PROYECTO DE DEPORTES

DEL COLEGIO
1
 ÍNDICE

1. Presentación

2. Realidad actual
2.1. Oferta
2.2. Equipos
2.3. Instalaciones y recursos

3. Finalidades
3.1. Objetivos
3.2. Estilo que queremos: entrenadores, familias, jugadores,…

4. Organización
4.1. Organigrama
4.2. Manual de funciones
4.3. Derechos y deberes
4.4. Funcionamiento
4.5. Salud, prevención, protocolo de lesiones
4.6. Comunicaciones

5. Régimen disciplinario
5.1. Faltas leves
5.2. Faltas graves
5.3. Faltas muy graves
5.4. Sanciones externas

6. Evaluación del Proyecto de deportes

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1. PRESENTACIÓN
Este documento refleja el Proyecto de deportes en coherencia con los documentos del
Colegio y la filosofía educativa escolapia que de ellos se derivan: Carácter Propio,
Proyecto Educativo de Centro (PEC), Proyecto Curricular de Centro (PCC), Reglamento
de Régimen Interno (RRI), Plan Anual de Centro (PA)…
El Proyecto Deportivo:
 Es un instrumento dinámico y con proyección de futuro que busca garantizar que
todas las actividades deportivas fuera del horario escolar tengan un carácter
eminentemente educativo, acorde con los valores fundamentales del colegio y del
tipo de persona que queremos formar.
 Regula las actividades deportivas con una idea básica e irrenunciable: el Deporte
como medio para educar personas.
 Quiere ser un espacio de participación para todos los miembros de la comunidad
educativa con interés en este ámbito educativo.
 En él se establecen los objetivos a conseguir, los recursos necesarios y los
procedimientos de actuación y organización de las personas implicadas en las
actividades deportivas de nuestro centro.
Mediante este proyecto deportivo el colegio Calasancio de Bilbao (Escolapios-Bilbao)
quiere dejar constancia de la importancia que tiene el deporte no sólo como
entretenimiento y actividad de tiempo libre sino como medio educativo.
Creemos que la realización de cualquier tipo de actividad deportiva por parte del
alumnado, junto con la formación física, también desarrollan aspectos como la
inteligencia, la cooperación, el esfuerzo, la autoestima, el diálogo, las relaciones
familiares y otros muchos más que contribuyen y refuerzan el desarrollo integral de la
persona y sus lazos con la comunidad.
Conscientes de que la educación no es sólo lo que se realiza dentro de las aulas, los
Escolapios apostamos desde el comienzo por otorgar al deporte un papel importante
dentro de nuestra labor educativa.
Así en los años 50 ya se practicaba el baloncesto en el patio del colegio y en los años
setenta comienzan las secciones de fútbol y balonmano.
En 1986 para dar respuesta a los imperativos legales y estructurales del deporte
federado se crea el Club Escolapios Bilbao, inscribiéndolo en el Registro de Asociaciones
y Federaciones deportivas.
Con la construcción en 2005 de nuevos espacios en el colegio, se priorizan los espacios
deportivos y se mejora la organización deportiva en los distintos deportes.
En junio de 2013 se crea la Agrupación Deportiva Escolapios de Bilbao para vincular
del modo más adecuado posible el deporte escolar y federado al colegio. En el curso
2015-16 todo el deporte del colegio formará parte de la Agrupación Deportiva.

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2. REALIDAD ACTUAL

2.1. Oferta deportiva

En la etapa de Zidor, en 2º y 3ª de Primaria, el alumnado conoce a través del juego
varios deportes y la dimensión lúdica de los mismos. Concretamente en esta etapa:
 En Zidor 2º se trabaja un deporte al trimestre, dos días al mes (multideporte)
 Realización de juegos y dinámicas con sentido lúdico.
 Excursiones en domingo trimestrales
 Se hace una semana del deporte trimestral en Zidor 3º relacionada con el fútbol,
baloncesto y balonmano.
 Hacia el final de la etapa de Zidor se hacen actividades con los entrenadores.
En 4º de Primaria se realiza la inscripción a los equipos que ofertamos, informando a
las familias del recorrido deportivo que realizarán sus hijos en el colegio.
Contamos con las modalidades de fútbol, balonmano y baloncesto en deporte escolar
(habitualmente hasta 2º ESO) y federado para dar continuidad en los diferentes cursos
del colegio, e incluso, cuando ha concluido la etapa escolar.
Los equipos pueden ser masculinos, femeninos o mixtos. Lo más habitual es que en
fútbol y balonmano sean mixtos y en baloncesto exista un equipo masculino y otro
femenino.
Las competiciones escolares oficiales son responsabilidad de la Diputación Foral de
Bizkaia que anualmente dicta la normativa reguladora, delegando la organización y
desarrollo posterior en las diferentes federaciones. Las competiciones federadas son
organizadas directamente por las federaciones correspondientes.
2.2. Equipos1
En las modalidades de baloncesto y balonmano contamos con equipos en las
siguientes categorías:
 Benjamín, que corresponde a alumnos y alumnas de 4º de primaria.
 Alevín, alumnos de 5º y 6º de primaria.
 Infantil, alumnos y alumnas de 1º y 2º ESO.
 Cadete de primer año, alumnos de 3º ESO
 Cadete de segundo año, alumnos de 4º ESO
 Juvenil, alumnos de bachillerato
 Senior, exalumnos
En la modalidad de fútbol:
 Benjamín y alevines en fútbol 7
 Infantil, cadete y juvenil en fútbol 11

1
Puede haber variaciones en este punto.

4
2.3. Instalaciones, recursos y personas
Aunque hemos renovado las instalaciones del Colegio, pudiendo entrenar y jugar en
él todos los equipos de balonmano y baloncesto, seguimos necesitando la utilización de
la instalación municipal de Rekalde del IMD en todas las categorías de fútbol.
Disponemos de 2 canchas de baloncesto y 5 canchas de minibasket, dos campos de
balonmano y dos de minibalonmano, dos campos de voleybol, un frontón y dos
gimnasios; 13 vestuarios, dos de ellos de árbitros; un aula deportiva, tres almacenes de
material deportivo y un marcador electrónico.
Sin duda hay que reconocer y valorar debidamente el trabajo desinteresado realizado
por los entrenadores. Alrededor de 60 personas, con su dedicación, hacen realidad el
día a día de este proyecto. También hay que destacar la labor de los árbitros, delegados,
coordinadores, ayudantes y otros colaboradores y, de un modo muy especial la labor de
las familias, cuyo apoyo es indispensable y necesario.
Las fuentes de financiación con las que contamos para desarrollar nuestra acción son,
fundamentalmente, dos:
 Cuotas de los participantes. Es el capítulo más importante en el apartado de
ingresos ya que suponen un 90% del total.
 Subvenciones. Provienen fundamentalmente de la Diputación, del Ayuntamiento
y del colegio.

3. FINALIDADES

3.1. Objetivos
La Agrupación Deportiva Escolapios de Bilbao (A.D.) se constituye con el objetivo de
que los equipos del colegio puedan participar en actividades deportivas tanto escolares
como federadas y organizar las mismas en consonancia y complementariedad con el
proyecto educativo del colegio, promocionando así el deporte tanto en edades escolares
como en competiciones de mayor edad, sin límite alguno a este respecto.
Para cumplir esta finalidad y desarrollar mejor su labor, la A.D. se marca las siguientes
orientaciones siempre en dinámica de mejora continua:
 La centralidad de los niños, niñas y jóvenes. Cada alumno, el jugador y la jugadora,
es el centro de nuestro proyecto, nuestro interés prioritario.
 Desarrollar una formación integral de la persona en la que se contemplen todas
sus capacidades: motrices, cognitivas, sociales y afectivas, mediante la
participación en diferentes y variadas actividades deportivas.
 Educar en el respeto, la responsabilidad, el compromiso y la convivencia a través
del deporte.
 Facilitar la participación del mayor número de alumnado, ex-alumnos/as y demás
miembros de la comunidad educativa.

5
  Priorizar nuestros propios jugadores, sin buscar, salvo imperiosa necesidad para
conformar y dar continuidad al equipo, jugadores fuera del colegio.
 Fomentar entre nuestros ex-alumnos/as acciones de voluntariado que comporten
un compromiso a favor de la promoción y práctica del deporte.
 Fomentar el hábito saludable de hacer ejercicio.
 Descubrir con el deporte una buena manera de divertirse y de ocupar el tiempo
libre.
 Contribuir al logro de los otros ámbitos de la misión educativa del colegio:
educativa, pastoral y solidaria.

3.2. Estilo que queremos

 Jugadores
o Son la base y los principales protagonistas de este Proyecto. Ellos son el centro
y principales destinatarios del mismo y, a su vez, es a través de ellos cómo se
transmiten los valores y principios que lo inspiran. Pensando en el mayor bien
para los jugadores es como habrá que evaluar la idoneidad del Proyecto
deportivo y sus mejoras o cambios.

 Entrenadores/as
o Son las personas claves de nuestro deporte. Responsables directos de la tarea
educativa, son, con su estilo de comportamiento, una de las piedras angulares
de nuestro proyecto.
o Son personas mayores de 16 años, a menudo jóvenes, que practican o han
practicado deporte y que por la satisfacción de ayudar a los demás se implican
en la dirección deportiva de un grupo de niños. Realizan una labor educativa
de forma voluntaria y altruista.
o Se promueve y cuida la formación de los entrenadores, procurando que sean
exalumnos/as o jugadores de nuestro colegio, buscando de que sean personas
adecuadas para formar a nuestros deportistas.

 Familias
o Las familias constituyen una influencia de primer orden en la vida de los
deportistas a la hora de aconsejar, de transmitir ejemplo con sus actuaciones
y de mostrar interés por lo que hacen sus hijos e hijas.

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 Los Decálogos y Códigos que nos inspiran son los siguientes2:

I. DECÁLOGO DEL JUEGO LIMPIO

1. Anima a todos y todas las deportistas cuando las cosas no les salgan bien, y aplaude el
buen juego independientemente de quien lo haya realizado.
2. Aprende y respeta las reglas del juego y a las personas que se encargan de hacerlas
cumplir, son imprescindibles en el Deporte.
3. Respeta las decisiones de tu entrenador o entrenadora aunque no sean de tu agrado,
ya que ésta es una de sus funciones. En otro momento te podrá explicar las razones de
sus decisiones.
4. Al fingir o exagerar lesiones, así como el solicitar sanciones, son prácticas innobles para
intentar ganar un partido.
5. Tampoco necesitamos buscar ventaja de situaciones desgraciadas (lesiones), utilizar
artimañas antideportivas (pérdidas de tiempo), ni provocar mediante insultos.
6. Desaprueba las acciones antideportivas realizadas por participantes, entrenadores y
entrenadoras o incluso por el público.
7. No desprecies a tu rival si su nivel es inferior al tuyo, ni celebres exageradamente la
victoria en su presencia, ya habrá tiempo para ello. ¡Anímale en la derrota!
8. Si realizas alguna acción que haya podido ocasionar daño a tu oponente, interésate
inmediatamente por su estado y pide disculpas. Igualmente en caso de observar una
lesión, paraliza el juego y avisa al árbitro o árbitra del encuentro.
9. En caso de producirse discusiones en el terreno de juego, intenta conciliar a ambas
partes o al menos no intervengas para agudizarlas.
10. Trata a las y los participantes como quisieras que te trataran a ti.
II. DECÁLOGO DEL DEPORTISTA
1. El deporte educa a personas para la vida. Más que un gran deportista procura ser una
gran persona.
2. El entrenamiento es fundamental para progresar. Ten continuidad y constancia.
3. Respeta la norma, te proporciona sentido y claridad en el juego.
4. Honra al contrario, no es un enemigo, es un compañero de juego. Haz amigos jugando
a tu deporte. Los resultados pasan pero los amigos perduran.
5. Que predomine en ti el sentido de equipo, sus intereses están por encima del
lucimiento personal.
6. Que te conozcan más por tu comportamiento que por las victorias que consigas. El
juego limpio dignifica, el sucio envilece.
7. Al finalizar los encuentros, saluda a los contrarios y jueces.
8. Que la honradez y la nobleza sean tu estilo en la práctica deportiva
9. Juega por el placer de hacerlo y no sólo por satisfacer a tu padre, madre o entrenador.
Recuerda que el propósito del juego es la diversión, mejorar las habilidades y sentirse
bien. Juega para tu equipo.
10. El deporte es salud. Practícalo en tu beneficio y en el de la sociedad.

2
Estos decálogos están sacados del Servicio de deportes de la Diputación foral de Bizkaia

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III. CÓDIGO DE CONDUCTA PARA LOS ENTRENADORES
1. La exigencia debe ir siempre en función de la edad.
2. Se debe adaptar los entrenamientos a la capacidad de los niños.
3. Seguir las prescripciones facultativas del médico.
4. Enseñarles a respetar a rivales y árbitros.
5. Enseñarles a cumplir las reglas del juego.
6. Brindar a todos las mismas oportunidades. ¡Todos pueden y deben participar!
7. Mostrarles la diferencia entre deporte profesional y amateur.
8. Recordar que los niños no juegan por los intereses del entrenador.
9. Actualizar los conocimientos sobre las reglas del juego.
10. Enseñarles a disfrutar del deporte y de la actividad física.
11. Nunca ridiculizarles.
12. Recordarles que el deporte también es diversión.

IV. DECÁLOGO DE LAS Y LOS BUENOS ESPECTADORES DE DEPORTE ESCOLAR

1. Los niños y las niñas no juegan para el entretenimiento del público, ni para
quedar los primeros, sino para divertirse y para formarse como personas a través
del Deporte. ¡Tenlo siempre en cuenta!
2. Aplaude los esfuerzos y las buenas actuaciones de todos y todas las
participantes. El resultado no es lo más importante.
3. No les regañes por cometer errores, ¡están aprendiendo! Puedes hacer
comentarios positivos, éstos sí que son motivadores.
4. Muestra respeto por los y las participantes de la actividad (escolares,
entrenadores y entrenadoras, árbitros y público) ¡Son imprescindibles!
5. Aunque seguramente tengas conocimientos, no les "teledirijas" diciendo lo que
tienen que hacer ¡Dales libertad para que disfruten de la actividad y tomen sus
propias decisiones!
6. Respeta las decisiones arbitrales y anima a los y las escolares a que lo hagan, así
como a jugar de acuerdo al reglamento establecido.
7. Rechaza el uso de cualquier forma de violencia o de comportamientos
incorrectos, ya sean éstos generados por el público, o por cualquiera de los y las
participantes.
8. Al terminar la actividad valora lo realmente importante, es decir, la mejora
personal y colectiva, y no el resultado obtenido.
9. Fomenta en todo momento el uso de estas normas entre el resto de las y los
espectadores, con ello conseguirás que la actividad sea más beneficiosa para
todos y todas.
10. Ten en cuenta que tus acciones son un modelo a imitar por tus hijos e hijas, sobre
todo, que el verdadero protagonismo es suyo.

8
 4. ORGANIZACIÓN
El Proyecto deportivo se revisará al final de curso en base a los criterios e indicadores
de realización del apartado 6.
4.1. Organigrama

Jugadores Jugadores/as Jugadores/as

Equipo Equipo Equipo

Entrenadores Delegad@s Entrenador@s Delegad@s Entrenador@s Delegad@s

Coordinador/a Coordinador/a Coordinador/a

Fútbol Baloncesto Balonmano
Encargado
oficina
Coordinación deportiva

Coordinador/a y Junta de Deportes

Presidencia
Direccción titular y Consejo
Titularidad

4.2. Manual de funciones

 Presidencia
o Es el órgano de gobierno, representación y administración, cargo que recae
en la persona del director titular del Colegio Calasancio de Bilbao con su
consejo.
o Es el responsable último del Proyecto de deportes y para su realización
funcionará con los principios de subsidiariedad, delegación, diálogo,
corresponsabilidad y confianza en las personas.

9
 Coordinación
o Tanto el coordinador como la Junta de Deportes son nombrados por la
titularidad del centro. Su función principal es fomentar, gestionar y controlar
la práctica deportiva y velar por el cumplimiento del estilo pedagógico, valores
y principios que inspira este Proyecto.
o Son competencias del Coordinador de Deportes:
1. Implementar este Proyecto de deportes y velar por su cumplimiento.
2. Ostentar la representación del colegio en los estamentos correspondientes
y delegar la misma en los coordinadores para lo que considere oportuno.
3. Coordinar y animar la programación y desarrollo de las actividades
deportivas.
4. Convocar, y presidir las reuniones de la Junta de Deportes.
5. Colaborar con el equipo directivo del colegio y el consejo local de
titularidad.
6. Favorecer la coordinación de la acción deportiva del Centro con las
Federaciones y organismos deportivos oficiales pertinentes.
7. Compatibilizar lo más posible la actividad deportiva con la escolar y
pastoral: coordinar e informar sobre calendarios respectivos a los
monitores y entrenadores, cuadrar campamentos,…
8. Elaborar y controlar el presupuesto necesario para llevar a cabo el plan
anual de actividades.
9. Velar por el estilo de deporte del colegio (valores, decálogos, códigos)
10. Presentar el informe y valoración a la Titularidad.

 Junta de Deportes
o Es el grupo de personas que coordinan la acción deportiva extraacadémica
que se realiza en el centro. Es coordinado y dirigido por el Coordinador de
Deportes.
o Se reunirá al menos al inicio y final de curso y las veces que haga falta en
función de la necesidad.
o La Junta de Deportes está formado por:
1. El director titular del centro o un representante de la entidad titular
2. El Coordinador de Deportes.
3. Otras personas que proponga el Director titular del Centro.
o Son competencia de la Junta de Deportes:
1. Impulsar el Proyecto Deportivo del Centro.
2. Velar por el estilo de deporte del colegio.
3. Hacer la planificación anual de las actividades deportivas presentadas por
los coordinadores.
4. Presentar a la presidencia los entrenadores de los equipos a propuesta de
los coordinadores.
5. Distribuir los espacios, material, horarios,… y otras tareas que le sean
asignadas.

10
 6. Promover la elección de los delegados de cada equipo.
7. Velar por la buena marcha de las actividades deportivas.
8. Dar a conocer las distintas actividades a familias y alumnos/as.
9. Hacer un seguimiento del funcionamiento de cada actividad.
10. Promover la colaboración de las familias en el deporte escolar.
11. Mediar en los conflictos que se puedan producir entre delegados,
entrenadores, jugadores, familias, etc.

 Coordinadores de cada modalidad

o Cada modalidad contará con un coordinador/a nombrado por la Presidencia
a propuesta del coordinador de deportes.
o En caso de necesidad o de que se vea adecuado por volumen de equipos se
podrá crear un equipo de coordinación de área de dos a cuatro miembros
nombrados por el coordinador de deportes para el mejor reparto y
desempeño de y las funciones encomendadas.
o Los coordinadores serán los enlaces y la vía de comunicación de los
entrenadores en la Junta de Deportes y tendrán como principales funciones:
1. Presentar la planificación anual de las actividades deportivas a la Junta de
Deportes.
2. Proponer los entrenadores de los distintos equipos para ser presentados
en la Junta de Deportes y ratificados por la presidencia.
3. Proponer la distribución de espacios para entrenar todos los equipos de la
sección.
4. Inscripción de los equipos en las diferentes ligas.
5. Controlar y facilitar el trabajo de los entrenadores en todas sus funciones
y acordar, cuando sea necesario, con la Junta de Deportes las actuaciones
a realizar.
6. Mediar en los conflictos que se puedan producir entre delegados,
entrenadores y jugadores, etc.
7. Búsqueda de árbitros en caso de no haberlos o de no estar designados por
Federación.
8. Realizar y trasladar información periódica a la Junta de Deportes sobre la
marcha de la sección.
9. Potenciar los decálogos deportivos.
10. Estar en relación con las federaciones de la diputación a nivel de deporte
escolar, con los trabajadores, hacer las fichas…
11. Representar a la sección deportiva correspondiente en las asambleas
anuales de las federaciones.
12. Estar pendiente en el momento de elaboración de calendarios para que
cuadren bien y queden como nos interesen.
13. Representar a la sección de la A.D. ante los otros clubs y relacionarse con
los otros clubs de modo adecuado

11
 14. Proponer la configuración de los equipos a la junta de deportes para su
aprobación
15. Ejercer labores de acompañamiento, asesoramiento, orientación,… hacia
los entrenadores.
16. Ser referencia de la marcha de los equipos de la modalidad ante las
familias.

 Encargado de la oficina Deportiva

o Es nombrado por la presidencia y sus funciones son:
1. Colaborar con el coordinador de deportes en lo que éste solicite.
2. Programar semanalmente los partidos escolares y federados que se juegan
en el colegio.
3. Velar porque se cumplan las normas del colegio en los patios y pabellón.
4. Designación de vestuarios (entrenamientos y partidos) y control de los
mismos.
5. Gestiona las equipaciones deportivas y la venta de las mismas.
6. Atención de lesiones y Primeros Auxilios.

 Delegado de Equipo
o En cada equipo habrá un delegado (padre o madre) elegido de entre las
familias del equipo. Sus funciones serán:
1. Potenciar y animar entre los demás padres y madres de los jugadores de
su equipo el compromiso de asistencia de sus hijos/as a los entrenamientos
y competiciones.
2. Potenciar y animar que las familias de los jugadores asistan a los partidos
y desplazamientos en competiciones fuera del colegio.
3. Coordinar los desplazamientos en competiciones fuera del colegio.
4. Coordinar y poner en contacto, en caso necesario, a los padres y madres
de cada equipo facilitando listas de sus miembros con el número de
teléfono y el nombre del entrenador y delegado y cómo se pueden poner
en contacto con ellos.
5. Ayudar, dentro de sus posibilidades, al mejor funcionamiento del equipo.
6. Recibir y acoger al equipo contrario para indicarle vestuarios.

 Otras figuras exigidas

o Delegado de equipo: obligatorio en federados, con sus funciones oficiales.
o Delegado de campo
1. Recibir y alojar al árbitro facilitándole lo necesario para el desarrollo de sus
funciones, salvo que le diga que lo va a hacer otras familias
o Capitán o representante: a partir de 1º ESO con sus funciones oficiales
 Entrenadores
o Recoger los equipamientos
o El resto de sus funciones vienes mejor definidas en el siguiente apartado.

12
4.3. Derechos y deberes
 Entrenadores/as:
o Cada temporada los entrenadores son presentados a la Junta de Deportes a
propuesta de los coordinadores de cada deporte. Dependen orgánicamente
del coordinador del deporte al que pertenecen y, en último término, de la
Junta y de la Presidencia.
o Como voluntarios que son se rigen por la ley del contrato de voluntariado o
las que se implanten sobre este tema.
o Como principales derechos se les reconocen:
1. Expresar su opinión sobre su trabajo ante la Junta.
2. Contar con la autoridad personal ante jugadores y familias para realizar su
trabajo, siempre dentro del marco educativo del colegio.
3. Proponer ante la Junta ideas o actividades para algunos de los grupos o
para el conjunto del equipo.
4. Recibir información sobre la organización técnica del deporte.
5. Recibir información sobre las competiciones, entrenamientos, pruebas y
otras actividades organizadas por la A.D.
6. Recibir formación adecuada para llevar adelante con éxito su labor.
7. Ser defendidos por la Junta y Presidencia de la A.D. ante las dificultades
que pudieran aparecer en el desempeño de su labor.
8. Ser reconocidos por su labor del modo que el colegio considere oportuno.

o Como principales obligaciones figuran:

1. Preparar las programaciones para su equipo conforme a las planificaciones
y entrenamientos que determinen la Junta y los coordinadores.
2. Atender a todos los componentes de la A.D. con el debido respeto y
consideración, así como conservar en todo momento plena autoridad
moral sobre los jugadores, para lo que se conducirán ejemplarmente en
todos sus actos.
3. Contribuir tanto a fomentar un buen ambiente en su respectivo equipo,
como a procurar un óptimo nivel de motivación de todos y cada uno de los
jugadores a su cargo, preocupándose de la progresión de cada uno de ellos.
4. Asistir puntualmente a todas las sesiones de entrenamiento, partidos y
demás citaciones, con el trabajo preparado para el adecuado desarrollo de
la sesión, exigiendo así mismo asistencia y puntualidad a su equipo,
anotando las faltas de asistencia y puntualidad y sancionándoles cuando
fuera necesario según reglamentación.
5. Cuidar el material asignado al equipo.
6. Abrir, cerrar y controlar los vestuarios, controlando que en los mismos se
actúe con la debida corrección.

13
 7. Sancionar y comunicar al coordinador cualquier falta que cometiesen los
integrantes de su equipo. En el caso de falta grave como para apartar
temporal o definitivamente a un jugador de la competición deportiva,
informar a través del coordinador a la Junta de Deportes, para que ésta
estudie el caso y sea ella quien decida la sanción correspondiente.
8. Informar al coordinador de los posibles accidentes o lesiones que se
produzcan entre los componentes de su equipo.
9. No olvidar que es más importante la participación y formación que los
buenos resultados, a la vez que se mantiene el nivel máximo de exigencia,
trabajo y esfuerzo en el equipo. El compromiso es para mejorar tanto a
nivel deportivo como humano. Esta exigencia debe ir en aumento con la
edad de los deportistas.
10. Informar las normas básicas de funcionamiento a los jugadores y las
familias, al igual que de todos aquellos aspectos que conlleve la
pertenencia al equipo.

 Jugadores:
o En continuidad con el inicio en el deporte en Zidor, los jugadores entran a
formar parte en los equipos de las distintas modalidades a partir de 4º de
primaria.

o Como principales derechos se les reconocen:

1. Disponer, en la medida de las posibilidades de la A.D., de los medios y
espacio necesarios para el entrenamiento y la competición.
2. Contar con los cuidados y asistencia médica en caso de lesión o accidente.
En el deporte escolar cubre el seguro de Diputación siempre que se acuda
a Osakidetza y en el deporte federado el seguro que proporcione la
federación correspondiente por participar en sus actividades.
3. Contar con un representante o capitán en su equipo a partir de 1º de ESO
que ejerza la representación de sus compañeros para actuar como
interlocutores frente a los responsables técnicos o directivos de la A.D.
cuando la situación lo requiera. El nombramiento tiene validez para la
temporada en curso. Se procederá a una nueva elección del mismo al inicio
de cada temporada.
4. Recibir información necesaria sobre competiciones, desplazamientos,
entrenamientos y todos aquellos aspectos que conlleve su pertenencia al
equipo.
5. Todos los jugadores tienen los mismos derechos y pueden recurrir ante la
Junta por mediación de su representante de grupo.

14
o Los jugadores se comprometen a cumplir las siguientes obligaciones:
1. Guardar el debido respeto al resto de los componentes de la A.D.:
compañeros, entrenadores, delegados, coordinadores y directivos, así
como al personal empleado en las instalaciones donde se realizan las
actividades (entrenamientos, competiciones, desplazamientos,
alojamientos, etc.).
2. Abonar, en la fecha y forma establecidas, la cuota fijada por la A.D. para
cada temporada. Asimismo, deberá participar y colaborar en aquellas
actividades (sorteos, rifas, etc.) que la A.D. decida realizar para la captación
de ingresos.
3. Cumplir los requisitos establecidos para la tramitación de la ficha
federativa (reconocimiento médico, fotografías, etc.) en las fechas
establecidas.
4. Cuidar y respetar las instalaciones donde se realizan las actividades
(terrenos de juego, vestuarios, taquillas, autobuses, hoteles, etc.),
cumpliendo en todo momento las normas particulares de cada entidad.
5. Cuidar el material facilitado para entrenamientos y competiciones, así
como la indumentaria oficial, utilizándola para la finalidad establecida y
cuidando de ella en tanto sea de su responsabilidad.
6. Asistir a todos los entrenamientos, competiciones o cualquier otra
actividad que la A.D. disponga, cumpliendo con puntualidad los horarios yo
normas marcadas por ésta, justificando en todo momento las faltas de
asistencia y puntualidad.
7. Comunicar a su entrenador lo antes posible las ausencias que por
enfermedad repentina o por causa de fuerza mayor se produjeran.
8. Mantener, la correcta actitud para el aprovechamiento de cada uno de los
entrenamientos y competiciones, atendiendo y siguiendo en todo
momento las instrucciones del entrenador.
9. Permanecer, en competiciones y durante el total desarrollo de las mismas,
con el resto de los miembros del equipo, manteniendo una actitud digna y
animando a sus compañeros. De igual forma, acatar las decisiones
arbitrales para, en caso de considerarlas injustas, solicitar la reclamación
por los cauces reglamentarios.
10. Procurar unos estilos de vida propios de un deportista y, sin perjuicio que
toda persona tiene para manifestarse libremente sobre cualquier materia,
mantener prudencia en las manifestaciones públicas, no debiendo ser
vejatorias ni perjudiciales para la A.D. o para cualquiera de los
componentes del mismo.
11. Comportarse de acuerdo con el presente proyecto deportivo y acatar, si
se diera el caso, las sanciones en base a las normas en él expuestas.

15
 Familias:
o Las familias constituyen una influencia de primer orden en la vida de los
deportistas a la hora de aconsejar, de transmitir ejemplo con sus actuaciones
y de mostrar interés por lo que hacen sus hijos e hijas.

o Derechos:
1. Recibir la información necesaria sobre la competición, desplazamientos,
entrenamientos, normas de funcionamiento y todos aquellos aspectos que
conlleve la pertenencia de su hijo/a al equipo.
2. Recibir acciones de sensibilización o propuestas formativas que les ayuden
a integrarse en el mundo del deporte favoreciendo la mejor puesta en
práctica del proyecto deportivo.
3. Participar en las actividades previstas en la A.D. para las familias.

o Las familias de los jugadores se comprometen a:

1. Aceptar y potenciar los principios del Deporte y sus decálogos.
2. Colaborar para que sus hijos e hijas asistan con asiduidad y puntualidad,
tanto a los entrenamientos como a los partidos, evitando su no asistencia
por causas ajenas al deporte como los castigos, ya que con ello se perjudica
también a todos los componentes del equipo y al mismo Colegio.
3. Respetar y ayudar en lo posible a los entrenadores, no interfiriendo en sus
decisiones tácticas y apoyándole en las decisiones que tome en su ámbito
de competencia.
4. Aceptar las actuaciones arbitrales aunque éstas no parezcan justas.
5. Tratar de que las relaciones entre los diversos estamentos sean correctas
y satisfactorias para todos, fomentando los valores de solidaridad y
compañerismo.
6. Respetar al equipo contrario y a sus acompañantes, no entrando en
polémicas ni propiciando enfrentamientos.
7. Hacer lo necesario para que los hijos e hijas respeten también las normas
anteriores y se comporten de acuerdo a los valores del Colegio.
8. Trasladar todas las quejas e inquietudes que se tengan en relación a
cualquier aspecto deportivo al entrenador, coordinador o, si fuera
necesario, a la Junta de Deportes y en último caso a la Presidencia, como
vía para resolver los problemas.
9. Colaborar en los traslados a los diferentes partidos que el equipo realice.
10. Contribuir al cuidado del pabellón ayudando a que no se coma en el
mismo, no se corra indebidamente por la pista o se esté en zonas que
puedas ser peligrosas para las personas.

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4.4. Funcionamiento
 Criterios de admisión en los equipos:
o La oferta inicial al deporte escolar es en 4º de primaria presentándose antes
a las familias en la reunión de final de curso de 3º de Primaria.
o En 4º de primaria insistiremos en que se apunten a alguna modalidad
deportiva aunque no les hayan escogido en su primera opción.
o El número idóneo de jugadores por equipo en las etapas iniciales es, como
criterio general, doce. Cada modalidad establecerá los criterios de cara a la
ampliación de este número.
o Una vez conformado el equipo, para cualquier incorporación de un nuevo
alumno del colegio tiene que haber plaza y en el caso de una petición de
cambio de modalidad deportiva ser autorizado por los entrenadores y
coordinadores correspondientes.
o Si algún alumno o chaval de fuera del colegio quiere apuntarse en otro
momento, los criterios son los siguientes:
 Tiene que haber plaza.
 Tienen preferencia los alumnos del propio colegio.
 Tienen que autorizarlo el entrenador y coordinador correspondiente.
 Una vez que han entrado permanecerán en el equipo sin que puedan ser
expulsados para dar entrada a un alumno del colegio.

 Criterios de pertenencia:
o Pago de la cuota.
o Asistencia a todos los entrenamientos y partidos oficiales.
o Responsabilidad y actitud adecuadas.

 Configuración de los equipos:

o La configuración de los equipos es responsabilidad de la A.D. El coordinador
de cada modalidad propondrá a la Junta de deportes la composición de los
mismos teniendo en cuenta los siguientes criterios:
 Priorizar los jugadores de la A.D.
 Doce jugadores como número de referencia por equipo
 Optimizar espacios y entrenadores
o Se intentará que cada equipo cuente con dos entrenadores (en la medida que
pueda uno más mayor con otro más joven) y con delegados de equipos.

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  Coordinación con otras actividades como campamentos, salidas o actividades
extraescolares del colegio:
o La coordinación con las actividades relacionadas con Itaka-Escolapios se
realizará a través del coordinador/a del equipo de pastoral (asesores) y el
coordinador de deportes del colegio.
o Al inicio de curso y al principio de cada trimestre ambas personas se reunirán
para compartir calendarios respectivos y cuadrar lo más posibles las fechas
para que no haya incompatibilidades de calendarios.
o Especialmente se buscará la compatibilidad de calendarios con las salidas,
campamentos, torneos deportivos o actividades pastorales centrales del
colegio (olentzero, Globada, Rastrillo,..).
o Cada responsable, en su ámbito, trasladará la información y posibles cambios
a sus correspondientes equipos o personas y, en su caso, familias si hiciera
falta.

 Campos y horarios
o Los criterios a tener en cuenta son:
1. Los jugadores más pequeños entrenan a primeras horas y los mayores a
últimas.
2. En deporte escolar entrenan dos días a las semana y en federado pueden
ser hasta tres (dependiendo de campos y preferencia de entrenadores).
3. Intentar que todos los equipos entrenen bajo cubierto algún día.
4. Jugar los partidos oficiales en el pabellón no implica entrenar siempre en
el mismo.
5. Reservar el pabellón los sábados a la mañana para jugar partidos escolares
dado que los federados pueden jugar tanto los sábados a la tarde como los
domingos.

 Desplazamientos
o Los desplazamientos son una parte más de las actividades de los jugadores
por lo que es necesario presentarse y comportarse correctamente con
respeto a sus compañeros y demás personas de la expedición. Del
comportamiento de todos depende la buena imagen de ellos mismos, de sus
familias y del colegio.
o Los desplazamientos son organizados por la A.D. y comunicados a través del
entrenador, delegado o coordinador, quienes dispondrán de los detalles del
mismo. A ser posible los viajes se hacen colectivamente en el medio de
transporte que determine la A.D.
o En la contratación de los medios de trasporte y establecimientos hosteleros
que la A.D. realice, es la entidad y no una determinada persona quien se hace
responsable de comportamiento colectivo. El buen o mal comportamiento
identifica a todo la A.D.

18
 o En caso de producirse algún desperfecto de forma involuntaria, accidental,
éste debe ser comunicado de forma inmediata a los responsables del equipo.
o En caso de que los daños se produzcan por acción negligente y premeditada,
serán responsables la o las personas implicadas, haciéndose cargo del coste
de los mismos.
o Cuando se trate de competiciones oficiales fuera del territorio de Bizkaia, la
A.D. se hará cargo de los gastos derivados de los desplazamientos. Ante la
eventualidad de no disponer de los recursos necesarios para afrontar dichos
gastos, la Junta de Deportes tomará las decisiones que estime oportunas para
solucionar tal contingencia.
o La participación en las competiciones no oficiales tendrá la autorización de la
Agrupación y la organización corre a cargo de los miembros del equipo.

 Arbitrajes
o Las competiciones en las que la federación no asigne árbitros, la A.D. será la
responsable de hacerlo.
o Las responsabilidades básicas de los árbitros son:
1. Facilitar la comprensión de las normas del juego a los jugadores asumiendo
una función pedagógica.
2. Aplicar las normas en los encuentros con ecuanimidad
independientemente de cuáles sean sus implicaciones personales.
3. Tratar y exigir respeto entre todos los participantes.
4. Estar preparados con todo lo necesario para comenzar y acabar los
partidos en el horario establecido.

4.5. Salud, prevención, protocolo de lesiones

 Para solventar situaciones sencillas como torceduras, pequeñas heridas, etc.,
todos los equipos disponen de botiquines básicos.
 En el deporte escolar el seguro es el de Osakidetza a través de Diputación. En el
deporte federado cuentan con un seguro médico de la federación. El entrenador
conocerá en su manera de proceder respecto del mismo.
 Se realizan reconocimientos médicos a todos los jugadores federados según las
indicaciones de cada federación; y en el colegio, a los escolares de categoría
infantil y benjamín y a todos los jugadores nuevos

4.6. Comunicaciones
Su objetivo es mejorar la comunicación con todos los agentes involucrados en nuestra
acción y fomentar el sentido de pertenencia e identidad con la A.D. el colegio y los
escolapios.
 Comunicación interna: es la información y/o documentos que se dan entre los
distintos miembros de la comunidad educativa (familias, educadores, deportistas

19
 y personal docente y no docente del Colegio) a través de diferentes vías: cartas,
reuniones, correo electrónico, Web y redes sociales, vía telefónica, cartelera…
o En la entrada en Primaria a la A.D. es importante presentar a las familias el
recorrido completo que harán sus hijos y una visión global del proyecto
deportivo del colegio.
o Al inicio del curso habrá una reunión con las familias para compartir aspectos
de la temporada y situación del equipo.
o Posteriormente habrá una información y comunicación continua con las
familias sobre los aspectos básicos de la actividad de los equipos:
 Día y hora de partido que habrá que fijar cómo se comunica a jugadores y
familias.
 Colgar los horarios definitivos en la web.
 El entrenador creará un canal de comunicación con las familias.
o La A.D. contará con una página Web que recoja el proyecto deportivo, sus
documentos e información más relevante y general, así como la actividad de
los tres deportes. Dicha página estará conectada con las otras redes sociales
del colegio o las que cada sección pueda tener.

 Comunicación externa: es la información y/o documentos que se comparten con

otros agentes relacionados con las actividades deportivas (Diputación,
Ayuntamiento, Federaciones, Centros Educativos, Clubes, distribuidores de
material deportivo,…) y a través de diferentes medios: reuniones, correo
electrónico, páginas Web, redes sociales, vía telefónica…

5. RÉGIMEN DISCIPLINARIO
El objetivo fundamentalmente informativo y orientativo de la presente normativa
pretende conducir el clima de convivencia de todos los miembros de la A.D. de forma
que la aplicación de medidas disciplinarias sea algo excepcional. Pese a ello, creemos
conveniente tipificar determinadas faltas y establecer las sanciones correspondientes.
Las infracciones a los preceptos contenidos en la presente normativa se agrupan, a
efectos de sanción, en faltas leves, graves y muy graves, tanto para jugadores como para
entrenadores.
En cualquier caso la vocación de este régimen disciplinario es que tenga efectos
educativos y de aprendizaje, aspecto que habrá que tener siempre en cuenta cuando
sea necesaria su aplicación.
5.1. Faltas leves
Se consideran faltas leves aquellas que vulneran las normas de convivencia y que no
aparezcan tipificadas en este proyecto deportivo como faltas graves o muy graves:
 Faltas de asistencia y/o de puntualidad no reiteradas o sin justificar tanto a los
entrenamientos como a los partidos.

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  Actos de indisciplina, injuria u ofensas no graves contra los miembros de la
comunidad deportiva.
 Proferir palabras malsonantes o promover discusiones con los compañeros/as.
 Falta de respeto a los compañeros/as.
 Retirarse del entrenamiento sin el consentimiento del entrenador.
 El deterioro no grave, provocado de forma intencionada, de las dependencias del
centro, del material del mismo y/o de los objetos o pertenencias de los demás
miembros de la A.D. o terceras personas.
 Uso indebido y reiterado del material del colegio.
 No hacer cumplir la disciplina propia del equipo (entrenadores).
La sanción de las FALTAS LEVES podrá ir desde la advertencia verbal o escrita hasta la
exclusión de dos partidos sin jugar. La amonestación quedará recogida por escrito por
su carácter acumulable.
A propuesta del interesado/a podrá sustituirse la aplicación de la sanción por tareas o
acciones que contribuyan a la mejor organización de las actividades desarrolladas en el
colegio, bien en su sección o bien de índole común.
Corresponde imponer las sanciones leves al entrenador cuando las sanciones se
refieran a los jugadores y a la Junta de Deportes cuando se refieran a entrenadores o
delegados. En caso de discusión en cuanto a la interpretación o aplicación de sanciones
leves, será la Junta de Deportes la que dirima la situación.
Es preceptivo que las sanciones impuestas por los entrenadores sean conocidas y
ratificadas por el coordinador respectivo.
El administrador del colegio será informado y consultado si hacen referencia a
desperfectos.
En cualquier caso él o los interesados/as será escuchado siempre.
El entrenador recogerá las faltas de asistencia en un cuaderno o similar que será
entregado al coordinador según el protocolo acordado.
5.2. Faltas graves
Se consideran faltas graves:
 Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la A.D. o
personas y entidades con las que se relacione la A.D.
 La agresión física o moral grave contra otra persona en las actividades que
participe la A.D., sea de la propia Agrupación o relacionado con ella.
 Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido de los locales,
del material deportivo o de los documentos de la A.D., en los bienes de otros
miembros o en las instalaciones o pertenencias de las personas o instituciones con
las que se relacione la A.D.
 Los actos injustificados, individuales o colectivos, que alteren gravemente el
normal desarrollo de las actividades, sea en la A.D. o relacionados con ella.

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  La acumulación de tres faltas leves en un mismo trimestre.
 Faltar a competiciones sin causa justificada o negarse a participar en actividades
para las que la A.D. le ha convocado.
 No ejecutar con diligencia las órdenes dadas por el entrenador en el uso de sus
funciones de manera deliberada y sistemática.
 Manifestarse o realizar comportamientos que vayan claramente en contra de la
imagen de la A.D. y/o sus miembros.
 Todas aquellas faltas similares que puedan ser consideradas como tales por la
Junta de Deportes.
Las FALTAS GRAVES pueden ser sancionadas con la separación del equipo entre una y
seis semanas. El cómputo de estos períodos se realizará siempre con referencia al
calendario efectivo de la competición en la que se participe, excluyendo a estos efectos
los períodos vacacionales.
En caso de que los mismos hechos se repitiesen, se le apercibirá como falta muy grave.
En cualquier caso y con independencia de la sanción acordada, la A.D. puede exigir a
los interesados hacer frente a los gastos ocasionados por la reposición de los daños
materiales causados.
Cuando la sanción sea menor a cuatro semanas el interesado podrá solicitar su
convalidación por la realización de tareas o acciones que contribuyan a la mejora de las
actividades e imagen de la A.D., preferentemente en el marco de la propia modalidad o,
en su caso, en actividades comunes.
El órgano competente para la imposición de sanciones graves a los jugadores será la
Junta de Deportes, previo informe del entrenador. Siempre después de ser oídos los
interesados o la persona que se considere oportuno.
El órgano competente para la imposición o interpretación de sanciones a entrenadores
o delegados será la Junta de Deportes, oídos los informes del Coordinador de sección y
escuchados los interesados.
5.3. Faltas muy graves
Se consideran faltas muy graves:
 La acumulación de tres faltas graves en un mismo curso escolar o de cuatro en dos
cursos sucesivos.
 Los actos de indisciplina, injuria u ofensas muy graves contra los miembros de la
A.D. o relacionados con ella.
 La agresión física o moral grave contra los demás miembros de la A.D. o
relacionados con ella.
 Manifestaciones públicas de desprecio, insulto o vejación hacia la A.D. o
cualquiera de las personas que lo componen.

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  Las actuaciones muy perjudiciales para la salud, la integridad física de la propia
persona o de terceros, así como contra la moral de los miembros de la A.D., así
como la incitación a las mismas.
 Los daños muy graves causados intencionadamente, bien por el uso indebido de
los locales, material o documentos de la A.D., bien hacia los bienes de otros o en
las instituciones con las que se relacione la A.D.
 Provocar o participar en riñas o peleas con otros equipos, directivos, árbitros, etc.
 Todas aquellas similares que puedan ser consideradas como tales por la Junta de
Deportes.
Las FALTAS MUY GRAVES se sancionan con la privación del derecho de asistencia a
entrenamientos y partidos en un plazo mínimo de seis semanas hasta la expulsión
temporal o definitiva de la A.D., tanto para entrenadores como para jugadores y
delegados.
En cualquier caso y con independencia de la sanción acordada, la A.D. puede exigir a
los interesados hacer frente a los gastos ocasionados por la reposición de los daños
materiales causados.
Las imposiciones de sanciones muy graves es competencia exclusiva de la Junta de
Deportes quien actuará en todos los casos con informe previo del coordinador/a de la
sección correspondiente avalado por la Junta de Deportes y escuchados los interesados.
5.4. Sanciones de órganos externos
Los casos de sanciones impuestas por las instancias federativas o responsables de la
organización de la competición en la que se participe, que conlleven un desembolso
económico y un incumplimiento del presente régimen se analizarán por parte de la Junta
de Deportes previo informe del coordinador de la modalidad correspondiente,
considerándose las circunstancias que concurran en cada caso concreto y pudiendo
adoptar la decisión de repercutir al interesado entre el 50% y el 100% de la sanción
según los hechos.

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6. Evaluación del Proyecto deportivo
Este proyecto será revisado al menos una vez al final de cada curso y las veces que
haga falta para su implantación, evaluación o mejora. En dicha evaluación participará la
Junta de deportes, la Dirección del colegio y el consejo de Titularidad. Al inicio de cada
curso, teniendo en cuenta la evaluación realizada, se establecerán objetivos y acciones
de mejora de cara a un mayor cumplimiento del Proyecto.
Coincidiendo con los planes cuatrienales del colegio, se establecerán objetivos e
indicadores de logro a cuatro años vistas de los que derivarán objetivos para cada curso.
Con ese fin habrá de modo permanente algunos indicadores de percepción y actividad
como pueden ser:
 Indicadores de percepción:
o Satisfacción/valoración de deportistas, familias, voluntarios y dirección del
colegio en el deporte.
o Grado de conocimiento del proyecto deportivo entre familias, alumnado y
entrenadores.
 Indicadores de actividad:
o Nº de deportistas (% alumnos del cole / % alumnos posibles y dato de la
encuesta de valores).
o N° de equipos y n° de voluntarios/entrenadores (por secciones / totales).
o % continuidad de deportistas en el paso de escolar a federados.
o Cumplimiento de objetivos deportivos (% de acciones anuales cumplidas).
 Otros posibles indicadores:
o N° visitas a la página Web.
o N° seguidores redes sociales.

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