SILABO

Datos del Curso

Código: MAT42012 Curso: MATEMÁTICAS II
Área / Programa que Coordina: DIRECCION DE ESTUDIOS GENERALES Modalidad: Presencial
Créditos: 04 Horas Lectivas: 64 Horas de Aprendizaje Autónomo: 128
Período: 2015-02 Fecha de inicio y fin del período: del 13/08/2015 al 29/11/2015
Carrera: EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE - EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

Detalle de Horas Lectivas

Total: 64 Teoría: 56 Práctica: 0 Laboratorio: 0 Evaluación Teoría: 04 Evaluación Práctica: 0 Reforzamiento Teoría: 04 Reforzamiento Práctica: 0

Prerrequisitos
Código Curso - Créditos Carrera
FC-FBA MATEMCS1 MATEMÁTICAS I

Coordinador del Curso

Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto
TELLO MENA TERRY, MARCO ANTONIO Lunes de 3 a 5 pm. Formación Básica. Tercer piso del Pabellón D.

Docentes del Curso

Puede consultar los horarios de cada docente dentro de su INFOSIL, en el menú Desarrollo de Clases, opción Profesores.

Sumilla
El curso de Matemáticas 2 es teórico-práctico y tiene como propósito el logro de la competencia de resolución de problemas, potenciando capacidades como
el modelamiento matemático, la comunicación integral, haciendo uso eficiente de las TIC, con una actitud ética frente a una sociedad globalizada sin descuidar
las multiétnicas ni la pluriculturalidad. El contenido incluye temas relacionados con los sistemas numéricos racional, irracional y real, proporcionalidad ,regla
de tres, tanto por ciento ,interés simple y compuesto, las funciones algebraicas, los fundamentos de la geometría plana y del espacio y estudios estadísticos
sobre medidas dispersión y las probabilidades.

Generalidades del curso

Competencia Profesional NA
Nivel de Competencia Profesional NA
Competencias generales USIL NA

Resultados Esperados del Curso

Resultado general del curso Número Resultados especificos del curso
Utiliza el lenguaje simbólico, gráfico e icónico relacionado con los sistemas
numéricos, proporcionalidad, funciones lineales, funciones cuadráticas, geometría
1.1. y medición, estadística y probabilidades, elaborando actividades matemáticas
formativas sobre situaciones de contexto real (e-portafolio y otros) con el apoyo
de las tecnologías de información y Comunicación.
Resuelve problemas de contexto real y matemático estableciendo conexiones entre
conceptos, estrategias heurísticas y algoritmos relacionados con los sistemas numéricos, Elabora modelos matemáticos a partir del análisis de problemas contextualizados
proporcionalidad, funciones lineal y cuadrática, geometría y medición, y estadísticas y 1.2. considerados en los proyectos formativos, relacionados con los sistemas
probabilidades empleando modelos y comunicando sus resultados con una actitud numéricos, proporcionalidad, funciones lineal y cuadrática, geometría y medición,
reflexiva y crítica frente a una sociedad globalizada. y estadísticas y probabilidades en forma autónoma y colaborativa.
Aplica estrategias heurísticas y algoritmos relacionados con los sistemas
numéricos, proporcionalidad, funciones lineal y cuadrática, geometría y medición,
1.3 y estadísticas y probabilidades, en la creación y resolución de problemas de
contexto real y matemático analizados en los Trabajos Formativos de
Matemática.

Cronograma de Actividades
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Logro Esperado y Actividades de Recursos
Aprendizaje
Unidad N° 1: Sistemas Numéricos y Proporcionalidad
Resultado Específico: 1.1, 1.2 , 1.3
- Reconoce y opera con las propiedades en la
adición y la multiplicación en Q.
- Utiliza el orden y densidad con los
racionales. - Presentaciones multimedia.
1 1 2 AP - Conjunto de los números. - Opera con racionales: adición, sustracción, - Guía de trabajo Matemática.
racionales: Q. multiplicación, división, potenciación y - Ficha de trabajo.
radicación. - Fotos y evidencias
- Analiza el marco teórico, los criterios
orientadores, la actitud etnomatemática y el
ambiente para la resolución de problemas.
- Representa y opera con decimales: adición,
sustracción, multiplicación, división,
potenciación y radicación. - Ficha de trabajo.
2 1 2 AP - Conjunto de los números. - Utiliza la notación decimal y la notación - Presentaciones multimedia.
racionales: operaciones. científica. - Guía de trabajo.
 - Construye problemas, utilizando los criterios
de la etnomatemática.
- Elabora un mapa conceptual sobre números
- Conjunto de los números. racionales y sus operaciones. - Campus virtual USIL.
3 1 6 AA racionales: Q. - Trabaja individualmente en la resolución de - Guía de trabajo
- Operaciones en Q. problemas de contexto contenidos en su guía - Ficha de trabajo
del curso, referidas a Etnomática.
- Reconoce y opera con números irracionales.
- Conjunto de los números. - Reconoce y opera con las propiedades en la - Ficha de trabajo.
4 2 2 AP Irracionales: I. adición y la multiplicación en R. - Presentaciones multimedia.
- Conjunto de los números reales: R. - Representa y opera con reales: adición, - Campus virtual USIL.
sustracción, multiplicación, división, - TFM.
potenciación y radicación.
- Representa en un sistema unidimensional a
los reales. - CMAP TOOL.
5 2 2 AP - Conjunto de los números reales: R - Resuelve ecuaciones de primer grado en R. - Campus virtual USIL
- Resuelve un sistema de ecuaciones de - Practicas calificadas pasadas.
primer grado en R.
- CTR 1: ACTIVIDAD COLABORATIVA.
- Jerarquiza y opera con números reales. - Presentaciones multimedia.
6 2 6 AA - Conjunto de los números Irracionales: I. - Desarrolla actividades en la plataforma. - Campus virtual USIL.
- Conjunto de los números reales: R. - PC 1: PRÁCTICA CALIFICADA 1. - Guía de trabajo.
- EVAL 1: Primera prueba en línea.
- Construye números reales con regla y
compás. - Ficha de trabajo.
7 3 2 AP - Conjunto de los números reales: R. - Modela situaciones de contexto, utilizando el - Presentaciones multimedia.
número de oro. - Campus virtual USIL.
- Resuelve ecuaciones de segundo grado con - TFM.
soluciones irracionales.
- Resuelve diversas situaciones - Guía de trabajo.
8 3 2 AP - Conjunto de los números reales: R. problemáticas respetando el orden y la - Presentaciones multimedia.
jerarquía de sus operaciones. - Guía de trabajo colaborativo.
- Elabora un mapa conceptual sobre los - Guía de trabajo.
9 3 6 AA - Conjunto de los números reales: R. conjuntos numéricos. - Presentaciones multimedia.
- Investiga sobre el uso de los números - Guía de trabajo colaborativo.
reales en el arte y la pintura.
- Analiza situaciones que involucran la
comparación de cantidades usando una
diferencia o usando un cociente de un grupo
de ejemplos contextualizados presentados
por el docente del aula.
- Determina magnitudes de una lista de
- Proporcionalidad ejercicios presentados por el profesor del - Guía de trabajo.
10 4 2 AP - Magnitudes: directa e inversa aula. - Presentaciones multimedia.
- Problemas sobre magnitudes - Construye proporciones a partir de la - Guía de trabajo colaborativo.
- proporcionalidad aritmética relación de igualdad entre dos razones de un
grupo de ejercicios presentados en la guía
del estudiante.
- Resuelve ejercicios y problemas de razones
y proporciones de contexto real o hipotéticos,
propuestos en la guía de trabajo en forma
colaborativa.
- Resuelve problemas de diversos contextos
utilizando regla de tres simple o compuesta.
- Analiza situaciones de la vida diaria en las
- Regla de tres simple. que se presentan datos expresados en
- Regla de tres compuesta. porcentajes, de la lista de ejercicios - Campus virtual USIL.
11 4 2 AP - Porcentajes propuestos por el docente. - Listado de ejercicios.
- Tanto por ciento. - Resuelve colaborativamente problemas de - Presentaciones multimedia.
- Porcentaje de porcentaje. contexto real aplicando porcentajes en - Links recomendados.
problemas de contexto real, planteados por el
docente.
- TRAB 1: PRIMERA ENTREGA DEL E-
PORTAFOLIO.
- Redacta su ensayo relacionado con el tema
- Proporcionalidad. de estudio de su TFM.
- Reparto proporcional. - Diseña su portafolio electrónico. - Guía de trabajo.
12 4 6 AA - Regla de tres. - Participa de reuniones de trabajo para su - Presentaciones multimedia.
- Porcentajes. TFM. - Guía de trabajo colaborativo.
- Tanto por ciento. - Entrega 1: e-portafolio
- PC 2: PRÁCTICA CALIFICADA 2.
- EVAL 1: Segunda prueba en línea.
- Modela situaciones de contexto financiero
propuestos en la guía de trabajo aplicando
interés simple, en forma colaborativa - Presentaciones multimedia.
13 5 2 AP - Interés simple - Determina el interés simple como una - Calculadora científica
magnitud directamente proporcional al - Campus virtual USIL.
capital, tiempo y tasa de interés impuesta de - Guía del curso.
los problemas planteados en la guía de
trabajo.
- Participa activamente presentando ejemplos
cotidianos de compra-venta en los que se
muestre el interés que genera un capital.
- Modela las situaciones de la vida diaria
 contenidas en los problemas seleccionados - Guía de problemas.
- Interés compuesto. por el docente en las presentaciones - Presentaciones multimedia.
14 5 2 AP - Capitalización periódica y continua.
multimedia presentadas en el campus virtual - Guía de trabajo grupal.
USIL, referidas a interés compuesto. - Uso de la calculadora.
- Investiga sobre las aplicaciones del interés
compuesto y continuo en situaciones
cotidianas y las presenta en una presentación
multimedia.
- CTR 1: ACTIVIDAD INDIVIDUAL.
- Calcula e identifica el interés, el tiempo, la
tasa y el monto de un capital, considerando
interés simple y compuesto, de los ejercicios
propuestos en las presentaciones
multimedia.
- Participa activamente en la resolución de los
problemas de contexto real e hipotético - Guía de trabajo.
15 5 6 AA - Interés simple. contenidos en su guía de trabajo, en los que - Presentaciones multimedia.
- Interés compuesto. aplica las nociones de interés simple, - Calculadora científica.
capitalización periódica y continua. - Enlaces Web.
- Usa convenientemente la calculadora
científica para hallar con precisión los valores
numéricos de monto, tasa de interés, tiempo;
en los problemas seleccionados por el
docente de la guía de trabajo.
- EVAL 1: Tercera prueba en línea.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1], [2], [5], [9]
Unidad N° 2: Funciones
Resultado Específico: 1.1 , 1.2, 1.3
- Presenta un listado de 10 ejemplos de la
vida diaria en el que se presente el concepto
- Concepto de función. Notación. de función.
- Dominio y rango. - Identifica variables dependientes e - Presentaciones multimedia.
16 6 2 AP - Reconocimiento de una función. independientes del listado de ejemplos - Campus virtual USIL.
- Representación de una función de distintas elaborados por los estudiantes en sesión de - Guía de trabajo.
formas. aprendizaje.
- Representa gráficamente funciones
mediante el método de tabulación, en la hoja
impresa entregada por el docente.
- Determina las características generales de
una función de los ejercicios contenidos en
- Representación de una función de distintas su guía de trabajo.
formas. - Elabora un cuadro de doble entrada en el - Guía de trabajo.
17 6 2 AP - Características de una función: Intervalos de que representa las características y - Presentaciones multimedia.
monotonía (crecimiento y decrecimiento). restricciones en la evaluación de funciones, - Guía de trabajo colaborativo.
- Interceptos. Simetría. tomando los ejercicios de la guía de trabajo
colaborativo elaborada por el docente.
- TRAB 1: PRIMERA ENTREGA DEL TFM.
- Utiliza en forma pertinente los recursos web
para la investigar las características de las
- Concepto de función. Notación. funciones. - Campus virtual USIL.
- Dominio y rango. - Resuelve situaciones problemáticas - Textos especializados.
18 6 6 AA - Reconocimiento de una función. utilizando el entorno virtual y las páginas web - Páginas web.
- Representación de una función de distintas recomendadas por el docente, para ampliar - Prueba en línea.
formas sus conocimientos sobre funciones.
-Utiliza wólfram alfa para graficar funciones u
otro software libre.
- Identifica en la ecuación de la recta:
pendiente e intercepto con la ordenada, de
los ejercicios contenidos en su guía de
trabajo.
- Interpreta el significado de pendiente en los
problemas contextualizados, tomados de las - Guía de trabajo colaborativo.
- Función lineal. presentaciones multimedia del campus - Equipo multimedia.
19 7 2 AP - Funciones especiales: función constante, virtual USIL. - Guía de trabajo individual.
función identidad. - Traza rectas especiales, siguiendo las - Campus virtual USIL.
indicaciones del docente y considerando los
ejercicios de su guía de trabajo.
- Representa gráficamente rectas a partir de
la expresión simbólica y viceversa, tomando
los ejercicios de las presentaciones
multimedia del campus virtual USIL.
- Modela situaciones de contexto real
utilizando el concepto y la representación de
una función lineal, de los problemas - Guía de trabajo.
20 7 2 AP - Modelamiento de funciones lineales contenidos en su guía de trabajo. - Presentaciones multimedia.
- Resuelve las situaciones problemáticas de - Guía de trabajo colaborativo.
la vida diaria contenidas en su guía de
trabajo, aplicando función lineal.
- Resuelve problemas de la prueba en línea
sobre funciones lineales, haciendo uso del - Campus virtual USIL
- Funciones especiales: función constante, campus virtual USIL. - Guía de trabajo.
21 7 6 AA función identidad, función lineal. - Realiza la tarea correspondiente al tema. - Equipo multimedia.
- Modelamiento de funciones lineales. - Elabora un organizador gráfico sobre - Guía de trabajo colaborativo.
funciones.
- EVAL 1: Cuarta prueba en línea.
 - Elaboran en equipos de 4 estudiantes un
listado de 10 ejemplos de representación
gráfica de una parábola.
- Modela situaciones de contexto real
utilizando el concepto y la representación de
una función cuadrática. - Guía de trabajo.
22 8 2 AP - Función cuadrática. - Identifica las principales características de la - Presentaciones multimedia.
función cuadrática, de los ejemplos - Guía de trabajo individual.
elaborados por el docente en las
presentaciones multimedia contenidas en el
campus virtual USIL.
- Reconoce y aplica las características
fundamentales de una educación matemática
realista.
- Resuelve situaciones problemáticas de
contexto matemático e hipotético, tomando
como referencia los problemas de las
presentaciones multimedia elaboradas por el - Guía de trabajo.
23 8 2 AP - Función cuadrática docente en las que debe aplicar lo aprendido - Presentaciones multimedia.
sobre función cuadrática. - Guía de trabajo grupal.
-Resuelve situaciones problemáticas
basados en la escuela de Freudenthal. Crea
situaciones de su entorno, de su comunidad
utilizando EMR.
- Investigación sobre las características y
aplicaciones de función cuadrática. - Campus virtual USIL.
24 8 6 AA - Función cuadrática. - Amplía sus conocimientos sobre función - Uso de calculadora.
cuadrática, revisando los enlaces web - Enlaces web.
recomendados por el docente.
- EVAL 2: Quinta prueba en línea.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [1], [2], [5] y [9]
Unidad N° 3: Geometría para el siglo XXI
Resultado Específico: 1.1 , 1.2 , 1 .3
- Reconoce los entes geométricos que
permiten construir las estructuras
geométricas tanto del plano como del
espacio.
- Reconoce y aplica el lenguaje geométrico en -Guía de trabajo.
el aprendizaje de esta disciplina. - Presentaciones multimedia.
25 9 2 AP - Triángulo :elementos, propiedades y - Construye figuras triangulares, para luego - Calculadora científica
teoremas verificar sus teoremas fundamentales. - Enlaces Web.
- Resuelve ejercicios y problemas de contexto - Software geogebra
real que involucran las habilidades
geométricas de Van Hiele entorno a los
triángulos.
- Reconoce las propiedades y teoremas en
los triángulos utilizando el Software geogebra.
- Valora el teorema de Thales en situaciones
de contexto real.
- Aplica los diversos casos de semejanza de
triángulos en situaciones problemáticas
diversas. -Guía de trabajo.
- Teorema de Thales - Desarrolla su capacidad de visualización - Presentaciones multimedia.
26 9 2 AP - Semejanza de triángulos geométrica al resolver situaciones de - Calculadora científica
interpretación de figuras planas. - Enlaces Web.
- Aplica la semejanza en las denominadas - Software geogebra
escala y división de un segmento en una
razón dada.
Deduce el teorema de Pitágoras utilizando
semejanza.
- Utiliza geogebra para visualizar las diversas
propiedades que presentan los triángulos.
- Elabora en escala las fronteras del mar - Presentaciones multimedia.
27 9 6 AA - Triángulos peruano en todo nuestro litoral, en especial la - Calculadora científica
- Semejanza de triángulos zona con Chile. - Enlaces Web.
- Investiga sobre la aplicación de la - Software geogebra
semejanza en la vida diaria.
- PC 3: PRÁCTICA CALIFICADA 3.
- Reconoce y representa situaciones
geométricas utilizando reflexiones,
traslaciones y rotaciones. -Guía de trabajo.
28 10 2 AP - Transformaciones en el plano - Matematiza los conceptos: reflexión, - Presentaciones multimedia.
traslación y rotación. - Calculadora científica
- Analiza e interpreta diseños indígenas en - Enlaces Web.
tejidos, pinturas y cerámicas.
- TRAB 1: ENTREGA DEL INFORME DEL TFM
- Estudia las transformaciones geométricas
en productos culturales indígenas de la -Guía de trabajo.
región. - Presentaciones multimedia.
29 10 2 AP - Transformaciones en el plano - Presenta oportunamente su e-portafolio. - Calculadora científica
- CTR 2: ACTIVIDAD COLABORATIVA. - Enlaces Web.
- TRAB 2: SEGUNDA ENTREGA DEL E- - Software geogebra
PORTAFOLIO.
- Investigan sobre tejidos y cerámicas -Guía de trabajo.
 andinas y amazónicas de nuestro territorio. - Presentaciones multimedia.
30 10 6 AA - Transformaciones en el plano - Analiza estudios realizados por Martha - Calculadora científica
Villavicencio. - Enlaces Web.
- EVAL 2: Sexta prueba en línea. - Software geogebra
- Determina el perímetro de figuras planas.
- Deduce las fórmulas de áreas de regiones -Presentaciones multimedia.
- Perímetro de figuras planas planas, utilizando los postulados del área. - Calculadora científica
31 11 2 AP - Área de una figura plana - Resuelve situaciones problemáticas de - Enlaces Web.
geometría, utilizando sus representaciones - Software geogebra
graficas, simbólicas y las del lenguaje
natural.
- Reconoce un sólido geométrico poniendo
en prueba su visualización y dominio del
espacio.
- Reconoce, grafica y mide cada uno de los
elementos de un sólido. - Campus virtual USIL.
32 11 2 AP - Sólidos geométricos - Utiliza la fórmula de Euler para relacionar - Guía de problemas.
- Área y volumen de sólidos geométricos caras, vértices y aristas de un sólido. - Presentaciones multimedia.
- Deduce las vistas horizontal, frontal y de - Proyecciones isométricas.
perfil de un sólido dado y viceversa.
- Determina el área y el volumen de un sólido
geométrico cualquiera. - Calcula el área y el
volumen de un sólido geométrico platónicos.
- Perímetro de figuras planas - Describe de dos a tres lugares del mundo - Campus virtual USIL.
- Área de una figura plana donde se evidencie la presencia de la - Guía de problemas.
33 11 6 AA - Sólidos geométricos: Área y volumen de geometría. - Presentaciones multimedia.
sólidos geométricos - PC 4: PRÁCTICA CALIFICADA 4. - Calculadora científica.
- EVAL 2: Séptima prueba en línea.
34 12 2 AP TFM - TRAB 2: SUSTENTACIÓN DEL PFM. e-portafolio
35 12 2 AP TFM - TRAB 2: SUSTENTACIÓN DEL PFM. e-portafolio
- Describa ciudades del mundo que utilice - Enlaces Web.
sólidos geométricos. - Software geogebra
36 12 6 AA - Sólidos geométricos - Elabore una explicación en base a los - Campus virtual USIL.
sólidos geométricos la construcción de un - Guía de problemas.
edificio del campus Miguel Grau de la USIL.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [5], [6] y [7]
Unidad N° 4: Estadística y probabilidades
Resultado Específico: 1.1 , 1.2 , 1 .3
- Utiliza las medidas de dispersión con el fin - Enlaces Web.
de ampliar la descripción de los datos. - Uso del Excel
37 13 2 AP - Medidas de dispersión Reconoce y utiliza la varianza y desviación - Campus virtual USIL.
estándar para cuantificar datos de una - Guía de problemas.
situación problémica determinada.
- Reconoce orígenes y desarrollo de la
probabilidad.
38 13 2 AP - Probabilidad - Utiliza el lenguaje de las probabilidades en
experimentos aleatorios, simples y
compuestos.
- CTR 2: ACTIVIDAD INDIVIDUAL.
- Desarrolla los problemas sugeridos por su
profesor que se encuentran en la guía del - Enlaces Web.
- Medidas de dispersión curso. - Uso del Excel
39 13 6 AA - Probabilidades - Interpretan una base de datos utilizando - Campus virtual USIL.
medidas de dispersión. - Guía de problemas.
- Desarrolla actividades de investigación
relacionadas con las probabilidades.
- Axiomatiza la probabilidad. - Enlaces Web.
- Analiza experimentos simples y - Uso del Excel
40 14 2 AP - Probabilidad compuestos. - Campus virtual USIL.
- Utiliza el diagrama de árbol. - Guía de problemas.
- Interpreta probabilidades condicionadas.
- Desarrolla sucesos dependientes e - Enlaces Web.
41 14 2 AP - Regla de Bayes independientes. - Uso del Excel
- Utiliza la regla de Bayes. - Campus virtual USIL.
- Analiza la probabilidad de las causas. - Guía de problemas.
- Interpretan una base de datos utilizando
experimentos. - Enlaces Web.
42 14 6 AA - Probabilidad - Desarrolla actividades de investigación - Uso del Excel
- Regla de Bayes relacionadas con las probabilidades de - Campus virtual USIL.
sucesos dependientes e independientes. - Guía de problemas.
- EVAL 2: Octava prueba en línea.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: [4], [8], [10]

Metodología
En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las actividades y los recursos de
aprendizaje, así como las referencias bibliográficas.

En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las actividades y los recursos de aprendizaje,
así como las referencias bibliográficas.

Las clases se desarrollarán de forma activa y participativa, planteando situaciones reales. El estudiante aprenderá la matemática usando estrategias que
combinan lo intuitivo, lo formal y lo aplicativo.
Se promoverán actividades de aprendizaje colaborativo fomentando la comunicación horizontal tanto en el aula como fuera de ella.
El docente proporcionará experiencias de aprendizaje a los estudiantes, monitoreando el trabajo individual y de equipo, contribuyendo a sistematizar conceptos
y procedimientos del tema.
Se entregarán guías de aprendizaje complementándolo con recursos audiovisuales de donde se desarrollarán actividades y problemas diseñados para
generar y fortalecer el interés y motivación en los estudiantes.
El aprendizaje autónomo será orientado a través de medios tecnológicos, uso de plataforma virtual, software de la especialidad, complementando así, todos
los estilos de aprendizaje.

Esquema de Evaluación
Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números enteros. La nota final del
curso es el promedio ponderado de los rubros de evaluacion permanente, examen parcial y examen final.
Nº Rubros del Esquema de Evaluación Ponderación
1 Evaluación Permanente 50%
2 Evaluación Parcial 25%
3 Examen Final 25%

Evaluación Permanente (*)

Componentes Desagregados
Componentes de Evaluación Porcentaje Semana Evaluación
Rezagar
a
Nro Descripción %
1 Práctica calificada 1 25% 2 SI
2 Práctica calificada 2 25% 4 SI
3 Práctica calificada 3 25% 9 SI
Componente 1: 40%
Prácticas calificadas 4 Práctica calificada 4 25% 11 SI
Total 100%
No se elimina la nota de ninguna Práctica calificada.
El promedio de las Prácticas Calificadas se redondea a dos decimales.
1 CT 1 50% 7 NO
2 CT 2 50% 14 NO
Componente 2: 14%
Controles Total 100%
No se elimina la nota de ninguno de los controles.
El promedio de los Controles se redondea a dos decimales.
1 EVL 1 50% 7 NO
2 EVL 2 50% 14 NO
Componente 3:
Evaluación en línea 16% Total 100%
No se elimina la nota de ninguna evaluación en línea.
El promedio de las evaluaciones en línea se redondea a dos decimales.
1 TFM1 50% 12 NO
2 TFM2 50% 14 NO
Componente 4: 30%
TFM Total 100%
No se elimina ningún TFM.
El promedio de los TFM se redondea a dos decimales.

(*) Puede visualizar las fechas programadas para cada evaluación permanente dentro de su INFOSIL, en el menú Información Académica, opción
Evaluaciones. La eva lua ción perma nente incluye la s a ctivida des de a prendiza je a utónomo.
La s precis iones s obre reza go y recupera ción de exá menes los puede obs erva r a tra vés de INFOSIL, en el “Comunicado 28-09-2015: Consideraciones sobre el Examen
Rezagado y Examen de Recuperación”.

Artículos aplicables del Reglamento de Estudios

Capítulo III: Asistencia
Artículo 11°: La asistencia a clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres está normada en el sílabo del curso.

Artículo 12°: El estudiante podrá revisar de manera permanente su récord de asistencia en la plataforma ins tucional. En caso de encontrar discrepancia, dispone de un plazo máximo de
tres días hábiles de registrada la misma para solicitar su revisión.
Capítulo IV: Evaluaciones
Artículo 23°: El estudiante que no rinda uno o más componentes de la Evaluación Permanente podrá rezagar solo uno de éstos, siempre y cuando el sílabo lo permita expresamente.
El Calendario Académico indica la fecha límite de solicitud de evaluación rezagada, la fecha de pago del importe de rezago y las fechas en que se rinde. Esta evaluación abarca todos los
temas desarrollados en el sílabo del curso y reemplazará a la evaluación no rendida.

Artículo 24°: (En proceso de adecuación). El estudiante que no rinda el examen parcial o final en la fecha programada en el Calendario Académico, o que desee rendirlo nuevamente,
podrá solicitar una prueba de recuperación cuya nota reemplazará a la del examen anterior. Sólo está permitido rendir un (1) examen de recuperación por curso, el mismo que será
aplicado en la única fecha señalada en el Calendario Académico, previo pago del importe correspondiente.
El estudiante matriculado en un curso con cruce de horario en el examen parcial y/o final deberá rendirlos de manera rezagada y no podrá acceder a la prueba de recuperación
respecto de dicho curso.
Ar culo 25°: Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las instalaciones del Campus de la Universidad o en las sedes autorizadas por el
Vicerrectorado Académico para tal fin, previa comunicación a los estudiantes si dicha sede no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se exceptúan las evaluaciones que se rinden vía
Campus Virtual.
Los exámenes parciales, finales y rezagados de los cursos de modalidad e-learning se rinden de manera presencial en las locaciones que la Universidad designe.

Normas específicas del Curso

Ninguna.

Disposiciones sobre la asistencia

Limite de Inasistencia 30%
El alumno que alcance o supere el límite de inasistencia establecido para el curso, definido sobre el total de horas lectivas, será inhabilitado para rendir el examen final o la evaluación
equivalente, la cual es precisada por la Coordinación del curso, correspondiéndole en dicha evaluación la nota cero (0).

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria

La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria como recurso de consulta que parte de
la metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca de la USIL promueve el uso de dicho material bibliográfico y/o
electrónico, así como al inicio de cada periodo académico realiza actividades de difusión y orientación para el uso de los mismos.

Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.

Aprobado por: Validado por:

TELLO MENA TERRY, MARCO ANTONIO Gestión Curricular
Fecha: 07/07/2015 19:14:32 Fecha: 08/07/2015 18:20:53