SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9
I. DATOS GENERALES:
1.1 Practicante: Roby Torres Torres Ciclo: IX
1.2 Docente/ directivo del centro: I.E. N°10828 Ex comose
1.3 Área: Tutoría Grado:1 Sección: D
1.4 Fecha: 09/04/22 Duración: 90 min.
II. TÍTULO DE LA SESIÓN “Nos escuchamos para comprendernos”
“Aprendemos a escuchar con
atención para comprender lo que me
Propósito de la sesión: quieren comunicar”.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO PCEP
(Precisado) APRENDIZAJE
Reconoce que necesita del
Gestiona su aprendizaje
apoyo de un familiar para
de manera autónoma el desarrollo de sus
aprendizajes considerando
sus experiencias y saberes
previos al realizar sus
• Propone al menos una tareas.
• Propone al menos una estrategia para la
INSTRUMENTO(S) DE
CAPACIDAD(ES) estrategia para escucha activa y
EVALUACIÓN
realizar la tarea y explica cómo se
- Define metas de explica cómo se organizará para
aprendizaje. organizará para lograr escuchar a sus
- Organiza acciones las metas compañeros.
estratégicas para
alcanzar sus metas de
Lista de cotejo
aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALOR ACCIONES OBSERVABLES RECURSOS MATERIALES
Reconoce y valora las emociones y Libro
necesidades afectivas de los otros/as y Televisor
muestra sensibilidad ante ellas al Cuadernos
ENFOQUE DE identificar situaciones de desigualdad Laptop
Lápiz
IGUALDAD DE Empatía de género, evidenciando así la Internet
Figuras
GÉNERO capacidad de comprender o acompañar
Cuadernillos de
a las personas en dichas emociones o Palitos de chupetes
Tutoría
necesidades afectivas.
Imágenes
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
S
-Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de agradecimiento a
Dios por nuestros padres, compañeros y profesora del aula. Establecemos
nuestros acuerdos de convivencia.
-A continuación, se hace les informa que realizaremos un juego titulado:
“teléfono malogrado”. (Anexo 2)
Imagen 15 min.
INICIO
-Dialogamos con los estudiantes sobre el juego:
• ¿Han seguido las indicaciones?
• ¿Cómo lo hicieron?
• ¿Se ha mantenido el mensaje inicial hasta el final? ¿Qué pasó?
• ¿Qué debo hacer para que el mensaje inicial sea el mismo hasta el
final? ¿Por qué?
-Presentamos el propósito de la sesión:
“Aprendemos a escuchar con atención para
comprender lo que me quieren comunicar”.
-Se les cuerda los acuerdos de convivencia.
Desarrollo
OBSERVAMOS IMÁGENES
-Se invita a los estudiantes a observar las siguientes imágenes: (anexo
3)
Diapositivas 60 min.
ni DESARROLLO
TRABAJAMOS EN EQUIPO Ficha
-Se invita a los estudiantes a recortar las figuras de la boca y la oreja de
la página 32 y 33para formar sus paletas. (anexo 4)
-Felicitamos a los estudiantes por crear sus paletas. Se les informa que
todos juntos crearan el rincón. Para ello, se organizan para adornarlo con
lo que les entrega la docente.
RECUERDA:
-Luego les invitamos a tomar sus lugares, para explicarle lo importante de
la escucha activa. (anexo 5)
-Es importante dejar un
momento lo que estamos
haciendo mirar a la otra
persona y escucharla
mientras nos habla.
-Para finalizar, dialogamos con los estudiantes: 15 min.
• ¿Crees que es importante escuchar a los demás?
CIERRE
• ¿Qué crees que sienten los demás cuando no son escuchados?
• ¿Cómo te sentirías tú?
Tarea De Extensión:
DESPUES DE LA HORA DE TUTORÍA
Compartimos en familia
• Elaboramos en casa las mismas “paletas” que tenemos en el “Rincón del diálogo”.
• Animamos a nuestra familia a usarlas cuando sea difícil ponernos de acuerdo.
Reflexiones del docente:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
• ¿Qué estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO ANEXO N°1
COMPETENCIA: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CRITERIOS DE VALORACIÓN
N.O Apellidos y nombres de los estudiantes - Monitorea sus avances con la ayuda de un adulto. - Revisa cuáles son las estrategias que ha utilizado.
Si lo hace Lo hace con No lo hace Si Lo hace Lo hace con ayuda No lo hace
ayuda
01 Asenjo Burga, Matheo Joaquín
02 Baca Clavijo, Jorge Joaquin
03 Barreto Chuquillanqui, Anie Lucia
04 Bravo López, Joaquín Mateo
05 Castillo Vigil, Mia Luciana
06 Cercado Córdova, Joaquín Gabriel
07 Chanta Aguirre, Tomás Matías
08 Chicoma Risco, Azmher Samin
09 Chicoma Sampen, Nayely Nicoll
10 Chunga Solano, Diego André Sebastian
11 Coquis Alcantara, Alexander James
12 Coronado Velásquez, Joshua Dayiro
13 Cortez Santisteban, Andrea Jamilet
14 Dávila Yllaconza, Luciana
15 Escribano Muñoz, Ariana Franchesca
16 Farroñán Limo, Fabián Alessandro
17 Fernández Ortiz, Jhazamy Danaet
18 Garcia Barboza, Iker Jampier
19 Gomez Oliden, Jorge Gael
20 Gonzáles Sandoval, Thiago Sebastián
21 Huamán Córdova, Jared Benjamín.
22 Lozada Samillan, Melek Alondra
23 Maza Huamanta, Coraima Magdiel
24 Montenegro Vera, Mirko Miljenko
25 Moyano Matallana, kiara Fernanda
26 Mundaca Torres, Caleb Samuel
27 Ortiz Risco Axel, Massimo
28 Paico de la cruz, Maryori Daleska
29 Pantoja Piscoya, Santiago Joaquín
30 Pecsén Bustamante, Lucas Jesús
31 Rodriguez Mogollón, Lyam Yeampier
32 Roque Vides Juan, Manuel
33 Segura Torres, Agustín Joshue
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
