FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

DOCENTE:
LCDO. ANGEL CESAR MENDOZA HIDALGO

TEMA:
INNOVACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS TIC Y LAS TAC EN EL
CONTEXTO ESCOLAR.

ESTUDIANTES:
JACQUELINE REZABALA
KATERINE TOAZA
SARA
ARIANA PLUAS
DIANA QUIMIS CHOEZ

TERCER SEMESTRE
C1

PERIODO LECTIVO
2022-2023
 INDICE
1. Carátula………………………………………………………………………

2. Índice …………………………………………………………………………

3. Introducción…………………………………………………………………
3.1. Propósito………………………………………………………………
3.2. Exposición general del tema …………………………………………...
3.3. Objetivo claro………………………………………………………….
3.3.1. Análisis del impacto de las TIC y las TAC en el proceso de enseñanza-
aprendizaje y cómo influye en la motivación y el compromiso de los
estudiantes………………………………………………………………
3.3.2. Evaluar los beneficios y desafíos de la implementación de estas tecnologías en
el currículo escolar y su influencia en el desarrollo de habilidades clave para
la vida……………………………………………………………………..
3.3.3. Identificar estrategias efectivas para capacitar a los educadores en el uso de las
TIC y las TAC, fomentando un enfoque pedagógico centrado en el
estudiante………………………………………………………………….
3.3.4. Examinar las formas en que las TIC y las TAC pueden promover la inclusión
y la equidad educativa, asegurando que todos los estudiantes tengan igualdad
de oportunidades…………………………………………………………
[Link] principales
3.4.1 Transformación educativa en la era digital: evolución de las TIC y las TAC en
la educación………………………………………………………………
3.4.2 Ventajas y desafíos de la integración de las TIC y las TAC en el aula……
3.4.3 . Desarrollo de habilidades digitales y competencias para el siglo XXI…..
3.4.4 Capacitación docente para una enseñanza innovadora y centrada en el
estudiante…………………………………………………………………
3.4.5 Promoviendo la inclusión y la equidad a través de las TIC y las TAC en el
contexto escolar…………………………………………………………

4. Desarrollo ………………………………………………………………………….

5. Conclusiones…………………………………………………………………………..

6. Recomendaciones……………………………………………………………………….

7. Bibliografía……………………………………………………………………………..

8. Anexos ……………………………………………………………………………..
 INTRODUCCIÓN
Las tecnologías se integran gradualmente en la vida cotidiana. Desde la primera computadora en
1822 hasta el último teléfono inteligente, los dispositivos y sistemas tecnológicos han
demostrado mejorar la vida de las personas; la necesidad de incorporar la tecnología al sistema
educativo era evidente incluso antes del Covid-19, pero durante el confinamiento los docentes se
dieron cuenta de que las TIC son un requisito fundamental para la educación.
En la era actual, el mundo se encuentra inmerso en una revolución tecnológica que ha
transformado radicalmente la forma en que interactuamos, trabajamos y, por supuesto,
aprendemos. En el ámbito educativo, la Innovación y la Integración de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)
han emergido como fuerzas poderosas que están redefiniendo la educación en el siglo XXI. Estas
tecnologías han dejado de ser herramientas complementarias para convertirse en componentes
fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje, capaces de impulsar un cambio
significativo en las aulas y transformar la experiencia educativa para estudiantes y docentes por
igual.
Exposición General.
La Innovación e Integración de las TIC y las TAC en el Contexto Escolar se refiere al
proceso de adoptar, implementar y utilizar diversas tecnologías digitales en las prácticas
educativas cotidianas, con el objetivo de mejorar la calidad del aprendizaje, fomentar la
participación activa de los estudiantes y prepararlos para enfrentar los desafíos de una sociedad
cada vez más digitalizada. Estas tecnologías abarcan una amplia gama de herramientas, como
computadoras, tabletas, aplicaciones móviles, plataformas de aprendizaje en línea, realidad
virtual, inteligencia artificial y mucho más. Su adopción en el aula no solo mejora la eficiencia
del proceso educativo, sino que también brinda nuevas oportunidades para personalizar la
enseñanza, adaptar el contenido a las necesidades individuales de los estudiantes y fomentar la
creatividad y la colaboración.
OBJETIVOS.
Análisis del impacto de las TIC y las TAC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y
cómo influye en la motivación y el compromiso de los estudiantes.
La introducción de las TIC y las TAC en el aula ha demostrado tener un impacto significativo en
la forma en que los estudiantes perciben y se comprometen con el aprendizaje. La interactividad
de estas tecnologías fomenta una participación más activa y motivadora, ya que brinda a los
estudiantes la oportunidad de explorar conceptos de manera visual y práctica. Además, el acceso
a información en tiempo real y a recursos educativos en línea les permite investigar, descubrir y
profundizar en temas de su interés, lo que potencia su curiosidad y creatividad. El uso de
herramientas virtuales en clase sirve para fomentar la participación activa de los estudiantes,
como:
1.- Promover el trabajo en equipo
2.- Estimular el intercambio de ideas y conocimientos.
3.- Facilitar la comunicación entre los estudiantes y el profesor
Estas herramientas ofrecen una amplia gama de beneficios en términos de participación,
colaboración y comunicación, “lo que mejora la experiencia del aprendizaje de los estudiantes y
favorece un entorno educativo más interactivo y enriquecedor” (Gómez, 2022).
Evaluar los beneficios y desafíos de la implementación de estas tecnologías en el
currículo escolar y su influencia en el desarrollo de habilidades clave para la vida.
La integración de las TIC y las TAC en el currículo escolar presenta una serie de
beneficios, incluida la mejora de la comprensión de conceptos complejos a través de
representaciones visuales, la promoción del trabajo colaborativo entre estudiantes, la adquisición
de habilidades tecnológicas fundamentales y la preparación para una futura inserción laboral en
una sociedad digital; sin embargo, también conlleva desafíos, como la brecha digital, la
seguridad en línea, la gestión de la distracción y la necesidad de formar a los docentes en el uso
efectivo de estas tecnologías.
Identificar estrategias efectivas para capacitar a los educadores en el uso de las TIC
y las TAC, fomentando un enfoque pedagógico centrado en el estudiante.
La clave para una integración exitosa de las TIC y las TAC radica en la preparación adecuada de
los docentes. La formación profesional en el uso de estas tecnologías debe centrarse en
desarrollar habilidades pedagógicas, facilitar el diseño de lecciones interactivas y promover la
creación de contenidos digitales. Es esencial empoderar a los educadores para que utilicen estas
herramientas de manera efectiva, adaptándolas a las necesidades individuales de los estudiantes y
fomentando la creatividad y el pensamiento crítico.
Examinar las formas en que las TIC y las TAC pueden promover la inclusión y la equidad
educativa, asegurando que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades.

La incorporación de las TIC y las TAC en el aula también puede contribuir a la promoción de la
inclusión y la equidad educativa. Estas tecnologías pueden adaptarse para atender las
necesidades de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, capacidades y antecedentes
culturales. Además, al proporcionar acceso a recursos educativos en línea, las TIC y las TAC
pueden ayudar a reducir la brecha de acceso a la información y a la educación entre comunidades
desfavorecidas y rurales.

Según Martínez (2023), los docentes deben “animar y motivar a los estudiantes para que utilicen
este tipo de herramientas”, por lo que deben “enseñarles cómo usarlas y los beneficios que
brindan” y elegir interfaces de beneficiario instintivas y naturales; si el usuario es una persona
joven o un niño, no importa cuántas características y funciones ofrezca una herramienta de
colaboración, muchos estudiantes pierden interés y se abruman fácilmente con la información si
la interfaz de usuario es compleja. Que hace lo contrario de lo que queremos, y es que el
estudiante aprenda, por lo tanto, es aconsejable seleccionar cuidadosamente y limitar la cantidad
de información disponible, recordando siempre que seamos conscientes que haciendo un mal uso
de las TIC puede dificultar el aprendizaje de los estudiantes.

SUBDIVISIONES
1. Transformación educativa en la era digital: evolución de las TIC y las TAC en la
educación.
 El impacto de la transformación tecnológica en la formación educativa.
 Antecedentes y evolución histórica de las TIC y las TAC en el ámbito educativo.
 La importancia de adaptar la educación a los desafíos del siglo XXI.
2. Ventajas y desafíos de la integración de las TIC y las TAC en el aula.
a) Beneficios para el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo estudiantil.
 Identificación del aprendizaje y atención a la variedad.
 Principal estimulo y beneficios de los alumnos.
 Ampliación del acceso a recursos educativos y fuentes de información.
 b) Desafíos y obstáculos en la implementación efectiva de las TIC y las TAC.
 Desigualdad de acceso, uso o influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) entre los grupos sociales.
 Capacitación y actualización docente.
 Gestión y seguridad de datos en el entorno educativo.
3. Desarrollo de habilidades digitales y competencias para el siglo XXI.
 Habilidades esenciales para estudiantes y ciudadanos digitales.
 Instrucción informática y el uso de dispositivo tecnológicas.
 Pensamiento crítico y resolución de problemas en entornos digitales.
 Competencia para comunicarse y colaborar en línea.
 La formación de habilidades tecnológicas y su relación con el mercado laboral.
 La solicitud de destreza virtual en el mundo profesional actual.
 Cómo la educación con TIC y TAC prepara a los estudiantes para el futuro.
4. Capacitación docente para una enseñanza innovadora y centrada en el estudiante.
 Necesidades de formación de los docentes en relación con las TIC y las TAC.
 Actualización de conocimientos tecnológicos.
 Integración de herramientas digitales en la planificación de clases.
 Diseño de estrategias pedagógicas centradas en el estudiante.
 Estrategias efectivas para capacitar y empoderar a los educadores.
 Programas de formación duradera y progreso profesional.
 Colaboración entre docentes y compartición de buenas prácticas.
 Promoción de una cultura institucional favorable a la innovación educativa.
5. Promoviendo la inclusión y la equidad a través de las TIC y las TAC en el contexto
escolar.
 Adaptando herramientas tecnológicas para necesidades de aprendizaje diversas.
 Uso de tecnologías de asistencia y accesibilidad.
 Adaptación de contenido para diferentes estilos de aprendizaje.
 Superando barreras de acceso y abordando la brecha digital.
 Iniciativas para proporcionar acceso a tecnología en entornos desfavorecidos.
 Estrategias para garantizar igualdad de oportunidades en el uso de las TIC y TAC.
Con esta estructura, se busca abordar de manera amplia y profunda el tema de la innovación e
integración de las TIC y las TAC en el contexto escolar, considerando tanto los aspectos
positivos que estas tecnologías aportan a la educación, como los desafíos que se deben enfrentar
para lograr una implementación efectiva y equitativa.
DESARROLLO
No es la primera vez que escuchamos este término en el ámbito de las TIC y la educación
externa. Su significado es tecnología de la información y la comunicación.
Para comprender este concepto, es importante pensar en la digitalización como una parte general
del proceso de comunicación humana, esto incluye todos los medios técnicos de comunicación
para transmitir información (televisión, teléfonos móviles, computadoras, redes, etc.).
Se utiliza en el ámbito académico, y desde sus inicios se han producido importantes cambios y
Mejoras en la enseñanza y el aprendizaje. El uso de la tecnología (Internet, proyectores,
conexiones de red, libros digitales, etc.) en el aula para garantizar una educación de mejor
calidad y por ende los estudiantes puedan aprender y comprender la teoría que es impartida.
Las escuelas innovadoras y seguras deben aprovechar las TIC y sus diversos recursos y
habilidades en los métodos de enseñanza. Enriquecen, mejoran y perfeccionan el programa
educativo. No utilizar las TIC significa no satisfacer las necesidades e intereses actuales de la
creciente comunidad de estudiantes tecnológicos en las nuevas escuelas culturales, sociales y
digitales. Beneficios de las TIC en el aula aumenta la motivación entre los estudiantes –
docentes., como detallamos a continuación:
 El uso correcto de las herramientas TIC en un entorno escolar tiene un claro impacto
positivo en el aprendizaje y la motivación de los alumnos.
 El uso de las nuevas tecnologías en la educación garantiza un enfoque inter generacional
natural y armonioso del estilo de vida de los jóvenes de hoy.
 Las herramientas digitales familiares disponibles en el aula son una excelente manera de
involucrar a los estudiantes y hacer que el contenido de aprendizaje sea más atractivo y
accesible. mejor comunicación.
 El uso de los medios digitales ha hecho que la comunicación entre docentes y alumnos
sea más fácil y fluida. Por ejemplo, los estudiantes participan en correos electrónicos,
salas de chat, foros, etc.
  El intercambio de ideas entre alumnos y profesores posibilita el intercambio de
experiencias y conocimientos, lo que no solo facilita el aprendizaje, sino que acelera el
espíritu introspectivo y crítico de los alumnos.
 La cooperación y el trabajo en equipo también son ventajas del uso de herramientas
digitales.
La necesidad de integrar la tecnología en el sistema educativo estaba clara incluso antes del
brote de COVID-19, pero durante el confinamiento los docentes se dieron cuenta de que las TIC
eran un requisito esencial para la educación.
¿Qué son los TAC?
TAC define el uso de la tecnología en la educación para satisfacer las necesidades de los
estudiantes. Por sesgado que suene, TAC se entiende como el uso de las TIC en la educación.
TAC significa tecnología para el conocimiento y el aprendizaje.
Esto está estrechamente relacionado con el concepto anterior en cuanto vincula el uso de las TIC
con el aprendizaje. En otras palabras, explica el significado original y más general de las TIC en
la educación y explora las diversas oportunidades y beneficios de las TIC en la educación.
TAC mantiene recursos digitales diseñados para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en los
estudiantes de cualquier edad y para los docentes que investigan y seleccionan las mejores
herramientas digitales de aprendizaje, ya que la introducción exitosa de las tecnologías de la
información y el aprendizaje en las escuelas y sus planes de estudio requiere una adecuada
gestión y planificación de los centros y sus recursos, organizaciones capaces de formar y
desarrollar docentes en el campo, disponibilidad y facilidad de uso de las herramientas
tecnológicas. La tecnología es parte de nuestro diario vivir; desde la introducción de la primera
computadora en 1822 hasta la introducción más reciente del teléfono inteligente, los dispositivos
y sistemas tecnológicos han demostrado mejorar la calidad de vida de las personas, por lo que se
han obtenido herramientas requeridas para la implementación de ciertas inquietudes que se
asemejan a las siguientes interrogantes:
¿Cómo se puede integrar la tecnología en aula de clases? ¿Qué opciones tienen para la diversidad
de aprendizaje? ¿Cómo pueden los estudiantes desarrollar aún más sus habilidades digitales?
¿Qué necesitan los estudiantes para hacerlo? ¿Qué queremos lograr con el uso de la tecnología?
Conocer las respuestas a estas preguntas nos permitirá crear un plan TAC para implementar las
acciones apropiada en el aula como por ejemplo: incluir la presentación de contenido a los
estudiantes en diapositivas de Power point o Prezi (más dinámicas), la creación de sugerencias
en Word y la creación de papas calientes. Los profesores utilizan cada vez más estas
herramientas para crear y complementar materiales didácticos. Los estudiantes no solo aprecian
la presencia de recursos digitales durante la clase, sino que también se benefician de una mayor
concentración y motivación.
CONCLUSIÓN
Se requiere que el docente desarrolle profesionalismo para el trabajo en el entorno tecnológico y
pedagógico.
En nuestros días los medios informáticos que se encuentran disponibles en las aulas de clases,
fomentan un aporte en intercambiar conocimientos, opiniones e información de temas relevantes
de acuerdo al nivel educativo de los estudiantes de esta forma innovar lo tradicional del proceso
de enseñanza – aprendizaje.
Destacar la importancia de no utilizar las tecnologías en la educación para entretener a los
estudiantes, ya que se estaría desaprovechando un recurso valioso, que podría ser utilizado para
solucionar muchas problemáticas de enseñanza – aprendizaje.
La realidad de nuestro País es que los recursos didácticos asociados al aprendizaje virtual no son
suficientes para los estudiantes, ya que muchas instituciones no cuentan con los equipos
tecnológicos para utilizarlos en el aula.
RECOMENDACIONES
 Las TIC Y LAS TAC, puedan constituir el esfuerzo creativo de los estudiantes, ya que
pueden desarrollar las habilidades cognitivas y la motivación para aprender nuevos
contenidos digitales.
 Las instituciones educativas puedan crear espacios tecnológicos con objetivos educativos
para aprovechar el recurso de manera entretenida.
 Fortalecer las técnicas para docentes y estudiantes, con la finalidad de estimular, motivar
en la apropiación de las tecnologías.
 Las autoridades del Ministerio de Educación puedan invertir más fondos en espacios
donde la tecnología con fines educativos puedan potencializar e innovar el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
 ANEXOS

PLANIFICACIÓN DE CLASES (DIAGNÓSTICO, PLANIFICACIÓN

Qué son las (tecnologías) TIC, TAC y TEP en la educación. (s. f.). Fundación Telefónica España.
[Link]
educacion/#:~:text=Si%20est%C3%A1s%20involucrado%20en%20la,Aprendizaje%20y%20Conocimien
to%20(TAC)

Vista de análisis de la inclusión de las TIC en escuelas públicas, de nivel primario, de Santa Rosa (La
Pampa, Argentina) a partir de la implementación del programa Primaria Digital. (s. f.).
[Link]

Las TIC y las TAC dentro de la educación para comunicadores sociales y periodistas: el nuevo reto del
perfil profesional. (s. f.).
[Link]

Las TIC y las TAC dentro de la educación para comunicadores sociales y periodistas: el nuevo reto del
perfil profesional. (s. f.-b).
[Link]
tegias%20medidas%20por%20las,gratuita%20promoviendo%20el%20blending%20learning.

Rossi Cordero, A. S., & Barajas Fruto Latorre Iglesias, E. L., Castro Molina, K. P., & Potes Comas, I. D.
(2019). Las tic, las tac y las tep: innovación educativa en la era conceptual. Universidad Sergio Arboleda.

s, M. (2017). Competencia digital e innovación pedagógica: Desafíos y oportunidades.

[Link]
[Link]

Severin, E. Tecnologías de La Información y La Comunicación (TICs) en Educación. Banco