I. E.
“JAVIER PEREZ DE CUELLAR” KEPASHIATO UNIDAD 02
N° 01
SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.-1. INSTTIUCIÓN EDUCATIVA: “JAVIER PEREZ DE CUELLAR”
1.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 1°,2°,3°,4° y 5° “A”,”B”
1.4. DURACIÓN : 1 Hora
1.5. FECHA : 31/05/2023
1.6. DOCENTE : ………………………………………………………….
TÍTULO DE LA SESIÓN
SESIÓN 01(1 HORAS)
Título: “NOS PREPARAMOS ANTE POSIBLES SISMOS”
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO ACTIVIDADES ¿Qué nos dará Campo
evidencias de temático
aprendizaje?
Explica el Comprende y Argumenta
mundo físico, aplica sobre los Presentación Medidas
basado en conocimientos impactos de de
conocimientos científicos. negativos de argumentos prevención
científicos. los terremotos válidos ante
o tsunamis, Análisis de posibles
evidenciando imágenes sismos.
el uso de
conocimientos
científicos.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque ambiental Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones
solidaridad y actividades cotidianas, y actuar en beneficio de todas las personas,
así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los
que todos dependemos.
IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta
Empoderarse de la información sobre los sesión?
Imágenes, videos, diapositivas
sismos, terremotos y tsunamis.
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO(05 minutos)
La docente empieza la clase saludando a los estudiantes y les presenta un imagen sobre el
terremoto de Yungay en:
DESARROLLO(25 minutos)
El docente plantea preguntas para recoger los saberes previos de los estudiantes.
¿Los sismos y terremotos son fenómenos naturales?
¿Por qué se producen los sismos y terremotos?
¿Qué consecuencias trae un terremoto?
¿A qué se llama cinturón de fuego del pacífico?
¿Qué es silencio sísmico?
¿Qué es la escala de Richter y la escala de Mercalli?
¿Qué acciones debemos de poner en práctica en nuestros hogares, I.E para prevenir los
desastres naturales?
Luego de comprobar los aprendizajes previos de los estudiantes se plantea la situación
problemática de la siguiente manera:
¿Cuáles serían los impactos negativos para las personas, el ambiente y la economía, si
hubiera un terremoto o tsunami de gran magnitud en nuestra localidad?
Se enuncia el propósito de la sesión y se les dice que hoy van a argumentar sus ideas acerca
de los impactos negativos, si ocurriera un terremoto o tsunami de gran magnitud y que
medidas de prevención podemos poner en práctica para minimizar estos posibles impactos.
Para lograr esto van a conversar en equipo de cinco estudiantes a cerca del video observado y
de las imágenes presentadas y elaboraran argumentos válidos para completar la siguiente
tabla:
Fenómeno natural Impactos negativos a las Medidas de prevención
personas, al ambiente y a la economía de una
comunidad o del país. Terremoto y/o tsunamis
CIERRE( 10 minutos )
Los estudiantes exponen sus argumentos y la docente consolida la información en unas
diapositivas.
Se evaluará a los estudiantes su capacidad para explicar y argumentar los impactos negativos
de los fenómenos naturales y las medidas de prevención utilizando una lista de cotejo.
Luego reflexionan sobre su aprendizaje a través de preguntas como: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué
dificultades he tenido mientras realizaba las actividades de aprendizaje? ¿Cómo lo superé?
Reflexiones sobre el aprendizaje del ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿
docente Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
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DIRECTOR Prof. German Mamani Huallpa
Comisión de Gestión de Riesgos
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Prof. Maycol Obidio Chambilla Chara
Comisión de Gestión de Riesgos
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR – ANEXOS
Las ciudades de Huaraz, Yungay, Chimbote y el pueblo de Cátac resultaron entre las más
afectadas. Y como si esto fuera poco, un enorme alud se precipitó desde las cumbres de Huascarán
norte y sepultó tanto a la hermosa ciudad de Yungay como al sufrido y estoico pueblo de Ranrahica
con casi todos sus habitantes.
HOMENAJE A LOS CAÍDOS UN DÍA COMO HOY
La ocasión es propicia para rendir homenaje a los más de 70 mil muertos en ese apocalíptico día, El
Día 31M un contingente humano valioso que se perdió para siempre y en el cual se cuentan a muchos
parientes, amigos, vecinos, maestros y conciudadanos, de cuyos rostros alegres y risueños me
recuerdo siempre. Si materialmente ya no están con nosotros, lo están espiritualmente, animándonos
a seguir adelante. Fueron y son los hijos queridos de nuestro amado pueblo, a quienes la naturaleza
arrebato la vida, así, de repente en un chasquido de los dedos. Otros podrían habernos contado entre
ellos de no haber mediado el milagro de la vida y esperanza.
Por eso mismo, a los que sobrevivimos el fatídico azote de la naturaleza, nos corresponde recordarlos
con añoranza, con afecto y con la tristeza de ya no gozar de sus gratas presencias, pero también con
el deseo de no volver a sufrir lo ya sufrido y mucho menos que nuestros hijos e hijas padezcan lo que
padecimos. A ellos le toca ahora y mañana seguir hilvanando los lazos que unen a nuestro pueblo y
visionar un futuro común deseable y posible.
