UNIVERSIDAD [| DA VINCE! Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud ‘Curso teérico que constituye un conjunto de competencias y valores que le proporcionan al estudiante habilidades Gerenciar, constituye 1s de salud, mismos que deben, trabajar con el personal para alcanzar técnicas e instrumentos, encaminadas a dirigir, gestionar y desarrollar la practica de enfermeri un aspecto de vital importancia en los ser los objetivos de la instituci6n basados en principios éticos como la beneficencia y la justicia, para tomar decisiones efectivas requeridas en la satisfaccién de las enfermeras (os) de cuidado directo, para otorgar una atencién de enfermerfa de calidad al usuario demandante, asegurando prestacién de servicios humanizados mediante la eficiente acién de recursos, respondiendo a los estndares profesionales y a los objetivos planteados del sector salud. uti ‘Competencia general’a desarrollar en el desarrollo de la Asignatura E *Aplicar los conocimientos y prdcticas de gerencla del cuidado y Bioética en la atenclén alos usuarios. * Fortalecer en los estudiantes la capacidad para la gestién de los servicios de salud optimizando recursos con enfoque ético. * Profundizar en los estudiantes conocimiento de la ética que le permita realizar una préctica humanizada con calidad cientifica. ‘Competencias (3) complementarias y especificas a desarrollar en el desarrollo de la en (establecidas por el Docente y relativas a las Competencias Tuning) L erear y dirigir ambientes hospitalarios que permitan brindar cuidados seguros, libres de riesgo y con enfoque humanistico. 2. Aplicar los conocimientos y principios éticos en la gerencia de los servicios y cuidado directo. 3._Comprender que la bioética es una guia en el cuidado de enfermeria. Contribucién de la Asignatura al Perfil de Egreso * Dirige equipos de enfermeria hospitalaria, . ios y comunitarios. * Brinda cuidado directo integral y seguro a los usuarios.Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de fa Salud | DESCRIPTOR DE PROGRAMA’ eee | ‘Autorizado por Vicerrectoria Académica Version: 12020 Deere l —_ UNIDAD ACADEMICA | cOpigo | tepa-cce ASIGNATURA Gerencia del cuidado y bioética NIVEL ACADEMICO: AREA DE FORMACION? Programa de Actual a PROGRAMA ACADEMICO | |: enciatura en Enfermeria PROA Técnico Formacién General DIRECCION Enfermeria Licenciatura x Ciencia Basica Enfermeria y Ciencias del Formacién oe | Cuidado de la Salud. eee Profesional| _* CICLO ACADEMICO _| Iisemestre -2-2019 Doctorado Formacién Practica | HORAS DE MODALIDAD CREDITOS. PENSUM CURRICULAR CLASE ‘SEDE ACADEMICOS | sevtanat 2020 presencial | 2 a | Ciudad Capital PRERREQUISITOS = ASIGNATURA CODIGO ASIGNATURA CODIGO 1. ningéin prerrequisito 2. Ningdin prerrequisito LEPA -GCB PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA MSc. Adely Marleny Guzman Castro | Descripcién de la Asignatura 'MSc, Adely Marleny Guzmén CastroUNIVERSIDAD DA VINCI De GUATEMALA Semana 1 Administracién y gerencia Introducci6n a la administracion como ciencia. Gerencia del cuidado Caracteristicas de fa administracién. Principales conceptos de administracion y gerencia. Principales ‘exponentes de la administracién Crear y dirlgir ambientes brindar cuidados seguros, libres de riesgo y con ‘enfoque humanistico. Aplicar los conocimientos gerencia de los servicios y cuidado directo. Comprender que la bioética es una guia en el cuidado de enfermeria. hospitalarios que permitan | trabajo para hacer mencién Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Cuidado de la Salud Resolve é esolver en grupos Bul8 de | presentacién grupal de de la administracion y la resolucién de guia gerencia del cuidado Explica con eriterio critico constructive de manera grupal sobre la diferencia de los principales exponentes de la administracién moderna. Asocia de manera verbal y asertiva las preguntas realizadas durante el trascurso de la clase. 10puntos——r——“ tr—SEE=—iti=—s—-=— Semana 2 Aplicacién del proceso administrativo Definicién del proceso | Crear y dirigir ambientes Petraes hospitalarios que permitan Principios brindarcuidados Seguros, administrative. libres de riesgo y con enfoque humanistico. Fases del proceso ‘administrative. Aplicar los conocimientos Etapas del proceso | y principios éticos en la administrative. gerencia de los servicios y Etapa de cuidado directo. planificacion. Caracterstcas de ia |Comprender que la planeacién,objetvos, | bioética es una guia en el propésites, finalided | cuidado de enfermeria. Tipos de planificacién: estratagica y tacita. Facultad de Enfermeria y Ciencias del Culdado de ta Salud Eseribir resumen de 3 hhojas de los contenidos vistos en clase Esquema sobre el proceso admit Ejecuta las tareas del _| en més de 50 palabras. proceso administrativo incluyendo, ‘etapas, principios y las ideas principales de cada |- etapa ‘Agrupa las caracteristicas del proceso administrativo y los relaciona con la bicetica 10 puntosUNIVERSIDAD DA VINCI De GUATEMALA Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Culdado de la Salud Semana 3 Etapa de organizacién y el proceso administrative Generalidades de ia ‘organizacin, principales ‘oneeptos, generalidades y principios. “Tipos de organizaci6n: informal y formal Funeién de ia organizacion ‘como etapa del proceso administratvo Integracion de recursos ‘inancieros, materiales, financieras y humana. Division de la integracion: reclutamiento, seleccién y la induccién, contratacién. Instrumentos de la ‘organizacion brindar cuidados seguros, libres de riesgo y con enfoque humanistico. Aplicar los conocimientos culdado directo. Comprender qi bioética es una gt cuidado de enferm Escriba resumen de 3 hojas de los contenidos vistos en clase‘Semana 4 Etapa de direccién en el proceso administrativo Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Cuidado de la Salud Direceién como etapa del proceso administrative: concepitos e ideas principales. Prineipios que rgen la direcckén, CCaractristicas y fnalidad dela direccién, Elemeritos béslcos dela direccién, Comunicacion efeciva, tipos de comunieacién, la comuniceclén como un proceso y sus elementos. LUderarg0 tips de Medidas discipinaias, Creary hospital brindar culdados seguros, libres de riesgo y con enfoque humanistico. Aplicar los conocimientos yprincipios éticos en la gerencia de los servicios y cuidado directo, Comprender que la bioética es una gute cuidado de enfermeria. Escriba resumen de 3 | Esquema gobi hojas de los contenidos | again vistos en clase Esquematizacién del | proceso administrative incluyendo, fases, €xfo . ‘etapas, principios y las corgek Ad ideas principales de cada etapaFacultad de Enfermeriai y Ciencias del Cuidado de la Salud Etapa de control: conceptos y definiciones principales. Principios que gulan la etapa de | brindar culdados seguros, | escribe resumen de 3 i § control. libres de riesgo y con hojas de los contenidos ° Sistemas de enfoque humanistico. vistos en clase 56 palabrad ¥ exposicién > g Aplicar los conocimientos: Esquematizacién del | . proceso administrativo v § & | evaluacion yprincipios éticosen ta |F 3 f incluyendo, fases, é 3 | Auditorias Berencla de los servicios Y | etanas, principles y las | S | Sistema de ‘cuidado directo, ideas principales de E [informacion cada etapa 5 gerencial. Comprender que la bioética es una guia en el 3 a Piero culdado de enfermerla [etapa de contro!UNIVERSIDAD DA VINCI De GUATEMALA Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud Instrumenitos de Evaluaci6n Punteo Parcial [Link] eserito de las unidades ly VII de 10 puntos cada uno 20% Esquema del proceso administrativo y de cada una de sus etapas 40% Investigacién y presentacién de modelos y teorlas de enfermeria 10% Actos de hombre y actos humanos 10% Aplicacién del Método de DOER 10% Resolucién de casos clinico donde se resuelven dilemas éticos 10% | Total. oe Elaborado por c fecha Autorizado por _ fecha __ firma MSc. Adely Marleny Guzman de Zarate Docente Decana de la Facultad de EnfermeriaUNIVERSIDAD DA VINCI De GUATEMALA Cre tery Bibliografia obligatoria Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud ‘Acontinuacion, se presenta la bibli ser una gula de consulta para fia del curso Gerencia del Cuidado y Bioética cuyo objetivo es én y profundizacién de contenidos. Balderas. Ma, De La Luz “Administracién de los servicios de Enfermeria” Quinta Edicion. Mc Graw Hill, México 2009. Fry. Sara, Megan-Jane. Jhonstone, “Etica en la prictica de enfermeria.” Tercera Edicién. Editorial ‘Manual Moderno. S.A. de C.V. México 2008, Chiavenato, |. “introduccién a la teoria general de la administraci6n” Me Graw Hill, México 1991, Hernandez, G. “Liderazgo y conduccién de equipo.” Mc Graw Hill, México 1995, Bibliografia complementaria Enlaces virtuales 1. Axlologia Filos6fica y Filosofia de la Educacion (24 hojas)UNIVERSIDAD DA VINCI De GUATEMALA Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud _ DESCRIPTOR DE PROGRAMA’ eee Autorizada por Vicerrectoria Académica ‘[ Version: 1 -2020 INFORMACION GENERAL a | UNIDAD ACADEMICA CODIGO | LEPA-APPS -2020 | ‘Atencién Primaria de Salud y 2 ASIGNATURA Promocién de la Salud NIVEL ACADEMICO: AREA DE FORMACION’ Licenciatura en Enfermeria PROGRAMA ACADEMICO | pos'ama de actualzacién Técnico Formacién General Enfermeria Ucenciatura x Ciencia Bésica Enfermeria y Ciencias del Cuidado de a Formacién la Salud feeeeaee Profesional | _* CICLO ACADEMICO Tercer trimestre- 3 -2019 Doctorado Formacién Practica HORAS DE ‘CREDITOS PENSUM CURRICULAR MODALIDAD CLASE SEDE ACADEMICOS | semana | 2020 Presencial 2 3 Quetzaltenango PRERREQUISITOS ASIGNATURA copico ‘ASIGNATURA |__copico 1. nlngin prerrequisito 10 | tepa-apes PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA MSc. Adely Marleny Guzman Castro Descripcién de la Asignatura * MSc. Adely Marleny Guzman Castro de ZarateUNIVERSIDAD DAVIN cl Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud Curso teérico que fortalece en el estudiante conocimientos sobre la atencién primaria y la estrategia de promocién de Nacional de Salud, llevando lo mas cerca posible la atencién de la salud al lugar donde residen y trabajan las personas; constituye el primer elemento de un proceso permanente de atencién sanitaria .que permite utilizar las herramientas adecuadas para prevenir enfermedad y promover la salud que oriente en la toma de decisiones respecto a planes y estrategias de formacién, identificacién de necesidades coherentes con los principios de la promocién de salud y atencién primaria. ‘Competencia general a desarrollar en el desarrollo de la Asignatura % orientar en los estudiantes el conocimiento, habilidades y practica de la Atencién Primaria de Salud y Promocién de la salud. “ Fortalecer la capacidad para desarrollar y dirigir acciones de atencién primaria y promocién en las necesidades de la poblacién en Guatemalteca en los distintos escenarios de practica. ‘Competencias (3) complementarias y especificas a desarroliar en el desarrollo dela Asignatura 1. Comprender desde un perfil epidemiolégico la necesidad de acciones desde la renovacion de la atencion primaria de salud. 2. Aplicar los enfoques y métodos de la atencién primaria de salud y promoci6n de la salud para solucionar problemas de salud, 3. Analizar la Atencién Primaria de salud y Promocién de la salud. como una estrategi permite accionar en los émbitos del ejercicio profesional. indispensable que Contribucién de la Asignatura al Perfil de Egreso_ | 7. Comprende la necesidad de acciones implicitas desde la Atencion Primaria de Salud y Promocién de la Salud. 2. Aplica en los conocimientos adquiridos en Atencién Primaria de Salud y Promocién de la Salud. 3. Capacidad de andlisis en los problemas de salud y la necesidad de llevar los servicios de salud hacia la poblacién necesitada.UNIVERSIDAD DA VINCI Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Cuidado de la Salud De QUATEMATA ‘Comprender — desde un per epidemicgi la. necesiad de s ‘acciones desde la renovacién de | Categoriza la Clasiteactén Indvcual y 20 puntos ta atancién primaria le sak. renovaci6n de la -exposicion de la tematica. atencién primaria de salud. j 3 ee Explica los nuevos: | i ‘eirecbemuetets,|seates | = Y promocion dela salud para | @Pidemiol6gicos, prot op | § ‘Solucionar problemas de salud. ada “ rs Compara la 0 £ 5 XN | corregirdebitidades © Analizar a Atencién Primaria de | disminucion de las iu & s Incoherencias. ‘salud y Promocién de la salud. ke P 5 5 ~% | nuevos conocimlentosy |eomo” una estrategia | NeGuidades que la SS |pricteas. Tgensabla”” que ““wonntis| Atencién Primaria de z accionar en los émbitos del | Salud hace. & 7] Reconocerquelaars | eerie proesiona 2 J | cisminuye as inequideces 2 Seesaue | eSUNIVERSIDAD DA VINCI Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Culdado de la Salud DE GUATEMALA ENFOQUES DE LA APS eens apa Conceptual Ars, Selective CComprender_desde un perf 85. como puerta de | epdeminigeo la necestad de entrada. ‘acciones desde la renovacion de APS. Intagralde Alma Ata. | a atoncién primaria de salud. Enfoque de la salud y 20 puntos derechos hunanes vacones Derecho mayor nivel de SAE sie pao enemy étosee Eula Gf lsstenctn parade sé rida, ‘Veromecion de sata para nytt ares {oticonar problemas de said Semana2¥3 ar la Atsncién Primaria do splice en el eerccio de la | profesién los principlos cue dicta la atencién primaria de Indispensable que permite fccionar en tos émbtos de | salud para el logrode Responsabilidad y rendici6n de cuentas de tos gobiernos. Prous entoaulr be Che veces pcos y loner naceapis Le lax oa ‘Vestrategias para a promocién de la salud Promocién dela salud Promocién dela salud una perspecti Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud India los principio dea promocién dela salud ylo contextual, Exposicén grupal y ‘comprobacién de lectura.Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de fa Salud ————— 7 lica a través de 3 Discuteactvamente | T*mlca a waves He || aopuntos 3 Comprender desde un perfi| APOrtando con Exposicién grupal ici ‘epidemiolégico la necesidad de | Conocimiento sobre los. 3 Ce fecones desde la renovacion de | entomnos saludables. ia olen prmaria de sli. Entornos saludables. s Demuestra sablemente a 8 Ejes dela Apter enoaues y miados Taestrategia de v | é estrategia. Coe ere cosas per” |entornos saludables en 8 ‘solucionar problemas de salud. | los diferentes 3 Impacto dela | anaear a Anetin Primaria |Geeng ne . estrategia de | sid y Promoctn de Ia sas ony entornos Tempensable” que pemte | de la estrategia de saludables. scconer en los émbtes. del | entomnos saludables. tier profesional. | 7 — onus [tester O13 ATENGONPRMARA EW SALUO Gnie 7e sonesio Big £4 presentacién de proyecto ee 20 puntosUNIVERSIDAD DA VINCI Facultad de Enfermeria y Clenclas del Cuidado de la Salud PEE URN SUR tele et et eke CaN ICE IT Instrumentos de Evaluacion Punteo Parcial Tarea 1 - Exposicién grupal 20% Tarea 2 - Exposicién grupal 20% Tarea 3- exposicién grupal 20% Tarea 4 exposicién 20% | Proyecto Promocién y creacién de entorno saludable 20% | Total. 100% |Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud ‘A continuacin, se presenta la bibliografia del curso ATENCION PRIMARIA DE SALUD Y PROMOCION DE LA SALUD cuyo objetivo es ser una guia de consulta para investigacién y profundizacién de contenidos. TOMS. "ATENCION PRIMARIA EN SALUD”, Ginebra 1,578, Bibliografia obligatoria [Link]. Organizacién de la Atencién Primaria de Salud en las comunidades. Bibliografia complementarla ‘3. MeMahon, Reseraary y otros. ADMINISTRACION DE LA ATENCION PRIMARIA EN SALUD. Editorial Paz, Librerta Carlos Césarman. México.0PS1939. 4. Werner, David y Bower, Bil. APRENDIENDO A PROMOVER LA SALUD. Primera e¢ Palo alto, California: Fundacién Hesperial 5. Felld Escalona, Belkis y Estrada Mufioz Raizza. MODELO DE ATENCION DE ENFERMER(A COMUNITARIA. Walsud, Cuba. Primera Edicién. 1997. cen espaol 1984, Enlaces virtualesUNIVERSIDAD DA VINCI Facultad de Enfermeria y Ciencias del Culdado de la Salud De GUATEMALA preter ee Rete) Elaborado por a Autorizado por firma firma MSc. Adely Marleny Guzman Castro Dra. Rutilia Herrera Acajabon Docente Decana de la facultad de Enfermeria.INIVERSIDAD. ALUN ol Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Cuidado de la Salud DESCRIPTOR DE PROGRAMA’ eee _ Autorizado por Vicerrectoria Académica Versién: 1- 2021 INFORMACION GENERAL [| UNIDAD ACADEMICA copigo LEPA-TME ASIGNATURA, Teorias y Modelos de Enfermeria NIVEL ACADEMICO PROGRAMA ACADEMICO | Programa de Actualizacién Técnico Formacién General DIRECCION Enfermeria Ucenciatura x Ciencia Bésica FACULTAD | Enformera y Cuidado de a salud Maestria - a x CICLO ACADEMICO Primer Trimestre- 1-2019 Doctorado Formacién Practica PENSUM CURRICULAR | mopauDAD | pesoemees vase SEDE 2020 presencial 2 3 Quetzattenango coDIGO ASIGNATURA copiGo —— + = | pROFEsOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA MSc. Adely Marleny Guzmé4n Castro Descripcin de la Asignatura Curso teérico que permite al estudiante profundizar en el analisis y aplicacion de teorlas y modelos de enfermeria, * [Link] Marleny Guzman Castro de ZérateSRI ‘GUATEMALA Facultad de Enferrneria y Ciencias del Cuidado de la Salud para fortalecer la aplicacion del proceso de enfermeria, garantizando un servicio pertinante, oportuno y fundamentado filos6ficamente. Las teorias y Modelos son un conjunto de conceptos interrelacionados que permiten describir, explicar y predecir el fenémeno de interés para la disciplina, por lo tanto se convierten en un elemento indispensable | para la préctica profesional, ya que faciltan la forma de describir, explicar y predecir el fenémeno del cuidado. La enfermeria como profesién existe desde que Florence Nightingale, a mediados del siglo XIX, expres6 la firme conviccién de que la enfermeria requeria un conocimiento diferente al conocimiento médico. Describié lo que para ella era la funcién propia de enfermeria: poner al paciente en las mejores condiciones para que la Naturaleza actie sobre 41; defini6 los conceptos de salud y enfermedad en relacién con la enfermeria, el objetivo de los cuidados de enfermeria y su praxis, considerando que la implementacién de un modelo en el cuidadio individualizado del paciente proporciona a la profesién de enfermeria el fundamento necesario para el actuar. ‘Competencia general a desarrollar en el desarrollo dela Asignatura_ | @ Fortalecer en el estudiante los conocimientos sobre Teorias y Modelos de Enfermeria. ~ Fortalecer en el estuciiante la capacidad de resolucién de problemas de salud a través cle las teorias y modelos de enfermeria. 4 Profundizar en los estudiantes conocimientos sobre teorfas y modelos que sustentan la préctica de enfermeria. ‘Competencias (3) complementarias y especificas a desarrollar en el desarrollo de la Asignatura 7, Analizar ei desarrollo de Tas teorias y modelos existentes para el ejercico de la profesion. 2. Comprender que las Teorias y Modelos han sustentado siempre la practica de enfermeria en los diferentes escenarios. 3, Evaluer la capacidad teérica, metodoldgica y creativa para la fundamentacion cientifia que las Teorlas y Modelos de Enfermeria proporcionan. CContribucion de la Asignatura al Perfl de Egreso “ Desarrolla el cuidado implementando una teoria o modelo que sustenta la practica de enfermeria. 4% Implementa el uso de teorlas y modelos en los diferentes escenarios del 4 Capacidad para fundamentar las acciones de enfermeria en el ejerciciUNIVERSIDAD DAVIN cl Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Culdado de la Salud ~Meta di . el desarrollo de aaa ias y modelos i ee auneere ae Mapa mental de 2 ; v Correlaciona la aneciaa ieee Comprender que las | esvuctura del teorfas y modelos han w [7 Modelos. Sustotad siempre | enermera a raves los practica de enfermeria en | meta paradigmas. | Patrones de los diferentes escenarios. 2 3 conocimiento. ‘Te 8 Eterncosaiet | lconeaninosctase | eats teosy | 20 7 creativa para la eee modelos en clase. 5 fundamentaci6n cientifica | CUldado. ag las Teorias y Modelos a Seentermerte, Capekder ques Resume la Jerarquia 3 Proporcionan. conocimiento son & | esenciales en la 2 | practica de enfermeria, $ iINIVERSIDAD A VINCI Valora con criterio critico los principales ‘conceptos y ‘modelos de enfermeria. definiciones en el © Principles concestesy | Analizar el desarrollo de | desarrollo teérico. efinidones ene dearlo | las teorias y modelos tesco. existentes para el ejercicio para las teorias pee de la profesion. ee Guatemalteco. 2 a practica de enfermeria resumen individual g los diferentes escenaric : i + Made, Resume la 20 puntos . Evaluar la capaciciad importancia del ae tedrica, metodolégica y i Del 18 al 23 de febrero Del 23 al 2 de marzo oF eee empoderamiento en fundamentacion cientifica | teorfas y modelos de ©) alcance de las teorles.- | que las Teorias y Modelos | enfermeria en el Introduccién al andlisis de las teorias i Gran teri de Enfermeria elercicio profesional. Teoria del nivel medio. proporcionan. + Mlrotenr. 6) Desaroto de as tears. €) Teoria einvestigacién en cenfermeria,UNIVERSIDAD DALYIN Cl Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Cuidado de la Salud Fuentes tedricas. ‘Aplicacién de datos empiricos. Supuestos aeissiee ‘Analizar el desarrollo de _| Integra principales. las teorfas y modelos conocimientos acerca Utilizacién en la | existentes para el ejercicio | de las diferentes Practica, eee fuentes teéricas. g | Grandes teorias: % | Autocuidadode | Comprender que las . 2, teorias y modeloshan —_| Clasifica los Debate sobre las x 2 & |dorothea orem. —_| sustentado siempre ia__| supuestos principales | grandes teorias. a 22 | Modelo de prictica de enfermeria €P | desde un punto de i 3g _|conservacion Mayra fe teenies escenaoe, | Seeds on punto ee 20 puntos & Be |levine. Evaluariacapacided | ertico, individual © | seres humanitarios |tecrica, metodolégica y Martha Rogers. voreativa para la licaci é iets ae fundamentacion cientifica | Valora la aplicacién ‘que las Teorias y Modelos | de las teorfas en la conductual. de Enfermeria préctica de Modelo de Ceemen enfermeria. adaptacién. Modelo de sistemasUNIVERSIDAD DA VINCI Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud De GUATEMALA Teoria de: - La enfermeria Moderna. Florence | Nightingale. eoeoe io ee de | tlustra correctamente - Elarte de la fexistontes para el ejercicio |*e0rias y modelos, ayuda de la de la profesion. apropiados a las caracteristicas Comprender que les | particulares de los 3 sustentado siempre la __| usuarios y del pals. : practica de enfermeria en Presentaciones grupales iv 4/28 i an Hephe los diferentes escenarios. | Asocia las teoriaso | de las teorfas y modelos 20 puntos. inia Henderson. & radia aa Evaluarla capacidad | Modelos utllizados en ri el pais. ravempeccon, eta naicooeay |etP cuidados, curacién. | fundamentacién cientifica | Considera la Lydia e. Hall. ‘que las Teorias y Modelos | importancia de Del principiante al | de Enfermeria ssustentar el culdado en experto: excelencia | Proporcionan. las teriasy modelos y poder de la " enfermeria clinica. Patricia Benner Liderazgo en los éreas del | tecture: feorlas y modelos de Enfermeria, = i 3 Aplicacién de modeto en jeri profesional 20 puntos culdado directo individual 13y 20de alUNIVERSIDAD DA VINCI Facultad de Enfermeria y Clenclas del Cuidado de la Salud DE GUATEMATA Evaluacién del fstudiante por Resultados de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacion Punteo Parcial Tarea 1~1, Mapas Mentales 20% Tarea 2 - elaboracién resumen 20% Tarea 3- Debate sobre grandes teorias. 20% Tarea 4- Exposici6n 20% Tarea 5- aplicacién del modelo de atencién 20% Total... 100 %Bibliografia obligatoria Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud $$$ ‘A continuacién, se presenta la fortalecer la atencién prestada del curso Teorias y Modelos de Enfermeria cuyo objetivo es en los diferentes escenarios. ‘Ann Marriner, Tomey. Modelos y Teorias en Enfermeria. 6ta, Edicién. Bibliografia complementaria <1. RL, Wesley (1997): Teorfas y modelos de enfermerla. McGraw-Hill Interamericana, México, 2. Marriner Tomey. Mot Teorias En Enfermeria, 62. edit. Elsevier Espafia 2007. 850 pp. Cisneros g, Fanny. int \6n a los modelos y teorias de Enfermeris, Universidad del cauaca, Popayan. 2002. Enlaces virtuales | [Link]INCI Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud UNIVERSIDAD DA GUATEMALA DESCRIPTOR DE PROGRAMA’ ae Autorizado por Vieerrectoria Académics =| Versi6n:1- 2019 Drees re I | : UNIDAD ACADEMICA CODIGO | Cédigo de curso -2019 Proceso de Atencién de 5 ASIGNATURA Enfermeria NIVEL ACADEMICO- __ AREA DE FORMACION” PROGRAMA ACADEMICO | Programa de Actualizacién Técnico Formacién General | DIRECCION Enfermeria Licenciatura x Ciencia Bésica Enfermeria y Ciencias del Cuidado de Formacion | FAcuLTAD fasi eee Profesional | _* CICLO ACADEMICO Primer Trimestre - 1-2019 Doctorado Formacién Practica : CREDITOs | HORASDE PENSUM CURRICULAR MODAUDAD CLASE SEDE ‘ACADEMICOS | ccraanaL . 2019 Presencial 2 oes) Quetzaltenango [ ‘ASIGNATURA copigo ‘ASIGNATURA copiGo 1. ningdn prerrequisito 1 LEPA- PAE PROFESOR RESPONSABLE DE LAASIGNATURA | MSc. Adely Marleny Guzmén Castro | Descripeion de la Asignatura ‘MSc. Adely Marleny Guzmén Castro de Zérate.UNIVERSIDAD DA YING! Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud La orientacién de este curso se enmarca en la interaccién_enfermera-Paciente en un entomo contextualizado promoviendo una reflexién critica y creativa, El Proceso de Enfermeria se define como el sistema de la practica de Enfermeria, en el sentido que proporciona el mecanismo por el que el profesional de Enfermeria utiliza sus opiniones, conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar la respuesta del paciente a los problemas reales 0 pote es por esto que el Proceso de Enfermeria se convierte en uno de los mas importantes sustentos metodol fundamentado en el método cientifico, ya que a partir del contexto, datos y experiencias se plantea una problemética que se diagnéstica, se realiza una revision del tema basado en la evidencia cientifica desarrollando n el que hacer de la enfermeralo en el ejercicio de la profesién y para ello se necesita que los, pera luego llevarlo a la préctica, con estos elementos los participantes pueden enfrentar el que hacer de enfermerfa en cualquier escenario dando solucién a los diversos problemas de salud que aquejan a la poblacién guatemalteca en todos los 4mbitos y estratos sociales. ‘~ Fortalecer en los estudiantes los conoci 7 ides y pr’dcticas en el cuidado de la salud de la poblacién. ¢ Profundizar en los estudiantes la ap! al brindar cuidados. ignatura aprendizaje para luego plantear soluciones y accionar frente a los problemas de salud que presente la poblacién Guatemateca en los diferentes escenarios. Contribucién de la Asignatura al Perfil de Egreso._ 7, Planifica el cuidado de enfermeria a través del pro 2, _ Dirige el cuidado a través de los conocimientos hal 3.___ Brinda cuidado directo de manera integral e indi 0 de atencion de enfermeria, ides y practicas de enfermeria.Facultad de Enfermeria y Ciencias de! Cuidado de la Salud en ences Pies (Crear planes de culdado a Significado de método| Waves de la aplcacion del rocese de atencién de cianific. enienneria ara ext de manera Que sey enque indval de métode detiico consiste, ‘Que busca el método | comprenderiaimportancia entific. del cucdado de acuerdo oon Pasos del método Tas creencies que cientifico. fundementan la practica de enfermeta . cove | Resumen indvidual acerca Caracteristicas del Iscuten en grupos sobre | del métado cientifico. método cientifico. Aplicat el proceso de. | et método cientifco. 20 puntos Método Cientifico Demuestra la efectividad del cuidado brindado ‘Semana del 11 al 16 de febrero 2,019 problemas de salud que Mapa conceptual sobre Prevent lapoblacn | hadend wo del PAE, | CoTeerigtcas del metodo diferentes escenerios. cientifico.Facultad de Enfermeria y Cienciass del Cuidado de la Salud Definicién de método i enfermeria. cientifico. Pasos del método ‘Construye cuadro cientifico, comparativo con los pasos del método ‘Comprender la importancia Caracteristicas del cientsfico y pasos del PAE, e método cientifico. las creencias que fe Definicion de proveso | fundamentan a prctca de |®olco verbalmente tas oat de atencién de enfermeri caracteristicas, del eee enfermeria. método cientfico y el tae PAE. Cuadro comparative | 29 puntos Ss i 3a Care eee Aplicar el proceso ‘Administra el cuidado a8 incion enfermeria con un crterio | de enfermeria ae ener reflexivo que sustentala | siquiendo pasos _y Caracteristicas del | teoriay préctica como un | caracteristicas del PAE. proceso de atencién | proceso de aprendizaje para * de enfermeria. |uego plantear soluciones y ‘accionar frente a los Guatemalteca en los diferentes escenarios. El método cientifico y la relaci6n con el proceso de enfermeriaUNIVERSIDAD DA DAYING! Facultad de Enfermerta y Ciencias del Cuidado de la Salud través de la aplicacién det _| Integra cada una de las proceso de atencién de | etapas del proceso de enfermerfa. atencién de enfermeria ‘a sus conocimientos. Comprenderla importancia | interpreta la del culdado de acuerdo con | informacion recabada Explicar, narrar y las creencias que para los cuidados de 20 puntos, fundamentan fa practica de | enfermeria Patrén'Percepcién- mane enfermeria. esa Patri 2 Nutrlonal proceso de atencién de enfermeria grupal. proceso de on un eriterio Explica cada una de las etapas y patrones de! proceso de atencién de Iuego pantearsoliconesy | enfermerta que esta accionarfrente alos | implementado para el problemasde salud que | culdado, presente la poblacién Guatemalteca en los diferentes escenarios. am i Fe & "3 aFacultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud | Crear planes de cuidado a | través dela aplicacion del | proceso de atencién de | enfermeria. | Planear el cuidado a través del Proceso de ‘Atencién de Enfermeria g.| ¢ Aplicacién del fundamentan la préctica de weal 8 proceso de enfermeria. 338 enfermeria Concluir el PAE. Y w jfge utilizando el entrega por 20 Ese 3 modelo de proceso de Sag Marjory Gordon, | ent ‘con un eriterio é reflexivo que sustentala | ciasificar las necesidades del paciente utilizando e! proceso de atencién de enfermeria. problemas de salud que presente la pot Guatemalteca en diferentes escenarios. Evalua Exposiciones de la aplicacién de Revisién bibliogréfice del proceso de enfermeria segiin Ana cién | 3¢_ | proceso deatencién de ‘Aplicaciém del proceso | syarg arguetay Marjory Gordon. 20 puntos Final | 22 | _entermeria.UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMATA, Bibliografia obligatoria Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud ‘Acontinuacion, se presenta la bibliografia del curso Proceso de Atencin de Enfermeria cuyo objetivo es ser una gufa de consulta para investigacién, aplicacién y profundizacién de contenidos. Marco de referencia conceptual. Escuelas de Enfermeras. ARGUETA, Ana Maria. “Proceso de Enfermeria Paso a Paso. Inédito” po Bibliografia complementaria 1. FUERST, Elirior y WOLFF, Lu Verne “Principios Fundamentales de Enfermeria’. Lia Prensa Medica Mexicana. México D.F. 1,989, Rica. Filosofia de Enfermeria. Escuelas de Enfermeras. 2. toria y MENDOZA ROBLES, Alba Lily “Modelos de 3. VILLA LOBOS, Luis Bemardo “Sociedad y Salud “ICAP. San José de Costa 4. Enlaces virtuales ‘ttps://[Link]/galeria/11-patrones-funcionales/ Y [Link]/wiki/Mariory Gordon b[Link] NOV%[Link]UNIVERSIDAD DA NING! Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud ORCC Ratt uot eee ct eee aU CLES nstrumentos de Evaluacion : Punteo Parcial Tarea 1 ~ Mapa Conceptual 20% Tarea 2— elaboracién de cuadro comparativo | 20% Tarea 3- narrativa sobre el PAE 20% Tarea 4 — elaboracién de trabajo escrito PAE 20% Tarea 5 ~ Exposicién de PAE GRUPAL 20% Total 100%UNIVERSIDAD DA VINCI De GUATEMALA Facultad de Enfermeria y Ciencias del Cuidado de la Salud De Ce ee Ir) Elaborado por fecha ‘Autorizado por firma ‘MSc. Adely Marleny Guzman Castro Docente