Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios

Dirección Académica e Innovación Educativa

Subdirección de Innovación Académica
Departamento de Planes, Programas y Superación Académica

Cuadernillo de Competencias Esperadas

Ofimática

Módulo I: Gestiona hardware y software de la ofimática

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Competencias Esperadas

Carrera: Ofimática Semestre: 2º

Módulo/Submódulo: Módulo I.- Gestiona hardware y software de la ofimática

Submódulo 1.- Instala y configura equipos de cómputos y periféricos
Competencias esperadas 1er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
Actividad 1.- Diagnóstico de aprendizajes

El estudiante lee detenidamente el texto que aparece en el manual del

estudiante del Módulo I de ofimática. Posteriormente responde en su
libreta de apuntes la evaluación diagnostica.

“Breve historia de la informática”.

1.1. Para saber más: consulta

1.- Instala equipo de cómputo y ✓ La máquina que nos cambió la vida
periféricos [Link] 1.- Diagnóstico/ observación
[Link]
✓ Cumple 40 años la primera computadora personal creada por
IBM [Link]
computadora-personalcreada-por-ibm/
La realidad aumentada aspira a suplir las computadoras portátiles.
[Link]
aspira-a-suplir-lascomputadoras-portatiles

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.1

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Actividad 2.- El estudiante indaga con amigos y familiares sobre como

1.- Instala equipo de cómputo y
periféricos la tecnología ha incursionado en su vida cotidiana y lo plasma en su 2.- Resumen / lista de cotejo
cuaderno (Mínimo media cuartilla).

1.- Instala equipo de cómputo y Actividad 3.- El estudiante realiza sobre un documento de PowerPoint 3.- Línea del tiempo / lista de
periféricos una línea del tiempo en sobre las generaciones de las computadoras. cotejo

Actividad 4.- El estudiante realiza en un documento de Word, una

reflexión acerca del uso de los equipos de cómputo y como estos
1.- Instala equipo de cómputo y ayudan en las actividades cotidianas.
periféricos 4.- Reflexión/ lista de cotejo
Visualizar este vídeo para reforzar lo aprendido.

[Link]

Actividad 5.- El estudiante, en su libreta de apuntes, contesta con sus

propias palabras las siguientes preguntas

1. ¿Qué componentes conforman un equipo de cómputo?

2. ¿Qué entendemos por hardware?

1.- Instala equipo de cómputo y 5.- cuestionario/ lista de cotejo
periféricos 3. ¿Qué entendemos por software?

4. ¿Qué entendemos por CPU?

5. ¿Qué entendemos por dispositivos de entrada?

6. ¿Qué entendemos por dispositivos de salida?

Actividad 6.- El estudiante imprime y revisa el texto con el título:

1.- Instala equipo de cómputo y 6.- Actividad de a completar /lista
periféricos Elementos del Hardware y revisa las características de los elementos
de cotejo
de una computadora y subraya lo que considere lo más importante.
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Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.2

Tomando en cuenta los elementos que conforman la tarjeta madre

imprime y realiza la actividad de colocar los nombres en la imagen
número 2.

Actividad 7. El estudiante revisa el texto “El hardware externo” y

1.- Instala equipo de cómputo y subraya las ideas principales, posteriormente en su cuaderno realiza 7.- Cuadro sinóptico / lista de
periféricos cuadro sinóptico de lo que subrayado de la lectura anterior. cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.3

Actividad 8.-El estudiante completa la tabla según los elementos que se

1.- Instala equipo de cómputo y muestran en la imagen número 3. 8.- Tabla de elementos/ lista de
periféricos cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.4

Actividad 9.-El estudiante anota en su cuaderno de apuntes la siguiente

tabla que y relaciona las columnas.

El estudiante gestiona su aprendizaje a través de procesos internos que

1.- Instala equipo de cómputo y forman el sistema de la autorregulación. Ahora es momento de poner 9.- Tabla / lista de cotejo
periféricos en práctica diversas estrategias a fin de mejorar tus habilidades en la
gestión de tu aprendizaje.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.5

Competencias esperadas 2o Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
2.- Configura equipos de Actividad 1.- El estudiante Identifica las fallas más comunes siguiendo 1.- reporte de diagnóstico inicial
cómputo y periféricos el proceso de reparación de equipo de cómputo. de una pc / observación
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Consulta el siguiente link [Link]

[Link] para visualizar el material necesario para el desarrollo
de la actividad: Diagnóstico inicial de una computadora

Actividad 2. El estudiante responde en su libreta con tus propias

palabras lo siguiente:

- ¿Qué entiendes bajo el concepto de configuración de dispositivos?

- ¿Qué dispositivos consideras se pueden configurar en un equipo de

cómputo?

- ¿Qué es el BIOS?

- Según tus conocimientos: ¿Cómo se puede entrar en el BIOS?

2. Configura equipos de cómputo
2.- Cuestionario /Lista de cotejo
y periféricos - ¿Has entrado al BIOS anteriormente? Si la respuesta es sí contesta
¿Qué cambios has realizado?

- ¿Qué conocimientos se debe tener, según tú, para trabajar con el

BIOS?

- ¿Por qué el BIOS es tan importante para el trabajo de la

computadora?

- ¿Qué te gusta más: trabajar con el hardware o con el software de la

computadora?

Actividad 3. El estudiante elabora en su libreta de apuntes un cuadro

2. Configura equipos de cómputo sinóptico sobre las características del BIOS. 3.- Cuadro sinóptico / Lista de
y periféricos cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.1
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Actividad 4. El estudiante realiza en su libreta de apuntes un cuadro

2. Configura equipos de cómputo comparativo donde expongan las diferencias entre BIOS Vs UEFI. 4.- Cuadro comparativo / Lista de
y periféricos cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.2

Actividad 5. El estudiante analiza cuidadosamente las maneras que

2. Configura equipos de cómputo
existen para instalar un controlador de dispositivos, elige una y explica 5.- Análisis / Lista de cotejo
y periféricos
el ¿Por qué? En su cuaderno de apuntes.

Actividad 6. El estudiante realiza un organigrama considerando los

puntos más importantes del BIOS, ver ejemplo de organigrama. Para
2. Configura equipos de cómputo esta actividad se propone realizar el esquema en un documento de
6.- Organigrama / Lista de cotejo
y periféricos PowerPoint.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.3

Competencias esperadas 3er Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
Actividad 1. El estudiante contesta las preguntas en su cuaderno para
explicar algunos puntos del tema asignado

- ¿Qué entendemos bajo el concepto de mantenimiento

preventivo?

- Según tú ¿Por qué se hace mantenimiento preventivo a una

3.- Mantiene el equipo de computadora? 1.- Cuestionario / Lista de cotejo
cómputo en óptimas condiciones
- ¿Has hecho alguna vez mantenimiento preventivo a alguna
computadora?

- ¿Qué tipo de herramientas conoces para este tipo de

mantenimiento?

- ¿Qué normas de seguridad e higiene conoces?

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- ¿Qué sabes de los productos de limpieza del hardware?

- ¿Qué tan frecuente crees que se necesita mantenimiento

preventivo a la computadora?

Actividad 2. El estudiante lee, analiza y realiza un mapa conceptual

utilizando el software de presentaciones PowerPoint, del tema
3.- Mantiene el equipo de PORQUE ES NECESARIO HACER REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL 2.- Mapa conceptual / Lista de
cómputo en óptimas condiciones EQUIPO DE COMPUTO. cotejo

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.1

Actividad 3. El estudiante lee, analiza responde lo siguiente en su

cuaderno:

- ¿Cuáles son tus recomendaciones para la protección de una

computadora?

- ¿Cuál es la diferencia entre el mantenimiento correctivo y el

3.- Mantiene el equipo de preventivo? 3.- Cuestionario y organigrama /
cómputo en óptimas condiciones Lista de cotejo
- ¿Por qué se realiza y en qué consiste el mantenimiento
preventivo?

Crear organigrama en el que muestres los factores más importantes del

mantenimiento preventivo

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.2

Actividad 4. El estudiante lee, analiza responde lo siguiente en su

3.- Mantiene el equipo de cuaderno:
4.- Cuestionario / Lista de cotejo
cómputo en óptimas condiciones 1.- ¿Qué sistema de almacenamiento contiene partes mecánicas
móviles?
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2.- ¿Qué sistema de almacenamiento contiene solo partes electrónicas?

3.- ¿Qué sistema de almacenamiento tiene menor latencia?

4.- ¿Qué sistema de almacenamiento no tiene fragmentación?

5.- ¿Qué sistema de almacenamiento se considera el más rápido?

6.- ¿Qué sistema de almacenamiento puede producir ruido?

7.- ¿Qué sistema de almacenamiento es resistente a golpes?

8.- ¿Cuál es la vida útil promedio de un SSD?

9.- ¿Cuál es la velocidad promedio de un disco sólido NVME?

10.- ¿Qué sistema de almacenamiento se conecta mediante PCI-

Express?

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.3

Actividad 5. El estudiante recorta las imágenes, ordena y pega en su

cuaderno en el orden que considere indicado para el mantenimiento
3.- Mantiene el equipo de preventivo y describe el procedimiento a realizar comentando qué Libreta de apuntes / Lista de
cómputo en óptimas condiciones herramienta utilizaría en dicho proceso. cotejo

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.4

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Competencias Esperadas

Carrera: Ofimática Semestre: 2º

Módulo/Submódulo: Módulo I.- Gestiona hardware y software de la ofimática

Submódulo 2.- Instala y configura sistemas operativos y aplicaciones de la ofimática
Competencias esperadas 1er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1. El alumno comprende el concepto de Sistema Operativo. Para ello
lee y analiza el concepto de un Sistema Operativo, ¿qué es?, ¿para
qué sirve?, ¿cuáles son sus funciones principales? ¿Cuáles son sus
1.- Instala sistema operativo características?, ¿cuáles son los tipos de sistemas operativos?,
1. Mapa mental / Lista de cotejo
etc. Posteriormente, en su libreta de apuntes realiza un mapa
mental de dicha información.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2,
tema 1.1
2. El alumno conoce un poco de la evolución de los Sistemas
Operativos. Después de analizar la información del anexo, realiza
en un documento de PowerPoint una línea de tiempo, en donde
se plasme algunas de las diferentes versiones que han existido de
1.- Instala sistema operativo 2. Línea de tiempo/ Lista de
Sistemas Operativos. Especifica el año en el que fue creado, el
cotejo
nombre del sistema operativo, el logotipo (si es que tiene) y
alguna o característica particular de dicho sistema.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2,
tema 1.2
3. El alumno conoce y analiza 3 de los sistemas operativos más
representativos de la historia de la informática, basado en el
1.- Instala sistema operativo anexo. Posteriormente en su libreta de apuntes realiza un cuadro 3. Cuadro comparativo / Lista de
comparativo de los sistemas operativos ahí mencionados y señala cotejo
el nombre, logotipo, creadores, año, características de ellos,
ventajas, desventajas.
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Subdirección de Innovación Académica

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2,

tema 1.3

4. El alumno conoce y comprende algunos de los sistemas

operativos para móviles, basado en el anexo del manual del
estudiante y realiza en su libreta de apuntes un cuadro sinóptico
1.- Instala sistema operativo 4. Cuadro sinóptico / Lista de
concentrando y desglosando adecuadamente la información.
cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2,
tema 1.4

5. El alumno realiza la instalación del sistema operativo Windows

utilizando una máquina virtual, a través de un simulador virtual,
el alumno realiza la instalación del sistema operativo Windows y
genera en un documento de Microsoft Word un Reporte con sus
5. Reporte con evidencia
1.- Instala sistema operativo propias pantallas y explicación de lo que fue realizando. Es
fotográfica y explicación /
indispensable seguir los pasos para crear la máquina virtual, para
Lista de cotejo
posteriormente instalar el sistema operativo Windows.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2,
tema 1.5

Competencias esperadas 2o Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1. El estudiante realiza la lectura: Como identificar las características
de la computadora, Ingresa a su computadora, ubica las
características o especificaciones de su equipo. Posteriormente
dibuja una tabla en su libreta de apuntes con la siguiente 1. Tabla descriptiva (fotografía
2.- Configura sistema operativo información: Procesador (fabricante, modelo, velocidad), Tarjeta de la tabla con la información
Madre (fabricante, modelo) Memoria, RAM (capacidad, velocidad), completa) / Lista de cotejo
Disco duro (tamaño).
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
2.1
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2. El estudiante realiza la lectura: Instalar Controlador Grafico o Video

en Windows. Ingresa a tu computadora, posteriormente a
Explorador de Windows / botón derecho en Este Equipo y de la lista
desplegable Propiedades / Administrador de dispositivos (ubica la 2. Diagrama descriptivo
2.- Configura sistema operativo opción de Video o Gráfico). (fotografía del diagrama con
Verifica que este instalado el controlador o driver gráfico. En el los pasos de instalación) /
cuaderno, realiza un diagrama de los pasos a seguir para instalar el Lista de cotejo
controlador gráfico.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
2.2
3. El estudiante realiza la lectura Configuración del Audio o Sonido en
Windows. Ingresa a su computadora, posteriormente a Panel de
Control / Sonido. Verifica que estén activadas las propiedades de
3. Captura de imagen (opciones
2.- Configura sistema operativo Grabar y Sonidos y captura una imagen que insertara en un
de audio activadas) / Lista de
documento de Word, en donde se muestre que tiene activadas
cotejo
todas las opciones de audio de su computadora.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
2.3
4. El estudiante realiza la lectura: Configurar Tarjeta de Red en
Windows. Ingresa a tu computadora, posteriormente a Panel de
Control / Centro de redes y recursos compartidos / Cambiar
configuración del adaptador / Ethernet / Propiedades.
4. Captura de imagen (opciones
2.- Configura sistema operativo Posteriormente en un documento de Word captura e inserta una
ajustadas de la IP) / lista de
imagen, en donde muestre las Propiedades de Red y ajuste la
cotejo
Dirección IP (TCP/IPv4) de su computadora.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema

2.4
5. El estudiante con el apoyo de las lecturas anteriores verifica que su
5. Lista de dispositivos
2.- Configura sistema operativo computadora este configurada correctamente, es decir que dentro
instalados y no instalados /
del Administrador de dispositivos aparezcan los iconos a que
lista de cotejo
corresponde cada dispositivo y no aparezca un tache o signo de
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interrogación. En su cuaderno, realiza una lista de los dispositivos

que se encuentran instalados de forma correcta y los dispositivos
que faltan instalarse. Además de agregar de forma impresa una
captura de la imagen de la computadora dentro de Administrador
de dispositivos.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
2.5
6. El estudiante retomará la Instalación de Windows en la Máquina
Virtual (efectuada en el Parcial 1), configura los dispositivos que se
requieran, de acuerdo con el equipo de cómputo. No olvidando
ubicar fabricante y modelo de la tarjeta madre o placa base,
descargar los drivers de internet y configurar el equipo de forma
6. Imágenes con la descripción
adecuada.
2.- Configura sistema operativo del proceso de configuración
Debe capturar al menos cinco imágenes: 1 imagen del estado inicial
(5 capturas del proceso) / lista
del equipo, 3 imágenes de cómo se va efectuando el proceso y 1
de cotejo
imagen del estado final del equipo. Además, debe agregar una
breve descripción de lo que sucede en la imagen, todo ello se
elaborara en un documento de Word.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
2.6
Competencias esperadas 3er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1. El alumno con apoyo de la lectura: ¿Por qué instalar software
antivirus?, identifica la importancia del Antivirus, elaborando una
3.- Instala y configura programas infografía digital utilizando algún software de presentaciones como 1. Infografía de antivirus / lista
de aplicación y seguridad canva, genially, etc. de cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
3.1
3.- Instala y configura programas 2. El alumno con apoyo de la lectura: Instalar el antivirus desde el 2. Reporte con evidencias
de aplicación y seguridad internet, realizara la instalación de un Antivirus en el sistema fotográficas y explicación de
operativo instalado dentro de la máquina virtual (creada en las la Instalación / lista de cotejo
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Subdirección de Innovación Académica

practicas del parcial 1), debiendo realizar el reporte en un

documento de Word.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
3.2
3. El alumno con apoyo de la lectura: La importancia de las
actualizaciones de seguridad, realiza la actualización de un
Programa (navegador, antivirus, reproductor multimedia, etc.) en 3. Reporte con evidencias
3.- Instala y configura programas el sistema operativo instalado dentro de la máquina virtual (creada fotográficas y explicación de
de aplicación y seguridad en las practicas del parcial 1), debiendo realizar el reporte en un la Actualización / lista de
documento de Word. cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema
3.3
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Competencias Esperadas

Carrera: Ofimática Semestre: 2º

Módulo/Submódulo: Módulo I.- Gestiona hardware y software de la ofimática

Submódulo 3.- Gestiona archivos y dispositivos ofimáticos
Competencias esperadas 1er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- Gestiona archivos con interfaz 1. El estudiante elabora en un documento de PowerPoint un mapa
gráfica. conceptual del tema “El explorador de archivos de Windows (¿qué
1. Mapa conceptual/ Lista de
es? ¿cómo accedo? Y los conceptos básicos).
cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
11
2. El estudiante identifica en una captura de pantalla insertada en un
1.- Gestiona archivos con interfaz
documento de Word, cada una de las partes de la interfaz gráfica
gráfica. 2. Documento de Word/lista de
del explorador de archivos del sistema operativo Windows.
cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
1.2
3. El estudiante elabora un video donde explique y demuestre las
1.- Gestiona archivos con interfaz
opciones que tiene el explorador y los diferentes procesos que se 3. Video de
gráfica. pueden realizar. procedimiento/Rúbrica
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
1.3.
4. El alumno indaga y toma nota en su libreta de apuntes, de los
1.- Gestiona archivos con interfaz
términos y de cada comando utilizado en el explorador de archivo
gráfica. 4. Apuntes de libreta/lista de
del sistema operativo Windows.
cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
1.4.
1.- Gestiona archivos con interfaz 5. El estudiante realiza la PRÁCTICA 1 en donde mostrara todos los
5. Reporte Practica1/ lista de
gráfica. elementos disponibles en la cinta de opciones del explorador de
cotejo
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Subdirección de Innovación Académica

Windows, posteriormente entrega reporte realizado en Word en

donde muestra la gestión de archivos con interfaz gráfica.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
1.5
Competencias esperadas 2o Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1. Los estudiantes se integran en binas para elaborar un juego de
palabras (crucigrama, sopa de letras, relacionar conceptos con
2.- Gestiona archivos con línea de
términos, etc.) con el tema “Sistema operativo MS-DOS”. 1. Juego de palabras/ rubrica
comando.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
2.1

2. El estudiante observa, analiza y elabora un decálogo digital

utilizando alguno de los softwares Canva, PowerPoint, Genially etc.,
2.- Gestiona archivos con línea de basado en el video titulado Los 10 comandos de MS-DOS más
comando. usados que debes saber. 2. Decálogo/ rubrica
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
2.2

3. El estudiante elabora un manual de los comandos MS-DOS

analizando el tema “Clasificación de comandos MS-DOS”, para su
2.- Gestiona archivos con línea de 3. Manual de comandos/lista de
desarrollo se sugiere utilizar el software en línea Powtoon.
comando. cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
2.3

4. El estudiante realiza la sopa de letras que contiene alguno de los

2.- Gestiona archivos con línea de comandos utilizados para la gestión de archivos.
comando. Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema 4. Crucigrama/ rubrica
2.4

2.- Gestiona archivos con línea de 5. El estudiante realiza la PRÁCTICA 2 de gestión de archivos con línea 5. Reporte con Ejercicios
comando. resueltos de MS-DOS/lista de
de comando y elabora un reporte con capturas de pantallas de lo
cotejo
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Subdirección de Innovación Académica

que se solicita en el manual del estudiante e inserta dichas

imágenes en un documento de Word.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
2.5

6. El estudiante realiza la PRÁCTICA 3 de gestión de archivos con línea

de comando y elabora un reporte con capturas de pantallas de lo
2.- Gestiona archivos con línea de que se solicita en el manual del estudiante e inserta dichas 6. Reporte con Ejercicios
comando. imágenes en un documento de Word. resueltos de MS-DOS/lista de
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema cotejo
2.6

Competencias esperadas 3er Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1. El estudiante indaga en diversas fuentes las características que
3.- Administra unidades de poseen las diferentes unidades de almacenamiento y elabora un
1. Cuadro comparativo / lista de
almacenamiento cuadro comparativo en su libreta de apuntes.
cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
3.1
2. El estudiante indaga en una fuente propuesta y en diversas fuentes
3.- Administra unidades de todo lo referente a las unidades de medida de almacenamiento y
2. Apuntes en libreta/ lista de
almacenamiento toma nota en su libreta de apuntes.
cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
3.2
3. El estudiante realiza la lectura del tema “Panel de control de
Windows” con la finalidad de conocer las funcionalidades que se
tienen para gestionar las herramientas el sistema operativo.
4.- Administra dispositivos 3. Mapa Conceptual/ Lista de
Posteriormente elabora en su libreta de apuntes un mapa
cotejo
conceptual.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
3.3
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Subdirección de Innovación Académica

4. El estudiante lee el tema “El Administrador de dispositivos” y

4.- Administra dispositivos elabora un cuadro sinóptico en su libreta de apuntes. 4. Cuadro Sinóptico /lista de
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema cotejo
3.4
5. El estudiante realiza reporte de practica 1 sobre el método de
acceso al administrador de dispositivos, funciones y herramientas
4.- Administra dispositivos que contiene, para ello realiza capturas de pantalla y las inserta en 5. Reporte de practica / lista de
un documento de Word. cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 3, tema
3.5
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Cuadernillo de Competencias Esperadas

Ofimática

Módulo III: Gestiona información de manera remota

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Competencias Esperadas

Carrera: Ofimática Semestre: 4º

Módulo/Submódulo: Módulo III.- Gestiona Información de manera remota

Submódulo 1.- Gestiona información mediante el uso de software en línea.
Competencias esperadas 1er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- Conociendo el mundo de la Nube: El estudiante leerá sobre el
concepto de Nube en el Anexo 1 (pág. 1 -2), para reforzar lo leído,
1.- Genera y almacena deberá elaborar un mapa conceptual sobre este tema en su libreta de 1.- Mapa conceptual/Lista de
documentos en línea apuntes. cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema
1.1

2.- Modelos de servicio en la Nube: Utilizando el Anexo 1.2, el

estudiante conocerá los tipos de servicios que existen en la nube,
posterior a esto, creará una tabla en su libreta de apuntes en la cual
1.- Genera y almacena discriminaran información sobre los sitios web que conocen, 2.- Tabla comparativa/Lista de
documentos en línea ordenando de acuerdo a su criterio, a qué tipo de servicio de la nube cotejo
corresponden.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema

1.2

3.- El estudiante utiliza el cuestionario de reforzamiento que se

1.- Genera y almacena encuentra en el Manual del alumno, el cual permitirá dar un repaso a
2.- Cuestionario/ Lista de cotejo
documentos en línea los temas previamente abordados, recuerda responder con los
conocimientos que tengas del tema.
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Subdirección de Innovación Académica

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.3

4.- El estudiante sigue las instrucciones del docente y utilizando la

plantilla “Documento Biografía Nicolas Copérnico duotono vintage
1.- Genera y almacena verde neón” de Canva, elabora la Biografía del personaje histórico, 4.- Biografía de un personaje/Lista
documentos en línea artístico o persona real a quien admires, investiga toda la información de cotejo
que requieras, recuerda utilizar fuentes confiables y aplicar formato
APA para la referencia de tu biografía.

Competencias esperadas 2o Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- El estudiante revisa la información proporcionada y contesta las
siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Qué es un Archivo? 1.- Cuestionario contestado en el

2.- Convierte documentos en línea ¿Qué es un Formato?
cuaderno / Lista de Cotejo
¿Cómo se Convierten los formatos de archivos?
¿Para qué crees que sirva el Convertir formatos de archivos?
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema
2.1

2.- El estudiante revisa la lectura del anexo 2.1 identificando paginas

confiables, 10 mejores herramientas que hay en línea para editar y
convertir documentos, vídeos, audios, etc. Realiza una tabla en tú 2.-Tabla con 10 herramientas en el
2.- Convierte documentos en línea cuaderno con los siguientes encabezados: Herramienta, Acción de
cuaderno / Lista de Cotejo
Conversión y Descripción.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.2

2.- Convierte documentos en línea 3.- El alumno, después de conocer las 10 mejores herramientas para 3.- Tabla de ventajas y desventajas
editar y convertir archivos en línea, explorar por lo menos 4 de ellas y / Lista de cotejo
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realizar en su libreta de apuntes una tabla de ventajas y desventajas

que hayan observado al realizar esta actividad.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.3

4.- El estudiante lee con atención tus apuntes en el apartado de

Formatos de Archivos y realiza un mapa mental en su cuaderno 4.- Mapa mental de formatos /
2.- Convierte documentos en línea
Lista de cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.3

5.- El estudiante resuelve la Sopa de Letras denominada “Formatos de

Archivos” en tu cuaderno. 5.- Sopa de letras resuelto / Lista
2.- Convierte documentos en línea
de cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.4

Competencias esperadas 3er Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- El estudiante revisa la información acerca de importación e
impresión de documentos, y solicita que realice el llenado de la tabla
donde ejemplifica al menos dos situaciones en las que se pueden
3.- Importa e imprime utilizar estas opciones, así mismo responde la siguiente pregunta de 1.- Tabla de ejemplos / Lista de
documentos reflexión: ¿Has utilizado estás opciones?, en caso de que tu respuesta cotejo
sea afirmativa, responde también ¿En qué software en línea las has
puesto en práctica?

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.1

2.- El estudiante revisa la información acerca de los documentos que

se pueden importar (caso Google), los archivos más comunes utilizados
3.- Importa e imprime documentos en Google Drive, y los archivos admitidos por las Google Apps y 2.- Mapa conceptual/Lista de
Onedrive: Docs, Sheets, Slides, Drawings. Revisa también las opciones cotejo
y métodos para importar documentos en Google, tomando en cuenta
la opción directa desde Drive y desde un software específico. Una vez
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revisado esto, procede a realizar un mapa conceptual en un

documento de PowerPoint, sobre los conceptos antes mencionados

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.2

Competencias Esperadas

Carrera: Ofimática Semestre: 4º

Módulo/Submódulo: Módulo III.- Gestiona Información de manera remota

Submódulo 2.- Gestiona recursos mediante el uso de redes de computadora
Competencias esperadas 1er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- El estudiante (con la finalidad de detectar los conocimientos 1.- Evaluación diagnóstica/
1.- Configura conexiones de red previos) contestan en su libreta de apuntes, la evaluación diagnóstica. observación
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.1
2.- El estudiante realiza la lectura del y elabora una infografía digital
utilizando el software en línea Canva, Prezi, Genially u otro software
donde plasme la siguiente información qué es una red de 2.- Infografía digital/ Lista de
1.- Configura conexiones de red computadoras, los elementos que la componen y cómo se clasifica. cotejo
Además, presenta sus ventajas y desventajas. presenta su infografía
con una breve descripción de la misma.
Revisa la lista de cotejo infografía Actividad 1
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.2
3.- El estudiante realiza la lectura “Evolución de las redes de 3.- Línea de tiempo sobre la
1.- Configura conexiones de red computadoras” desde sus orígenes hasta lo que conocemos en la evolución de las redes de
actualidad, observa las imágenes anexas e identifica los contextos que computadoras/ Lista de cotejo
representan.
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• Escribe en recuadros en una hoja de papel los eventos o sucesos

importantes que dieron pie al desarrollo de las redes de computadoras.
• Recorta los recuadros.
• Recorta las imágenes anexas en la lectura o dibújalas y coloréalas en
hojas de papel y recórtalas.
• Ordena y pega en la cartulina (o material similar) los recuadros con la
información y las imágenes de apoyo de forma cronológica para crear
una línea de tiempo completa, agrega elementos adicionales para
mejorar la presentación de la línea de tiempo (líneas, flechas, formas,
marcos, globos de texto etc.)
Revisa la lista de cotejo para su evaluación
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.3
4.- El estudiante escucha atentamente lo que el docente explica sobre
qué son las redes de computadoras, los elementos que la integran, las
ventajas y desventajas, así como los tipos de redes que existen según
su topología. posteriormente solicita a los estudiantes elaborar una
maqueta.

Revisa la tabla sobre los “Tipos de redes de computadoras según su

topología”, analiza las características, ventajas y desventajas de cada 4.- Maqueta de las topologías de
tipo, así como su forma de representación (esquema). red/ Lista de cotejo
1.-Configura conexiones de red • Con cajas pequeñas representa computadoras, puedes pintarlas si te
es posible.
• Utilizando el estambre como medio de comunicación (cable)
representa la conexión de las computadoras para cada tipo de
topología.
• Coloca cada representación sobre el cartón o papel cascaron y agrega
su nombre.
Revisa la lista de cotejo para su evaluación.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.4
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Competencias esperadas 2do Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento

1.- REQUISITOS PARA LA CONEXIÓN A INTERNET

2.- Configura conexiones de red El estudiante realiza la consulta del siguiente link y toma notas en tu 1.- Apuntes de cuaderno/ lista de
cuaderno que consideres más importante y compártelo en clase. cotejo

[Link]

2.- El estudiante realiza la lectura de manera grupal sobre el “Hardware

de red” en la que identificarás los equipos y materiales indispensables
para realizar la instalación y configuración de una red de
computadoras.
a. En base a esa lectura elabora una presentación en
PowerPoint de 10 diapositivas mínimas en las que muestres
cada uno de los elementos del Hardware de red apóyate del
2.- Configura conexiones de red 2.-Presentación electrónica /
link para reforzar tu presentación.
rubirca
b. [Link]
c. [Link]

Revisa la rúbrica para la elaboración.

d. Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno y comparte de
manera grupal sus respuestas. (página 49)
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.1
3.- Realiza la lectura de manera grupal sobre el “Hardware de red” en
la que identificarás los equipos y materiales indispensables para
realizar la instalación y configuración de una red de computadoras.
2.- Configura conexiones de red e. En base a esa lectura elabora una presentación en 3.-Presentación electrónica/
PowerPoint de 10 diapositivas mínimas en las que muestres rubrica
cada uno de los elementos del Hardware de red apóyate del
link para reforzar tu presentación.
f. [Link]
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g. [Link]
Revisa la rúbrica para la elaboración.
h. Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno y comparte de
manera grupal sus respuestas. (Anexo 6) Realiza la lectura de
manera grupal del Anexo 5 sobre el “Hardware de red” en la
que identificarás los equipos y materiales indispensables
para realizar la instalación y configuración de una red de
computadoras.
i. En base a esa lectura elabora una presentación en
PowerPoint de 10 diapositivas mínimas en las que muestres
cada uno de los elementos del Hardware de red apóyate del
link para reforzar tu presentación.
j. [Link]
k. [Link]
Revisa la rúbrica para la elaboración.
(página 52)

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.1

4.- El estudiante realiza la clasificación de las redes electrónicas de
Datos
Materiales:

• Hojas de papel bond o cartulina, material reciclado

• Colores, plumones, marcadores, bolígrafos, tijeras, etc.

2.- Configura conexiones de red Instrucciones:

Realiza la lectura sobre el “Tipos de Redes de transmisión de Datos”
en la que identificarás las redes de acuerdo a cobertura. 4.- Tabla comparativa / lista de
• Realiza en libreta de apuntes una tabla COMPARATIVA de las redes cotejo
de datos de acuerdo a su cobertura con las siguientes columnas en
NOMBRE DE LA RED, DESCRIPCION, CARACTERISTICAS, COBERTURA.
• La tabla debe contener las siguientes redes, PAN LAN, MAN SAN,
CAN, WAN y WLAN.
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Revisa la lista de Cotejo

• Elabora una maqueta de los Tipos de redes de transmisión de Datos Maqueta / rubrica

Revisa la lista de Cotejo

Revisa el siguiente link y realiza las anotaciones en tu cuaderno de lo

que consideres más importante y comparte con tus compañeros.
(Implementación del UTP, Páginas 109-110)
[Link]

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.2

5.- El estudiante realiza la lectura sobre la “Creación de cable de red”

en la que conocerás las herramientas y materiales necesarios para
crear un cable de red, así
como el proceso ilustrado a seguir para su creación.
Prepara tu material para la elaboración de tus cables con apoyo de tu
profesor (a).
Visita el siguiente link para más información.
[Link] 5.- Reporte de practica / lista de
2.- Configura conexiones de red [Link] cotejo
Prepara un reporte digital / impreso del proceso de elaboración de
Cables de Red.

Revisa la lista de Cotejo

Realiza un portafolio de evidencias y recopila todas tus actividades -

física o digitales-.
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Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.3

Competencias esperadas 3er Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- El estudiante lee el tema Modelo de referencia OSI y realiza lo
siguiente

Materiales:

● Papel bond y hojas de colores.

● Colores, Plumones, Marcadores, Tijeras, Resistol, Bolígrafos.

Instrucciones:

● Realiza la lectura del “Modelo de referencia OSI” donde

conocerás la estructura del modelo y las siete capas que lo
conforman.
3.- Configura y comparte recursos 1.- Cartulina con las 7 capas del
● En un papel bond dibuja las siete capas del modelo OSI,
en red modelo OSI/Lista de cotejo
posteriormente en las hojas de color escribe la función de cada
capa, ordena y pega cada hoja según el nivel que le
corresponda.
● Después de haber analizado y comprendido el modelo OSI
describe en tu libreta que es el encapsulamiento de datos y
como es el proceso para transmitir un mensaje de un
dispositivo a otro.
● Visita el siguiente link para más información.

[Link]

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 3.1

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2.- el estudiante lee el tema Compartir documentos en red y realiza lo

siguiente:

Instrucciones:

● Realiza la lectura del tema “Compartir recursos en red” donde

conocerás los procedimientos y las configuraciones básicas
para compartir archivos e impresoras en una red de
computadoras. 2.- Manual de como compartir
3.- Configura y comparte recursos
● Revisa el video que se comparte en el siguiente link: documentos en red/Lista de
en red
[Link] cotejo
● Después de haber visto el video (como hacer una carpeta
compartida en red) crea un manual en un documento de
Microsoft Word de como compartir una carpeta en red.
● Toma captura de cada paso que realices y describe
brevemente el proceso que seguiste al compartir tu carpeta en
red.
● Guarda tu documento en formato pdf e imprímelo.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 3.2

3.- El estudiante realiza la planificación de una red.

3.- Configura y comparte recursos
en red Materiales: Papel bond o cartulina.

● Plumones, colores, regla, bolígrafos, etc.

Instrucciones:
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Subdirección de Innovación Académica

● Realiza la lectura del tema la “Planificación de una red” donde 3.- Plano físico y lógico de una red
conocerás los aspectos que se consideran antes de la de computadoras para una sala de
instalación de una red, comenzando con el diseño físico hasta cómputo / Lista de cotejo
llegar al diseño lógico y las conexiones de los equipos.
● En un papel bond traza el plano de la sala de cómputo de tu
institución o de alguna otra institución que cuente con una sala
de cómputo, el diseño debe contener lo siguiente: estructura
del edificio, distribución de las áreas, mobiliario, cableado,
topología empleada, etc.
● En el plano dibuja los equipos de cómputo, tomando en cuenta
la distribución de cada uno de ellos (Computadoras, Switches,
Servidor, Routers o Modems, etc.)
● En el plano representa el cableado de la red por medio de
líneas, haciendo uso de diferentes colores (interconexión de
equipos).
● Para cada computadora crea una ficha con los datos básicos de
su configuración (IP, máscara de subred, puerta de enlace).

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 3.3

4.- El estudiante realiza prácticas en Packet Tracer

Recursos:
3.- Configura y comparte recursos
4.- Reporte de práctica / Rúbrica
en red ● Computadora
● Proyector
● Packet Tracer
● Microsoft Word
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Subdirección de Innovación Académica

Material:

● Libreta, lápiz, goma, pluma

● Plumones, pintarrón

Instrucciones

● El estudiante documentará las prácticas a desarrollar en el

simulador de Packet Tracer, siguiendo las instrucciones dadas
por el docente de acuerdo con el manual.
● Paso a paso irá documentando en forma de reporte la práctica
a través de capturas de pantalla y explicando cada una de las
imágenes.

El manual del estudiante contiene 2 prácticas el docente decidirá si la

práctica 2 será guiada o dejará al alumno para que atienda a las
indicaciones.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 3.4

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Subdirección de Innovación Académica
Departamento de Planes, Programas y Superación Académica

Cuadernillo de Competencias Esperadas

Ofimática

Módulo V: Establece comunicación ofimática.

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Competencias Esperadas

Carrera: Ofimática Semestre: 6º

Módulo/Submódulo: Módulo V.- Establece comunicación ofimática.

Submódulo 1.- Gestiona información a través de plataformas digitales.

Competencias esperadas 1er Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- El estudiante resolverá en su libreta lo que entiende por Página Web,
derechos de autor y políticas de publicidad. Definiendo los conceptos 1.- Apuntes de libreta / lista de
1.- Modela páginas básicos para la creación de páginas electrónicas.
electrónicas cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.1

2.- El estudiante escucha atentamente la exposición y la lectura que el

docente da al documento sobre el tema de “Herramientas en línea para
crear páginas web”, identificarán sus características, ventajas y
desventajas; elaborando en su libreta, un mapa mental de las diferentes
herramientas para crear páginas web.
2.- Mapa mental/ Lista de cotejo
1.- Modela páginas El docente deberá indicar a los alumnos que, en la sección de los anexos
electrónicas del Manual del Estudiante, se encuentra un documento donde podrá
apoyarse para realizar la actividad y si tuviese la oportunidad de
consultar otros documentos lo puedes hacer para incrementar sus
conocimientos.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.2

3.- El estudiante elabora una infografía sobre los aspectos a considerar

1.- Modela páginas
en el diseño de una página web, a partir de los requerimientos del 3.- Infografía / Rubrica
electrónicas
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Subdirección de Innovación Académica

cliente. Para ello el docente, proporcionará el documento con el tema

de “Requerimientos del cliente”.

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.3

4.- El estudiante elabora un informe sobre derechos de autor y 4.- Informe escrito / lista de
1.- Modela páginas políticas de publicidad en el desarrollo de una página web. cotejo
electrónicas Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.4
5.- El estudiante, a partir de la lectura sobre la evolución de las
tecnologías para el diseño web, realiza el esquema que se incluye en la
1.- Modela páginas 5.- Esquema / lista de cotejo
sección de anexos, el cual puedes dibujar en tu libreta o bien
electrónicas
complementar el adjunto y pegarlo en tu libreta.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 1.5
Competencias esperadas 2o Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
6.- El estudiante elige uno de los proyectos reales creativos propuestos
1.- Modela páginas por el docente para diseñarlos en la plataforma web elegida por la y el 6.- Reseña digital (avances) / lista
electrónicas estudiante y describe la idea en un documento de Word. de cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.1

7.- Los estudiantes se integran en binas para identificar los

requerimientos del cliente con relación al enfoque del proyecto a
2.- Administración contenidos en
realizar, mediante el uso del procesador de textos Microsoft office 7.- Reseña digital / lista de cotejo
páginas electrónicas
Word.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.2

8.- Los estudiantes realizan una infografía sobre la tramitación de

2.- Administración contenidos en registro, licencia, costos y domicilio residente. “Consultar en el diario 8.- Infografía digital / rubrica
páginas electrónicas oficial de la federación la última actualización de La Ley Federal del
Derecho de Autor e investigar sitio oficial para tramitología y licencias”,
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Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

realizar la actividad en la plataforma Canvas para editar documentos en

línea.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.3
9.- Los estudiantes escuchan atentamente la exposición que realiza el
2.- Administración contenidos en docente sobre la métrica de diseño y costos. Posteriormente elaboran
páginas electrónicas 9.- Resumen/ Lista de cotejo
un resumen en su libreta de apuntes.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 2.4
Competencias esperadas 3er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
10.- Los estudiantes escuchan atentamente la exposición del docente,
posteriormente se somete a discusión los distintos temas propuestos
2.-Administración contenidos en con el grupo: a) Catalogo de ventas, b) Publicar temas sociales de 10.- Bitácora del prototipo/ Lista
páginas electrónicas interés general, c) Promover un negocio, d) Ventas en línea. de cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.1

11.- Los estudiantes escuchan atentamente la exposición del docente

sobre elementos esenciales para construir la Página Web: 1. Hosting 2.
2.- Administración contenidos en Dominio 3. Plataforma (plantillas, temas y constructores) 4. Pluggings 11.- Reporte de Avances / lista de
páginas electrónicas WordPress 5. Estructura de la web 6. Textos 7. Imágenes y continúan
cotejo
con su reporte Escrito elaborado en documento de Word y muestran el
diseño en plataforma web.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.2
12.- El estudiante realiza un cuadro sinóptico para analizar el concepto
de cada uno de los 7 elementos, previa investigación en fuentes
2.- Administración contenidos en confiables para editar un documento de forma digital o bien en la 12.- Cuadro Sinóptico/ Lista de
páginas electrónicas libreta de apuntes. cotejo
Expone en plataforma en línea la Página Web terminada.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.3
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Subdirección de Innovación Académica

13.- Los estudiantes (integrados en equipo) presentan la plataforma

elegida para diseñar, revisar y analizar los aspectos siguientes y lo anexa
al documento digital o libretas de apuntes.
¿Sabes que el diseño de la plataforma web a crear depende del
tiempo que le vas a dedicar?
¿Tema para crear?
2.- Administración contenidos en ¿plataforma web elegida? 13.- Presenta avances de la
páginas electrónicas ¿Por qué elegiste esta plataforma web para diseño? plataforma web/ Lista de cotejo
¿Conoces la ventaja de la plataforma web para diseño?
¿Elegiste las plantillas?
¿Tienes los temas del diseño vistos con tu equipo de trabajo?
¿Ya identificaste las herramientas de los menús del diseño?
Expone en plataforma en línea la Página Web terminada.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.4
2.- Administración contenidos en 14.- El estudiante documenta en tiempo y forma los contenidos y 14.- Presenta avances de la
páginas electrónicas avances del diseño en una bitácora.
plataforma web/ Lista de cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.5
15.- El estudiante presenta el 90% del avance para retomar los aspectos
2.- Administración contenidos en generales sobre: hosting, dominio, plugings wordpress, estructura de 15.- Presenta avances de la
páginas electrónicas la web, texto, imágenes, ya sea que elabore las notas de forma digital o
plataforma web/Lista de cotejo
en su libreta de apuntes.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.6
16.- Los estudiantes tendrán como propuesta que la página diseñada al
100% sirva y se presente como prototipo en transversal con el
2.- Administración contenidos en submódulo 2 para posible registro en la convocatoria inmediata al ciclo 16.- Presenta avances de la
páginas electrónicas escolar. plataforma web / Lista de cotejo
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 1, tema 3.7
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Competencias Esperadas

Carrera: Ofimática Semestre: 6

Módulo/Submódulo: Módulo V.- Establece comunicación ofimática

Submódulo 2.- Establece comunicación y gestiona información mediante el uso de dispositivos móviles
Competencias esperadas 1er Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
Actividad 1: Presentación de la materia
El estudiante observa y escucha atentamente al maestro, quien
1.- Gestiona información mediante una técnica expositiva muestra el programa de la materia de
mediante el uso de dispositivos Dispositivos Móviles y proporciona las indicaciones para que los Notas de clase/Observación
móviles estudiantes escriban en su libreta los puntos o palabras más
importantes sobre el tema.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.1
Actividad 2. Examen Diagnóstico
1.- Gestiona información
El estudiante realiza un examen diagnóstico con el propósito de dar a Respuestas del examen
mediante el uso de dispositivos
conocer sus aprendizajes previos al docente. diagnóstico/Lista e cotejo
móviles
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.2
Actividad 3. Historia de la tecnología, definición y características de
los dispositivos móviles
1.- Gestiona información El estudiante realiza la lectura sobre Historia de la Tecnología Móvil,
Cuestionario con respuestas/Lista
mediante el uso de dispositivos definición, características y clasificación de los dispositivos móviles.
de cotejo
móviles Con base a esta lectura, el estudiante realiza 10 preguntas con sus
respuestas en la libreta de apuntes.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.3
Actividad 4. Reforzando definición de dispositivos móviles y ejemplos
1.- Gestiona información
El estudiante escribe en su libreta de apuntes y usando sus propias Apuntes y Ejemplos de /Lista de
mediante el uso de
palabras lo que entiende por un DISPOSITVO MOVIL y dé ejemplos. cotejo
dispositivos móviles Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.4
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Actividad 5: Partes y componentes de los dispositivos móviles

El maestro solicita a los estudiantes realizar la lectura “Partes y
1.- Gestiona información componentes de un dispositivo móvil”, sobre algunas características de
mediante el uso de dispositivos las tecnologías, herramientas y comunicaciones móviles asimismo les Mapa mental/Rúbrica
móviles solicita elaborar un mapa mental en un documento digital (PowerPoint)
de los conceptos más representativos de este tema.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.5
Actividad 6: Características de los dispositivos móviles
Los estudiantes se integran en equipos y revisan las marcas y
características de los equipos celulares, tabletas o cualquier otro
1.- Gestiona información dispositivo móvil que tengan, creando con dicha información una tabla
mediante el uso de dispositivos comparativa en un documento de Word, en donde anoten y Tabla comparativa/ Lista de cotejo
móviles especifiquen todas las características, de los equipos como, por
ejemplo: del tipo de display, la cantidad de memoria, la marca, el
modelo, el tipo de teclado etc.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.6
Actividad 7: Lenguajes y entornos para programar Android
1.- Gestiona información Los estudiantes elaboran una presentación, sobre los diferentes
mediante el uso de dispositivos lenguajes y entornos de programación para móviles, basado la lectura Presentación electrónica /Rúbrica
móviles “Lenguajes para programar en Android”
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.7
Actividad 8: Amenazas principales para la seguridad móvil
El estudiante realza la lectura “Las amenazas principales para la
1.- Gestiona información seguridad móvil, teléfonos, tabletas y dispositivos de Internet móvil” y
mediante el uso de dispositivos elaboran en su libreta de apuntes, una tabla donde describa los riesgos Tabla descriptiva/Lista de cotejo
móviles de utilizar dispositivos móviles y de las buenas prácticas que hay que
llevar a cabo en su uso.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.8
Actividad 9. Verificar el aprendizaje
1.- Gestiona información
Los estudiantes responden en su libreta de apuntes el cuestionario Cuestionario con respuestas/Lista
mediante el uso de dispositivos
sobre lo que ha aprendido durante el primer parcial. de cotejo
móviles
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.9
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Actividad 10. Contrastar examen diagnóstico

El maestro da indicaciones para que los estudiantes contesten en su
1.- Gestiona información Contraste de respuestas y
libreta (de nueva cuenta) el cuestionario diagnóstico, contrastando sus
mediante el uso de dispositivos conclusiones
respuestas vs con las respuestas de la actividad 2 y colocando sus
móviles personales/Observación
conclusiones personales.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 1.10
Competencias esperadas 2o Productos para
Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
Actividad 11: El estudiante realiza un cuadro sinóptico de lo que es:
App Inventor, aplicaciones que puedes crear en él, cómo se construye
una aplicación en App Inventor, cuáles son sus componentes, que es
un evento y cuáles son los requisitos de instalación. Anexo 5
1.- Gestiona información
mediante el uso de dispositivos se anexa Link para facilitar la actividad al alumno Cuadro sinóptico/ lista de cotejo
móviles [Link]
[Link]
[Link]
[Link]
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.1
Actividad 12: el estudiante diseña en su cuaderno o pega el entorno
gráfico de App Inventor en Word y describa las partes que lo
1.- Gestiona información
componen. Entorno gráfico en la libreta o
mediante el uso de dispositivos
se anexa Link para facilitar la actividad al alumno Word/ lista de cotejo
móviles
[Link]
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.2
Actividad 13: El estudiante realiza la lectura de los conceptos básicos,
de lo que son los Bloques, sentencias, condiciones, bucles, variables y
1.- Gestiona información eventos, con la finalidad de que el alumno tenga un amplio
mediante el uso de dispositivos conocimiento de los elementos en App Inventor. notas de clase / lista de cotejo
móviles se anexa Link para facilitar la actividad al alumno
[Link]
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.3
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Actividad 14: El estudiante investiga y elabora un cuestionario de 10

1.- Gestiona información
preguntas con su respuesta de AppInventor y registre en su cuaderno
mediante el uso de dispositivos Cuestionario / lista de cotejo
y/o Word y suba a Classroom.
móviles
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.4
Actividad 15: El alumno realiza práctica sobre cómo funciona App
Inventor o en su caso, debe registrar en su cuaderno o Word como
reporte, cuáles serían los pasos para lograr el resultado.

NOTA IMPORTANTE: el docente informa al alumno que, si cuenta con

equipo de cómputo, internet y office, realice actividades en Word y
desarrolle ejercicios prácticos en App Inventor, así como guardar el
archivo en una memoria y poner su apellido paterno, grupo y subirlo a
1.- Gestiona información Classroom. Reporte de práctica/ lista de
mediante el uso de dispositivos
cotejo
móviles Caso Práctico 1: el Docente da indicaciones al alumno para que
desarrolle una pequeña práctica utilizando App Inventor utilizando el
contenido del anexo 8 de la creación de un piano.

se anexa link para brindarle al alumno como apoyo a su actividad.

[Link]

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 2.5

Competencias esperadas 3er Productos para

Estrategias de Aprendizaje
parcial Evaluar/Instrumento
1.- Caso Practico 2: El estudiante realiza la elaboración de una
2.- Establece comunicación 1.- Reporte de práctica/ lista de
Aplicación en App Inventor; utilizando el contenido del Anexo 9 efectúa
mediante el uso de dispositivos cotejo
la creación de UN CRONOMETRO.
móviles Aplicación en APP inventor
2.- Establece comunicación 2.- Reporte de práctica/ lista de
2.- Caso Practico 3: Elaboración de una Aplicación en App Inventor;
mediante el uso de dispositivos cotejo
utilizando el contenido del Anexo 10 efectúa la creación de una
móviles Aplicación en APP inventor
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

IMAGEN PARA COLOREAR

[Link]

3.- Caso Practico 4: Del ejemplo proporcionado por el facilitador, CREAR

2.- Establece comunicación 3.- Reporte de práctica/ lista de
UNA APP CON PREGUNTAS DE OPCION MULTIPLE
mediante el uso de dispositivos cotejo
[Link]
móviles Aplicación en APP inventor

2.- Establece comunicación 4.- Caso Practico 5: El estudiante creara una aplicación de un
4.- Aplicación de App inventor/
mediante el uso de dispositivos TRADUCTOR [Link]
lista de cotejo
móviles

2.- Establece comunicación 5.- El estudiante deberá realizar una aplicación de Alarma
5.- Aplicación de App inventor/
mediante el uso de dispositivos [Link]
lista de cotejo
móviles
2.- Establece comunicación 6.- El estudiante deberá realizar una Aplicación de un QUIS
6.- Aplicación de App inventor/
mediante el uso de dispositivos [Link]
lista de cotejo
móviles
7.- El estudiante deberá realizar un lector QR con AppInventor

Tenemos tres Códigos QR, que contienen las palabras: rojo, verde y azul
respectivamente. Según el color escaneado, el fondo de la pantalla se
2.- Establece comunicación 7.- Aplicación de App inventor/
pone de ese color.
mediante el uso de dispositivos lista de cotejo
móviles
Vamos a crear los códigos QR correspondientes a los colores, para eso
vamos a uno de tantos sitios web generadores de QR

Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 3.1

8. Actividad 17: El estudiante deberá realizar una aplicación que pase
2.- Establece comunicación
de texto a voz
mediante el uso de dispositivos 8.- Aplicación de App Inventor
El ejercicio que se muestra a continuación es muy sencillo. Consiste en
móviles
disponer de:
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Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

– Un campo de texto para escribir lo que queremos que diga el

conversor texto-voz de nuestro dispositivo móvil.
– Un desplegable donde seleccionemos el idioma con el que queramos
que se haga la conversión texto-voz
– Un botón para realizar la conversión cuando éste sea pulsado.
– Como elemento no visible tenemos el propio conversor
(TextToSpeech)
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 3.2

9.- Adivina el número. Aplicación con variables y sin variables.

2.- Establece comunicación Se trata de una aplicación muy sencilla que nos permitirá hacer uso de
mediante el uso de dispositivos varios bloques diferentes y continuar profundizando en nuestro 9: Aplicación de App inventor
móviles aprendizaje con App Inventor.
Ver valoraciones en el manual del estudiante Submódulo 2, tema 3.3