de un registro normal al falsete con una cobertura de voz
excelentemente homogeneizada, sabe como dominar cada una de las notas que
conforman su tesitura óptima, tiene un perfecto control de la respiración, métrica
y sistema de resonancia, sabe como proyectar una voz melodiosa y sabe como llegar
al
corazón de la gente con lo que canta, podría decirse, que es un cantante profesional.
El creer que se es cantante profesional por el solo hecho de haber proseguido un
determinado curso en una institución o haber grabado en un estudio de grabación
profesional, es una equivocación. Ser profesional en esta área es mucho más que eso.
Ser profesional requiere un dominio tan correcto de la técnica vocal cantada que no se
necesita mucho esfuerzo para ejecutarla. Ser profesional significa tener disciplina,
perseverancia, fuerza de voluntad, humildad para aceptar los errores y ser
comprensivo para entender a los demás. Ser profesional significa haber logrado
un estilo propio, inconfundible y atractivo.
Si usted amigo lector realmente desea ser un profesional de la voz cantada, entonces
tiene que comenzar por desear serlo y no seguir pensado más como un aficionado. Y
nunca olvide que es Dios quien ha dado al hombre la capacidad de expresar sus
sentimientos y emociones con hermosas melodías por medio del canto.

La voz profesional, es una voz trabajada, educada y ningún principiante debe

tratar de igualarla (a la voz profesional) de la noche a la mañana, porque lo único que
conseguirá es, en el peor de los casos, un daño en las cuerdas vocales que tal vez
llegue a ser irreversible. Esta voz se caracteriza porque alcanza un promedio de dos
octavas o más, es decir, 16 notas o más de manera confortable; mientras que las
voces principiantes y medio avanzadas pueden ir desde apenas 4 o 5 notas
incluyendo a los niños, hasta 9, 10, 11 y 12 notas de manera confortable.
Bien es sabido que hay personas que al alcanzar las dos octavas de manera
confortable y natural, sienten un poquito de temor el ir más allá por lo que
siempre buscan el recurso del falsete. Frente a esta situación, conviene decir que
hasta cierto punto es una buena táctica para evitar anomalías, pero en ciertos
aspectos no es bueno porque podría perderse el deseo diario de práctica y como
resultado podría sobrevenir un desaliento.
De todas formas quien haya llegado hasta las dos octavas completas de
manera confortable, podría decirse que tiene una voz avanzada para el canto capaz de
brindar un buen repertorio y sólo en estas condiciones es que recomendamos en
la mayoría de las veces la grabación profesional y los conciertos en vivo. Los
instructores de manera especial deben concientizarse sobre esta situación y tomar
cartas en el asunto.

61
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

LA VOZ EN ALGUNOS TIPOS DE CANTOS

1. LA VOZ DEL CANTO CLÁSICO.
La voz profesional dedicada al canto clásico tiene una marcada diferencia con
el popular. Si bien es cierto que la base de la técnica vocal es casi la misma, en el canto
clásico se necesitan más años de práctica para desarrollar la potencia de voz,
proyección y cualidades de armónicos. El canto clásico exige en la mayoría de los
casos el solfeo, es más exigente y metódico. La voz clásica es por excelencia, rica
en matices, armónicos. Maneja con gran facilidad los registros normal y falsete.
Entre los cantos que más sobresalen se encuentran: cantatas, óperas, sinfonías, canto
sagrado o religioso entre otros.

2. LA VOZ DEL CANTO POPULAR.

Este tipo de voz no es consecuente con los mismos principios del canto
clásico. Es una voz más espontánea, natural, con características propias de una
determinada región. Por ser poco refinada, tiende a ser alegre, mal articulada en
algunos casos. El timbre de voz tiende a ser fuerte, poco homogéneo y con dificultad
para el cambio de registros. Es exigente en la agilidad y deficiente en armónicos y
matices, a menos que el intérprete eduque su voz con la técnica adecuada.

3. LA VOZ DEL CANTO ROMÁNTICO O BALADA.

Como su nombre lo indica, es el tipo de voz que se expresa con sentimiento.
El timbre es claro, bello, armonioso, rico en matices y fácil en su proyección. Maneja
muy bien los resonadores y al igual que el canto clásico, logra una cobertura de
voz homegeneizada al momento del cambio de registro del normal al falsete.
Siempre es recomendable que los cantantes de música popular procuren aprender
a entonar música romántica con el fin de compensar su fortaleza y potencia con la
belleza y armonía que proporciona la balada.

4. EL CANTO CORAL.
A diferencia de los estilos anteriores, el coro, en su representación física
sonora, es el agrupamiento de varias voces para el ejercicio de la interpretación
musical por medio del canto.
Cuando cantamos lo podemos hacer solos (SOLISTAS) o en compañía de otros
(CORO). Cuando todos los integrantes de un coro cantan la misma melodía se forma
el CORO UNÍSONO; cuando cantan diferentes melodías al mismo tiempo, forman el
CORO POLIFÓNICO.
El número de integrantes de un coro es variable y toma diferentes
nombres: coro, coro mixto, schola, orfeón, masa coral o simplemente coral.
El canto coral supone cumplir con determinados principios:
*Oir, aprender y practicar con otras voces. Cumplir con precisión su correspondiente
intervención en el canto contrapuntístico, polifónico, armónico y a “capella” o “concertado”.
*Dominio de sí mismo, seguridad y respeto por los demás.
*Intervenir y saber esperar al obedecer las indicaciones del director.
*En el momento adecuado, saber callar o actuar. Este equilibrio forma y preserva la
personalidad.
*Aprender a dominar la respiración.

62
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

EL DIRECTOR DE CORO
El director debe ser un músico con amplia
cultura. Maestro cantor, pedagogo. Se requiere de
él una intensa preparación musical y técnica. Debe
lograr la unidad, armonía, equilibrio entre las
voces, así como los diferentes matices de
intensidad que realzarán la interpretación vocal.
Del conocimiento de las voces dependerá una
buena interpretación basada en el estudio del
contenido de las ideas musicales. Un coro será
significativo en su mensaje por la exactitud en el
tratamiento del tiempo, seguridad en el ritmo,
afinación, ductibilidad en la articulación,
precisión en los acentos y vocalización y por su
fraseo, sonoridad plena y continua. Un buen coro
es semejante a un majestuoso órgano.

Gran relevancia tiene también para el

director de coro, el conocimiento de la anatomía y
fisiología de la voz cantada. El estudio de este
bello instrumento (voz) hará eficaz y profesional
su labor musical y creativa. Además recalcamos la
importancia de tener si es posible un
fonoaudiólogo especializado en la voz cantada
con el fin de colaborar con el director de coro y
profesor de canto.

63
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

El Canto Infantil

D e acuerdo con la doctora Cristina Jackson Menaldi, la voz infantil tiene

características específicas que se pueden comparar con la voz de la mujer, pero
difiere de la voz del hombre. Es importante que los maestros de técnica vocal
entiendan que la evolución de la voz del niño después de los 6 años tiene una tesitura
de sólo 3 o 4 notas, que poco a poco va evolucionando con la edad y logra un máximo
de extensión en la época prepubertal. Por lo tanto, hay que ser muy cuidadosos al
tratar con ellos.
La calidad de la voz del niño, en general, es aguda pero en algunos casos
llega a ser grave, disfónica o desafinada. Cuando el niño participa de una
actividad coral, las cualidades vocales mejoran y la extensión vocal aumenta.
Para lograr el máximo de calidad vocal, la elección de los niños y niñas debe
estar basada en:
1. Buena salud física.
2. Buen aparato fonador sin problemas funcionales u orgánicos.
3. Buena resonancia.
4. Tener talento y temperamento musical.

El mejor período para cantar un buen repertorio musical es entre los 9 y

14 años aunque la educación vocal puede comenzarse entre los 6 y 8 años.
Cuando se trabaja con niños no se puede forzar las leyes de la naturaleza, es decir, no
es posible forzar un niño soprano a cantar como contralto, pues estos cambios pueden
producir daños irreparables.
En la educación de la voz hablada y cantada del niño se nos presentan dos
problemas fundamentales:
1. El ingreso en la escuela primaria. El traslado del niño del ambiente familiar al
escolar influye notablemente. En este período se encuentran mayor cantidad de niños
disfónicos.
2. En los últimos años de la escuela primaria y primeros de la secundaria, se presenta
el período fisiológico de la mutación de la voz. La inclusión de estos niños en coros,
sin tener en cuenta ciertas premisas fundamentales de clasificación vocal, agravado
todo ello por mala técnica de impostación, utilizada tanto por el docente como por el
niño, trae graves problemas vocales. Los expertos en canto, foniatras y
fonoadiólogos aconsejan que en el período de mutación de la voz se proceda con
mucha prudencia y se preste especial atención a los signos de fatiga vocal. Cuando el
cambio es brusco, la voz se vuelve ronca, velada, sobre todo en las notas agudas y la
emisión vocal puede fluctuar entre los agudos de cabeza y los graves de pecho.
Si el período del cambio es demasiado prolongado, la voz puede tornarse gruesa,
desafinada, sin fuerza y sin brillo. Si es un soprano podrá pasar a mezzo o contralto.
Si no hay fatiga, se lo mantendrá por un tiempo en la actividad coral y luego se lo
orientará hacia otras actividades musicales que no comprendan.

Los niños deben aprender a conocer su órgano vocal en lo posible con ayudas
didácticas y fáciles de memorizar. Deben aprender a percibir las sensaciones internas
despertadas por el acto fonatorio sobre las cuales confeccionarán su esquema

65
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

corporal vocal. Este esquema es el que les permitirá mantener la voz completamente
colocada, impostada, aun en condiciones físicas o ambientales no óptimas.

A los niños cantores se les debe insistir en los ejercicios respiratorios. Su ritmo
suele ser de 20 por minuto mientras que los adultos hacen 15 a 18 respiraciones
por minutos. Para obtener una ventilación efectiva es necesario relajar
suficientemente la laringe. La consistencia de la laringe del niño es diferente a la del
adulto debido a una mayor flexibilidad de los tejidos. Una inflamación de la
mucosa, aunque sea ligera, puede determinar un transtorno respiratorio.

Toscanini declaró que el mejor coro infantil del mundo era el Wiener
Sangerknaben o Coro de Niños de Viena. El profesor Hans Gillesberger, director
musical de dicho coro para la instrucción preliminar, declara que al ingresar se le pide
al niño que cante algo que suele cantar en su casa, por ejemplo, un villancico. Luego
se le hace repetir con un breve contrapunto en el piano y se observa si es capaz de
seguir la melodía. Luego se le pide que se imagine a su mejor amigo situado fuera del
salón y se le pide que lo llame con la voz más fuerte posible. Si el grito le sale forzado
o chillón, será una señal desfavorable, pero si resulta sonora y clara, se ve en él, un
posible elemento nuevo en el coro. Durante dos años siguientes los candidatos
acuden dos veces por semana para recibir lecciones de canto y música
instrumental, y son examinados nuevamente a los 9 años para entrar como
integrantes definitivos del coro.
Otro coro famoso de niños en Europa es la Escolanía de Montserrat. Su
director, Don Ireneo M. Segarra, publicó un método de canto en donde declara que el
sistema de educación que se practica no es original, por más que responda a muchas
experiencias personales.
Para la selección de los niños tienen diferentes pruebas:

EXAMEN PREVIO
A) OIDO: Dictado vocal. B) VOZ: Timbre, extensión.
C) SOLFEO: Lectura preparada e improvisada

EXAMEN ELIMINATORIO
A) OIDO: Tono, ritmo, memoria. B) VOZ: Timbre, extensión.
C) SOLFEO: Solfeo cantado, solfeo mental, dictado melódico oral, dictado
melódico oral.
A estos exámenes se agregan: el examen médico, examen del fonoaudiólogo, examen
vocal y temperamento musical.

66
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

EL CORO ESCOLAR
Es bien sabido que en muchas escuelas ya existen coros escolares que realizan
labores muy valiosas. Pero tampoco se puede negar que en la mayoría de las escuelas
no funcionan los coros. Las siguientes sugerencias buscan estimular, animar y ayudar
a los maestros que tienen deseos de iniciar labores corales. Muchas veces sucede que
por falta de conocimiento, no se atreven a comenzar con un coro escolar.

La selección de voces
El maestro que quiere iniciar un coro escolar y ha dictado clase de música en
los diferentes cursos, sabe cuales son los niños que tienen las condiciones vocales
apropiadas para formar parte del coro. Para seleccionar niños de otros cursos donde
no dicta la clase de música tiene que pedir la cooperación de los colegas respectivos.
Como regla básica -que siempre puede tener sus excepciones- se puede decir lo
siguiente: Desde el grado tercero se puede empezar con actividades corales. Las voces
infantiles han adquirido la debida seguridad para esta labor. El coro escolar debe ser
la selección de las más hermosas voces de los grados 3o., 4o y 5o., Pero antes de
seleccionar a los niños, estos deben cumplir unos pasos previos con el fin de
garantizar un rendimiento óptimo y en las mejores condiciones:

1. Fotocopiar el test de evaluación funcional de la voz cantada que se

encuentra en esta obra y aplicarlo de manera individual a cada niño. Hay algunas
preguntas que no se adaptan a esta edad, por tanto debe excluirlas. Es importantísimo
que el niño a participar posea como mínimo tres condiciones: le guste el canto, tenga
aptitudes para hacerlo y reuna las condiciones vocales. Nunca deben incluirse niños
con problemas orgánicos en su órgano fonador. Por eso es importante la evaluación.
Si es posible exigir un examen del fonoaudiólogo y/o otorrinolaringólogo.

2. Después de seleccionar a los niños, estos deben ser bien instruidos en el

conocimiento del órgano fonador y especialmente en el de las cuerdas vocales. Deben
ser instruidos acerca del abuso y mal uso vocal y concientizarse de una buena técnica
vocal.

3. Enfatizar en los ejercicios de respiración, resonancia, y vocalización.

Recuerde que son niños, por tanto estos ejercicios no deben durar más de los 10
minutos.

*****

Según el número de alumnos que tiene la escuela para el coro escolar se

sugiere la siguiente cantidad de integrantes: Mínima: 10 integrantes. Máxima:
Entre 50 a 60 integrantes.
Las primeras clases como ya lo dije deben ser de conocimiento del órgano de fonación
y luego proceder a los ensayos de los temas. Se debe tener en cuenta que los niños que
forman el conjunto vocal vienen de distintos cursos y medios. Des esta
agrupación bastante heterogénea, el maestro, paso por paso tiene que buscar la
homogeneidad en todas las voces.

67
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Para llevar los niños al mismo nivel musical hay que partir del canto unísono,
con canciones conocidas. Se debe lograr máxima precisión en las entradas de estrofas
o después de silencios musicales; ejercitación de timbres fuerte, normal y suave,
crescendo y decrescendo, sostenimiento puro de los tonos, correcta vocalización y
proyección de la voz.
La duración del período en el cual se canta al unísono recién fundado es
diferente. Si los niños cantan rápidamente los ejercicios básicos, se puede empezar
con sencillos cánones después de 5 ó 6 ensayos. En otros casos la duración de este
período puede demorar hasta 3 meses. Es aconsejable no trabajar más de tres meses
en el canto al unísono porque el niño espera, a veces con impaciencia, el canto a
varias voces.
Con un coro recién fundado, se sugiere no cantar canciones con más de
dos voces diferentes en el primer año. Iniciando esta labor, el director de coro debe
dividir el conjunto en dos grupos.
A) La primera voz: En ella se incorporan las voces altas. En la mayoría de los
casos estas voces cantan la melodía.
B) La segunda voz: En ella se incorporan los niños que tienen cierta profundidad
en sus voces.

En la mayoría de las veces, los niños de la segunda voz pertenecen a los

grados 4o y 5o. Por experiencia se sabe que la segunda voz no necesita la misma
cantidad de voces que la primera. A continuación se indican algunas sugerencias
sobre la distribución de las voces en valores aproximados:

No. Total del coro 1a. Voz 2a. Voz

-10 niños 6 4
-20 niños 12 8
-30 niños 18 12
-40 niños 24 16
-50 niños 30 20
-60 niños 36 24

RECOMENDACIONES ESPECIALES
*Las canciones elegidas deben abarcar únicamente la tesitura óptima de los niños y no
la forzada.
*Las prácticas deben realizarse en ambientes libre de polvo, virus o agentes
contaminantes. Evitar la brisa de frente o el aire demasiado frío.
*El tiempo ideal para los ensayos de canto de los niños es de 10:00 en adelante. En
esos momentos el órgano fonador se encuentra en un mejor estado de relajación.
Nunca hacerlo en las primeras horas de clases.
*Insistir en la higiene bucal.
*Evitar que los niños consuman exceso de dulces y bebidas muy frías o hielo.
*Recomendar no gritar, no soplar fuerte o inflar bombas, no carraspear, no introducir
en la boca objetos extraños como botones de camisa, clip, boliches o canicas, punta de
lápiz, esquirlas de borrador de goma, esquirlas de juguetes de plástico, pedacitos de
papel y piedrecitas.

68
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La técnica para
entonar
Temas Fundamentales: El sonido.
El ruido.
Aprendiendo a entonar. Sosteniendo el
tono.
Entonando acordes. Cantando Noche de
Paz.

ATACAR O ENTONAR las notas musicales, es algo más que oír. Para OÍR no
necesitamos hacer ningún esfuerzo, pero el proceso de ESCUCHAR supone un
esfuerzo de atención y concentración para que la música no se quede en la superficie
de nuestros oídos, sino que logre penetrar hasta el interior de nuestro cerebro y pueda
ser reproducida con la voz en igual frecuencia de vibración. Si la persona tiene un
oído musical, lo más seguro es que lo logrará.

EL SONIDO
El proceso de entonar exige escuchar bien las notas con el fin de reproducirlas
en igual frecuencia de vibración. La frecuencia fundamental de la voz debe ponerse a
tono con el sonido. Si la frecuencia fundamental es diferente, sea por debajo o por
encima, se producirá la desafinación.
Si usted amigo lector es apenas principiante y no sabe como se logra una correcta
entonación le sugiero buscar la ayuda de algún amigo que sepa como ejecutar un
instrumento musical. Pídale que le ayude a profundizar en este tema. Si embargo
le voy a comentar el porqué sucede eso.
El mundo que nos rodea está lleno de sonidos. Algunos son musicales y otros
son ruidosos.

71
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

El sonido es la sensación que percibimos a través del oído y que es

causada por las vibraciones de los cuerpos sonoros. El sonido se produce cuando
se hacen vibrar los cuerpos sonoros. Estas vibraciones forman las ondas sonoras
que son percibidas por nuestro oído al ser transmitidas por el aire.
Hay sonidos que podemos imitar pero no cantar. Ejemplo: el tic-tac del reloj, el sonido
producido por un cuerpo al caer. En cambio hay otros sonidos que podemos
cantar. Ejemplo: El sonido de una flauta, la melodía ejecutada en un piano, la
pulsación de una determinada cuerda en una guitarra.

En conclusión podría decirse que..:

*SONIDOS MUSICALES: Son aquellos que podemos cantar .
*SONIDOS RUIDOSOS: Son aquellos que podemos imitar.

La razón por la cual existen personas que no logran entonar correctamente las
notas o alguna canción se debe a que sus oídos se han acostumbrado tanto al ruido
que no logran producir con sus voces los mismos niveles de frecuencia. Por ello,
deben esforzarse un poquito en aprender a educar su órgano auditivo hasta
convertirlo en un oído musical.

APRENDIENDO A ENTONAR
Para aprender a entonar correctamente las primeras notas, le sugerimos
practicar en primer lugar el ejercicio que se encuentra en la página...
En segundo lugar, con la ayuda de un instructor, practique los ejercicios propuestos
de entonación teniendo en cuenta los registros medios de las siguientes
extensiones vocales “avanzadas”:

PARA MUJERES Y NIÑOS

SOPRANO

Del italiano sopra, sobre. Es la voz más aguda de la mujer. La gama normal de la soprano (como la
de cualquier voz educada) es aproximadamente de dos octavas; generalmente su nota más grave
es el do o si tal como lo muestra la gráfica, aunque muchas exceden dichos límites. Las sopranos
se clasifican en dramáticas, líricas o de coloratura. Esta última categoría corresponde a una voz
extremadamente flexible y ligera, capaz de interpretar pasajes virtuosos muy ornamentados
como los trinos y glisandos.
Para la gama de ejercicios también debe incluirse en la voz del niño.

72
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

MEZZOSOPRANO

El término mezzosoprano se utiliza para describir la voz femenina con un rango aproximado de
una tercera por debajo de la soprano, puede estar entre un sol o fa inferior y suele aplicarse de
forma general a las voces entre la soprano y la contralto.

CONTRALTO

Es el más grave de los tres tipos de voces femeninas. La contralto tiene una extensión de cerca de
dos octavas hacia arriba a partir del mi o del fa. Se caracteriza por una calidad rica y poderosa en
el registro grave. Originariamente el término se aplicaba también en la música coral, a la voz
superior masculina, el contratenor o alto masculino, que cantaba en falsete en aquellas
circunstancias en las que no estaba permitida la presencia de mujeres, especialmente en los coros
eclesiásticos. En la actualidad suele referirse a la parte vocal debajo de la parte de la soprano.

PARA HOMBRES

TENOR

Tenor, la voz más aguda del canto masculino adulto, con una gama aproximada (como todas las
voces formadas) de unas dos octavas, a partir del do por debajo del do. Suelen reconocerse dos
clases de tenores: el tenor dramático (en italiano, robusto), con una cualidad distintiva en los
registros más graves que le acercan al barítono, y el más ligero y ágil tenor lírico. Menos común es
el tenor heroico

73
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

(en alemán, Heldentenor), una voz dramática con una potencia suficiente para
proyectarse por encima de las grandes orquestas que requieren algunas óperas
alemanas, especialmente las de Richard Wagner. El término tenor deriva de
tenere en latín (tener, sostener). En la música medieval la parte del tenor se
llama así porque mantiene la línea melódica básica, conocida como cantus
firmus, sobre la cual las otras voces evolucionan con contramelodías.

BARÍTONO

El barítono es la voz masculina de canto, intermedia entre el bajo y el tenor. Abarca cerca de dos
octavas a partir del segundo la debajo del do.

BAJO

Del latín basis, 'base', 'pedestal'. Es la voz más grave o profunda del canto masculino. La extensión
habitual de la voz del bajo es de unas dos octavas, desde cerca del mi a una octava y una sexta
por debajo del do. Los bajos más formados pueden alcanzar notas considerablemente más
graves, y más agudas. Los bajos se clasifican en bajos profundos: voces poderosas en la gama más
grave; bajos cantantes: voz con una gama aguda bien desarrollada; y el bajo buffo: voz ágil y bien
adaptada a los papeles operísticos cómicos. El bajo barítono combina las cualidades tanto del
bajo profundo como las del bajo cantante, aunque con una gama algo superior a la normal.

74
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

EJERCICIOS DE ENTONACION
Familiarícese primero con las siguientes notas del pentagrama
y trate de aprenderlas.

4
4 DO RE MI FA SOL LA SI DO
*Los siguientes ejercicios deben ejecutarse de acuerdo a la tesitura óptima del
estudiante, de manera progresiva y moderada. Deben repetirse las veces que sea
necesario pero sin abusar. Es decir, dejando intervalos de descanso.

EJERCICIOS BÁSICOS
EJERCICIO No.1
EJERCICIO No.2 EJERCICIO No.3

DO DO DO RE RE RE MI MI MI

EJERCICIO No.4 EJERCICIO No.5 EJERCICIO No.6

FA FA FA SOL SOL SOL LA LA LA

EJERCICIO No.7 EJERCICIO No.8 EJERCICIO No.9

SI SI SI DO DO DO RE RE RE

EJERCICIOS AVANZADOS
EJERCICIO No.10

EJERCICIO No.11

EJERCICIO No.12

75
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

EJERCICIO No.13

EJERCICIO No.14

EJERCICIO No.15

EJERCICIO No.16

EJERCICIO No.17

EJERCICIO No.18

Con mucho cuidado

EJERCICIO No.19
4
4

EJERCICIO No.20
4
4
Con mucho cuidado

76
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

SOSTENIENDO EL TONO
Durante el canto es necesario mantener el tono, de lo contrario nos
desafinaríamos y se escucharía horrible. Para mejorar en este asunto vamos a
practicar en este día, unos ejercicios sencillos cuyo objetivo será el tratar de cantar
palabras tratando de sostener y prolongar el tono.

EJERCICIO No.1: CONTANDO NUMEROS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
*Prosiga este mismo ejercicio con todas las notas de la escala musical
(RE, MI, FA, SOL, LA, SI y octavas si es posible).
*No limite su estudio únicamente del 1 al 12. Sea creativo. Puede
hacerlo hasta contar donde usted lo desee, siempre y cuando no se
fatigue. De igual manera practique con palabras cortas.
*NO PROSIGA SIN ANTES ESTAR SEGURO DE HABER
REALIZADO CORRECTAMENTE ESTOS EJERCICIOS.

EJERCICIO No.2: AUMENTANDO Y DISMINUYENDO

EL VOLUMEN DE LA VOZ.

SONIDO BAJO NA
MAS ALTO SONIDO BAJO

DURACION INICIAL : 5 SEGUNDOS

*Reloj a la mano.
*Tome buen aire y practique con 10, 15, 20...segundos.
*Prosiga este mismo ejercicio con todas las notas de la escala musical
(RE, MI, FA, SOL, LA, SI y octavas si es posible).
*Pruebe con las palabras NE, NI, NO, NU.
*Pruebe también con la boca cerrada y en posición de bostezo
imitando el sonido de una vaca: muuu...
*Evite la fatiga.
*NO PROSIGA SIN ANTES ESTAR SEGURO DE HABER
REALIZADO CORRECTAMENTE ESTOS EJERCICIOS.

77
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

ENTONANDO ACORDES
Suponemos que usted ha sido juicioso y ha practicado a conciencia cada uno de
los ejercicios recomendados. Si usted todavía ataca algunas notas con dificultad y
con fatiga, le recomendamos que vuelva atrás y prosiga hasta que haya practicado
todos los ejercicios correctamente. Si no es así, entonces estará en capacidad de
seguir

Un acorde está formado por varias notas. Por ejemplo,

el acorde de DO lo forman las notas: DO, MI y SOL.
FORMACION DE ACORDES
MAYORES MENORES
DO DO - MI - SOL Do m DO - RE# - SOL
RE RE - FA# - LA Re m RE - FA - LA
MI MI - SOL# - SI Mi m MI - SOL - SI
FA FA - LA - DO Fa m FA - SOL# - DO
SOL SOL - SI - RE Sol m SOL - LA# - RE
LA LA - DO# - MI La m LA - DO - MI
SI SI - RE# - FA# Si m SI - RE - FA#

#
# #

# # ACORDES MAYORES

DO RE MI FA SOL LA SI
#

#
# #
ACORDES MENORES

Por ahora no es tan indispensable que se aprenda de memoria estos acordes.

Simplemente se han anotado para que usted tenga una mejor idea de lo que va a
entonar.

EJERCICIO No.1: ACORDES MAYORES Y MENORES

Instrumento Básico: Piano o Guitarra.
Práctica: Sonar el acorde de DO completo y sostenerlo (en caso de piano), pulsarlo
varias veces (en caso de guitarra). Ahora trate de imitar en dicho acorde las notas: DO
(Bajo), MI, SOL, DO (Agudo), con la boca cerrada tratando de imitar el
“muuuuuuuu”...de una vaca.
Otras Opciones Necesarias: Cantar las vocales - Las sílabas Na, Ne, Ni, No, Nu -
Las repeticiones: nananá, nenená, nininí, nononó, nununú, tarará, tereré, tirirí.
Las prologaciones Naaaaaaa...Neeeeee...Niiiiiii...Nooooooo...Nuuuuuuu...
*Prosiga este mismo ejercicio con los demás acordes mayores y
menores.
*Es importante que no se omita ningún acorde.
*Si le es posible, practique con palabras largas.

78
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

ENTONANDO ACORDES
EJERCICIO No.3: COMBINACIÓN DE ACORDES
Instrumento Básico: Piano o Guitarra.
Práctica: Entonar el tono principal, la segunda o dominante y la tercera o
subdominante con el sonido (muuuuuuuuu) que realizó anteriormente.

EJERCICIO No.4: ALGUNOS CÍRCULOS ARMÓNICOS.

Práctica: Para este ejercicio tenga en cuenta lo siguiente:

G Acorde a tocar.
Nota a entonar
B mientras suena el acorde.

CC Em F BA GC
C AGUDO AGUDO
BC
AGUDOAGUDO

DF#m GG AE DD
D D
NORMAL
F#

EG#m F#m B
E E
NORMALGRAVE
D# C#B
GRAVEGRAVE

D7 A GB CG
G GAm
B C
D7 F# GB
Am A

AE Bm DA EB
A F#m

79
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

NOCHE DE PAZ*
Franz Gruber
Ejercicios de entonación para las diferentes voces.
Puede subirse a bajarse el tono dependiendo de la tesitura.

I
6
8
No - che de paz, no - che de a - mor, to - do duer - me en

de - rre - dor. En - tre los as - tros que es - par - cen su luz,

be - lla - nun - cian - do al ni - ñi - to Je - sús, bri - lla la es-

tre - lla de paz, bri - lla la es-tre -lla de paz.

II
Noche de paz, noche de amor,
Oye humilde fiel pastor,
Coros celestes proclaman salud,
Gracias y glorias en gran plenitud,
Por nuestro buen redentor,
Por nuestro buen redentor.

III
Noche de paz, noche de amor,
Ved que bello resplandor,
Luce en el rostro del niño Jesús,
En el pesebre del mundo la luz,
Astro de eterno fulgor,
Astro de eterno fulgor.

*Adaptación para melodía. Tomado del Himnario Adventista

80
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La técnica para
respirar

Temas Fundamentales: Inspiración y

espiración.
Respiración defectuosa. Métodos
correctos.
Ejercicios prácticos.

La fuerza motriz de la voz humana es el aire. Por lo tanto, es importantísimo

para los oradores y cantores la educación adecuada en el acto de respirar.
La oxigenación de la sangre en los pulmones, el uso de oxígeno y la producción
de dióxido de carbono en los tejidos, así como la eliminación del dióxido de carbono
de la sangre en los pulmones, configuran el proceso que se llama respiración.
El aire penetra en el sistema respiratorio por la nariz o por la boca y pasa por la
tráquea que se ramifica en los pulmones en unos conductos más pequeños
llamados BRONQUIOLOS y, finalmente, penetra en los ALVEOLOS, donde el
estrecho contacto entre la sangre y los gases permite que estos se intercambien con
facilidad.

Se denomina INSPIRACIÓN, cuando respiramos hacia adentro.

Se denomina ESPIRACIÓN, cuando expulsamos el aire.

INSPIRACION ESPIRACION

DIAFRAGMA DIAFRAGMA

¿Porqué evitar la respiración defectuosa?

Una razón primordial para evitar la respiración defectuosa es que por este
medio solo obtenemos una pequeña cantidad de aire y menos capacidad pulmonar y
menos flexibilidad de las partes óseas y musculares. Además, cuando por este medio
se habla o se canta más de media hora sin interrupción, los músculos se tensionan y se
cansan, se fuerza y se debilita la voz. En el caso del canto se producen terribles
desentonaciones, fatigas y muchas veces daños en los órganos vocales.
Muchos cantantes y oradores aficionados cometen el error de tomar aire e inflar los

81
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

pulmones en la parte superior, por lo que se ven obligados a elevar las clavículas
y hombros.

¿Cuál es el mejor método?

El mejor método de llenar los pulmones no es por la boca como lo hacen
algunos, sino por la nariz y llevarlo directamente hasta el diafragma o parte
inferior de los pulmones. Puede respirar por la boca en caso de extrema
necesidad. De todas formas recuerde que la boca no tiene pelos para obstruir el
polvo y otras impurezas que lleva el aire, la nariz sí. La boca no tiene conductos que
calienten y humedezcan el aire de manera que llegue a la laringe casi a la temperatura
de la sangre, la nariz sí.
Dios hizo la boca para comunicarnos, alimentarnos…la nariz para respirar, oler…No
trate usted de invertir las funciones.

¿Qué debo hacer para tener

un dominio correcto y efectivo?
*Para tener un buen dominio del aire ya sea en el canto o en la oratoria se debe:
-Llenar los pulmones de aire sin excederse y sin causar fatiga alguna.
-Dominar la expulsión del aire, de manera que la corriente sea suave, uniforme y sin
desperdiciarse.
*Los defectos más comunes que deben evitarse en el manejo de la respiración cuando
se esté cantando o predicando son dos:
-Expulsar todo el aire antes de tomar una nueva inspiración.
-Tomar aire en exceso.
Ambos extremos son viciosos y perjudiciales.

¿Existe alguna regla general?.. Sí.

Muchos han inventado reglas, han escrito muchos discursos sobre el
manejo de la respiración en el canto y la oratoria pero creo que solo existe una
regla general que deben observar siempre los cantores y oradores, y es que
deben tomar el aire siempre que puedan hacerlo bien, sea que se necesite
inmediatamente ó no. El tener los pulmones bien abastecidos de aire ayuda a
conservar la voz fuerte, clara y resonante.

82
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Ejercicios
El tórax es la caja en que están contenidos los pulmones y el canto exige
un desarrollo tanto en su musculatura como en los pulmones mismos. Para ello es
necesario acostumbrarse a practicar los ejercicios respiratorios todos los días con el fin
de obtener los resultados esperados. Si no se hace esto, no pretendamos que con unos
cuantos ejercicios practicados únicamente durante dos o tres días lograremos
tener los músculos del tórax y pulmones bien desarrollados.
Personalmente he visto a algunos cantantes que practican ciertos ejercicios de
respiración únicamente cinco o diez minutos antes de salir a cantar y con ello
creen que han logrado mucho. Se fatigan y cantan mal. Luego le atribuyen su
fracaso al pianista o guitarrista que los acompañaba. No se dan cuenta que su error
estriba en la falta de práctica y poca dedicación al cultivo de su voz.

EJERCICIOS PARA DESARROLLAR

LOS MÚSCULOS DEL TÓRAX
EJERCICIO No. 1
Mueva los hombros describiendo con ellos un círculo lo más amplio posible
(hacia arriba, hacia atrás, hacia abajo, hacia adelante). Los brazos deben
permanecer relajados y sueltos a lo largo del cuerpo.

EJERCICIO No. 2
Estando de pies, lleve sus manos a los hombros como tratando de agarrarse de ellos.
Ahora suba los codos lo más alto posible y luego bájelos. Practique este ejercicio
las veces que sea necesario.

EJERCICIO No. 3
Ahora en vez de subir y bajar los codos, gírelos 10 veces a la derecha y 10 veces a
la izquierda el primer día. El segundo día aumente el número de giros a 15. El tercer
día aumente a 20 y así sucesivamente...Si le es posible intente llegar a 50 giros a la
derecha y 50 giros a la izquierda.

EJERCICIO No. 4
Ponga sus manos detrás de la cabeza con sus dedos entrelazados. Abra sus piernas y
doble muy bien la cintura hacia la izquierda y derecha, delante y hacia atrás.
Practique diariamente este ejercicio 10 veces por cada lado.

*Procure respirar profundamente cada vez que hace sus ejercicios.

*No se limite únicamente a estos. Practique otros que le hayan
enseñado.
*Si le es difícil practicar al aire libre por sus ocupaciones, puede
hacerlo 2 , 3 o 5 minutos diarios en su baño antes de ducharse. No
le quita mucho tiempo y a la vez se sentirá con más ganas de realizar
sus actividades.

83
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO

DE LA RESPIRACIÓN
EJERCICIO No.1 .
*Aspire muy lenta y profundamente por la ventana derecha de la nariz y ocluya
con su dedo índice la otra. Debe aspirar hasta donde usted sienta que sus pulmones
están casi llenos. Procure no levantar los hombros y realizar este ejercicio sentado
con la espalda recta.
*Retenga el aire por unos cuantos segundos.
*Tape ahora la ventana derecha de su nariz y espire muy lentamente.
*Ahora aspire por este misma ventana izquierda.
*Retenga el aire por unos cuantos segundos.
*Tápela nuevamente y expulse el aire por la ventana derecha.

*Prosiga el ejercicio tapando alternadamente una y otra ventana.

*Si siente un poco de mareo, pare el ejercicio y continúe dos o tres
minutos después. El objetivo primordial de este ejercicio es aprender
a controlar la entrada y salida de aire, pero presta otras excelentes
servicios como la descongestión nasal, permite despejar el cerebro y
purificar la sangre.

EJERCICIO No. 2.
De entre todos los ejercicios, podría decirse que el siguiente es uno de los mejores
para fortalecer la oratoria y el canto:
* Llene completamente sus pulmones de aire y reténgalo. Ahora proceda a contar
o cantar los números del 1 al 5, exactamente en 10 segundos. Eso quiere decir que
debe hablar o cantar muy lento y sin dejar escapar el aire. Para realizar ejercicios
avanzados se debe repetir la misma operación pero con la diferencia de que se
cuentan del 1 al 5 en 15 y 20 segundo; se cuentan del 1 al 20 en 30 y 60 segundos.

DESARROLLO DEL DIAFRAGMA

Es muy frecuente escuchar en el mundo artístico que hay “cantantes que
cantan con el estómago”. La primera vez que yo escuché esto tenía como 6 ó 7 años y
me nació la pregunta ¿Será que en el estómago tenemos otra boca?...Parece
gracioso pero eso fue lo que creí. Después llegué a comprender que era un
término que se empleaba no para referirse a que nosotros cantamos con el
estómago (pues sabemos con certeza que en esta parte del cuerpo humano no existe
un órgano fonador sino en la garganta) sino a que cantamos con el apoyo del
estómago (diafragma).
De hecho nadie canta ni habla con el estómago. Tendríamos que tener otro órgano
fonador en esa parte para que fuese una realidad. Así que de hoy en adelante es
importante que no sigamos utilizando este término que por mucho tiempo se ha
utilizado mal y se ha mal interpretado. Creemos que se escucharía mejor
“cantamos con el apoyo del estómago”.
Como lo vimos en gráficas anteriores, los pulmones descansan en el
diafragma y es importantísimo que los cantantes y oradores entiendan que es de esa

84
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

parte y no del pecho, que debe expulsarse de manera directa a las fosas nasales el aire
contenido en los pulmones.
De ahora en adelante, si usted no sabe cantar con el apoyo del estómago,
estamos seguros que con la práctica del siguiente ejercicio lo hará de manera natural.
Este solo ejercicio es extraordinario y practicado todo los días produce excelentes
resultados.
*Siéntese preferiblemente en un asiento con la espalda completamente recta y
apoyada en todo el espaldar del asiento.
*Coloque relajadamente sus manos encima de sus rodillas.
*Incline su cabeza y observe el comportamiento de su estómago mientras realiza
el ejercicio:
*Trate de llenar en menos de un segundo (aquí está la efectividad del ejercicio)
todos sus pulmones con una sola aspiración y diríjalo directamente al estomago.
*Sostenga el aire todo lo que pueda (por un periodo largo) y coloque sus manos en su
estómago y presiónelo fuertemente. Aún no bote el aire.
*En el momento de expulsar todo el aire por la nariz presione un poco más el
estómago como tratando de darle más fuerza a la expulsión del aire.

*Si el aire pasó directamente a la parte inferior de los pulmones

entonces su estómago se infló y su pecho no se movió para nada. En
este caso hizo el ejercicio correctamente.
*Si el aire pasó directamente a la parte inferior de los pulmones,
su estómago se infló pero su pecho y sus hombros se levantaron
entonces hizo mal el ejercicio.
*Recomendamos practicarlo todos los días, en horas de la mañana y
horas de la noche, durante 2 o 3 minutos.
*También es necesario realizarlo caminando al dirigirse al trabajo
o cumplir alguna actividad.

85
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La técnica para
la calidad
Temas Fundamentales: Importancia de la
resonancia. Tipos de resonancia.
Los formantes. Técnicas.

La región señalada en la gráfica es la que muchos han

denominado “la máscara”y es la más importante en la
resonancia vocal.
Cantar en la máscara es cantar hacia delante. Es decir,
cantar utilizando los resonadores de la cara. Estos, los
resonadores superiores, son los más difíciles de alcanzar y
de emplear adecuadamente. Muchos cantantes
profesionales de hoy todavía no han aprendido a valorar
este valioso sistema. Si tan solo lo desarrollaran y lo
ejercitaran producirían con sus voces melodías tan
El punto negro indica el lugar
donde debe enviarse el sonido. bellas que nos dejarían sorprendidos.

Así como la acústica de salones, estudios de grabación, teatros, iglesias...tiene

por objetivo asegurar las condiciones óptimas de los sonidos (charlas,
sermones, canto...), así también la voz humana necesita de cámaras o tubos
internos con acústica con el fin de asegurar la calidad vocal. Podría decirse que
gran parte del éxito de la voz hablada y cantada depende de la RESONANCIA
con la cual se proyecta la voz. Si no fuese así, nuestra voz sería seca y chillona.
No tendría brillo y profundidad. Sería de corta amplitud, gutural y sin vida.
Podríamos afinar y respirar bien pero sin una buena resonancia es imposible
cantar y hablar de manera agradable.
Gracias a la resonancia la acústica de la voz se ve directamente afectada,
permitiendo que los sonidos sean agradables, claros, brillantes, melódicos y
armoniosos, capaz de proyectarse a gran amplitud sin tener que fatigarse o
esforzarse.

87
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

A la mayoría de principiantes en el mundo del canto y la oratoria, les nace

siempre la inquietud ¿cómo es posible que aquel o aquella cantante que a pesar
de hablar muy suave, emita notas melódicas desde la más grave hasta la más aguda
con una facilidad y destreza? ¿cómo es posible que no se esfuerce?, ò ¿cómo es
que un predicador puede sermonear durante media o una hora con una voz clara,
fuerte y armoniosa sin sentir fatiga o daño en sus órganos vocales?...Parece ser que la
solución a estos interrogantes radica en una RESONANCIA EDUCADA. Algunos
sin saberlo la han educado. Dios por su parte, ha dotado a cada persona con una
resonancia propia que influye en su timbre y lo único que necesita es desarrollarla
y perfeccionarla cada día.
Vale la pena aclarar que al poseer excelente resonancia no necesariamente se
alcanzan notas muy elevadas, ¡No!. La resonancia manejada equilibradamente (ni
pobre ni saturada, ni mucho menos aquella que produce una voz muy nasalisada de
tal forma que poco se entiende) lo que hace es que la altura a la cual pueda llegar
la persona sea agradable, adquiera estabilidad y se entienda lo que se cante. Claro
está que hay muchas voces que cantan muy alto pero poseen una resonancia muy
pobre o a veces muy saturada lo que dificulta entender lo que la persona canta; tal es
el caso de algunas sopranos que cantan con tonos demasiados agudos, estas,
aunque canten muy bien pero si no manejan correctamente la técnica de la
resonancia, lo que cantan no se les entenderá. Por tanto un cantante excelente y
profesional no es solo el que canta bien o alto sino también al que se le entiende sin
el menor esfuerzo.

TIPOS DE RESONANCIA
Nuestro órgano fonador es sencillo y complejo a la vez, y nuestro Sistema
Resonatorio no se queda atrás. Dicho sistema está compuesto por todas las
estructuras que modelan la calidad y riqueza de la voz, la profundidad y
pronunciación de las vocales consonantes. El sistema resonatorio humano
comprende el pecho, la garganta, nariz, boca, paladar blando y los senos craneales
(cavidades del cráneo).
En este sentido la resonancia humana se podría resumir en tres grandes tipos así:

1 Resonancia Pectoral
Producida en el pecho generalmente
por sonidos graves o muy graves.

2 Resonancia Faringobucal
Producida en la garganta y boca.

3 Resonancia Nasocraneal
Producida en la nariz y cabeza
generalmente por sonidos
medios y agudos.

88
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Un ejercicio sencillo para distinguir los tipos de resonancias

anteriormente mencionadas es el siguiente:
1. Coloque su mano en la parte superior de su pecho casi tocando la garganta y cante
la nota DO lo más grave o bajo posible. Lo más seguro es que sentirá una
vibración resonante producida por la acústica interna de la traquea. Si lo hizo,
habrá distinguido una resonancia pectoral.
2. Coloque su mano en la garganta y cante la nota SOL o un sonido un poco más alto.
Sentirá también una pequeña vibración en la garganta, lengua y mandíbula inferior.
Dicha vibración se produce cuando el sonido choca contra el paladar. Habrá
distinguido la resonancia faringobucal.
3. Ahora tape fuertemente su nariz y diga “NA, NA, NA, NA, NAAAAAAAAA...”. Si
lo hizo, habrá descubierto la resonancia naso craneal la cual se produce cuando el
sonido choca contra la cavidad nasal haciendo vibrar la nariz y el cráneo.

Según el diccionario Oxford de la Música, “algunos creen que el tórax no es

importante en la resonancia debido a la contextura esponjosa de los pulmones; sin
embargo, hay que reconocer que cuando se habla o se canta en un tono grave se perciben
fuertes vibraciones en la caja torácica. Una autoridad en medicina, a cuyo juicio se ha
sometido el presente artículo, dice lo siguiente: La caja torácica posee una considerable
facultad de resonancia. La naturaleza particular del tejido pulmonar no influye en este
fenómeno; un sistema ramificado de tubos de diámetro decreciente (bronquios y
bronquiolos), atraviesa los pulmones en todas las direcciones y va a desembocar en los
alvéolos pulmonares . Además, el esqueleto del tórax (costillas) forma una estructura muy
apta para la resonancia”.
El sector del cuello que se extiende desde las cuerdas vocales hasta la cavidad
bucal es susceptible -- en cierta medida, y sin que el sujeto tenga conciencia de ello
-- de constituirse en una cámara de resonancia de afinación ajustable al sonido
musical que se cante o a algunos de los parciales superiores del mismo. No sucede
lo mismo con las cavidades de la nariz y de los senos frontales; si bien entre los
diversos parciales de un sonido musical siempre hay alguno que halla eco en estas
cavidades de resonancia. La boca, en cambio, es, en cuanto a capacidad de
afinación, un resonador de gran capacidad de afinación. Interesa por tanto a los
cantantes, saber que el resonador mal afinado de un instrumento cualquiera es
capaz de influir a su vez en el cuerpo sonoro y modificar su altura real.

INFLUENCIA DE LA RESONANCIA
EN LA EMISIÓN VOCAL
Se llama timbre de voz aquella calidad ó condición especial que nos permite
distinguir los tonos de una voz de la otra. La causa de ésta calidad consiste
principalmente en el poder y elasticidad de los ligamentos vocales (cuerdas vocales)
que producen diferentes formas de vibración; en el modo como obra sobre ellos el aire
y el modo como se proyecta gracias a los resonadores naturales (laringe, faringe y
boca). La BOCA es la cavidad resonántica más importante, cuya forma se altera con la
expulsión del aire, la posición del paladar blando y la lengua, la quijada inferior y
labios. Estas alteraciones afectan el tono producido y también la claridad de la
articulación.
En igual sentido, la laringe como emisora de sonidos, no puede compararse

89
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

aisladamente con ningún instrumento musical. La capacidad que poseen las cuerdas
vocales de variar sus tensión, su masa y luz de la hendidura glótica permite no
sólo relacionarla con los instrumentos musicales, sino que quizás, en distintas
circunstancias tenga algo de cada uno de ellos.
De acuerdo al conocimiento científico aportado por el Dr. JUAN CARLOS
ARAUZ, profesor de la Facultad de la Universidad de Buenos Aires. Ex Jefe del
Servicio de Otorrinolaringología de la Universidad de Buenos Aires. Presidente de la
Fundación Arauz. Miembro titular de la Academia Nacional de Medicina, en su
tratado de Anatomía y Fisiología de la Producción Vocal explica que cuando en la
laringe se producen sonidos flojos y débiles, necesitan ser amplificados por los
RESONADORES FARINGONASALES, que son los encargados de agregarle
volumen y carácter a la voz. Científicamente esta es la razón del porqué de las
variadas tesituras de voz que pueden tener los cantantes u oradores, según el sexo
y sus características físicas y el porqué de los distintos registros vocales.

LOS FORMANTES
DEFINICIÓN.
Como su nombre lo indica, los formantes son instrumentos del órgano fonador
que actúan directamente en el timbre de la voz, dándoles a los sonidos formas
agradables o ásperas al momento de ser emitidos.

TIPOS DE FORMANTES.
De acuerdo con Sundberg (1977) , estos instrumentos son:
Primer Formante: Abertura de la mandíbula.
Segundo Formante: Forma del cuerpo de la lengua.
Tercer Formante: Posición de la punta de la lengua.
Un cuarto formante del que no habla Sundberg y creemos que es imprescindible,
lo constituye la posición de los labios.

IMPORTANCIA DE LOS FORMANTES.

Sundberg (1973), en un trabajo realizado con un barítono explica que la
posición de la laringe baja ayuda a expandir los ventrículos y produce el “ring tone”.
Esta técnica es usada por los cantantes para lograr una calidad específica conocida
como la cobertura de la voz es decir, el cambio homogéneo de la voz normal al
registro falsete (más información en la pag.47) . El llamado “singing formant” o
formante del cantante es una frecuencia óptima alta en la cual el cantante puede
ejercer control.
Los hombres, mujeres y niños, tienen diferentes dimensiones del tracto vocal,
lo que es significativo para la frecuencia del formante. Por ello, una misma vocal
generalmente está representada por una diferente frecuencia de formante en los
hombres, las mujeres y los niños. De acuerdo con Sundberg, la correcta razón en
la diferencia de la frecuencia del formante no es comprendida en todos sus detalles.
La media de la frecuencia del formante en los niños es del 20% más agudo que la de
las mujeres adultas y 38% más agudo que la de los hombres adultos. Probablemente
esa diferencia se deba a la desigualdad de las dimensiones del tracto vocal entre
los grupos. Los niños más jóvenes tienden a tener un formante de frecuencia más
agudo que los niños mayores.

90
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Cuando los formantes de la boca adoptan la forma correcta que requiere

la emisión vocal, se produce en la laringe ciertos movimientos que pueden
apreciarse con solo colocar un dedo en la garganta. Gracias a los formantes la voz
cantada puede encontrar su correcta colocación, los que a su vez ayudan para que
el sistema resonancial pueda ejercer su trabajo de manera correcta y sin fatiga.

Técnicas para el desarrollo de la resonancia

EJERCICIO 1:
Pegue sus dientes de arriba con los de abajo apretando fuertemente. No debe
despegarlos durante el ejercicio. Coloque sus labios en posición de sonrisa. Su lengua
debe estar plana y tocando con la punta los dientes inferiores. Tome buen aire y trate
de imitar con MUCHA FUERZA el zumbido de una abeja “ZZZIIIIIIIII”. Procure
durar un minuto zumbando y practíquelo cada 5 minutos durante media hora.
* En la medida que emita el sonido debe sentir vibración fuerte en las
siguientes partes (verifique tocándose con su mano):
Garganta, pecho, cabeza, oídos, nuca, axilas, espalda, huesos de
las piernas y un poco de cosquilléo o adormecimiento en sus pies.
* Si se sienta con la espalda recta, la vibración en los huesos de las
piernas y adormecimiento de los pies se distinguirán con mayor
facilidad.
* Traslade la intensidad de la vibración a su rostro y especialmente en
las cejas y frente, con el sonido “ZZZUUUUUU...” Pero con uno o
dos tonos más arriba.
* Si desea trasladar la intensidad de vibración a su nariz, tápelas
con sus dedos procurando que el aire se escape únicamente por la
boca.
* Recomendamos practicarlo todos los días, en horas de la mañana y
horas de la noche.

EJERCICIO 2: Coloque su boca en posición de bostezo y con los labios bien apretados.
Ahora emita el sonido “muuuu” y trate de subirlo a la nariz.
* Si el sonido se queda en la boca, tape su nariz, dejando escapar un poco de aire.
* Practique este mismo ejercicio tapando primero la fosa nasal derecha, después de 30
segundos destápela y tape ahora la izquierda y así sucesivamente.
* Para técnicas avanzadas practique este mismo ejercicio pero entonando
canciones que usted conozca.
* Este ejercicio lo recomendamos para que se practique todos los días, especialmente
en horas de la mañana. Por ejemplo, al ducharse, es mil veces más provechoso cantar
con la boca cerrada y en posición de bostezo que cantar de tal manera que se escuche
en toda la casa. En efecto, en horas de la noche la voz descansa, pero a causa del frío
se tensiona, se vuelve un poco velada y poco clara.

91
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

EJERCICIO 3: Cante AAAAAAAAA...en su registro medio, con la boca bien abierta y

poco a poco levante su lengua hasta que logre obstruir el paso del aire que sale por la
boca. De esta manera aprenderá a dirigir los sonidos directamente a la nariz.
Practique este mismo ejercicio con canciones que usted conozca.

EJERCICIO 4: Lea cualquier párrafo y mientras lee procure dirigir siempre el aire a la
nariz. Requiere un poco de esfuerzo pero el resultado será una voz nasalisada. Al
comienzo no se notarán los resultados, pero la calidad natural de la voz se irá
consiguiendo a medida que se hibtúa a la práctica de estas técnicas.

EJERCICIO 5: Igual que el anterior pero cantando cualquier melodía que usted
conozca.

El resultado de estas cinco técnicas practicadas

todos los días, serán suficiente, para convertir una
voz sin vida, chillona, muy intensa, sin color, sin
armonía, en una voz de alta calidad, melodiosa,
bella, agradable y resonante. Los que lleguen a
experimentarlo sentirán como si la voz saliese de
un equipo de sonido.

92
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La técnica para
la altura
Temas Fundamentales: La altura
normal y desarrollada. El falsete.
Cobertura de la voz. Causas de una mala
altura. 6 técnicas básicas.

Una de las mayores preocupaciones de muchos cantantes aficionados y

profesionales radica en el hecho de poder alcanzar notas muy elevadas con el fin
de demostrar que se es un buen cantante. Pero este criterio esta mandado a
recoger. El mejor cantante no es aquel que cante más alto que los demás, ¡Esto no
es así!. La calidad de una obra musical cantada no se debe basar únicamente bajo
ese criterio, sino que intervienen otros factores como la buena articulación,
proyección, colocación y respiración.
Otro error del que deben salir muchos cantantes se relaciona con la intensidad.
Algunos creen que cantar con una voz fuerte o demasiado intensa es sinónimo de
cantar con altura, pero esto tampoco es así. La intensidad si bien es una cualidad de la
voz que permite aumentar o disminuir su volumen no en todos los casos sirve
para agregarle altura tonal a la voz. La altura por su parte, depende en gran parte
de la flexibilidad que tengan las cuerdas vocales. Un niño por ejemplo, puede tener
una voz poco intensa pero puede cantar altísimo, en cambio un tenor adulto puede
tener una voz demasiado intensa pero su tesitura es demasiado pequeña.
Entonces, la intensidad y la flexibilidad de las cuerdas vocales deben actuar de
manera sincrónica con el fin de alcanzar la altura que se desee.

El hecho físico de que los sonidos vocálicos posean una altura fija e invariable
no es causa de mayores dificultades para el que habla, ya que el ámbito de la voz
hablada es de extensión limitada y obedece a un control inconsciente del sujeto que lo
habilita para modificar dicha altura tantas veces como quiera o fuera necesario; en
cambio, al cantar, se produce una situación curiosa y un tanto penosa que no ha sido
debidamente atendida por todos los críticos musicales y por los jurados de concursos
vocales y corales. Tampoco la tienen en cuenta los compositores cuando ponen
palabras en sus composiciones letras para una voz aguda; el tratar de colocar cada
una de las vocales del texto en la altura en que pueden ser cantadas con precisión,
se impondría a la composición musical una esclavitud que redundaría en
perjuicio del arte musical y de la persona que canta dicha obra. Por tanto, los
compositores deberían, por lo menos, abstenerse de hacer coincidir las vocales con
notas sostenidas y de alturas inadecuadas, pues en estos casos los vicios de dicción
resultan muy perceptibles.

93
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

LA ALTURA NORMAL Y DESARROLLADA

No todas las personas tienen las mismas voces ni cantan a la misma
altura, algunos alzan de manera tan natural que lo hacen como si estuviesen
hablando, el esfuerzo es muy mínimo; denomínase a esto ALTURA NORMAL. En
cambio hay otros que necesitan de un entrenamiento técnico sabiamente dirigido que
les permita obtener profundidad y flexibilidad en las cuerdas vocales y en los
músculos que rigen la fonación y los movimientos de ascenso y descenso de la
laringe con el objetivo de cantar melodías con tonos muy altos y agudos. A veces
cuesta pagar un alto precio para conseguirlo pero el resultado es satisfactorio;
denomínase a estos cantantes con una ALTURA DESARROLLADA.
Ningún cantante que alce poco debe sentirse mal, ni menos, que aquellos que
alzan más; y en vez de estar pensando en como superar a los grandes, preocúpese
más bien por trabajar su voz, desarrollarla cada día y permitir que la altura vaya
aflorando de manera espontánea.

LA ALTURA NO NATURAL
FALSETE ó FALSETTO: Voz aguda. El uso de terminologías de este registro
es confuso. Es importante diferenciar las características que existen entre la voz de
falsetista y la de contratenor.
Estos cantantes que cantan en el registro de falsete son hombres normales que por
razones fisiólógicas o psicológicas tienen un extraordinario registro de falsete.
Generalmente son bajos o barítonos. Es muy fácil para ellos cantar un registro agudo
ajeno a su voz normal. Por ejemplo, para el tenor agudo el registro de falsete es
casi parte de su voz normal.
El contratenor produce una calidad de voz similar a la de un niño, usa los
resonadores altos sin falsete pero no tiene mucha potencia. Por el contrario, el
falsetista usa los resonadores altos y pectorales. La voz es más potente y oscura.
La calidad de la voz es igual a la de una mujer alto o mezzo-soprano. La diferencia
entre estas dos voces es la manera de utilizar el aire y los resonadores. Ambos
utilizan la técnica de laringe alta, cosa que no sucede con la voz natural en los
agudos, y en la cual se necesita una técnica de laringe baja con el fin de evitar
tensiones en los músculos de la laringe.
En la voz femenina es más común hablar de “voz de cabeza” que voz de
falsete, si bien los estudios fisiológicos no son suficientemente explícitos en este
dominio, pero existe similaridad en los patrones vibratorios laríngeos.
En el registro falsete las cuerdas vocales se estiran en forma fina por la acción
combinada del cricotiroides y del cricoaritenoides posterior, y en las frecuencias
agudas el ligamento de la cuerda vocal vibra. El cierre glótico es breve e incompleto
en cada ciclo por la gran tensión en las cuerdas vocales. Un sonido a gran
intensidad alcanza pocos parciales y no es de tanta intensidad como en el registro
grave. Para el cantante es importante conocer estos mecanismos pues si trata de
cantar con el registro grave notas muy agudas puede ser peligroso, puede causar
fatigas y posibles nódulos en las cuerdas vocales.

94
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

COBERTURA DE LA VOZ
Tiene como fin la homogeneidad en el cambio del registro normal al
falsete con un mínimo esfuerzo y sin la menor fatiga. Esta homogeneidad es lo
que permite que no se note mucho el cambio de registro. (Más información en la
página 47).

ALGUNAS CAUSAS
QUE IMPIDEN UNA BUENA ALTURA

1. Tesitura reducida.
En la voz cantada la noción de altura se encuentra estrechamente relacionada con
la tesitura que a la vez depende del desarrollo de la musculatura para que
adquiera flexibilidad. Si la tesitura vocal es reducida se necesitará un mayor
esfuerzo de tensión para alcanzar notas muy altas y como resultado una
hiperaducción en los pliegues vocales que originan ciertas disfonías al cantante.

2. Mal control de la respiración o respiración deficiente.

3. Problemas neurológicos que afectan las cuerdas vocales.

4. Alteraciones clínicas en las estructuras de la laringe producidas por

el abuso o mal uso vocal.

5. Hipertensión de la faringe y del velo del paladar.

6. Inadecuada colocación de los formantes.

7. Poca flexibilidad de las cuerdas vocales y músculos intrínsecos y

extrínsecos.

8. Falta de ejercicios.

9. Fatiga permanente.

10. Órgano fonador no relajado.

11. Excitación nerviosa

12. Falta de concentración.

13. Inestabilidad vocal.

95
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

6
TÉCNICAS BÁSICAS
PARA CONSEGUIR
UNA BUENA ALTURA

1 Órgano fonador en buenas condiciones.

2 Flexibilidad en los músculos del órgano fonador.

3 Adecuada colocación de los formantes.
4 Respiración correctamente apoyada en el diafragma.
5 El Iasmo.
6 El canto susurrado.

1. ÓRGANO FONADOR EN BUENAS CONDICIONES.

Este es el primer requisito que debe cumplir cualquier cantante que desee
interpretar melodías agudas.
Aunque parezca increíble, hay cantantes profesionales que no aceptan su propia voz.
Se quejan especialmente porque no cantan alto y por tratar de lograrlo fortalecen
mucho la intensidad y potencia vocal y de esa manera cantan. De esta manera el
órgano fonador sufre de hipertensión laríngea y como consecuencia un abuso
vocal que siempre redunda en perjuicio del ejecutante.
En cierta oportunidad tuve que atender a un cantante de música popular
cuyo deseo era cantar alto; él intentaba hacerlo pero siempre terminaba con fatiga
vocal. Le practiqué un examen funcional y descubrí que uno de sus mayores
males consistió en haber abusado de su voz en su niñez. Gritaba demasiado y
cantaba con unos tonos muy altos que sobrepasaban su tesitura óptima. Con el
tiempo, sin darse cuenta, perdió la altura, ahora en su edad adulta tenía una voz
muy gruesa, pesada, áspera y poco melodiosa. Su problema empeoró más al
combinar su profesión (docencia) con el canto. Adquirió el hábito de hablar mucho
en salones de clases y los fines de semana siempre terminaba cansado. Este
paciente adquirió severos transtornos y en estas condiciones pretendía cantar
alto...pero aunque no quisiera aceptarlo, si seguía con esa obsesión su voz no iba a
durarle mucho tiempo.

96
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Hoy día hay miles en las mismas condiciones y lo peor de todo es que no
tienen el conocimiento de una correcta técnica vocal. Afortunadamente usted
tiene entre sus manos una valiosa obra que de seguro ya es su amiga y consejera.
Le sugerimos que lea y si es preciso relea hasta comprender, la sección de higiene y
salud.

2. FLEXIBILIDAD EN LOS MÚSCULOS DEL ÓRGANO

FONADOR.
El siguiente requisito para alcanzar una buena altura se debe a la elasticidad o
flexibilidad que posee el órgano de fonación ya sea de manera natural o adquirida
a través de una serie de ejercicios para estos fines. Si los pliegues vocales son pobres
en elasticidad nunca podrán alcanzar frecuencias vibratorias elevadas; por tanto,
es de suma urgencia concientizarse de esto para evitar algún daño en las cuerdas
vocales.
El principio de flexibilidad lo que busca es un aumento de volumen de la
laringe, busca la elasticidad necesaria para los músculos elevadores y
descendentes de la laringe, para permitirle elevarse con el hueso “hioides” y encarar
las necesidades de articulación y para volver a descender inmediatamente asegurando
las exigencias de una misión baja y sostenida. De manera especial, busca que las
cuerdas vocales logren vibrar de manera correcta aún en condiciones de frecuencias
elevadas.
Dentro de lo que venimos mencionando es necesario saber que el
movimiento del músculo cricofaríngeo parece ser el responsable de los movimientos
de la laringe y el cambio de frecuencias. Este músculo tira hacia abajo la parte
posterior del cricoides cuando la laringe se eleva y la lleva hacia arriba cuando la
laringe desciende. Durante la vocalización de una escala hay menos movimiento de la
laringe en dirección vertical cuando la voz tiene más entrenamiento. La laringe se
mantiene en posición baja en las vocales agudas (i) más que en las graves. Estos
cambios de posiciones dependen de diferentes factores: posición de la cabeza, el
grado de abertura de la mandíbula, el modo de la fonación y la transformación de
la lengua. Esta es una de las razones fundamentales del porqué se debe inclinar
un poquito la cabeza hacia abajo cuando se cantan melodías muy agudas: si se logra
que la laringe mantenga siempre una posición baja el resultado será satisfactorio y
la fatiga muy poca.

EJERCICIOS Y TÉCNICAS
PARA ADQUIRIR FLEXIBILIDAD:
Los ejercicios deben ser practicados todos los días y especialmente en horas de la
mañana.
1. Rotación de la cabeza de izquierda a derecha y viceversa. Movimientos hacia atrás y
hacia adelante.
2. Sacar y meter la lengua pero con la cabeza mirando hacia arriba.
Recomendamos este ejercicio para un tiempo máximo de 1 minuto. El ejercicio es
excelente pero sino se practica con cuidado puede hacer más mal que bien.
3. Pronunciar la sílaba CU de manera repetitiva con la boca en posición de bostezo.
También el mismo ejercicio pero la boca debe estar cerrada, los dientes deben
97
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada
estar

98
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

apretados unos contra otros y la lengua presionada contra el paladar. Con esto se
busca relajar la raíz de la lengua y adquirir flexibilidad en el ascenso y descenso de la
laringe. También se puede ensayar con la palabra “taca-taca” de manera
repetitiva, rapidísima y susurrada.
4. En lo posible duérmase con una toalla puesta en el cuello para mantener el órgano
relajado durante la noche. Habitúese a dormir de medio lado y no boca arriba.
5. Téngase como regla general el “NO CONSUMO DE LÍQUIDOS MUY FRÍOS O
LÍQUIDOS CONGELADOS”. Un solo vaso de agua muy fría o el consumo de un
pedazo de hielo pueden ser suficientes para transtornar el trabajo vocal de
muchos días.
6. En lo posible tomar medio vaso de agua tibia en
ayunas. Más información en la sección de salud e higiene.

3. ADECUADA COLOCACIÓN DE LOS FORMANTES.

Como lo mencionamos anteriormente, los formantes pueden ser: abertura de
la mandíbula, forma del cuerpo de la lengua, posición de la punta de la lengua y
posición de los labios. Si la voz no es correctamente colocada o impostada, lo más
seguro es que ocasionará tensiones que impedirán emitir correctamente y de manera
confortable las melodías muy altas y agudas. Por una mala colocación es que muchos
terminan fatigados y con ronqueras. Conviene pues a los cantantes profesionales
aprender a colocar correctamente su voz en toda la obra musical.
La mejor colocación para estos fines es la siguiente:
1. Boca en posición de bostezo.
2. Lengua tocando los incisivos inferiores.
3. Labios ligeramente estirados. Algunas veces en posición de sonrisa como si tratase
de pronunciar la i.
4. Velo del paladar alto.
5. Laringe baja (importantísimo). Al pronunciar la sílaba cu con la boca cerrada,
ella sube y baja.
6. Las vocales deben ser pronunciadas un poquito exageradas.

4. RESPIRACIÓN CORRECTAMENTE APOYADA EN EL

DIAFRAGMA.
Para las melodías altas no solo basta respirar bien sino que se necesita un
apoyo diafragmático correcto. Si en esto, la voz más bella no serviría de nada.
La búsqueda del apoyo consiste en que el individuo debe hacer una inspiración
abdominal profunda dejando la pared torácica en reposo. Esta inspiración se
sigue hasta provocar un muy ligero levantamiento de la pared torácica. Al llegar a
este punto la glotis se cierra (aún no se canta), luego marca si quiere un punto de
espera y emite el sonido deseado. Durante toda la emisión debe mantener la
posición inspiratoria a la que llegó y sobre todo la postura torácica muy ligeramente
elevada. Si se pierde la posición inspiratoria puede ocurrir algo: la altura se
alcanza pero se mantiene muy poco. He aquí una genial y valiosa técnica.

99
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

5. EL IASMO.
Para llegar a tener una voz segura o estable, con facilidad para alzar y que a
la vez sea nítida sea necesita una colocación de voz que no genere fatiga ni mucho
menos hipertensión laríngea. Esta colocación se aprende con la técnica del IASMO.
Llámase así porque la base del trabajo la constituyen las vocales i y a, cuyo fin es
dar ESTABILIDAD, ALTURA Y NITIDEZ VOCAL.
La i es un sonido agudo por excelencia. Su pronunciación exige que la lengua
adopte una posición singular: se ensancha tocando el borde de los dientes y
muelas, toca el paladar, tira un poco hacia adelante, por consiguiente la punta tiende
hacia los incisivos inferiores. Por su parte, los labios adoptan una posición de
sonrisa y la mandíbula se eleva un poco. Esta posición, que no se da en ninguna otra
vocal crea en el momento de su pronunciación una repartición de sonido entre la boca
y la cavidad nasal; la mayor parte es repartida a la cavidad bucal y una mínima a la
cavidad nasal, esta acción facilita el agudo.
Otro dato interesante es que los labios adquieren una posición de sonrisa, lo que
facilitan la emisión de los agudos.
En igual sentido la vocal abierta a produce la nitidez necesaria para los
agudos y la estabilidad se logra con el ejercicio de ambas vocales.

TÉCNICA PARA EL IASMO.

1. Hay que tener los dientes superiores e inferiores tocándose, los labios medio
abiertos y la cabeza inclinada hacia abajo con el fin de lograr una colocación
efectiva para los agudos. En esta posición cántese primero (de pies o sentado)
melodías que usted conozca con la vocal iiiiiii. en los registros medios y luego
practíquela en tonos
altos y con potencia. Es importantísimo que el sonido sea dirigido a la cavidad nasal y
tenga un fuerte apoyo en el diafragma.

2. El mismo ejercicio pero con la boca en posición de bostezo. Se debe reducir un poco
la potencia y altura y comenzar por los registros medios. En este caso comenzar por la
i e irla transformando poco a poco en la a (esto le obliga a una mayor abertura de
la boca pero con menos intensidad), recuerde que la a no es aguda, por tanto nunca
trate de cantarla en la misma altura que la i. Hágalo solamente si ya tiene experiencia.
NOTA: La pronunciación de la a debe ser tan fiel y nítida como la voz
hablada, por eso es que recomendamos trabajar a partir de los registros medios.
La voz no debe estar empañada por la expulsión del aire; y si es así, es porque no
hay compensación o equilibrio fonatorio, es decir, el aire excede o sobrepasa al
sonido.

Si usted amigo lector apenas está comenzado, le recomendamos no tomar las

cosas a la ligera. Es probable que dure algunos meses para empezar a notar los
resultados. Tenga paciencia y siempre presente que una buena altura nítida y
estabilizada es alcanzada solo con la práctica diaria y sin abuso. De esta manera es
como se hacen los grandes cantantes.

6. EL CANTO SUSURRADO.
Una última técnica especial y muy sutil que enseñaremos en esta primera

100
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

edición se refiere al canto en el cual se mantienen las mismas notas altas y agudas
pero que se interpreta como si nadie estuviese escuchando, es decir susurrando y
con la mayor nitidez posible. Cantar de esta manera es permitir una correcta
abducción y aducción de los pliegues vocales sin que lleguen a fatigarse o
tensionarse.
Con el transcurso del tiempo, la técnica susurrada tiene que ir en aumento gradual de
intensidad e hasta llegar a adquirir el volumen ideal como para ser escuchado ante un
gran auditorio.

*****

101
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La técnica para
vocalizar
Temas Fundamentales: Vocales y
consonantes.
Zonas y modos articulatorios. Posiciones
vocálicas.
Técnicas básicas

La correcta pronunciación es tan necesaria en el canto como la buena

respiración, entonación, resonancia y altura. Para el auditorio es tan necesario
entender la letra como escucharla bien impostada.

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE FONÉTICA

1. SONIDOS VOCÁLICOS:
Los sonidos vocálicos se agrupan en Palatales, velares, velofaríngeos y
faríngeos según el lugar de constricción. Fisiológicamente, el grado de constricción es
constatado por las constricción de la lengua y el maxilar inferior.
Los más frecuentes son:
A) POR LOCALIZACIÓN DE LA CONSTRICCIÓN PALATAL:
-PALATALES: I, E.
-VELARES: U
-VELOFARINGEAS: A, AE.

B) POR GRADO DE CONSTRICCIÓN:

-ESTRECHA: I, U, O, A.
-AMPLIA: E, A.

C) POR ABERTURA ORAL:

-ABERTURA AMPLIA: A, O
-ABERTURA REDUCIDA O CERRADAS: E, I, U.

D) POR ACCION DE LOS LABIOS:

-LABIALIZADO: O, U.
-DELABIALIZADO: A

2. SONIDOS CONSONÁNTICOS.
Se producen mediante un cierre total o parcial del tracto por el cual pasa
la corriente de aire en su flujo desde la laringe hasta los labios y/u orificios de las
fosas nasales. El cierre o estrechamiento del canal se realiza en zonas específicas del
tracto vocal por acción de partes también específicas de las estructuras
articulatorias. Se

102
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

llama modo de articulación (cierre o estrechamiento) y lugar y zona de

articulación (lugar donde se produce el cierre o estrechamiento).

Según el modo de articulación podemos agrupar las consonantes en OCLUSIVAS,

AFRICADAS, FRICATIVAS, LATERALES, VIBRANTES Y SEMIVOCALES.

Según la zona de articulación las agrupamos en LABIAL, DENTAL, GINGIVAL,

PALATAL, VELAR, UVULAR, FARÍNGEA Y LARÍNGEA.

ZONAS Y MODOS DE ARTICULACIÓN

1. CONSONANTES OCLUSIVAS:
Pueden ser orales y nasales. Se refiera a aquellas consonantes en cuya articulación los
órganos de la fonación forman en algún punto del canal vocal un contacto que
interrumpe la salida del aire respirado. Si el cierre es completo son orales, y si el cierre
es incompleto son nasales. Ejemplos:

OCLUSIVA BILABIAL : (B) - Beso, Peso, Mesa (nasal).

OCLUSIVA LABIO DENTAL : (F) - Enfermo (nasal) , Fiesta,

Afuera.

OCLUSIVA DORSO PALATAL : ( N , K , G) - Niño (nasal) , Kilo.

Guitarra,

OCLUSIVA DORSO VELAR : ( K) -

Curar

2. CONSONANTES AFRICADAS:
Este tipo de sonidos resulta de la articulación mixta de oclusión y fricación. Las
africadas pueden ser sonoras y sordas. Ejemplos:

AFRICADA DORSO PREPALATAL: (CH, Y) - Techo, Cónyuge, Yuca,

Chiste.

3. CONSONANTES FRICATIVAS:
Dícese de los sonidos cuya articulación se prolonga haciendo que el aire salga con
cierta fricción de los órganos bucales. Es un ruido turbulento producido por una
constricción estrecha en cualquier lugar del tracto comprendido entre la glotis y
los labios. Ejemplos: Seso, isla, lluvia, aguja, hasta.

4. CONSONANTES LATERALES:
Es el sonido articulado en cuya pronunciación la lengua impide la salida del aire por
el centro de la boca. Generalmente el cierre lo produce el ápice de la lengua contra las
encías o el paladar, o el dorso contra el paladar. Ejemplos: Lobo, Llorar.

5. CONSONANTES VIBRANTES:
Es el sonido letra cuya pronunciación se caracteriza por un rápido contacto oclusivo,

103
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

simple o múltiple, entre los órganos de la articulación.

Ejemplos: Pero (simple); Perro (múltiple).

6. SEMIVOCALES:
En la producción de éstos sonidos el articulador se aproxima a una zona del tracto
pero no llega a estrechar el conducto fonatorio de manera que se origine una corriente
de aire turbulenta como en las fricativas.
Ejemplos: Hiena y Hueso.

Generalmente en el canto se usan los

patrones de articulación de la voz hablada. El
trabajo de inteligibilidad de la dicción, es un
trabajo muy arduo. De una buena dicción va a
depender la calidad del sonido resultante y un
adecuado espacio de resonancia. Los problemas
típicos de articulación incluyen tensión en labios
y en la lengua. Según su estructura, nuestros
articuladores son móviles y fijos. Con los fijos no
podremos influir la producción vocal. Por ello,
una eficiente articulación dependerá de
movimientos precisos de la mandíbula inferior,
labios, lengua y velo del paladar. Hay que
recordar que los labios en posición de sonrisa
exagerada, tienden a producir sonidos tensos y
muy metálicos.

104
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

POSICIÓN DEL VELO Y LA LENGUA EN LA EMISIÓN

DE LAS VOCALES

LENGUA PLANA Y PALADAR BLANDO LEVANTADO.

Debe meterse en nuestra mente que la mejor posición de la lengua es la que se adopta cuando se pronuncia
“A”, pues la punta toca permanentemente los dientes, logrando que los músculos no se fatiguen.

LENGUA SUBE UN POCO Y PALADAR BLANDO BAJA Y SE TENSIONA HACIA ATRAS.

L E N G U A T R A T A D E A L C A N Z A R E L PALADAR

LENGUA TENSIONA UN POCO HACIA ATRAS Y EL PALADAR SE RELAJA

LENGUA ESTA EN SU POSICION MAS ALTA Y TENSIONA HACIA ATRAS.

Esta es la posición que muchos adoptan cuando están nerviosos o cuando vocalizan mal. La
lengua tiende a tensionarse y como resultado el órgano vocal se fatiga.

105
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

INTRODUCCIÓN
A LOS EJERCICIOS DE VOCALIZACIÓN
En el estudio de la técnica vocal no es tan importante la cantidad de ejercicios
ni su variedad, LO IMPORTANTE ES LA FORMA DE HACERLOS. Un “SOLO”
ejercicio perfectamente realizado es mucho más provechoso que “MUCHOS”
realizados de cualquier modo y sin disciplina.
La claridad de lo que se canta se adquiere leyendo en alta voz, despacio y
cuidadosamente las palabras de una canción antes de cantarla.
Hasta cantantes profesionales a veces fallan en este punto. Yo personalmente he
asistido a presentaciones donde las sopranos levantan tanto la voz que no se les
entiende nada. Por tanto el buen cantante siempre se le entenderá lo que canta.
De igual manera, las personas que cantan en coro deben procurar acoplar muy
bien sus voces y pronunciar correctamente las palabras, de lo contrario puede resultar
una experiencia frustrante.

El mejor medio de vocalizar

correctamente en el canto es el de
hablar correcta y claramente.
Practicar mucho ejercicio de lectura
en voz alta y rápida.
*Las voces gruesas de bajos y tenores
tienden a ser pesadas, opacas, fuertes,
susurrantes...Estas voces necesitan
mucha claridad al cantar. Deben
insistir en ejercicios de canto y
lectura con la vocal “I” y “A”.
Practicar canciones con ritmo rápido
para adquirir agilidad.
*Las voces de baritonos generalmente
son más livianas y claras que los
tenores y bajos. Estas voces deben
insistir en ejercicios con “O” y “U”.
*Con la “A” pueden insistir todos los
registros.

106
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Acerca de las vocales...

Las vo cale s no deben p ro n u n ci a r se
exactamente en el canto como en el hablar, puesto que
los diferentes sonidos vocales son mejores en ciertos
tonos que en otros. En efecto, para pronunciar cada
vocal, las cavidades resonantes de la boca toman
diferentes posiciones y algunas de éstas por ser
contracciones de las diferentes partes del resonador
impiden la libre y buena emisión del tono, por tanto las
vocales toman diferentes matices según el diapasón
del sonido, con el fin de lograr un buen tono.

Acerca de las consonantes...

Las consonantes son antivocales porque
producen impedimento y pausas en la voz, y sólo la
parte del carácter vocal de las consonantes es
susceptible de llevar el tono. De ahí que la práctica
necesaria para hacer clara y determinada la
articulación de las consonantes consiste en emitirlas
con voz baja, explosiva y marcada exageración.
La razón de la exageración en la pronunciación de
las consonantes consiste en que la cantidad de
sonido suficiente para articularlas al hablar es
insuficiente para hacerlas oír al cantar. La mayor parte
de la falta de claridad de enunciación que empaña un
canto que por lo demás pudiera ser bello, consiste en
la falta de cuidado y estudio en la pronunciación de
las consonantes.

Una pésima vocalización también se debe a

la tensión de los músculos que gobiernan los
órganos vocales por acción directa del nerviosismo,
timidez, mal estado de salud, distracción continua,
inseguridad en lo que se canta o habla o falta de
preparación.

107
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

TÉCNICAS BÁSICAS
PARA MEJORAR LA VOCALIZACIÓN
EJERCICIO 1: FLEXIBILIDAD A LA GARGANTA.
Las condiciones para obtener la producción de pureza en el tono vocal son: garganta
ancha, flexible y tono avanzado. Por el contrario, la tensión en los músculos de la
garganta impiden una correcta vocalización.
El siguiente ejercicio es uno de los mejores para estos efectos.

2
4 CU CU CU CUCU CU-
CU
CU

Este ejercicio es muy bueno para para producir flexibilidad a los músculos de
la garganta, relajación a las cuerdas vocales, claridad en la vocalización, porque
cantando rápida y repetidamente la sílabas CU o KA, KE, KI, KO, KU...se mueve
la raíz de la lengua con rapidez hacia arriba y hacia abajo, y la laringe, que cuelga
del hueso de la raíz de la lengua o hiodes, describe movimientos rápidos en igual
sentido. De igual forma, los ejercicios con las palabras TACA...TACA...TACA, de
manera rapidísima logrará un ensanchamiento uniforme de los músculos de la
garganta.

Esta es la técnica. Realícela permanentemente. Realícela antes de una

presentación para relajar y después de la presentación para descansar.
*Sea creativo. No se limite a este simple ejercicio. Guiado por éste
puede hacer otros como por ejemplo cantar la palabra CAN-CAN en
diferentes tonos e intensidades de volumen. Cantar la palabra COCO
con la nariz tapada.

EJERCICIO 3: CORRECTA POSICIÓN DE LOS LABIOS Y LENGUA.

Hay vocales y consonantes que muchas veces se pronuncian mal. A través del
siguiente ejercicio aprenderemos a corregir los defectos que generalmente se
presentan.

*EJERCICIOS CON “A”:

Diga A - GU -A . Procure abrir bien los labios en la A. Evite el error de colocar los
labios en posición de E o I. Ahora trate de cantar cualquier melodía exagerando un
poquito en la abertura de los labios, especialmente en la letra A.

*EJERCICIOS CON “O”:

Diga JO - JO -JO. Procure colocar los labios bien abiertos y redondeados. Como
notará, la lengua trata de levantarse un poco y encogerse, produciendo una pequeña
tensión en la raíz de la lengua. Para evitar esto, procure tener siempre la punta de
la lengua tocando los incisivos inferiores.

108
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Cuando intente interpretar cualquier canción procure mantener también esta

posición. Es como si la boca se mantuviera en posición de bostezo, por lo que obliga a
la lengua colocarse plana.

*EJERCICIOS CON TERMINACIONES EN “DAD, DED, DID”:

Diga lo más rápido posible: dado-dedo-dido-dodo-dudo (10 veces)
Dado-dedo ...(10 veces)
Dudado-dudado... (20 veces)
Como ya calentó y relajó su lengua, ahora procure exagerar la pronunciación en
las siguientes palabras:
*En Verdad - Verdaaad.
*En Sed - Seeed.
*En Acudid - Acudiiid.

*EJERCICIOS CON TERMINACIONES EN “AR, ER, IR, OR, UR”:

Resuene la letra R así: Cantarrrrrrr, Correrrrrrr, Vivirrrrrr, Horrorrrrr, Surrrrr.
Diga el siguiente trabalenguas:
El Ferrocarril carrilero del señor Ferro Carrozo corre su ruta y llega primero.

*EJERCICIOS CON TERMINACIONES EN “AS, ES, IS, OS, US”:

Procure exagerar un poquito pegando la punta de la lengua en el paladar. Así:
Casass, Amoress, Asiss, Ososs, Jesuss.
Las terminaciones anteriores en las cuales le siguen consonantes o palabras con S, se
cometen errores al pronunciarlos como una sola palabra:
Aquellos hombres Aquello Sombres.
El día nos señala El día no señala.
Procure hacer siempre una pausa muy rápida antes de pronunciar la siguiente
palabra.

*EJERCICIOS CON “X”:

Generalmente se comete el error de pronunciarla como S.
DIGA EN VEZ DE...
Excelso Ecelso
Exceso Eceso
Externo Esterno.
Excusa Escusa
Explicar Esplicar
Exprimir Esprimir
Para evitar esto imáginese que en vez de una X va una KS.

109
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La postura

Temas Fundamentales: Vocales y

consonantes.
Zonas y modos articulatorios. Posiciones
vocálicas.
Técnicas básicas

Estudiar concienzudamente las diversas posturas del cuerpo y del órgano

fonador, tiene como finalidad reducir el uso muscular inadecuado que repercute
directamente sobre la respiración, la articulación y la emisión. Debido a estas
implicaciones tan importantes, el control de la postura debemos comenzar a ejercerlo
desde el comienzo de nuestro trabajo de educación de la voz. Las técnicas de
relajación, entre otras, permiten descubrir las posibles tensiones para comenzar la
tarea de distensión y eliminación de contracturas.
Una postura adecuada nos va a permitir realizar una respiración libre de
tensiones, que es la materia prima de la voz.

IMPORTANCIA DE UNA BUENA POSTURA

La posición del cuello, de la cabeza y del cuerpo en general, afecta mucho
la voz al cantar. Si no lo cree levante su cabeza mirando el techo y cante cualquier
melodía...¿Que sintió? ¿Lo hizo bien? ¿Se fatigó? Lo más seguro es que no fue algo
favorable.
Para que el acto fonatorio se produzca normalmente es necesario el trabajo conjunto y
sinérgico no sólo del órgano fonador - la laringe - sino también de todos los sistemas
que aquí intervienen: respiratorio, nervioso, endocrino, auditivo, emisor, resonancial y
muscular. Por tanto, la influencia directa de ciertas posturas como el encorvarse,
restringe los pulmones, impide el libre paso del aire y hace que circunscriba o
limite el área de movimiento del diafragma. El inclinar demasiado la cabeza hace que
la barba oprima la laringe e impide su fácil y libre movimiento, además, la voz se
proyecta hacia el piso y no hacia el auditorio. Recordemos que la laringe aparte de la
de dar paso al aire hacia los pulmones, también permite la fonación y la protección,
impidiendo el paso del alimento al árbol respiratorio.
La laringe está constituida por membranas fibroelásticas, cartílagos,
articulaciones, tendones y ligamentos, músculos y mucosa. Este órgano productor de
la voz está inervado e irrigado de forma compleja y abundante, debido a su delicada
función.
Con el solo hecho de mantener una posición incorrecta al cantar, dichas membranas,
ligamentos y músculos se verán seriamente fatigados y lesionados.
Es de suma importancia que de hoy en adelante los estudiantes y profesionales de la
voz hablada y cantada aprendan o recuerden que para una correcta e integral
preparación en el estudio de la técnica vocal no solo basta respirar, entonar o
vocalizar

110
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

correctamente...una postura adecuada también lo es....De usted depende sacarle el

máximo provecho a ésta lección.

ALGUNAS POSTURAS INCORRECTAS

Y SOLUCIONES PRACTICAS
*LOS PIES Y PIERNAS.
El cantante u orador que siempre apoya su cuerpo en una pierna más que en
la otra casi siempre termina cansado y con calambre. Este defecto es muy común
en aquellos cantantes principiantes que siempre se ayudan de algún instrumento
musical (guitarra, flauta, saxofón, acordeón).
La recomendación especial es proveerse de algún mecanismo o correa que logre
sostener el instrumento y procurar repartir el peso del cuerpo por igual en ambas
piernas y pies.

*LOS HOMBROS, BRAZOS Y MANOS.

El cantante u orador que siempre se presenta con los hombros y brazos
decaídos es porque no practica o practica muy poco los ejercicios físicos y
respiratorios.
En igual sentido, cuando las manos se muestran nerviosas y tensas indican falta
de preparación, quizás timidez o algún problema de tipo interno o externo.
La recomendación especial es practicar mucho los ejercicios respiratorios y físicos.
Practicar siempre ante un espejo para corregir errores. Si es posible, ensayar unas
horas antes en el mismo lugar que ha de realizarse la presentación con el fin de
adquirir una mayor confianza.

*LA CABEZA Y EL CUELLO.

En el canto la posición de la cabeza y el cuello tienen gran importancia
para una buena calidad interpretativa. Si el cuello está tensionado de igual
manera las cuerdas vocales se fatigarán. Algunas desafinaciones mientras se canta
se debe a la rápida acción de cambiar la cabeza de una posición a otra. Las
cuerdas vocales cambian su intensidad de vibración y por esta causa se pierde el
tono. Solo la práctica de ejercicios bien dirigidos logrará corregir esta anomalía.
En igual sentido, cuando subimos mucho la cabeza el aire contenido en
los pulmones se escapa con más facilidad que cuando estamos mirando de frente.
Y cuando agachamos mucho la cabeza nos quedamos con tanto aire que también
nos fatigamos. Lo recomendable es tener el rostro mirando siempre al auditorio.
- Cuando se cantan tonos agudos con un volumen muy alto es recomendable inclinar
un poco la cabeza para que exista una mejor impostación de la voz. Cuando se cantan
tonos demasiado bajos o graves es recomendable levantar un poco la cabeza.
- Practique ejercicios moviendo la cabeza de izquierda a derecha y de abajo hacia
arriba y al mismo tiempo ir cantando alguna melodía y procurar que el tono se
mantenga.
- La tensión de los músculos de la cara, el cuello y garganta es una conducta que se
debe cambiar por:
*Mantener la garganta relajada cuando empiece a hablar o cantar.

111
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

*Evitar tensar o apretar los dientes, la mandíbula o la lengua durante la presentación

en público.
*Mantener siempre la punta de la lengua tocando los incisivos inferiores.
*Practicar siempre los ejercicios de vocalización que inciden directamente en la
raíz de la lengua y le dan flexibilidad a la garganta.
*Aprender ejercicios de relajación específica.

Ejercicios:
1. Girar el cuello de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo mientras canta alguna
melodía. Procure mantener el tono.
2. Cantar trotando o corriendo.
3. Relajar posturas tensionadas:
-Cara: masajes faciales con las manos o yemas de los dedos.
-Cuello: con los dedos índice y medio de las dos manos presionar hacia atrás y hacia
adelante y de forma rápida.
-Golpecitos en el cuello con la yema de los dedos.

En caso de dudas guíese por esta regla general...

La mejor posición para el canto es pararse recto, con
los hombros un poco hacia atrás pero sin levantarlos,
la cabeza erguida y los pulmones abastecidos
permanentemente de aire. Los brazos no deben
apoyarse en los costados ni siquiera en las costillas.
La punta de la lengua tocando siempre los incisivos
inferiores.

112
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

La relajación
específica
Temas Fundamentales: Conceptos
básicos.
Relajación laríngea. Relajación facial.
Relajación labial. Relajación mandibular.
Relajación lingual.

Con el término de relajación específica nos referimos a la relajación de la

musculatura implicada directamente en la fonación. La relajación va a consistir en el
control de los segmentos musculares cuyo fin es lograr la independencia de
movimientos sin tensiones. Es muy importante entender que la práctica vocal, exige
la disociación muscular. Siempre habrá zonas de tensión al tiempo que zonas de
flexibilidad y relajación, según sean las necesidades vocales del momento.
Se trata de hacernos conscientes y manejar con independencia la musculatura que
interviene en el habla y en el canto: músculos respiratorios, cuello, mandíbula, lengua,
labios,... El uso incorrecto de estos músculos al cantar, puede provocar tensión
laríngea y por tanto, afectar a la vibración de las cuerdas vocales.

Según Rex J. Prater y Roger W. Swift (1986), muchos autores están de acuerdo
en que la voz producida por cualquier individuo está frecuentemente influida por su
estado emocional. Todos conocemos los sutiles cambios que ocurren en nuestra
propia voz al hablar, cuando nos sentimos contentos, aburridos, indiferentes o tristes.
Nuestras voces son a menudo un indicador automático de nuestras condiciones
psicológicas y emocionales.
A menudo la hipertensión laríngea aparece como reacción a una tensión
emocional, frecuentemente relacionada con problemas familiares, sociales,
profesionales o personales. Los conflictos emocionales en estas áreas de la vida
del paciente pueden causar inicialmente una indebida tensión general del cuerpo
que luego se centra sobre la laringe.
En pacientes con una hipertensión crónica de los músculos laríngeos,
como reacción a la tensión emocional la aducción de las cuerdas vocales se ve
entonces afectada. No se explica por qué ciertos pacientes centran su tensión sobre su
dorso y sufren dolores de espalda, mientras que otros la centran sobre su cara,
cuero cabelludo y músculos del cuello y sufren dolores de cabeza, y otros centran su
tensión en la región faringolaríngea y se vuelven disfónicos. El grado en que la
voz está afectada puede extenderse de un malestar ligero a grave, según la
incapacidad del individuo en manejar los niveles aumentados de tensión.
Los pacientes afectados de una contracción exagerada de los músculos de la
región faringolaríngea desarrollan típicamente una voz en la cual son audibles el
esfuerzo y la tensión vocal. En este caso, el tono vocal se eleva ligeramente , el ataque
glótico duro es corriente y la voz del paciente puede variar desde la ronquera
hasta

113
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

una voz áspera, al intentar emitir sonidos a través de la laringe y el tracto vocal
hipertensos.
La tensión muscular excesiva produce una elevación de toda la laringe y del
hueso hioides. Típicamente, el espacio entre el hueso hioides y el borde superior
del cartílago tiroides disminuye debido a la contracción muscular excesiva. El
efecto final de toda esta hipertensión es fijar la laringe en el cuello, de modo que
se resiste mucho a ser movida con las manos tanto en dirección lateral como vertical.
Los pacientes afectados de hipertensión laríngea se quejan a menudo de
sensación de cuerpo extraño en su garganta, dificultad en tragar o períodos de dolor
agudo que describen como irradiándose desde la laringe hasta el oído y la región
pectoral. Si el clínico intenta manualmente hacer bajar la laringe en el cuello del
paciente, éste puede quejarse de malestar o fuerte dolor.

TÉCNICAS BÁSICAS DE RELAJACIÓN

Las técnicas encaminadas a superar las diversas tensiones pueden incluir
procedimientos con los cuales se reducen directamente la hipertensión y el
desequilibrio muscular. Entre estas tenemos:

1. RELAJACIÓN LARÍNGEA.
Como es de suponer, la relajación laríngea merece atención y
ejecutar con mucha técnica, pues en ella están contenidas las cuerdas
vocales y cualquier cansancio o fatiga podría generar en algunos casos
patologías clínicas graves que solo pueden ser tratadas por médicos
especializados en el ramo.
La laringe se relaja para mejorar la disfonía y aliviar el malestar
o dolor asociados a la hipertensión laríngea. En este procedimiento se
hace un masaje manual de la región laríngea para reducir su tensión y
mejorar su equilibrio muscular. Uno de los resultados más notables es
la mejoría del tono y de las características de calidad de la voz del
paciente.
No se puede predecir con exactitud el grado de mejora que el
masaje laríngeo producirá en el paciente. Algunos, sienten una mejora
después de algunos minutos de masaje, mientras que otros necesitan
horas o quizá varias secciones repetidas de terapia antes de que se
noten los efectos directos del masaje laríngeo.
El masaje se inicia en el hueso hioides y se continúa hacia abajo
(tiroides) y hacia los lados; usando los dedos índice y medio se
presiona suavemente y se realizan pequeños movimientos circulares.
Al llegar al cartílago tiroides se debe rodear con el dedo pulgar y
medio y continuar con los mismo movimientos.

114
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Para el siguiente ejercicio cierre sus dos manos y saque

únicamente los dedos índice y medio. Ahora colóquelos en su garganta
como tratando de presionar un poco sobre las amígdalas. Luego de
manera rápida y suave mueva los dedos hacia atrás y hacia delante,
teniendo en cuenta que mientras la mano derecha está delante, la mano
izquierda está detrás y viceversa.

Otros ejercicios prácticos y fáciles son:

*A nivel interno: Repetir la palabra KU...KU...KU...durante 30 ó 45
segundos sin interrumpir. Descansar 1 minuto y luego volver a repetir
el ejercicio. Con el fin de incidir directamente en la relajación de las
cuerdas vocales.
Este ejercicio es muy agradable y relajante. Puede realizarlo
antes de acostarse y después de levantarse. De igual forma antes de
cantar, tener un discurso, hablar por radio o televisión, dar una clase,
etc.
*Sea creativo. Practique este mismo ejercicio cantando alguna melodía.
*Unos toquecitos con la yema de los dedos en esta área también
estimula el sistema sanguíneo y relaja los músculos de la laringe.

2. RELAJACIÓN FACIAL.
Coloque sus ocho dedos de las manos (sin incluir el pulgar) en
ambos lados de sus mejillas y presionando un poco estire su piel hacia
delante y hacia atrás durante 1 o dos minutos . Procure que los dedos
índices se apoyen los bordes de las mandíbula inferior.

3. RELAJACIÓN LABIAL.
Uno de los mejores ejercicios para relajar los labios consiste en
mantenerlos presionados contra los dientes y mover la mandíbula de
izquierda a derecha durante unos 20 segundos aproximadamente.

4. RELAJACIÓN MANDIBULAR.
La mandíbula inferior se relaja por acción directa de la abertura
máxima y cierre de los labios. De igual manera, con los labios abiertos,
subirla y bajarla y moverla de izquierda a derecha por espacio de unos
10 segundos.
En la máxima abertura de los labios procure hacer un poco de tensión
de tal forma que los músculos de la garganta poco a poco se vayan
estirando. Con el tiempo comprobará que los músculos de su garganta

115
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

se tornan más flexibles. Es cada vez menos rígida y más resonante. En

igual sentido, cada vez menos cansancio o fatiga vocal.
Recomendamos también la relajación por medio del bostezo.

5. RELAJACIÓN LINGUAL.
El término Distensión Lingual se aplica directamente a aquellos
ejercicios de la lengua dirigidos a la relajación, distensión y
movilización para una óptima articulación de las palabras.
*Repetir la palabra: Taca-taca...de manera permanente y silenciosa
incide directamente en la raíz de la lengua, la flexibiliza y la vuelve
más ágil.
*Mover la punta de la lengua de izquierda a derecha y de derecha a
izquierda y siempre presionando sobre los dientes inferiores además
de relajar la lengua, le ayuda a acostumbrarse a mantenerla plana y
hacia adelante. Cuando cante, trate de mantener la misma posición y
se sorprenderá de la facilidad con que el sonido se proyecta hacia la
cavidad nasal de manera clara y resonante.
*Otro ejercicio más exigente cuyo objetivo es hacer de la lengua un
instrumento más flexible es sacarla y agarrarla con sus dedos. Luego
tratar de cantar cualquier melodía procurando que la lengua
permanezca afuera. Repetir por una o dos veces. Se persigue con este
forzar la lengua hacia adelante para que cuando se cante o se hable de
manera normal la raíz de la lengua se encuentre más flexible.

116
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Técnicas Básicas para el Canto Infantil

L a voz infantil debe ser considerada con suma precaución al momento de

ejercitarla para el canto. Ella (la voz) es delicada, tierna, y como tal, debe
tratársele. El instructor no debe ¡nunca!...nunca empezar sus clases de técnica vocal
(solista o coral) si antes no ha realizado la debida evaluación funcional de la voz
infantil (formato que puede encontrar en la página 24 de esta obra). ¡Ojo!, Debe estar
completamente seguro de su tesitura óptima y forzada; todo con el fin de escoger
el modelo correcto de técnica a seguir. Vale la pena recordar que es de gran
importancia que el instructor posea algún instrumento musical con el fin de asegurar
una técnica vocal cantada de manera correcta.
La mayoría de los niños nacen con una disposición natural hacia el canto y la
imitación. Debido a su facultad imitativa, el instructor debe ser muy cuidadoso: si
canta con naturalidad y voz agradable, así cantará el alumno; si lo hace con
alguna tensión y fatiga, así también será el resultado. Si el niño posee una voz sana,
sin vicios, pero escucha mal porque su oído no ha sido suficientemente entrenado, es
necesario la realización de ejercicios de percepción auditiva, el cual dará excelentes
resultados.

LA TESITURA INFANTIL
Según el Diccionario Oxford de la Música es imposible determinar con
toda exactitud la extensión de las diversas voces debido a que su registro varía
apreciablemente de una persona a otra, según sea la naturaleza de la voz y de
acuerdo con su ejercitación.
Si bien es cierto que existen algunas tesituras adoptadas por tradición y que son
aceptables para los registros medios, esto no indica, necesariamente, que hay que
ceñirse estrictamente a ello puesto que la tesitura no se funda solamente en la
extensión tonal sino también en el timbre.
Entre la tesitura de manera confortable para una voz infantil avanzada que
pueden servir de referencia se encuentra:

SOL LA

Esquema General
de Voz Infantil
Avanzada
LA SI
Aproximadamente unas 14 notas de manera confortable.
Las voces principiantes apenas alcanzan la emisión de unas 5 o 6
notas cantadas en los registros medios respecto a la voz
avanzada. Las voces un poco desarrolladas pueden alcanzar
entre 8 a 10 notas y las avanzadas de 12 en adelante.
Conviene al instructor darle mucha importancia en descubrir la
verdadera tesitura óptima del niño con el fin de desarrollarla. Si
no lo hace, en vez de hacer un bien, causará un gran mal. Ser
pues prudente y cuidadoso en este trabajo es seguir por el
camino correcto.

119
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

TÉCNICAS - CUIDADOS Y PREVENCIONES

PARA EL CANTO INFANTIL

1 RESPIRACIÓN.
Generalidades: La experiencia en el canto infantil ha demostrado que una
de las primeras técnicas que se deben seguir son las relacionadas con
la respiración. Antes que afinación, vocalización, percepción auditiva,
métrica, etc, debe dársele prioridad al desarrollo pulmonar del niño.
Es necesario que adquiera gran capacidad torácica y llegue a controlar
enteramente su respiración, porque en el canto, a menudo, la emisión
de aire debe ser mantenida mucho tiempo sobre una nota o grupo de
notas, y además porque es necesario inhalar el aire con desusada rapidez,
a fin de que las interrupciones de la melodía sean lo más breves posibles.
Por lo general los niños y niñas tienen el defecto de dejar
escapar mucho aire. Hay que enseñarles que la aproximación de las
cuerdas vocales y la emisión de aire deben ser dos hechos simultáneos;
si la emisión de aire precede ligeramente a la aproximación de cuerdas
vocales, se produce necesariamente un pequeño escape de aire
perfectamente audible que constituye un verdadero vicio del canto
infantil; y en ciertos casos, cuando el escape de aire es más
considerable, degenera la producción de las palabras, de las cuales, el
niño pierde el control. Esta pérdida de aire puede llegar a oírse no sólo al
comienzo de cada nota, sino en forma continua durante el canto.

Ejercicios.
1. Los juegos, realizados sin abusar y vigilados por los padres, son
divertidos y útiles tanto para mejorar el estado general del niño como para
el desarrollo pulmonar. Entre estos se encuentran: salto con la cuerda,
futbol, béisbol, carreras, trote, caminatas largas al aire libre los domingos.
Si es posible insistir mucho en ejercicios de natación ya que aumentan
la capacidad pulmonar y amplían la caja torácica. Dejar que el niño se
bañe de vez en cuando en la alberca casera para que sumergido en el
agua aprenda a tener resistencia pulmonar.

2. Sea sentado, de pies o caminando, hacer que el niño logre llenar

todos sus pulmones de aire lo más rápido posible y de una sola
aspiración. Hay que vigilar que el aire sea dirigido directamente a la
parte inferior de los pulmones y que no se levanten los hombros. El
aire debe ser expulsado suavemente.
Para que el niño aprenda correctamente este ejercicio hay que sugerirle
que coloque su manos en el estómago para que el sienta que se infla
cuando respira correctamente.

120
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

3. Pedir al niño que tome buen aire y lo retenga todo el tiempo en los
pulmones. Ahora se debe contar del 1 al 5, exactamente en 10
segundos. Eso quiere decir que debe hablar muy lento y sin dejar escapar
el aire.
La misma operación hay que aumentarla gradualmente en la medida que
se noten los progresos.
Para realizar ejercicios avanzados se debe repetir la misma operación pero
con la diferencia de que se cuentan del 1 al 5 en 15, 20, 30 y 60 segundos.
Es importante que al niño nunca le falte aire sino que le sobre.

2 AFINACIÓN.
Generalidades: Por lo general los niños son desafinados y chillones para
cantar (excepto aquellos niños prodigiosos que por naturaleza ya poseen
un oído musical). Algunos gritan más que otros. El ambiente escolar
de primaria repercute negativamente cuando el niño se acostumbra al
grito y al desorden. El niño no es consciente de las frecuencias correctas de
la voz cantada, por tanto se requiere de parte del maestro mucha
paciencia, vigilancia y tacto para el desarrollo de una perfecta afinación
en el niño.

Ejercicios:
1. Desarrollo de la Percepción Auditiva:
Para el desarrollo de la percepción auditiva especialmente se le pide al
niño que cante “na” e inmediatamente el instructor debe reproducir
con su voz el mismo sonido. Una vez conseguido debe repetirlo las veces
que sea necesario, con un volumen más alto y muy cerca del oído del
niño. Esto bastará para que el niño aprenda a captar los primeros
sonidos correctamente entonados.

2. Afinación en los registros medios.

Puede comenzar si lo desea con las siguientes notas.

El ejercicio consiste en hacer sonar cualquiera de estas notas

con un volumen un poquito alto y luego disminuirlo gradualmente hasta
que casi no se escuche. La misma operación debe ser ejecutada por el niño.
Practíquese éste ejercicio con letras, palabras o frases cortas y en la medida
que la voz se vaya desarrollando (pueden ser meses), ir aumentando cada
vez más la tesitura hacia los tonos graves y hacia los agudos.
Este ejercicio basta para que el niño aprenda a entonar correctamente sus
primeras notas cantadas.
Para la entonación avanzada hay que pasar a todos los acordes mayores y
menores con sostenidos y bemoles. Hay que empezar a educar al niño en
la entonación de ciertos círculos armónicos y canciones sencillas.

121
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

Hay que estar seguro de que el niño a asimilado y aprendido todos los
acordes con sostenidos y bemoles.

3 RESONANCIA.
Uno de los mejores métodos para mejorar la resonancia de los
niños consiste en pedirle que imite el sonido de una vaca con la boca
cerrada y en posición de bostezo. En la medida que emite el sonido
debe tapar y abrir sus fosas nasales con la ayuda de sus dedos.
Para la resonancia avanzada es necesario que la intensidad del sonido sea
más fuerte y más prolongado, por lo que se le debe exigir una respiración
más profunda.
Otro ejercicio práctico consiste en pedirle al niño que cante
“aaaaaaaaa” en cualquier nota del registro medio. Mientras canta debe
bloquear el paso del aire que sale por la boca retrayendo un poco la
lengua y elevándola hasta el paladar de tal manera que todo el aire
salga por la nariz.
El instructor no debe limitarse al ejercicio con la vocal a, puede hacerlo
con todas las vocales, palabras y frases cantadas. Lo importante es que
conozca la técnica y sepa como desarrollarla en la voz del niño.
Estos dos ejercicios practicados sin abuso y durante varios
años pueden convertir voces chillones y desafinadas en voces tan
melodiosas y bellas que nos dejarán sorprendidos.

4 VOCALIZACIÓN.
La mejor manera de lograr una excelente vocalización en el niño
consiste en ponerlo a leer lecturas largas de manera rápida y con
movimientos de labios, lengua y mandíbula un poco exagerados.
Si existen problemas en la pronunciación de ciertas letras como la R, RR, F,
D y G, acudir a las técnicas de vocalización de la voz infantil hablada
referente a los transtornos articulatorios.

5 MÉTRICA.
El tema de la métrica no será tratado en esta primera edición.
Conviene pues al maestro desde los primeros inicios de clases, desarrollar
el sentido del tiempo. Realizar demostraciones con varios ritmos y la
forma como el niño debe adaptarse a ellos.

6 RELAJACIÓN Y POSTURAS.
Para que el niño aprenda a tener el órgano fonador relajado
enséñesele la técnica de masticación que consiste en mover la boca con los

122
 La Técnica Vocal - La Voz Cantada

labios cerrados como si estuviese comiendo algo. Luego repita esta misma
operación pero diciendo ciertas palabras al mismo tiempo. Luego repita la
primera operación pero suspirando con la palabra “aaahhhhhhh”.

CUIDADOS Y PREVENCIONES
1. Educar al niño en el conocimiento del órgano fonador, la forma de como
cuidarlo y evitar el mal uso y abuso vocal.

2. Nunca le exija a un niño más de lo que no pueda dar.

3. Antes de comenzar las clases de canto, realizar mínimo cinco

minutos de precalentamiento.

4. Para evitar el cansancio y la fatiga vocal, enséñesele al niño a mantener

la lengua detrás de los incisivos inferiores.

5. Motivar siempre a la higiene bucal.

6. Educar al niño para que no trate de imitar a los artistas profesionales

que cantan con notas demasiado elevadas.

7. Si es posible, grábese en caset los errores y progresos.

8. Usese del formato de evaluación funcional de la voz cantada el

seguimiento de la tesitura óptima y anote los progresos según las
indicaciones dadas.

123
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

Salud
e Higiene
El objetivo principal de esta valiosa obra no es solamente enseñar las diversas
técnicas para el mejoramiento de la voz, sino también la forma de como prevenir
malestares simples y complejos que continuamente se convierten en nuestros peores
enemigos. A menudo, principiantes, profesionales y maestros del canto,
predicadores de la palabra de Dios, profesores en salones de clases, locutores,
presentadores de televisión, actores, políticos, conferencistas, etc; ignoran el
mecanismo y funciones del sistema fonador y lo hacen trabajar sin las preocupaciones
y cautelas que les evitaría más de un problema.
Una de las primeras preocupaciones del principiante o profesional de la voz,
será pues, esforzarse por restablecer o afirmar su estado general, a fin de adquirir
la fuerza necesaria para trabajar sin cansarse y poder hacer uso de su voz con gozo y
de manera inteligente. Los cuidados que deberán brindarse no se limitan a la
garganta, nariz o pulmones. En efecto, la voz por lo general es afectada por
malestares internos, fatigas, cansancio muscular, e inclusive los cambios de climas
muchas veces producen ronqueras, gripas, laringitis, sinusitis y amigdalitis severas.

ANTECEDENTES
Actualmente se registra un marcado interés por el bienestar general de la
salud humana; sin embargo, el mantenimiento de las funciones del organismo en
buen estado depende de una correcta prevención a través de la higiene personal,
la dieta, el consumo de alimentos y bebidas sanas, el aire puro, el agua, los
remedios naturales y la práctica de ejercicios físicos entre otros.
Todo profesional de la voz o aspirante a serlo, no debe hacer de su cuerpo lo que se le
antoje y darle riendas sueltas hasta enfermarlo. No debe permitir que malos
hábitos dañen su valioso aparato fonador. Debe por tanto estar alerta a los menores
síntomas de enfermedad y saber como contrarrestarlos inmediatamente.
Uno de los principios básicos y elementales en esta prevención lo constituye
una “alimentación sana y equilibrada”. El profesional de la voz, debe concientizarse
de sus necesidades nutritivas teniendo en cuenta su edad, peso, estado físico,
actividad social. Por fortuna, las ciencias de la nutrición nos permiten conocer la
composición, características y propiedades de gran cantidad de alimentos, la
forma como intervienen en el metabolismo, como también las necesidades
calóricas y de proteínas, hidratos de carbono, grasas, vitaminas y elementos
minerales necesarios para el organismo, siendo posible establecer pautas
alimentarias idóneas para cad

127
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

persona, acordes a sus requerimientos reales, aunando el placer de la buena mesa con
el bienestar y la salud.

TRAUMATISMOS
La voz en su estado normal se denomina EUFÓNICA. Cuando esta voz sufre
alteraciones de masa, elasticidad y tensión en las cuerdas vocales, pasa a ser una voz
DISFÓNICA. En otras ocasiones, algunos factores etiológicos llegan a producir falta
o ausencia de voz y es lo que comúnmente conocemos como AFONÍA.
Para que el acto fonatorio se produzca normalmente es necesario el trabajo conjunto y
sinérgico no sólo del órgano fonador, sino también de todos los sistemas que aquí
intervienen: respiratorio, nervioso, endocrino, auditivo, emisor, resonancial y
muscular.
Las causas de las voces disfónicas pueden ser repentinas o progresivas. Las
repentinas pueden ser de causa psicológica (estres, malos hábitos de vida), funcional
(ejecución de malas técnicas) o traumáticas (heridas).
Las voces disfónicas de origen progresivo generalmente tienen su causa orgánica, es
decir, son parte del individuo y comienzan con pequeñas alteraciones que luego, si no
se les prestan atención y se tratan, se convierten en daños severos, e incluso en
transtornos orgánicos que llevan a la muerte.

1. DISFONÍAS CAUSADAS POR UN ABUSO O MAL USO VOCAL.

El proceso de fonación en condiciones de una excesiva tensión laríngea tanto
en sus músculos intrínsecos y extrínsecos, provoca cambios en los tejidos que pueden
causar alteraciones de la masa, elasticidad y tensión de las cuerdas vocales. La
disfonía resultante de estos cambios se caracteriza por ronquera, soplo y/o tono
grave.

DISFONÍAS POR EL ABUSO VOCAL

Se define como una higiene vocal pobre y cualquier hábito que pueda ejercer
un efecto traumatizante en los pliegues vocales. Entre sus causas encontramos:
1.1. CHILLAR Y GRITAR.
Estos tipos de vocalizaciones producen una fuerte aproximación y una
violenta vibración en las cuerdas vocales, los que a su vez, son causantes de diversas
irritaciones que se extienden desde la ingurgitación vascular hasta el hematoma.
En algunos casos, un solo grito o chillido puede ser lo suficientemente violento
como para alterar el sistema fonador.

1.2. LAS VOCALIZACIONES FORZADAS.

Se producen cuando se emiten sonidos agudos que sobrepasan la tesitura
óptima de la voz hablada y cantada. Es común en los niños que les gusta imitar
sonidos de aviones, carros, cohetes y algunos personajes animados que ven en
televisión. En los adultos se producen cuando se habla o canta en tonos muy forzados.

128
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

1.3. HABLAR Y CANTAR EN EXCESO.

El profesional de la voz debe concientizarse que existe un límite fisiológico para la voz
hablada y cantada. Las personas que usan su voz profesional de manera excesiva
generalmente desarrollan alteraciones en los pliegues vocales. Predicadores,
profesores, locutores y cantantes, están catalogados como los principales candidatos.
A menudo, estas personas no son conscientes de lo mucho que usan su voz durante el
día.

1.4. USO FRECUENTE DE UN ATAQUE GLÓTICO DURO.

El ataque glótico duro se produce al cerrar las cuerdas vocales justo antes de
expulsar gran cantidad de aire de los pulmones. Este ataque glótico forzado,
puede llegar a convertir la voz en áspera y ronca. En muchos casos altera la masa,
elasticidad y tensión de las cuerdas vocales, causando una disminución en la
producción de las notas agudas. En otros casos, produce lesiones serias entre las
que se incluyen la laringitis crónica, nódulos vocales o pólipos laríngeos.
Las personas que levantan mucho peso, aquellos que le gusta inflar bombas, los
que ejecutan instrumentos de vientos, están catalogados como los primeros
candidatos.

1.5. EXCESIVO ACLARAMIENTO DE LA GARGANTA Y DEMASIADA TOS.

El uso excesivo de estas conductas también pueden ocasionar traumatismos
severos. Algunos pacientes han desarrollado el hábito de toser a menudo y aclararse
la garganta, a pesar de no tener orgánicamente la necesidad de hacerlo.

1.6. CANTAR CON UNA TÉCNICA VOCAL INAPROPIADA O EN

CONDICIONES ABUSIVAS DEL AMBIENTE.

1.7. ABUSAR DE LA VOZ CUANDO SE ENCUENTRE IRRITADA.

DISFONÍAS POR EL MAL USO VOCAL

Se define como un uso incorrecto del tono y de la intensidad en la producción
de la voz. Si una persona usa mal su voz hablando demasiado fuerte o con un
tono demasiado alto de forma intermitente o frecuente, puede ocasionar un daño
en su mecanismo vocal. Esto se debe a que generalmente la persona trata de
superar el ruido ambiental con el fin de hacerse entender.
Entre las causas más frecuentes se encuentran:
1. Hablar mientras se viaja en coches que tienen unos niveles altos de ruido.
2. Hablar mientras se trabaja o se está cerca de maquinaria pesada como tractores,
equipamiento de fábricas, maquinarias agrícolas.
3. Hablar mientras se usan equipos motorizados.
4. Hablar mientras se escucha música muy intensa.
5. Hablar fuerte en estadios deportivos.

129
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

CONSECUENCIAS DE LOS TRAUMATISMOS

Y SUS TRATAMIENTOS
1. LARINGITIS CRÓNICA.
DEFINICIÓN: Se refiere a cualquier alteración patológica caracterizada por la
inflamación duradera de la mucosa laríngea.

CAUSAS: Abuso y mal uso vocal, consumo de cigarrillos y alcohol,

contaminación del ambiente, sinusitis crónica, exceso de gárgaras con enjuagues
bucales, resfriados agudos. La tuberculosis y la sífilis propenden a producir una
laringitis persistente.

SÍNTOMAS: Ronquera, tono grave, quejas de fatiga vocal, forzamiento de la voz,

dolor de garganta, sensación de pérdida de la voz al finalizar el día, pinchazos en
la zona del cuello.

TRATAMIENTO:
*Eliminación de las fuentes principales de irritación como el cigarrillo y el alcohol.
*Si la irritación se debe al ambiente contaminado, el traslado a otro lugar o la limpieza
del medio contaminado ayudarán bastante.
*Descanso en cama. La pieza debe tener temperatura agradable.
*Inhalaciones de vapor medicamentoso (por ejemplo: de eucalipto) cada dos horas.
*Descanso de la voz tan completamente como sea posible.
*Alimentación frugal y vegetariana. Mucho consumo de jugo de zanahoria con limón
endulzado con panela y evitar el uso de azúcar refinada.
*En casos graves y persistentes acudir al médico especialista.

2. LARINGITIS AGUDA.
DEFINICIÓN: Se refiere a cualquier alteración patológica debido a infecciones
microbianas.

CAUSAS: Abuso y mal uso vocal, fumar cigarrillos, consumo de alcohol,

contaminación del ambiente, sinusitis crónica, exceso de gárgaras con enjuagues
bucales, resfriados agudos.
La tuberculosis y la sífilis propenden a producir una laringitis persistente.

SÍNTOMAS: Dolor de garganta, ronquera y tos. Puede presentarse fiebre ligera.

Obstrucción de la respiración, quejas de fatiga vocal, forzamiento de la voz.

TRATAMIENTO :
*Igual que el anterior. *Insistir en el reposo en cama y medicación para los síntomas de
fiebre, tos y dolor de garganta.
*Las infecciones microbianas deber ser tratadas con antibióticos.
*Insistir en el consumo de jugo de zanahoria con limón endulzado con panela.

130
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

3. NÓDULOS VOCALES.
DEFINICIÓN: Se refiere a los engrosamientos benignos del epitelio en la unión
del tercio anterior y dos tercios posteriores de los verdaderos pliegues vocales.
Varían

con la edad y el sexo. Son frecuentes en los

niños, jóvenes y de forma predominante en
cantantes con malas técnicas.
CAUSAS: Traumatismo físicos crónicos por
abuso y mal uso vocal. Estos pacientes son
muy habladores, agresivos y tensos, usan
con frecuencia una voz muy fuerte. También
tienen una profesión que requiere usar mucho
la voz. En la mayoría de los casos han tenido
un

tono agudo y con el transcurrir de los años han pasado a los medios y graves.

SÍNTOMAS: Voz áspera y con soplo, disminución de la altura de la voz, tono

tiende hacia las notas graves, voz de buena calidad en horas de la mañana pero
con el transcurso del día empeora, tos excesiva, alteración progresiva del timbre de la
voz.

TRATAMIENTO:
*Igual que el de laringitis crónica.
*Insistir en el reposo vocal lo más que se pueda.
*Mejorar la higiene bucal.
*Eliminación del habla fuerte.
*Reducción de la intensidad de la voz.
*Evitar los cantos con potencia y suavizar la voz en los agudos.

4. PÓLIPOS VOCALES.
DEFINICIÓN: Son tumoraciones benignas del epitelio que aparecen en el borde libre
de los pliegues vocales a consecuencia de un traumatismo. Pueden ser sésiles o de

base ancha y pedunculados, en los cuales la

masa está sujeta al pliegue vocal por un
apéndice en forma de pedúnculo.
CAUSAS: Traumatismo físicos crónicos por
abuso y mal uso vocal. Alergias. Desequilibrio
tiroideo. Infección en las vías respiratorias
altas. Uso de alcohol. Fumar cigarrillos.
SÍNTOMAS: Se siente una voz diplofónica,
es decir, se perciben dos tonos distintos
durante Pólipo de Tipo Sésil

la fonación y se debe a que dos estructuras en la vía vocal vibran de manera diferente.
131
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene
Generalmente un tono es más grave que el normal.
Otros síntoma es cuando se siente que la voz se rompe súbitamente. Esto ocurre en

132
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

pacientes afectados de pólipos

pedunculados. Se debe a que el pedúnculo del
pólipo se curva fácilmente, lo que permite al
cuerpo de éste caer entre los pliegues
vocales. Esta repentina inserción del cuerpo
del pólipo entre los pliegues vocales rompe
la periodicidad de la vibración de éstos y se
produce rotura súbita de la voz.
Los pacientes con pólipos sésiles generalmente
tienen la voz ronca y con soplo a causa de la Pólipo de Tipo Pedunculado
masa que el pólipo añade a los pliegues vocales. Nunca presentan rotura de voz.

TRATAMIENTO:
*Extirpación quirúrgica de los pólipos.
*En caso de pólipos pequeños, la terapia vocal durante un periodo de 2 a 6 meses,
es recomendable para estos casos. La terapia incluye reposo e higiene vocal.
*Eliminar ataque glótico duro.
*Mejorar la respiración.
*Reducir la intensidad de la voz.

5. ULCERAS DE CONTACTO.
DEFINICIÓN: Es una lesión benigna que se desarrolla en la apófisis vocal de los

cartílagos aritenoides como consecuencia de

un abuso vocal.

CAUSAS: Abuso vocal, habla agresiva, gritada

y enfadada. Quemaduras por bebidas muy
calientes. Estos pacientes generalmente
viven estresados, con úlceras en el estómago.

SÍNTOMAS: Dolor en la laringe, fatiga vocal,

dolor en el cuello u oído, dolor al tragar,
picores persistentes, tos excesiva, sensación de
estorbo en la garganta. La voz es tensa, ronca, grave y con soplo.

TRATAMIENTO:
*Tranquilidad y reposo para evitar el estres. *Reposo vocal. *Buena higiene vocal.
*Eliminación de alimentos irritantes, picantes y líquidos calientes.
*Consumo de gelatina y alimentos líquidos.

133
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

ALGUNAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

QUE AUMENTAN EL DESARROLLO
DE LAS DISFONÍAS
1. ENTRE PERSONAL PROFESIONAL DE ESTUDIOS DE
GRABACIÓN.
Los largos ensayos que habitualmente se hacen en los estudios de grabación
profesional obligan al cantante o a los cantantes al logro de un buen dominio del
órgano vocal, de lo contrario lo único que se consigue es un deterioro en la voz y
como resultado disfonías severas. En clima caliente, los estudios de grabación
tienen que valerse de aire acondicionado para que refresque el ambiente. Si la
temperatura es demasiado fría es probable que el órgano fonador también se vea
afectado.
En igual sentido, las muchas y largas conversaciones relacionadas con los temas a
grabar, las llamadas telefónicas, las conversaciones chistosas y cansonas, la salida del
ambiente frío al caliente...todo esto también se constituyen en factores primarios que
contribuyen al desarrollo de disfonías.

2. ENTRE LOS QUE MANEJAN UN PUBLICO EN VIVO (Locutores,

cantantes, predicadores, pastores, conferencistas, etc).
Algunas causas que contribuyen al desarrollo de disfonías se relacionan con
la falta de conocimiento respecto al funcionamiento del órgano fonador. Algunos
inexpertos no tienen en cuenta la acústica de las salas por tanto elevan y esfuerza
su voz más de lo normal. La falta de ejercicio, el ruido interno y externo de los salones
y auditorios, la brisa fuerte en espacios abiertos, el aire demasiado frío en
auditorios cerrados, la costumbre de dictar charlas en horas de la noche por más de
dos horas sin interrumpir, los cantos desafinados y chillones entre otros...
Los predicadores, pastores y conferencistas de profesión, en algunas ocasiones
desarrollan una voz diplofónica, aspera y gruesa

3. ENTRE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES EN SALONES DE

CLASES.
La práctica docente transcurre a lo largo de seis o más horas lectivas al día, a
veces con frecuentes cambios de aula y con grupos de diferentes niveles educativos, lo
que obliga a un uso muy variado de la voz, ya que en determinados momentos el
docente ha de hablar con gran intensidad, en un ambiente ruidoso o en aulas que
no siempre reúnen las condiciones acústicas idóneas.
*El medio en el que tienen lugar las clases, por ejemplo los profesores de
educación física, que deben trabajar en espacios abiertos, dónde es difícil oír la voz
del profesor o en condiciones climáticas adversas, frío, calor, humedad, agentes
nocivos como el polvo de la tiza y uso de la voz en condiciones más debilitadas,
agentes infecciosos, alérgicos... etc.
Los profesores de infantil y música requieren además del uso correcto de la voz
cantada y del control en la variabilidad de los tonos para no generar fatiga vocal.
Desde el punto de vista psicológico, el colectivo docente está sometido a un estrés
profesional considerable: el éxito o fracaso en la transmisión de conocimientos

134
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

valores y experiencias, hace que pese sobre él la eficacia del sistema educativo y la
propia manera de hacer, se traduce en ocasiones, en elevados niveles de estrés,
ansiedad y depresión que pueden provocar bajas laborables más o menos
prolongadas. Por todo ello, el docente puede ver afectada su voz, notando que
ésta pierde calidad y eficacia a lo largo del día o en el transcurso de la semana en
función del desgaste al que se ve sometida.

Entre los errores más comunes que cometen los profesores y estudiantes se
pueden clasificar en dos grandes alteraciones:
A. ABUSO VOCAL: Donde se incluyen hábitos como chillar, vocalizaciones forzadas,
hablar excesivamente, uso frecuente de un ataque vocal duro, excesivo aclaramiento
de la garganta, inhalación de polvo y hablar de manera abusiva cuando los
pliegues vocales se hallan en condiciones debilitadas por infecciones, alergias, etc.

B. MAL USO VOCAL: Es el uso incorrecto del tono y de la intensidad de voz,

utilización de la respiración y las cavidades de resonancia de forma incorrecta.

Del análisis de la conducta patológica vocal los aspectos que se pueden destacar son
los siguientes:
*Utilización de una respiración incorrecta e insuficiente.
*Mantienen posturas inadecuadas para la emisión de la voz.
*Tendencia generalizada a mantener tensión muscular en la zona del cuello,
mandíbula y cavidad oral.
*Se aprecia una tendencia a iniciar la fonación mediante golpe glótico o ataque vocal
duro.
*En cuanto a las frecuencias tonales, se aprecia un uso del tono conversacional por
debajo del tono vocal óptimo. Este agravamiento del tono vocal produce cansancio de
la musculatura laríngea.
*Dificultades en la colocación de la voz en las cavidades de resonancia, produciendo
timbres vocales roncos, con un uso excesivo de las cavidades de resonancia
laringo- faríngeas.
*Dificultades en el dominio de la intensidad, consiguiendo el aumento de la
intensidad no por una adecuada respiración y colocación de las cavidades de
resonancia, sino por el aumento del tono muscular del cuello y de la laringe con el
consiguiente esfuerzo vocal.

4. ENTRE PERSONAL QUE EJECUTA INSTRUMENTOS DE

VIENTO.
La melodías correctamente producidas por los instrumentos de viento son
hermosas y penetrantes, especialmente las de los saxofones. Las melodías de las
trompetas son más fuertes, alegres y se necesita mayor capacidad pulmonar para
ejecutarlas y de esto son conscientes la mayoría de los trompetistas.
El profesional de la voz que por alguna razón (sea por profesión, sea por
entretenimiento) ejecuta algún instrumento de viento, debe hacerlo con mucho
cuidado. En efecto, en una investigación que realicé con varios trompetistas

135
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

principiantes, pude detectar que en aquellos que soplaban con mala técnica
presentaban inflamación en la garganta y dolor en los músculos extrínsecos e
intrínsecos de la laringe, inflamación de las amígdalas, desmayos por un mal control
en la respiración y dolor de cabeza. Algo interesante que noté, es que algunos de ellos
escupían un poco de sangre, posiblemente por la ruptura de vasos sanguíneos en
la mucosa laríngea y otros al terminar sus ensayos sentían que sus tonos de voz
eran menos agudos y tendían siempre hacia los graves.
En este pequeño estudio, pude comprobar de lo peligroso que es la ejecución de
instrumentos de vientos con malas técnicas y pude obtener las conclusiones que más
me interesaban:
1. La masa, elasticidad y tensión de las cuerdas vocales es afectada por la fuerte
presión subglótica. Esta presión, hace que los músculos intrínsecos de la laringe
efectúen cambios en los pliegues vocales. La masa al aumentar o engrosarse, hace que
los pliegues se vuelven más lentos y los sonidos se tornan más graves. Con el tiempo
la altura se pierde y la voz se torna más fuerte y disfónica.
Esta es la razón de la queja de muchos trompetistas y cantantes a la vez.
Recuerdan esos momentos en que cantaban tan alto pero que ahora ya no lo pueden
hacer.

2. La mala técnica en la ejecución de instrumentos de vientos no solo convierten la voz

en disfónica, sino que pueden llegar a desarrollar ciertos nódulos y pólipos muy
grandes que solo se pueden curar con la extirpación quirúrgica y un tratamiento
de reposo vocal que puede durar meses o quizás varios años.

Los principiantes o profesionales en esta área, deben aprender y ejecutar

correctamente las técnicas con el fin de asegurar un buen funcionamiento del órgano
fonador.

5. ENTRE PERSONAL QUE DESCUIDA LA SALUD DEL ÓRGANO

FONADOR.
*El consumo de cigarrillos, las bebidas embriagantes, los alimentos picantes e
irritantes, el trasnocho, los gritos, el consumo directo de hielo, las bebidas muy frías o
demasiado calientes, la respiración continuada por la boca, salones con virus, ciertos
aromas, perfumes, talcos y bases perfumadas, polvo entre otros...

136
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

OTROS TRAUMATISMOS QUE AFECTAN

AL PROFESIONAL DE LA VOZ
Y FORMAS PRÁCTICAS DE CONTRARRESTARLOS

1. LA TOS.
Es un acto reflejo que también puede ser provocado voluntariamente. Es
un mecanismo defensivo destinada mantener despejadas las vías respiratorias.
El mecanismo de la tos está regulado por un centro nervioso específico, situado en el
bulbo raquídeo y se desarrolla en tres fases que suceden rápidamente: en primer
lugar, se efectúa una inspiración profunda y se cierra la glotis (abertura superior
de la laringe); a continuación se contraen los músculos espiratorios (encargados de
expulsar el aire), mientras la glotis se mantiene cerrada, aumenta la presión del
aire contenido en los pulmones; en último término, la glotis se abre y se expulsa el
aire a una gran velocidad produciendo un ruido característico y arrastrando al
exterior el contenido de las vías respiratorias (secreciones de la mucosa bronquial,
sangre, humo, polvo, cuerpos extraños inhalados)...
La finalidad de la tos es despejar las vías respiratorias, pero también es un
síntoma, tanto de enfermedades que interesan al aparato respiratorio (faringitis,
laringitis, bronquitis, resfriados, gripe, procesos alérgicos, neumonía,
tuberculosis, tumores broncopulmonares) como de procesos patológicos no
respiratorios, enfermedades cardíacas y tumores esofágicos entre otros.
Una de las causas más comunes de la tos es el cigarrillo; los fumadores suelen padecer
tos crónica, causada por la irritación que origina en la mucosa bronquial.

2. RESFRIADO COMÚN Y GRIPA.

Se da el nombre de RESFRIADO COMÚN O CATARRO a la infección aguda
vírica de las vías respiratorias altas (nariz, fosas nasales, garganta) con afección en
algunos casos de la tráquea y los bronquios.
La gripa o influenza es de carácter vírico y muy contagiosa. Generalmente se
manifiesta de forma epidémica en los meses invernales.
TRATAMIENTO: Buen ejercicio físico de mañana. Reposo por 24 horas. Hablar poco.
Tomar buen jugo de zanahoria endulzado no con azúcar sino con panela. Mucho
consumo de vitamina C. Buen aseo en la habitación de dormir. Las ventanas abiertas
de par en par.

3. FARINGITIS.
Es la inflamación de la mucosa que reviste la faringe. Generalmente es
causada por un virus o una bacteria (estreptococo) o por agentes irritantes
(tabaco, alcohol).
TRATAMIENTO: Al primer síntoma de Faringitis (sensación de picor y sequedad en
la garganta y gran necesidad de carraspear, posteriormente dificultad para deglutir)
el reposo en cama es ideal. De igual forma, la administración de analgésicos
antitérmicos. Mucho consumo de vitamina C. Gargarismo con antisépticos orales. Si
se presenta aumento de fiebre y el problema persiste, acudir inmediatamente al
médico.

137
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

4. AMIGDALITIS.
Es la inflamación producida por una infección del tejido linfático que se halla
en la parte posterior de la boca (amígdalas). Junto con las vegetaciones adenoideas de
la nariz, las amígdalas protegen a la garganta y a los pulmones de organismos
infecciosos que puedan entrar a través de la boca y la nariz.
TRATAMIENTO: Al primer síntoma de Anginas o Amigdalitis consumir mucha
vitamina C. Uno de los mejores remedios es el consumo de Jugo de zanahoria con
limón endulzado con panela (evitar el azúcar refinada porque bajan las defensas).
Consumir el jugo en la mañana, tarde y noche, acompañado de alimentos livianos
y preferiblemente frugales y vegetales.

5. AFTAS O ULCERAS DE LA BOCA.

Son pequeñas vesículas que suelen presentarse en uno de los bordes de
los labios o en la punta de la lengua y se rompen para formar una mancha
dolorosa. La úlcera suele ser blanca con un halo inflamatorio a su alrededor.
Generalmente se presentan por indigestión, ansiedad, irritación de la lengua
producida por la superficie áspera de un diente o por un resfriado.
Los enjuagues bucales reducen la inflamación y las úlceras suelen curarse
tomando mucha agua.

6. MAL ALIENTO.
Puede estar causado por el hábito de fumar, infecciones de la nariz,
encías, boca o pulmones, el mal estado de los dientes, el consumo de algunos
alimentos, afecciones del estómago, hígado recargado, estreñimiento o por una
enfermedad general.
El mal aliento se elimina atacando las causas internas del organismo y con el
mejoramiento de la higiene bucal.

7. SINUSITIS.
Es la inflamación de la mucosa que reviste los senos anexos a las fosas nasales
(frontales, maxilares y esfenoidales). Se caracteriza por congestión de la nariz y
secreciones purulentas producidas por una infección o afección de la nariz, como
resfríos nasales, estados gripales, alergia nasal y otras afecciones.
Las personas afectadas con sinusitis suelen presentar dolor en la cara ya sea por
encima de la raíz de la nariz cuando está afectado un seno frontal, o en la mejilla
por debajo de la órbita cuando es atacado un seno maxilar. Suele producirse una
sensación de plenitud en la cabeza. Se observa la salida de una secreción amarillenta
por el lado afectado de la nariz; la secreción también puede salir hacia atrás por la
faringe.

CAUSAS Y CURSO: Si la membrana mucosa de los senos segrega un exceso de

mucus, este debe salir o de lo contrario creará una presión molesta y hasta
dolorosa. Esto ocurre frecuentemente en casos de resfriados de cabeza. Si no hay
infección, el malestar se corrige pronto, pero sin los gérmenes productores de pus
se multiplican en los senos repletos, el resultado es una inflamación aguda. Uno de
los motivos por los cuales suele haber infección durante un resfriado, estriba en
que la persona

138
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

afectada se suena la nariz, a veces vigorosamente, aumentando así, la presión en

las vías nasales y haciendo retroceder hacia arriba el material infeccioso que
siempre se halla en dichas vías. Aunque una sinusitis aguda puede llegar a ser muy
angustiosa, no es frecuente que amenace la vida. La sinusitis crónica a veces se
denomina catarro crónico. Ocasiona raras veces un malestar definido, pero es una
molestia constante para el profesional de la voz y en un sentido general
disminuye el bienestar de la persona, produciendo ciertas dolencias y malestares.

TRATAMIENTO:
*Búsquese con diligencia la causa y elimínesela si es posible.
*Evitense las bebidas frías.
*Redúzcase o elimínese todo consumo de alimentos con azúcar refinada, alimentos y
aliños irritantes.
*Manténgase activo los intestinos con un régimen alimenticio a base de fibras.
*Buen ejercicio físico.
*Disfrute de aire fresco y luz solar .
*Apréndase a no sonar la nariz, o por lo menos no hacerlo con vigor excesivo. Es
preferible aspirar las secreciones para hacerlas caer a la garganta y luego
escupirlas. Esto reducirá la presión en las vías nasales y ayudará drenar los senos.
*En caso de que la secreción nasal forma costras o tiene un color amarillento o
verduzco en vez de ser mucus claro, pero no hay infección aguda, debe hacerse
un lavado nasal cada mañana. Para esto, prepárese una solución con media
cucharadita de sal, media cucharadita de bicarbonato de sodio y un vaso de agua
tibia. Viértase un poco de ésta solución en la palma de la mano y aspírese muy
suavemente por la nariz. Dejéselo salir luego. Repítase la operación inclinando la
cabeza hacia atrás y dejando que la solución baje hasta ja garganta. Hágase este
lavado hasta consumir toda la solución , dejando fluir el líquido primero hacia
adelante y luego hacia atrás. No se aspire ni se expulse el agua con fuerza, ya que
esto haría más daño que bien. Si cinco minutos después de terminar el lavaje la
respiración parece todavía obstruída, póngase en cada fosa nasal unas tres gotas
de solución especial que no tenga aceite (por ejemplo: la compuesta por 0,25% de
hidrocloruro de neosinefrina en una solución salina normal). No se usen estas gotas
más de dos veces por día sin orden del médico.
Si las medidas caseras no producen alivio en uno o dos días, búsquese
inmediatamente a un médico.

139
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

50
PÍLDORAS EFECTIVAS
PARA TENER UNA EXCELENTE
CONDICIÓN VOCAL

1. Busque a Dios con sinceridad y pídale en oración que le

ayude a sacar el máximo provecho a su voz.

2. El canto y la oratoria originan un gran desgaste nervioso;

reserve todo el potencial nervioso que sea posible guardar.

3. Hable suavemente a flor de labios. Evite los estallidos de

la voz.

4. Por la calle, en el tranvía, viajando, manejando bicicleta y

en todo sitio ruidoso guarde silencio. Recuerde que la
contaminación del aire es nocivo para la voz.

5. Si usted se encuentra en un círculo de personas donde

todos hablan a la vez, no grite tratando de hacerse oír.
Espere el silencio; se escuchará más y le ahorrará un
esfuerzo a la voz.

6. Cuando tenga la garganta cansada ¡Bostece!. Cuando

tenga mucha carraspera beba mucha agua. Y si tose con
frecuencia averigue si hay algún virus en su hogar o en su
alcoba o entre las cobijas y haga el aseo que considere
necesario.

7. Evite las tocesillas inútiles.

8. Al primer síntoma de resfrío o gripa haga buen ejercicio

físico de mañana. Buen aseo en la habitación de dormir. Las
ventanas abiertas de par en par. Reposo en casa por 24 horas

140
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

y mucho consumo de vitamina C.

9. Al primer síntoma de Laringitis (ronquera y afonía

acompañados de fiebre, dificultad para tragar, dolor de
garganta que se acentúa al tragar y tos) el descanso de la voz
es fundamental. Debe hablarse menos y en voz muy baja.
Evitar los ambientes muy secos que contengan humo o
polvo, así como el consumo de alcohol o cigarrillo.

10. Al primer síntoma de Faringitis (sensación de picor y

sequedad en la garganta y gran necesidad de carraspear,
posteriormente dificultad para deglutir) el reposo en cama
es ideal. De igual forma, la administración de analgésicos
antitérmicos. Mucho consumo de vitamina C. Gargarismo
con antisépticos orales. Si se presenta aumento de fiebre y el
problema persiste, acudir inmediatamente al médico.

11. Al primer síntoma de Anginas o Amigdalitis consumir

mucha vitamina C. Uno de los mejores remedios es el
consumo de Jugo de zanahoria con limón endulzado con
panela (evitar el azúcar refinada porque bajan las defensas).
Consumir el jugo en la mañana, tarde y noche, acompañado
de alimentos livianos y preferiblemente frugales y vegetales.

12. Al primer síntoma de Sinusitis la inhalación de la

infusión de hojas de eucalipto o de su aceite con unas
cuantas gotas de limón es un remedio casero, rápido y
efectivo. Evitar el frío de la noche y la ducha con agua fría
en la cabeza. Mucho ejercicio físico y respiratorio.

13. Si tiene la voz opaca, desintoxique su organismo para

que se aclare. 1 o 2 días de consumo de frutas le darán una
pureza y calidad impresionante.

141
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

14. Practique todos los días ejercicio de respiración y

consuma mucha agua pura.

15. No grite.

16. Cuando tenga que cantar de noche, cene temprano:

alrededor de las 5 ó 6 de la tarde y muy frugalmente. No
tome alimentos calientes ni bebidas frías.

17. Cuando tenga que cantar en la mañana acuéstece

temprano. Duerma con la ventana entre abierta siempre y
cuando esté seguro de mantener la boca cerrada y
permanecer bien cubierto.

18. Al hablar vigile la altura. Las mujeres, en general, la

apoyan demasiado en las notas graves y la cansan.

19. No olvide que los labios y lengua son los que articulan:
acostúmbrelos a mantenerlos firmes y dóciles.

20. En un discurso, una conferencia, un sermón, comience

siempre con calma y en voz bien baja. El auditorio se verá
entonces obligado a guardar el mayor silencio para
escucharlo.

21. PROFESIONALES DE LA VOZ: No malgasten el

maravilloso don de la voz en charlas sin provecho, llamadas
telefónicas inútiles y chistes frívolos.

22. PRINCIPIANTES DE LA VOZ: No se apresuren a cantar

canciones con tonos demasiados agudos. Cultiven primero
el hábito de cantar en tonos bajos que la altura vendrá por
si

142
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

sola.

23. Los que viven viajando de una ciudad a otra o de un país

a otro, con el fin de cantar, háganlo con dos o tres días de
anticipación a la presentación. A veces es difícil predecir el
estado de ánimo en que se llega. De igual forma, el clima, el
ambiente social y la contaminación.

24. Si ya tienen la fortuna de haber grabado

profesionalmente canciones con notas muy agudas,
procuren que en las presentaciones en vivo, estas mismas
sean en uno o dos tonos más abajo. Esto les evitará serios
problemas y el aparato fonador estará mejor preparado
para próximas presentaciones.

25. EJECUTANTES DE INSTRUMENTOS DE VIENTOS:

Tengan mucho cuidado al ejecutar los instrumentos.
Recuerden que el soplido forzado y mal ejecutado inflama
las amígdalas y daña el aparato fonador. Cultiven pues, el
hábito de practicar ejercicios que propendan por darle vigor
y elasticidad a la garganta.

26. Al cantar o sermonear al aire libre, procuren que sea

siempre en dirección contraria al viento. Al cantar o
sermonear en ambientes cerrados, no permitan ventiladores
completamente de frente.

27. No coma hielo por ningún motivo. No beba agua muy

fría. No consuma alimentos muy calientes.

28. Si desea estar en buenas condiciones de salud, no

permita que a su organismo se le bajen las defensas
consumiendo todo tipo de azúcares: gaseosas, dulces,
confites, chocolates,

143
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

leche endulzada con azúcar...Habituese al consumo de la

panela. Es más benéfica, más deliciosa y proporciona las
calorías necesarias que nuestro cuerpo necesita.

29. Si le gusta el pan duro, bizcocho duro o galletas duras,

procure masticar y ensalivar bien. Por el olvido al primer
consejo muchos se han leccionado el paladar y algunas
partes internas de la garganta. Por el olvido al segundo, una
terrible tos ha hecho correr a muchos.

30. No mastique chicle.

31. Para la gimnasia vocal es preferible estudiar cuatro veces

un cuarto de hora que una hora sin interrupción.

32. CANTANTES QUE SE CREEN EXPERTOS Y SON

INEXPERTOS: El uso de la voz como “corista y solista”
tienen ciertas diferencias. Según los expertos, es conveniente
que una persona con futuro a ser solista no participe de una
actividad coral hasta que maneje con eficacia la técnica vocal
y luego se pueda adaptar a otra manera de cantar. El timbre
general del coro puede diferir la técnica estudiada por el
cantante y ser muy diferente de la que quiere trabajar como
solista. El estímulo sonoro que producen las voces de un
coro puede enmascarar al cantante haciéndole perder el
control de sus propias sensaciones que, poco a poco, se
hacen hábito; de este modo le resultará muy difícil contar
con una buena técnica como solista.
Recuerden entonces que los integrantes de un coro ajustan
el timbre de la voz con el resto del coro, sin embargo un
cantante solista trata de desarrollar su propio timbre.

33. DIRECTORES DE COROS: Trabajen primero las voces de

144
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

manera individual. Persona por persona y luego sí, en grupo.

34. PROFESORES DE CANTO: Tengan mucho cuidado al

tratar con las voces infantiles. Recuerden que un profesor
puede ayudar a desarrollar una voz bellísima o una voz
enferma.
De igual manera sean prudentes al enseñar y procuren
hablar muy poco. No olviden que hablar y cantar cuando
realizan sus explicaciones puede producirles afonía.

35. Evite el café y el té: estos provocan taquicardia que,

además de poner nervioso al cantante, puede influir en el
ritmo de los movimientos respiratorios.

36. ¡Ojo!, La voz exige sueño tranquilo. Mínimo 8 horas.

37. ¡Ojo!, Mucha...muchísima prudencia al oler flores y

perfumes. Pueden desarrollar estados alérgicos que
perjudican la voz.

38. ¡Ojo!, Sean conscientes de una buena higiene sexual.

Los excesos sexuales son nocivos para la voz, especialmente
para los cantantes ligeros de uno y otro sexo.
Los períodos menstruales en la mujer afectan los agudos.
Por ello, “las cantantes” pueden elegir sus fechas para las
actuaciones y tenerlas aclaradas en sus contratos.

39. JÓVENES CANTANTES RECIÉN EGRESADOS: Si van a

iniciar una vida profesional, no den cabida a la tentación de
moverse rápido de un lugar a otro y dejar se llevar por las
emociones porque pueden quedar chasqueados. Por favor,
sean inteligentes y prudentes; la voz necesita madurar para
poder usar las altas frecuencias.

145
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

40. CANTANTES Y ORADORES: Eviten las salidas sociales

la noche anterior a sus presentaciones.

41. JÓVENES ADOLESCENTES: En el período de cambio de

voz, no emprenda estudios de canto hasta no tener la
seguridad de que la voz ha cambiado totalmente.

42. En los primeros años de vida, los gritos del lactante son
útiles para reforzar los músculos fonadores y darle agilidad
a la lengua. Sin embargo, no es recomendable dejar a los
niños de esta edad, gritar más de media hora.
43. No imite la voz de un niño o niña hablándole con voz
aguda.

44. Antes de cantar respire bien...relájese bien...cencéntrese

bien...arréglese bien.

45. ARTISTAS DE CANTO POPULAR: No griten. Canten

suave y de manera melodiosa. Sean prudentes en el uso del
falsete. No lo usen a menos que lo dominen a la perfección.
Para su información, el falsete es una ingeniosa combinación
de la voz normal con tonos agudos que sobrepasan la
tesitura normal, por lo que el cantante se ve obligado a
emplear los registros de pecho y de falsete. En las
regiones alpinas de Suiza-Tirol y de otros países como el
Africa, se denomina EL CANTO DE YODEL.

46. CANTANTES IMITADORES: Tengan mucho cuidado al

interpretar canciones de otros cantantes y sobre todo si
viven en otras regiones, países y de lenguaje diferente.
Háganlo siempre y cuando dominen muy bien la técnica
vocal y hayan descubierto su verdadera voz en el canto.

146
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

Para su información y de acuerdo a los estudiosos, en el

mundo existen tres categorías de canto: 1) Canto gutural-
laríngeo (garganta); 2)Canto Nasal (nariz), y 3) Canto Palatal
(en la boca). Además, existen muchas lenguas que se
articulan de manera diferente, por lo que la posición de la
lengua y músculos del aparato fonador requieren adaptarse
a las diferencias típicas individuales y geográficas de cada
región o país.

Entre estas lenguas tenemos:

A. LA VOZ ESPAÑOLA.
Parece muy natural. Utiliza el golpe de glotis como la
emisión bucal. Es una voz orgánica y espontánea, demuestra
la prioridad del acento musical respecto del acento tónico de
la palabra.
La voz española posee un timbre cálido. Se puede decir que
la laringe y la lengua trabajan en relación consciente. La
fuerza y el volumen depende de la respiración apoyada en
la parte alta de la cavidad torácica. Por esa razón los agudos
son poco claros, poco redondos y gritados. De igual manera
la boca permanece abierta en posición mediana y se abre
según la altura en el agudo. La laringe se encuentra
generalmente alta, aunque se mueve de acuerdo con los
registros de la voz.

B. LA VOZ FRANCESA.
Busca proyectarse a través de la comprensión verbal,
especialmente por una elocución elaborada y una dicción
bien cuidada. El francés es una lengua ligera pero sin la
nerviosidad del acento tónico siempre o casi siempre
ausente. La direccionalidad es horizontal por boca y labios.
Las nasales se orientan al nivel de la nariz.
La voz es más labial que bucal. La /e/ muda del francés
presenta grandes dificultades como sucede en el caso de las

147
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

nasales. La respiración corta provoca una fatiga vocal

generalizada y pulmonar.

C. LA VOZ ITALIANA.
Es la voz proyectada por excelencia. La dinámica general de
la voz italiana es simple y directa. Ni vertical ni horizontal,
quizás oblicua, que remonta ligeramente hacia arriba, que
depende de la intensidad y los registros. Tiene energía pero
no en exceso. La lengua ayuda en su proyección.
La voz italiana tiene todo el espectro de armónicos del grave
al agudo. El color es claro. La respiración y el apoyo son la
base del canto italiano. El apoyo se sitúa en la zona del
epigastrio. Podría decirse que el uso exagerado de la /i/ es
una de la causas para que este idioma sea tan claro y se
proyecte con facilidad.
Tetrazini (1975) en On the Art of Singing dice: “El ataque de
la nota debe venir por apoyo del sostén del soplo...Usted
debe tener la garganta abierta”. La voz palatal exige una
abertura mediana de la boca y de los labios apenas
acentuada en los agudos.

D. LA VOZ ALEMANA.
Posee un efecto más sonoro y grande que la voz hablada
normal. La dirección de la voz es vertical; por eso es que en
la voz alemana dominan más los graves que los agudos. El
color de la voz es bastante faríngeo y a veces velado. Tiene
poco vibrato, como resultado da una sensación de voz de
tubo (voz en la parte posterior de la boca, el paladar blando
y laringe baja).

E. LA VOZ DE EUROPA CENTRAL.

Dentro de este grupo se incorporan la voz Checa, la Búlgara,
la Polaca, la Rusa entre otras.

148
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

Es una voz muy profunda, enturbada y con dirección

vertical. Se apoya en la laringe con exagerada vibración en el
pecho. Los armónicos graves son los que dominan. Se
desarrollan mucho las voces de bajos especialmente en Rusia
y Bulgaria. Estos sonidos graves se deben a la boca
demasiado abierta y laringe baja. Lo interesante es ver que
los rusos, los polacos, los checos, sombrean la voz gracias a
la influencia del bel canto. Por el contrario, las voces agudas
sopranos y tenores rusos de vez en cuando tienen
características de voces entubadas.
La voz Rumana -quizá por ser lengua romance- tiene un
parecido a la voz española y a la italiana. La voz austriaca es
casi sin vibrato. La cobertura del sonido se da en la frente y
en la parte superior del cráneo.

F. LA VOZ INGLESA.
Actualmente tiene el monopolio de la calidad vocal. Es una
voz suave con una emisión que oscila entre la oblicuidad
italiana y verticalidad alemana. Tiene la dirección en altura.
El color y el timbre son de una emisión ligera con sonidos
claros y velados. Es una voz delicada con posición laríngea
en bostezo y cierta propensión al vibrato. La /TH/
representa la sonoridad más difícil de poner en práctica en
el canto.

G. LA VOZ NÓRDICA.
Es clara y limpia. Se proyecta con facilidad. Es fuerte. Las
/ues/ abundantes en la lengua, llevan la voz hacia la
horizontalidad y los acentos llevan el sonido hacia el
paladar (oblicuidad). Utilizan, como en Francia, el sonido
detrás de la nariz. La respiración tiene apoyo abdominal
como en la Italiana. La respiración es excelente pero no
moderada. La boca en sonrisa facilita a los agudos.

149
 La Técnica Vocal - Salud e Higiene

H. LA VOZ “IN MASCHERA”.

Esta técnica es usada comunmente en Francia, Alemania,
Austria y países nórdicos. Produce nasalización de la
emisión con proyección hacia la parte posterior de la nariz.
La inspiración nasal llega a los pulmones y después retoma
por el mismo camino sonorizado. El cantante tiene la
sensación de emitir el sonido hacia la base de la nariz.
Para el italiano, cantar alto es cantar en la boca haciendo
explotar el sonido en el paladar sin dejarlo bajar a la lengua.
La gran ventaja de la “voce in maschera” está en la no
oclusión de la nasofaringe, ya que esta oclusión provoca a la
larga una pereza del músculo constrictor faríngeo y puede
producir problemas en el cierre glótico y en el agudo.

47. Cuando quieran darle altura, brillo y claridad a la voz:

Insistan en ejercicios con -i y a-.
Cuando quieran darle redondez: insistan en ejercicios con -o
y u-.
Cuando quieran adquirir resonancia: insistan en ejercicios
con -na, ne, ni, no, nu.

48. Cuiden los oídos.

49. El canto es vida. Cante con gozo, con alegría, con el

corazón...

50. Recuerde: La voz es un don del cielo. Usenlo, en lo

posible, para la honra y gloria de Dios.

150
Diccionario Básico
Musical y Vocal
El diccionario Básico Musical y
Vocal es un valioso instrumento
pedagógico dirigido a
estudiantes de música y canto,
maestros, fonoaudiólogos,
músicos, oradores, cantantes
profesionales, etc, cuyo fin es la
de ofrecer una consulta rápida
de la terminología que más se
utiliza en el medio musical y
vocal. Las palabras que
conforman el cuerpo del
diccionario son consecuencia de
un minucioso proceso de
investigación, revisión y
selección. Se incluyen además
gráficos para una mejor
comprensión de los términos.
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

A ACO M PA ÑA R: E je cu t ar e l
acompañamiento. Acompañarse con
algún instrumento musical.

A: Sonido vocal de timbre medio, ni ACORDE:

palatal ni velar./ Mus. Representa la nota Conjunto de tres o más notas
LA natural. diferentes combinadas armónicamente.
Los acordes mayores y menores son:
ABDUCCIÓN: Abertura o separación de Acorde de DO MAYOR: DO - MI - SOL
las cuerdas vocales. Acorde de DO Menor: DO - Mi b - SOL

ABUSO VOCAL: Higiene vocal pobre Acorde de RE MAYOR: RE - FA # - SOL

e incluye cualquier hábito que pueda Acorde de RE Menor: RE - FA - LA
ejercer un efecto traumatizante en los
pliegues vocales./ MAL USO V. Uso Acorde de MI MAYOR: MI - SOL # - SI
incorrecto del tono y de la intensidad en Acorde de MI Menor: MI - SOL - SI
la producción de voz.
Acorde de FA MAYOR: FA - LA - DO
ADUCCIÓN: Aproximación de las Acorde de FA Menor: FA - LA b - DO
cuerdas vocales.
Acorde de SOL MAYOR: SOL - SI - RE
ABERTURA: Anchura de los órganos Acorde de SOL Menor: SOL - SI b - RE
articulatorios en el momento de la
fonación de un sonido lingüístico. Acorde de LA MAYOR: LA - DO # - MI
Acorde de LA Menor: LA - DO - MI
A CAPPELLA: Término empleado para
designar una composición escrita para Acorde de SI MAYOR: SI - RE # - FA #
voces sola sin acompañamiento al Acorde de SI Menor: SI - RE - FA #
unísono o en la octava. También se dice
canto o coro a la palestrina. En el piano se representan de la
siguiente manera:
ACCELERANDO: Aceleración. C = DO MAYOR Cm = DO menor
Aumentar gradualmente la velocidad.

ACENTO: Ling. La mayor intensidad con

Dm = RE menor
que se pronuncia determinada sílaba de
D = RE MAYOR
una palabra. Por el lugar que ocupe su
acento, las palabras se han clasificado
en agudas, llanas, esdrújulas y
sobreesdrújulas. La sílaba sobre la que E = MI MAYOR Em = MI menor
recae el acento de una palabra se
llama t ó n i c a y l a s d e m á s
á t o n a s . / M u s . M o d u l a c i ó n de la F = FA MAYOR G
voz/Aumento de intensidad de ciertos Fm = FA menor
sonidos para marcar el compás.
El acento musical escrito arriba o debajo
de una nota indica el tiempo fuerte del G = SOL MAYOR Gm = SOL menor
A

compás.
Se representa así:
B

153
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico
A = LA MAYOR
Am = LA menor

Indica un tono completo hacia arriba.

C
B = SI MAYOR
Bm = SI menor
Bemol:
F
F

ADAGIO: Movimiento lento y pausado Doble sostenido:

del ritmo musical.

AFFETTUOSO: Con sentimiento.

AFINACIÓN: Acción y efecto de afinar o

afinarse./Entonar correctamente una
nota./ Poner en tono los instrumentos
musicales, acordándolos unos con otros.

AFONÍA: Falta de voz.

AFÓNICO: Falta de voz o

sonido.

AGUDO: Gram. Dícese de la palabra

cuyo acento prosódico recae en la última
sílaba, como en mamá, papel. Se
acentúan gráficamente los que acaban
en vocal, s ó n. / Mus. Dícese del
sonido alto por contraposición al bajo.

ALLARGANDO: Hacer más lento o

dignificado.

ALLEGRO: Rápido, alegre, vivo.

AL SEGNO: Vaya al signo...

Indica que hay que volver a un punto

determinado de la canción o fragmento
y se debe repetir desde el punto donde
se encuentre el signo hasta el final.

ALTERACIONES: Son signos musicales

que colocados delante de las notas
modifican su entonación. Se nombran
y representan así:
Sostenido o Diese:

Indica un semitono hacia arriba.

154
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico
Indica un semitono hacia

abajo. Doble bemol:

Indica un tono completo hacia abajo.

Becuadro:

Anula el efecto de las alteraciones.

La nota debe tocarse en su estado
natural.

ALLEGRETO: Moderamente rápido

pero no tanto como el allegro.

ALLEGRO: Rápido.

ALTURA: Extensión tonal hacia los

graves y agudos. La mayor altura
depende de la flexibilidad de los
pliegues vocales.

ANDANTE: A un paso moderado.

Caminando.

ANDANTINO: Un paso más rápido

que andante.

A N T E C O M P A S : Es el co m p á s
incompleto con que se inicia una
composición musical. Ejemplo:

3
A PIACERE: A placer. La velocidad de 4
la música es decidida por el ejecutante.

ARITENOIDES: V. Cartílagos.

155
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

A R M A D U R A : Es el g r u p o de
alteraciones de una escala o tonalidad.
Siempre va escrita al inicio del
B
pentagrama. Está compuesta por
sostenidos y bemoles. Algunos ejemplos B: Sonido consonante, oclusivo, bilabial,
de armaduras son: sonoro./ Mus. Representación de la nota
SI natural.

ARMADURA DE C BAJO: Voces más graves de los

hombres. También los instrumentos que
interpretan las notas de esas voces.

BARÍTONO: Voz media entre tenor y

ARMADURA DE D CON
ARMADURA DE D CON bajo. También los instrumentos que
interpretan las notas de esas voces.

ARMADURA DE Dm BARRA DIVISORIA: Línea vertical a lo

largo del pentagrama que divide la
música en compases. La doble barra
señala el final de la pieza musical.
ARMADURA DE E CON ARMADURA DE E CON

ARMADURA DE Em

BEMOL: Ver figuras musicales.

ARMADURA DE F BLANCA: Ver figuras musicales.

C
ARMADURA DE G

ARMADURA DE A CON ARMADURA DE A CON C: Sonido interdental fricativo ante e e

y velar oclusivo sordo en cualquier otra
cosa./ Representa a la nota DO natural./
Como indicación de compás significa
el de cuatro tiempos (compasillo) y
ARMADURA DE B
atravesada por una línea
perpendicular, el de dos tiempos
(compás mayor).
ATAQUE GLÓTICO DURO: Relajación
brusca de los pliegues vocales CALDERÓN: Representa la suspensión
asociada a la fonación. del compás./ Colocado sobre una nota o
pausa indica que se puede prolongar a
A TEMPO: Tocar o cant ar voluntad del ejecutante.
simultáneamente. Se escribe así:

156
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

CANCIÓN: Composición en verso Cassius” en

para ser cantada.

CANCIONERO: Colección de canciones

y poesías por lo común de diversos
autores.

CANTALETA: Ruido, confusión de

voces e instrumentos.

CANTANTE: Que canta. Cantor y

cantora de profesión.

CANTAR: Formar con la voz sonidos

modulados y agradables.

C A N T A T A : C a d a u n a de l a s
composiciones poéticas de los libros
sagrados y los litúrgicos en que se dan
gracias o se tributan alabanzas a Dios.

CANTORAL: Libro de coro.

CARTÍLAGOS: La estructura de la
laringe está formada por nueve de ellos.
El más grande es el tiroides (en forma
de escudo) uno de cuyos extremos
forma esa protuberancia de la
garganta llamada nuez o manzana de
Adán. Está articulado a la parte inferior
del cricoides (o cartílago en forma de
anillo de sello); montados sobre el
último se encuentran los dos
aritenoides (o cartílagos en forma de
cucharón), las cuerdas vocales se
encuentran tendidas entre estos dos
cartílagos y el tiroides.

CAPACIDAD VITAL (CV) : Es la

cantidad de aire que puede espirarse
después de una inspiración máxima.
Se mide usando el espirómetro.

CASTRADO: Dícese de hombres

cantantes que fueron castrados justo
antes del cambio de voz en la
adolescencia. Es decir, aun conservan la
calidad de la voz de un niño en el cuerpo
de un adulto. Podría decirse que la voz
castrada es rara, hermosa y angelical. El
primer documento de castración
encontrado para preservar la voz de
un niño se encontró en el “Dio
157
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico
el siglo III D.C.
La castración vocal se originó en
España en el año 1952 y la costumbre
pasó a Italia durante los siglos XVIII y
XIX. A p r o x i m a d a m e n t e 4 .0 0 0
n i ñ os castrados estaban en la
Capilla Sixtina. Uno de los más
famosos de los castrados fue Farinelli,
renombrado en la corte de España. El
último en aparecer en el teatro fue
Velutti en el año 1814 en la “Scala” de
Milán, en la ópera de Rossini “Aurelio
y Palmiro”. A principios del siglo XX,
con el decreto del Papa Pío X, los
cantantes castrados no fueron
recibidos en la Capilla Sixtina. El 21
de abril de 1923 muere en Roma el
último castrado, Alessandro Moreschi.
La calidad de la voz de un castrado
es parecida a la de la mujer, con la
frescura de la voz de un niño y con el
brillo particular de una voz madura.

C E J A : L i s t ó n qu e t i e n e n los
instrumentos de cuerda entre el
clavijero y el mástil para apoyo y
separación de las cuerdas.

CLAVE: Nombre de los instrumentos

de cuerda y teclado, especialmente el
clavicordio./ Signo puesto al principio
del pentagrama para determinar el
nombre de las notas. Las claves más
usadas son:
Clave de Sol:

Clave de Fa:

CLAVIJA: Trozo de metal, madera u

otra materia que se encaja en el
taladro de una pieza sólida para
sujetar algo, para hacer señales en
un tablero, etc. (Las clavijas de una
guitarra.
158
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

CLAVIÓRGANO: Instrumento muy

armonioso que tiene cuerdas como el movimientos que siguen el patrón
clave y tubos como el órgano. rápido-lento-rápido. Los conciertos de
Bach principalmente para clavicordio o
CODA: Cola de la música./ Repetir la violín figuran entre los mayores del
canción o fragmento por segunda vez período barroco.
hasta el signo...
C O N CE RT O G R O S S O : G ro ss o
significa “grande” en italiano. El
“concerto grosso” consiste en una
...y luego saltar hasta el otro signo igual, interacción entre un gran cuerpo de
colocado más adelante. instrumentos y uno más reducido.
Ambos grupos suelen componerse de
COMPÁS: Espacio entre dos barras instrumentos de cuerda, aunque en
divisorias. Cada compás contiene el ocasiones se incluyen también los de
número de tiempos indicados por los viento. Correlli y Haendel fueron dos
signos del compás. Los compases se exponentes muy destacados de esta
clasifican en binarios, ternarios o forma.
cuaternarios según el número de tiempo
que consten (2, 3 o 4). Si las partes de CONTRALTO: Voz más baja de mujeres
un t i e m p o son m i t a d e s , c u a r t o s , y niños./ Instrumentos que tocan las
octavos...del mismo, el compás es notas de estas voces.
simple; si son tercios, sextos, el compás
se denomina compuesto. Los compases CONTRAPUNTO: Armonía que se
se representan por un quebrado en combina simultáneamente con otra
relación con la redonda, figura unidad. melodía o sucesión de notas con
Así: 3/4 indica que entran tres cuartos de forma musical.
redonda (figura unidad) en cada compás,
es decir tres negras. CORCHEA: Ver figuras musicales.
El compás de 2/4 siempre se marca con
dos movimientos de la mano, el primer CORISTA: Persona que canta formando
tiempo es fuerte y el segundo débil. El parte de algún coro.
de 3/4 se marca con tres movimientos
de la mano como tratando de dibujar CORO: Parte de una pieza musical en
un triángulo en el aire; en éste compás donde todos se unen o cantan solos./
el primer tiempo es fuerte, el segundo Conjunto de personas que cantan
y tercero son débiles. El de 4/4 se simultáneamente una pieza concertada.
marca con cuatro movimientos. El
primer tiempo es fuerte, el segundo es CRESCENDO: Aumento gradual de la
débil, el tercero medio fuerte y el cuarto intensidad del sonido.
débil.
CRICOIDES: V. Cartílagos.
COMPÁS BINARIO: Música con dos
pulsos por compás. CUARTETO: Composición musical para
cuatro voces o cuatro instrumentos./
COMPASAR: Medir o hacer el compás. Grupo de cuatro cantantes o intérpretes.

C O M P O S I T O R : Q u e h a c e CUERDA: Hilo generalmente de nylon o

composiciones musicales. metálico que por vibración produce
sonidos en ciertos instrumentos./ Cada
CONCIERTO: Presentación musical./ una de las cuatro voces fundamentales
Obra para uno o más instrumentos solos de tiple, contralto, tenor y bajo./ C. Falsa:
y orquesta, normalmente en tres La que es disonante y no se puede
159
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

ajustar ni templar con las demás del

instrumento. malformaciones en los órganos
periféricos del habla (labio leporino,
CUERDAS VOCALES: Pliegues paladar muy alto, defecto en la
vocales cuyas frecuencias vibratorias dentadura) que impiden la correcta
producen los sonidos. articulación de las palabras.

DISLALIA: Alteración producida por un

mal aprendizaje del habla cuyo origen se
debe a causas orgánicas fisiológicas.

D DISONAR: Faltar a la consonancia o

armonía.

DOBLE BARRA: Barras verticales que

D: Sonido dental sonoro ensordecido./ marcan el final de una pieza musical.
Representa a la nota RE natural.

DA CAPO: Repetir desde el principio. Se

abrevia D.C.

DOLCE: Dulcemente.
DAL SEGNO: Repetir desde el signo .
Se abrevia D.S.

DECRESCENDO: Disminuir

E
gradualmente la intensidad del sonido.

DESAFINAR: Apartarse la voz o el

instrumento de la entonación correcta. E: Vocal silábica, media, anterior y no
redondeada./ Representa la nota MI
DIAFRAGMA: Tabique musculoso natural.
flexible que separa la parte superior
del tronco (tórax) de la parte inferior EPIGLOTIS: Cartílago ubicado en la raíz
(abdomen). de la lengua, que cubre y protege las
cuerdas vocales durante la deglución.
DIPLOFONÍA: Es un tipo de disfonía
caracterizada por la producción audible E SC A LA : Mezc la or de na da de
de dos tonos distintos durante la intervalos de tonos y semitonos/ E.
fonación. Un tono es generalmente Diatónica: Formada por cinco tonos y
normal y el segundo más grave que el dos semitonos./ E. Cromática: Procede
normal. La diplofonía es el resultado por semitonos.
de dos estructuras en la vía vocal que La primera nota de una escala es la
vibran a diferentes tonos. tónica. La tónica de la escala de DO
es, por tanto, la nota DO. Todas las
DISARTRIA: Transtorno en el tono y demás escalas necesitan una o más
en los músculos que intervienen en la notas negras con el fin de producir la
producción de los sonidos por causa misma secuencia de intervalos. La
de una lesión en el sistema nervioso. secuencia de intervalos entre las notas
de una escala mayor se distribuye del
DISGLOSIA: Alteraciones orgánicas y siguiente modo (utilizando la escala de
DO MAYOR como ejemplo):
160
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

DO (tono) - RE (tono) - MI (semitono) - hecho que unido a las sensaciones

FA (tono) - SOL (tono) - LA (tono) - SI
(semitono) - DO.

Las escalas menores emplean una

secuencia de notas distinta a la de las
mayores, e incorporan una tercera
bemol (en la escala de Do menor, la nota
MI, que es la tercera subsiguiente de la
nota DO, se convierte en bemol, alterada
a la nota negra inmediatamente
inferior, es decir Mi bemol. Esto es lo
que confiere a las escalas menores lo
que los o y e n t e s h a n ide
n t i f i c a d o tradicionalmente como
un elemento de tristeza, si las compara
con las mayores. Existen dos formas de
escala menor de uso común, y la
secuencia de intervalos se distribuye de
la siguiente manera:

Escala menor armónica: La (tono) -

Si (semitono) - Do (tono) - Re (tono) -
Mi (semitono) - Fa (tono y medio) - Sol
sostenido (semitono) - La.

Escala menor melódica: La (tono) -

Si (semitono) - Do (tono) - Re (tono) -
Mi (tono) - Fa sostenido (tono) - Sol
sostenido (semitono) - La.

En las escalas melódicas, la

secuencia descendente es distinta: La
(tono) - Sol (tono) - Fa (semitono) - Mi
(tono) - Re (tono) - Do (semitono) - Si
(tono) - La.

Es importante recordar que estas

escalas son convencionales y , como
t ales, nuestros oídos están
acostumbrados a ellas. Los modos de la
antigua Grecia y de la Europa
medieval empleaban secuencias
distintas de tonos y semitonos, y las
escalas empleadas en la música india
y una parte del jazz moderno, por
ejemplo, utilizan el cuarto de tono.

ESQUEMA CORPORAL VOCAL: Se

refiere al conocimiento propioceptivo de
las sensaciones musculares profundas
que se percibe a distintos niveles
corporales durante la emisión vocal,
161
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico
auditivas, permite su control. Por registro de falsete son hombres
medio de las sensaciones, el orador o normales que por razones fisiólógicas
profesional de la voz aprende a o psicológicas tienen un extraordinario
modificar su técnica vocal, para poder
mantenerla o adecuarla según su
necesidad./ Es la apreciación
consciente y constante de sus
sensibilidades internas fonatorias que
permite la autoapreciación y
autocontrol. Todo profesional de la voz
debe aprender a conocer su órgano
vocal y sus funciones, con los cuales
va a trabajar. Debe aprender a percibir
las sensaciones internas despertadas
por el a c t o f o n a t o r i o s o b r e l as
que confeccionará su esquema
corporal. Este esquema es el que le
permitirá mantener la voz
completamente colocada, impostada
aun en condiciones físicas o
ambientales no óptimas.
Si el profesional de la voz maneja
conscientemente su esquema corporal
entonces logrará: *Controlar las diversas
posturas, *Controlar la relajación del
cuerpo en especial del cuello y la
garganta mientras canta o
habla,
*Controlar perfectamente el aire,
*Abrir bien la garganta, *Pronunciar
bien las vocales y articular en forma
nítida las consonantes, *Proyectar
el sonido,
*Tener un control absoluto de su lengua.

F
F: Sonido labiodental fricativo sordo./
Representa la nota FA natural.

FALSETE ó FALSETTO: Voz aguda.

El uso de terminologías de este
registro es confuso. Es importante
diferenciar las características que
existen entre la voz de falsetista y la de
contratenor.
Estos cantantes que cantan en el
162
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

registro de falsete. Generalmente son

FIGURAS MUSICALES
bajos o barítonos. Es muy fácil para
FIGURAS DE DURACION FIGURAS DE SILENCIO
ellos cantar un registro agudo ajeno a 4
REDONDA
su voz normal. Por ejemplo, para el TIEMPOS

tenor agudo el registro de falsete es

casi parte de su voz normal. 2
BLANCA

El contratenor produce una calidad de 1

voz similar a la de un niño, usa los NEGRA

resonadores altos sin falsete pero no

tiene mucha potencia. Por el contrario, el
½
CORCHEA

falsetista usa los resonadores altos y 1/4

pectorales. La voz es más potente y SEMICORCHEA

oscura. La calidad de la voz es igual a la 1/8

de una mujer alto o mezzo-soprano. FUSA
La diferencia entre estas dos voces es 1/16
la manera de utilizar el aire y los SEMIFUSA

resonadores. Ambos utilizan la técnica LA = = =

de laringe alta. LA = = LA =

Es importante aclarar que los tiempos

En la voz femenina es más común de duración para cada nota se toman siempre
hablar de “voz de cabeza” que voz de con respecto al valor de la redonda. En este
falsete, si bien los estudios fisiológicos caso, se tomó como referencia el valor de 4, de
no son suficientemente explícitos en ahí en adelante todas las figuras deben sujetarse
este dominio, pero existe similaridad a este valor.
en los patrones vibratorios laríngeos.
En el registro falsete las cuerdas vocales FONACIÓN: Emisión de sonidos por
se estiran en forma fina por la acción vibración directa de las cuerdas vocales.
combinada del cricotiroides y del Al comenzar la fonación, las cuerdas
cricoaritenoides posterior, y en las no se juntan sólo por la rotación de los
frecuencias agudas el ligamento de la cartílagos aritenoides, sino que estos
cuerda vocal vibra. El cierre glótico es cartílagos lo hacen por la acción de los
breve e incompleto en cada ciclo por la ariaritenoides. Una vez juntos los
gran tensión en las cuerdas vocales. Un aritenoides, la cuerda se pone tensa y
sonido a gran intensidad alcanza recién entonces comienza a actuar el
pocos parciales y no es de tanta soplo espiratorio y se observan las
intensidad como en el registro grave. vibraciones. Durante las vibraciones y
Para el cantante es importante de acuerdo con la nota emitida puede
conocer estos mecanismos pues si verse que la amplitud es mayor en los
trata de cantar con el registro grave sonidos graves que en los agudos. En el
notas muy agudas puede ser falsete, por ejemplo, la amplitud es
peligroso, puede causar fatigas y mínima y sólo vibra la parte anterior de
posibles nódulos en las cuerdas la cuerda.
vocales.
FORTE: Fuerte. Se escribe así:
FATIGA VOCAL: Cansancio vocal.
FORTE PIANO: Cambio repentino de
forte a piano. Se escribe así:
FIGURAS MUSICALES: Dícese de los
signos que sirven para escribir la
música. Ver cuadro siguiente... FRASE: Cada uno de los períodos

163
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico
melódicos que expresan una idea y
determinan el ritmo.

FUGA: Composición contrapuntística

- instrumental, orquestal o coral-
escrita

164
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

en dos o más partes o voces, en cuyo

inicio entran las voces imitándose unas a
o t r a s y c o m b i n á n d o s e
subsiguientemente con grados variables
de complejidad (el término proviene del

I
italiano “fuga” que significa como en
castellano “fuga” o escapada). Los
cánones y los rondós son formas más
sencillas y primitivas de la fuga.

FUSA: Ver figuras musicales. I: Vocal alta, anterior o palatal, no

labializada, aguda y difusa./ Los
ejercicios con esta letra ayudan a darle
brillo, claridad y altura a la voz.

G IMPOSTAR LA VOZ: Proviene del latín

“imposta” y significa “poner sobre”. Es la
manera de lograr la perfección y
G: Sonido consonántico velar, pureza de la voz, la afinación en todos
oclusivo. Representa la nota Sol de la sus registros con la máxima naturalidad
escala musical. y sin esfuerzo alguno. Algunos
confunden el término con ”voz fingida”.
GARGANTA: Espacio entre el velo del
paladar y el esófago. En ella se INSTRUMENTACIÓN: Arreglo de una
encuentra el órgano fonador. composición musical para varios
instrumentos de acuerdo con las
GALLO: Término popular para posibilidades técnicas y expresivas de
designar ciertos sonidos agudos y éstos.
chillones que hacen perder la
modulación y entonación normal IN S T R U M E N T I S T A : M ús ic o de
mientras se habla o canta. Se produce instrumento./ Fabricante de
por el ascenso rápido de la laringe y el instrumentos musicales.
estiramiento fino de las cuerdas
vocales que a su vez se tensionan y INSTRUMENTO: El que produce
vibran de manera aguda. Se cree que sonidos musicales por vibración de
uno de los factores causantes de cuerdas (cuerda); golpeándolos
manera directa se debe al cansancio y (percusión) o impeliendo aire dentro de
a la inspiración y espiración excesiva él (viento).
por la boca.
INTENSIDAD: Fuerza, volumen,
GIMNASIA VOCAL: esfuerzo.
Perfeccionamiento físico, individual del
órgano vocal mediante la armonía y
precisión de ejercicios.

GLOTIS: Brecha o abertura

separa las cuerdas vocales.
que
L
HUESO HIOIDES: Hueso en forma de
herradura ubicado en la base de la LARGHETO: Bastante lento pero no
lengua al cual se encuentra unida tanto como en el largo.
también la laringe.
165
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

LARINGE: Órgano constituido por un

conducto castilaginoso que por un
extremo comunica con la faringe y por el MEZZO-PIANO: Moderadamente piano.
otro con la tráquea. Contiene la glotis Se escribe así:
o abertura superior y la epiglotis o
cartílago situado detrás de la lengua y
MEZZO-SOPRANO: Voz menos
que tapa la glotis al tiempo de la
aguda que la soprano y más alto que
deglución (paso de los alimentos al
la contralto.
estómago).
MODO: Cada una de las maneras de
LARGO: Lento y dignificado.
distribuir las notas de una escala en una
determinada sucesión de intervalos de
LEGATO: Ininterrumpido, expresivo.
tono y semitono.
LENTO: Muy lento.
MORDENTE: Adorno musical que
consiste en batir rápidamente dos
LIGADURA: Línea curva que abarca dos
notas conjuntas y que se indican con
o más notas y sirve para unir los
estas figuras:
sonidos. Se representa así:
O

MÚSICA: Arte de mover el ánimo para

LINEAS ADICIONALES: Líneas cortas despertar o comunicar determinados
que se escriben cuando se necesitan sentimientos por medio de vibraciones
para notas que están escritas arriba o sonoras (voz humana e/o instrumentos
debajo del pentagrama. Ejemplo: musicales) sometidas a ritmo y
proporción según las leyes de la melodía
y la armonía.
Mus. Celestial: De origen divino. Se cree
que es tocada e interpretada por ángeles
celestiales.
Mus. Clásica: La del período clásico, o
sea de Bach a Bethoven y también la
que se sujeta a las normas
establecidas durante este período.
Mus. De Cámara: La que requiere un
número reducido de ejecutantes,

M desde tríos a ocho o nueve (octeto y

noneto) que actúan como solistas.
Mus. Dramática: Musical vocal o
instrumental propia de las óperas, drama
lírico, operetas, zarzuelas, ballets.
MELODÍA: Dulzura y suavidad de la voz Mus. Instrumental: Compuesta solo para
o de un instrumento musical./ instrumentos.
Sucesión de sonidos que se destacan Mus. Popular: Música tradicional y
por su fuerza expresiva en una generalmente comercial en la cual
composición musical. algunas se popularizan y el pueblo la
adopta como propia (rock, balada,
MEZZO-FORTE: Moderadamente merengue, vallenato, cumbia, mexicana,
fuerte. Se escribe así: etc).
Mus. Profana: La que no se destina al
culto o no es intencionadamente

166
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

religiosa.

O
Mus. Sacra: Música litúrgica y religiosa
que se destina a actos y ceremonias
religiosas.

MÚS ICO-CA: Persona que por OCTAVA: Intervalo entre una nota y la
profesión o estudio se dedica a la octava superior o inferior de la escala las
música. cuales deben sonar igual. Por ejemplo,
la nota LA por encima de DO tiene 440
MUSICÓGRAFO: Persona que se ciclos por segundo y subiendo, la
dedica a escribir obras acerca de la siguiente nota LA tiene 880 ciclos.
música.
OPUS: Obra musical. Se utiliza “Opus”
MUSICOLOGÍA: Estudio científico de la para describir el orden en que ha sido
teoría y de la historia de la música. publicada la obra de un compositor.

ORATORIO: Composición dramática sin

escenificación para solistas, coro y
orquesta, basada normalmente en un
tema bíblico. Fue desarrollada en Italia

N
por compositores como Giacomo
Carissimi (1605-1674).

NATURAL: Dícese del tono o nota no

modificada por sostenido o bemol.

NOTA: Sonido musical./ Signo que

representa un sonido indicando el tono
con su posición en el pentagrama y la
P
duración con su forma. Existen siete PALADAR: Techo o bóveda de la
notas que son: DO, RE, MI, FA, SOL, cavidad bucal; su parte anterior se
LA, SI, las cuales estás relacionadas denomina paladar duro u óseo, y su
entre sí según los denominados sección posterior paladar blando.
intérvalos. Las notas también se
pueden representar con las siguientes PARTITURA: Texto completo de una
letras: C=DO; D=RE; E=MI; F=FA; obra musical en que las diferentes partes
G=SOL; A=LA; B=SI. o voces se hallan separadas pero
En el pentagrama, los puntos indican su superpuestas.
ubicación correcta:
PENTAGRAMA: Renglones formados
A
por 5 líneas y 4 espacios sobre los
G
F cuales se escribe la música.
E
D
C
A
B PIANÍSSIMO: Muy suave.
G
F
E
C
D PIANO: Suave. Se escribe así:

NOTACIÓN: Escritura musical.

PRESTÍSSIMO: Muy rápido.

167
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico
respectivos.
PRESTO: Rápido. POLIRITMIA: Interpretación simultánea
PULSO: División regular y ordenada del
tiempo, el cual se lleva o se marca
mediante el movimiento de las manos.

PUNTILLO: Punto pequeño ( ) que

colocado a la derecha de una nota o una
pausa, aumenta en la mitad su
duración o valor. También se usa
después de otro punto produciendo el
mismo efecto.

R
REGISTRO: Extensión vocal sobre la
cual el timbre se mantiene más o menos
homogéneo a las notas donde se
efectúa el cambio.
Existen dos tipos de registros: Registro
grave o medio y Registro agudo o
falsete. El llamado registro medio no
depende de un cambio en el
comportamiento de las c u e r d a s
v o c a l e s sino de una modificación o
acomodación de la cavidad
bucofaríngea.
En el registro grave las cuerdas
vocales cierran firmemente. Hay
amplitud de vibración. El cierre y
abertura de las cuerdas vocales
comienzan en el borde inferior. El
sonido en toda su intensidad alcanza
los armónicos parciales.
El registro agudo o falsete... (Ver
falsete).

RELATIVO MAYOR Y MENOR: Las dos

tonalidades que tienen la misma
armadura de clave.

RITMO: Se representa en música con

las figuras musicales y los silencios
168
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico
de varios ritmos.

S
SONATA: Del italiano suonare “hacer
sonar o tocar un instrumento”.
Evolucionó a partir de sus orígenes en
el siglo XVI hasta convertirse en una
forma musical de gran importancia.
Empleaba uno o más instrumentos
solos y una estructura normalmente
de tres o más movimientos. Las
sonatas más famosas de Bach eran las
de violín, sin acompañamiento o bien
con bajo continuo. La sonata para trío
se llamaba así porque el compositor
escribía la música en tres partes (dos
instrumentos solos -normalmente
violines- y bajo continuo) aunque solía
participar en el concierto cuatro
músicos si las notas de bajo
precisaban el apoyo del violonchelo.

SOSTENIDO: Ver alteraciones.

SILENCIOS: Ver figuras musicales.

SUITE: Obra compuesta de una

sucesión de movimientos de danza,
normalmente en la misma clave. Las
suites del barroco se perfeccionaron a
partir de modelos más primitivos,
gracias a las composiciones para
clavicordio del francés Jac ques
Ch am pi on de Chambonniéres
(1602-1672) y el alemán Johann
Jacob Froberger (1616- 1667). La
música acuática compuesta por
Haendel en torno al año 1715 con
ocasión de una excursión real en
barco por el támesis es uno de los
ejemplos más conocidos.

T
169
 La Técnica Vocal - Diccionario Básico

abandonadas no tienen vibrato. En

forma ideal el vibrato ocurre en todas las
TESITURA: Es el conjunto de notas que frecuencias salvo que se omita en forma
un sujeto puede emitir en forma deliberada. Además, el vibrato está
confortable. presente en notas sostenidas de
diversos instrumentos. Por ejemplo, si
TIROIDES: V. Cartílagos. tenemos un vibrato con menos de 5
vibraciones por segundo es fácil
TRAQUEA: Conducto que lleva el aire detectarlo con nuestro oído como
de los pulmones a la laringe. frecuencia diferente y desagradable.
Esto puede deberse a fatiga muscular,
TONADA: Composición métrica para tensión emocional o una contracción
cantarse. excesiva de los músculos intrínsecos de
la laringe. Si por el contrario, tenemos un
TÓNICA: Nota inicial de una escala. vibrato con más de 8 vibraciones por
segundo, es demasiado rápido,
TONO: Grado de elevación de un desagradable y se pércibe como un
trémolo (vibrato rápido). Generalmente
sonido. es causado por demasiada presión
subglótica.
TÓRAX: Parte superior del tronco
separada del abdomen por un tabique VOZ: Ver fonación.
flexible denominado diafragma. Clasificación: Las voces se clasifican en
soprano, contralto, tenor y bajo. La
TRÉMOLO: Vibrato rápido que se soprano se clasifica a su vez en soprano
escucha como un grupo de notas en vez y mezzo-soprano y la de bajo en bajo
de una sola como sucede en el profundo y barítono.
vibrato. (Ver vibrato).

V
VIBRATO: Es una modulación de baja
frecuencia que adquiere una
intensidad y una altura. Aparece cuando
el cantante apoya su voz. Las voces
sin apoyo o

170
 La Técnica Vocal - Material de Ayuda

TITULO DE LA OBRA
DATOS DEL AUTOR ESTILO FECHA

169
 La Técnica Vocal - Material de Ayuda

TITULO DE LA OBRA
DATOS DEL AUTOR ESTILO FECHA

171
La Técnica Vocal - Material de Ayuda

173
La Técnica Vocal - Material de Ayuda

174
La Técnica Vocal - Material de Ayuda

175
La Técnica Vocal - Material de Ayuda

176
La Técnica Vocal - Material de Ayuda

177
 DIRECTORIO
NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

ANOTACIONES ESPECIALES
 DIRECTORIO
NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

NOMBRE: NOMBRE:
DIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
TEL/CELULAR: TEL/CELULAR:
E-MAIL: E-MAIL:
CUMPLEAÑO: CUMPLEAÑO:

ANOTACIONES ESPECIALES
B IB L IO G R A F ÍA M É D IC A :
*P rin cip ios d e fon iatría. Segre, R .; N aid ich , S. E d . M éd ica P an am erican a.
B u en os A ires A rgen tin a. 1981.
*Fon ación y alteracion es d e la larin ge. G on zález, J./ E d . M éd ica
P an am erican a.
*L a v oz en el d ocen te. A rtícu lo p or P alom a T ejed a N av alón . P ro fesora
E sp ecialista en A u d ición y L en gu aje d e la E U L S - E scu ela U n iv ersitaria
d e la Salle - 2001
*Sp eakin g Fu n d am en tal Frecu en cy an d C h ron olo gyc A ge in M ales. H ollien
H ., Sch ip p T . J. Sp eech H ear. 1972
* T h e A cou stic o f th e Sin gin g V oice . Su n d berg. J.19 77.
*T h e Sou rce Sp ectru m in P rofession al Sin gin g”. Su n d berg. J.1973
*C h ew in g m eth od as th erap y . A rch . O tolary n gol. Froesch els, E . 1952
*Sp eech Scien ce. B ord en G ., H arris C . Sobre la p rod u cción d el h abla.
1982.
*M an u al d e T erap éu tica d e la V oz. R ex J. P rater , R o ger W . Sw ift. S alv at
E d itores S.A .1986.
*R eseñ a E sq u em ática sobre las R elacion es E n d ocrin o F on iátricas y su
In flu en cia en el D esarrollo d e la V o z. Sch rager O . 1966.
*G u ía P ráctica d e M ed icin a F am iliar. E d . N orm a.
*L a D isartria In fan til. T rab ajo d e G rad o d e B aq u ero y B ern al con
fu n d am en to en In gram . 1984.
*P roblem as d e A p ren d izaje p aso a p aso. V olu m en 1. S obre tran storn os
d el h abla y d el len gu aje . E d , E u rom éxico.
* T ran storn os d e V oz y H abla. T ratad o d e la Facu ltad d e M ed icin a d e la
U n iv ersid ad N acion al d e C olom bia, D p to d e T erap ia F ísica, O cu p acion al
y d el L en gu aje. 1986
*L a V o z N orm al. M aría C ristin a A . Jac kson -M en ald i.
P rofesora titu lar d e F on iatría - A rgen tin a - B u en os A ires.

B IB L IO G R A F ÍA M U SIC A L :
*D iccion ario O xford d e la M ú sica.
*G u ía M u sical p ara el M aestro. T ercer grad o d e en señ an za p rim aria.
M in isterio d e E d u cación N acion al. 2a. E d ición . 1973.
*S olfeo d e los So lfeos. A lberto L av ign ac. V olu m en 1A R icord i
A m erican a - B u en os A ires
*M ú sica M aestro 8. E d . V olu n tad S.A .
*M u sica 1. Fern an d o M u ñ oz G óm ez. E d . E stu d io . *H im n ario A d v en tista.
B IB L IO G R A F ÍA D E L O C U C IÓ N :
*T aller d e P rod u cción R ad ial “Q u e su en e la rad io” - M in isterio d eC u ltu ra -
D iv isión R ad io - 1997
*A p u n tes p ara el L ocu tor d e R ad io y T elev isión . P ablo R ojas B ern al. D el
In stitu to d e C ien cias d e la C om u n icación . 19 93 .
B IB L IO G R A F ÍA G E N E R A L :
*E n ciclop ed ia T em ática G u in n es. E d . P rin ter L atin oam erican a - 1995.
*E n ciclop ed ia L exis 22. *E n ciclop ed ia M icro soft E n carta19 93-2 001.
*E n ciclop ed ia L ú m in a Siglo X X I . E d . N orm a - 2001
*Fon ética y Fon olo gía d el E sp añ ol. José R . R om ero M on ten egro y Sa lom ón
H errera B arrera. U n iv ersid ad d e P am p lon a. C entro d e E stu d ios a D istan cia.
1997.
*C artilla D IN Á M IC O . L ectu ra y E scritu ra In icial. C ecilia V illabon a R o d rígu ez,
R u biela P olan ía V argas. R ei A n d es L td a. 1999.

Cantantes aficionados y profesionales.

Locutores de radio y televisión.
Músicos.

Periodistas.
Políticos.
Predicadores.
Padres.

Fonoaudiólogos.
Otorrinolaringólogos.

Foniatras.
Terapistas del lenguaje.
...Y todo profesional cuya
herramienta principal
sea la voz..

E D E R N O R IE G A T O R R E S