I.E.P.
´´Mayor de San Marcos´´ Física
ANÁLISIS VECTORIAL I
DEFINICIÓN
En nuestra vida diaria, las rectas direccionales (flechas) son muy importantes pues nos informan hacia dónde
ir cuando no conocemos un determinado destino.
En física la importancia de direccionar algunas magnitudes permite una mejor comprensión del fenómeno.
Por ejemplo, si decimos que un carro se acerca con una velocidad de 20m/s uno no sabe, en principio, en qué
dirección viaja el carro. En contraste a ello, si se dijera que se acerca un carro a la derecha de la persona, en este
caso la persona tendrá una mejor información.
Aquellas magnitudes físicas que dependen de una dirección se denominan magnitudes vectoriales, y a cada
una de ellas se le representa mediante un VECTOR.
VECTOR
Herramienta matemática que se utiliza para representar magnitudes
vectoriales. Se representa gráficamente mediante un segmento de recta
orientado (flecha).
Representación:
Notación: A : vector A
Elementos de un vector
NOTA:
• El módulo de un vector también se puede denotar solamente con la
letra (sin
la flecha)
Sea A el vector, el módulo de un vector se denota:
A =A
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• Un vector puede ubicarse en cualquier punto de • Método del paralelogramo
su línea de acción e incluso puede trasladarse a • Descomposición rectangular
líneas de acción paralelas sin que se altere su mó-
dulo ni su dirección. Vectores paralelos
Para dos vectores paralelos A y B cuyos módulos
son A y B, existen dos casos para obtener una
resultante.
1er Caso:
Resultante de vectores
Es el resultado (RESULTANTE) que se obtiene de
un conjunto de vectores mediante una operación
vectorial.
2do Caso:
Existen diferentes métodos para obtener dicha
resultante, entre ellos tenemos:
• Vectores paralelos
• Método del polígono
MÉTODO DEL POLÍGONO
Si se tiene tres vectores dispuestos de la siguien-
te manera:
Dónde:
Lo primero que tenemos que hacer es ordenar a R = A+B+C
los vectores uno detrás de otro ¡Esta suma es vectorial no escalar!
Observación: Si al colocar los vectores uno a
continuación del otro, se obtiene un polígono cerrado;
la resultante es nula.
Entonces:
El vector resultante R se traza como se muestra
a continuación
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Trabajando en clase
Integral
1. Calcula
el módulo de
D = 2A + 3B − C si se tiene
tres
vectores paralelos A , B y C a) 5 u b) 10 u
donde: c) 15 u d) 20 u
= =
A 3u; =
B 5u; C 4u e) 30 u
3. Determina el módulo de
R = 2A + 3B + C
sabiendo que:
a) 25 u b) 20u
c) 16 u d) 10 u = =
A 4u, =
B 3u C 6u
e) 30 u
a) 2 u b) 7 u
c) 6 u d) 8 u
e) 9 u
4. Determina el módulo de
R = A − B − C, 6. Determina el vector resultante en
sabiendo que: el siguiente gráfico.
= =
A 6u, =
B 5u, C 4u
a) 1 u b) 2 u
a) 4D b) 3D
c) 3 u d) 4 u
e) 5 u c) D d) 2D
e) 0
UNMSM
7. Determina el vector resultan-
te.
5. Calcula el vector resultante en el
siguiente gráfico.
a) 2C
2. Calcula el
módulo b) 3C
de a) 2A
b) 2C
R = A +B−C c) 3A
Considere: c) 3A d) 2B d) 4C
= =
A 5u, =
B 6u, C 4u e) A e) 3B
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8. Enla figura,
A= B= C= D y E= F .
Determina el vector resultante de
los vectores mostrados.
UNMSM 2009-II
a) a b) 2c c) 3d 13. Indica el módulo de la resul-
d) 0 e) 2d tante.
11. La resultante máxima de dos
vectores mide 16 cm y su mí-
nima resultante mide 6 cm.
Calcula el módulo del vector a) 10 cm b) 14 cm
menor tamaño. c) 4 cm d) 8 cm
a) B b) A c) D e) 21 cm
d) 0 e) 2A 12. Indica el módulo de la resultante.
14. Si el módulo de la resultante
del sistema mostrado es de 6
unidades, ¿cuál es el modulo
del vector A?
a) 8 cm b) 16 cm
c) 4 cm d) 2 cm
e) 24 cm
a) 1 u b) 2 u
c) 3 u d) 4 u
e) 5 u
9. Calcula la resultante. 15. Calcula el módulo de la resul-
tante.
a) 2d b) 2e c) 3c
d) 4D e) 0
a) 9 m b) 3 m
10. Calcula la resultante a partir del c) 4 m d) 9 2m
siguiente gráfico. e) 18 m
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