NORMA CHILENA OFICIAL NCh2544.

Of2002

Mobiliario escolar - Sillas y mesas escolares - Requisitos

funcionales

USO EXCLUSIVO - CESMEC S.A. (PROHIBIDO LA REPRODUCCIÓN)

Preámbulo

El Instituto Nacional de Normalización, INN, es el organismo que tiene a su cargo el

estudio y preparación de las normas técnicas a nivel nacional. Es miembro de la
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR STANDARDIZATION (ISO) y de la COMISION
PANAMERICANA DE NORMAS TECNICAS (COPANT), representando a Chile ante esos
organismos.

La norma NCh2544 ha sido preparada por la División de Normas del Instituto Nacional de
Normalización, y en su estudio participaron los organismos y las personas naturales
siguientes:

CATAS Chile Claudia Contreras L.

Juan Carlos Fuentealba H.
Equipamientos Educacionales S. Y F. Ltda. Ricardo Flores S.
INDUMAC Ltda. Roberto Barraza M.
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María Estela Silva

Instituto Nacional de Normalización, INN Mauricio Manzur N.
Ramona Villalón D.
IPROM Rosalia Torres M.
Metal Madera J. Gacitúa Ltda. Jaime Gacitúa A.
Miguel A. Soto Zambón y Cía. Ricardo Flores S.
Ministerio de Educación Jadille Baza
Eduardo Reyes
Jimena Rojas C.
Muebles Funcionales Gacitúa Jaime Gacitúa A.
Silco Sil Ltda. Luis Figueroa A.
Javiera Moraga
Alexandro Silva D.

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Troncura Ltda. Patricio Navarro P.

Universidad de Concepción, Depto. de Ergonomía Manuel Gutiérrez H.
Universidad del Bío Bío, Depto. de Diseño Patricio Morgado
Universidad Mayor, Escuela de Kinesiología Fernando Lira O.

Esta norma se estudió para establecer los requisitos funcionales de las sillas y mesas para
uso escolar.

Por no existir Norma Internacional, en la elaboración de esta norma se ha tomado en

consideración los documentos siguientes:

a) las normas italianas, UNI 8582: 1984 Sedie e sgabelli. Determinazione della stabilitá;
UNI 8585: 1984 Sedie e sgabelli. Prova di resistenza all’ urto del sedile; UNI 8587:
1987 Sedie. Prova di resistenza a fatica dello schienale; UNI 8592: 1984 Tavoli.
Determinazione della stabilitá; UNI 8593: 1984 Tavoli e scrivanie. Prova di

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resistenza dei piani al carico concentrato; UNI 8595:1984 Tavoli e scrivanie. Prova
di resistenza della struttura; UNI 9085: 1987 Tavali e scrivanie. Prova di urto sulle
superficie orizzontali e prova di caduta; UNI 9086: 1987 Tavoli e scrivanie. Prova di
urto contro le gambe o i fianchi di sostegno y UNI 9089: 1987 Sedie o sgabelli.
Prova di urto contro lo schienale e contra il bracciolo;

b) la norma alemana DIN 68878 -1: 1987 Chairs for domestic area - Requirements and
testing; y

c) antecedentes técnicos nacionales.

Esta norma ha sido aprobada por el Consejo del Instituto Nacional de Normalización, en
sesión efectuada el 26 de Junio de 2001.

Esta norma ha sido declarada Oficial de la República de Chile por Decreto Exento N°1302,
de fecha 30 de Diciembre de 2002, del Ministerio de Educación, publicado en el Diario
Oficial del 04 de Marzo de 2003.
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II

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Mobiliario escolar - Sillas y mesas escolares - Requisitos

funcionales

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1 Alcance y campo de aplicación

1.1 Esta norma establece los requisitos funcionales mínimos que deben cumplir las sillas y
mesas para uso escolar.

1.2 Esta norma no es aplicable a las sillas y mesas para párvulos ni a las sillas y mesas
universitarias, para las cuales se aplican las normas chilenas correspondientes.

2 Referencias normativas

Los documentos normativos siguientes contienen disposiciones que, a través de referencias

en el texto de la norma, constituyen requisitos de la norma.
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NCh300 Elementos de fijación - Pernos, tuercas, tornillos y accesorios -

Terminología y designación general.
NCh630 Madera - Preservación - Terminología.
NCh698 Acero - Barras y perfiles livianos - Requisitos generales.
NCh724 Paneles a base de madera - Tableros - Vocabulario.
NCh760 Madera - Tableros de partículas - Especificaciones.
NCh992 Madera - Defectos a considerar en la clasificación, terminología y
métodos de medición.
NCh1083 Productos metálicos - Fallas e imperfecciones - Terminología.
NCh1698 Requisitos de soldadura - Categorías de requisitos de servicio de las
uniones soldadas.
NCh2042 Pinturas, barnices y productos afines - Clasificación según su uso y
aplicación.
NCh2566 Mobiliario escolar - Sillas y mesas escolares - Requisitos dimensionales.

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NCh2589 Mobiliario escolar - Sillas, sillones y taburetes - Método de ensayo para

determinar la estabilidad.
NCh2590 Mobiliario escolar - Mesas - Método de ensayo para determinar la
estabilidad.
NCh2619 Mobiliario escolar - Muestreo.
NCh2621 Mobiliario escolar - Sillas escolares - Determinación de resistencia
estructural; impacto contra asiento y respaldo; y fatiga del asiento y
respaldo.
NCh2630 Mobiliario escolar - Mesas escolares - Determinación de resistencia
estructural.
NCh2687 Mobiliario escolar - Prueba de impacto contra las patas.
NCh2688 Mobiliario escolar - Ensayo de resistencia a la carga concentrada en
mesas.
NCh2711 Mobiliario escolar - Evaluación de la resistencia a condiciones de
temperatura y humedad variables.

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NCh2712 Mobiliario escolar - Terminología.

3 Términos y definiciones

Para los propósitos de esta norma, se aplican los términos y definiciones indicados en
NCh630, NCh724, NCh992, NCh1083 y NCh2712.

4 Materiales y fabricación

4.1 Materiales

Para la fabricación de sillas y mesas escolares no existe restricción en los materiales a usar;
sin embargo, éstos deben guardar relación con el uso de ellas y los requisitos funcionales y
de seguridad de la presente norma. No obstante lo anterior, se indican requisitos para los
materiales frecuentemente usados; éstos deben cumplir respectivamente con las normas
chilenas vigentes.
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4.1.1 Madera

La madera que se emplee en la fabricación de sillas o mesas para uso escolar, debe estar
seca a un contenido de humedad que no exceda el 12% y cuyas características mecánicas,
sean adecuadas a los requisitos funcionales de la silla o mesa (ver cláusulas 5 ó 6).

4.1.2 Materiales metálicos

Los materiales metálicos que se empleen en la fabricación de sillas o mesas para uso
escolar, deben cumplir con las normas chilenas aplicables o en su defecto con las
especificaciones acordadas entre las partes.

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4.1.3 Tableros

Se podrá utilizar todo tipo de tableros de madera sólida o industrializada, de láminas,

astillas, partículas u otro, pero aquellos que se fabriquen con adhesivos del tipo urea -
formaldehído, y con el objeto de asegurar bajas emisiones de formaldehído desde el
mueble, deben quedar recubiertos en todas sus superficies con recubrimientos tales como:
selladores; lacas; barnices; pinturas; papeles melamínicos, fenólicos o vinílicos, de alta y
baja presión; chapas de madera u otro recubrimiento similar.

4.1.4 PVC u otro polímero

Los materiales termoplásticos moldeados, deben garantizar que no sufran deformaciones

ante cargas normales de uso.

4.1.5 Otros materiales

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Estos deben cumplir con las normas chilenas aplicables o en su defecto con las
especificaciones acordadas entre las partes.

a) Elementos de unión: tarugos; tornillos; soldadura; remaches u otros.

b) Adhesivos: los adhesivos deben ser específicos para el material y uso de los muebles.

c) Terminación: pinturas, barnices, laminado plástico u otros productos afines, deben ser
adecuados para el uso de los muebles.

4.2 Fabricación

La fabricación de las sillas o mesas se puede dividir en las etapas siguientes:

4.2.1 Diseño

El diseño de la silla o mesa no tiene restricciones de ningún tipo, excepto considerar los
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requisitos funcionales y de seguridad establecidos en la presente norma y los requisitos

dimensionales establecidos en NCh2566.

4.2.2 Maquinado de partes y piezas

El objetivo de este proceso es proveer de las partes y piezas que deben conformar la silla o
mesa. El maquinado debe asegurar las dimensiones correctas y los puntos de inserción para
los distintos componentes. Además, debe incorporar terminaciones adecuadas para evitar
accidentes por parte de los usuarios, como son matrizado en los extremos, eliminación de
aristas cortantes u otros.

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4.2.3 Armado

El armado se debe realizar de forma de asegurar que la silla y la mesa cumplan con los
requisitos funcionales, para lo cual las uniones y ensambles de patas, asientos, respaldos,
cubiertas y otros elementos deben asegurar esta condición.

4.2.3 Terminación

En la terminación de las sillas y las mesas se pueden emplear diversos productos; NCh2042
indica el tipo de acabado y su correcta aplicación para cada superficie (madera, metal,
otro).

4.2.4 Embalaje

El embalaje debe asegurar que la silla o mesa no se dañen durante su almacenamiento y/o

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transporte al lugar en donde prestarán servicio (ver cláusula 9).

5 Requisitos de funcionalidad de las sillas escolares

Las sillas de uso escolar deben cumplir con los requisitos de funcionalidad que se
especifican a continuación para cada uno de los cinco tamaños que especifica NCh2566;
para la verificación de los requisitos se deben emplear las normas chilenas de métodos de
ensayo correspondientes (ver cláusula 2).

5.1 Estabilidad de las sillas escolares

5.1.1 Al realizar la prueba de estabilidad no se debe levantar ninguna pata de la silla,

cuando se apliquen las cargas estáticas y las cargas dinámicas indicadas en Tabla 1 y las
condiciones siguientes:

- Aplicar las condiciones generales para el ensayo y el procedimiento para el vuelco

frontal descritos en NCh2589.
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- La carga estática, V, se aplica en forma vertical,, lo más cercano al borde frontal del
asiento; la carga dinámica, F, se aplica en forma horizontal en la parte posterior del
respaldo, a 5 cm bajo el borde superior.

Tabla 1 - Condiciones para la prueba de estabilidad de sillas escolares de tamaños 1 a 5

Carga estática, V, Carga dinámica, F,

Mueble
kgf kgf

Sillas escolares 60 2

NOTA - 1 kgf = 9,806 65 N.

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5.1.2 Se considera que la silla cumple el requisito cuando no se producen levantamientos

de las patas; si la silla no cumple el requisito antes indicado se debe registrar como
Subestándar.

5.2 Resistencia de la estructura de las sillas escolares

Al realizar la prueba de resistencia de la estructura no se deben producir fisuras, roturas ni

aflojamientos en los sistemas de ensamblaje o uniones de las sillas, cuando se apliquen,
según el nivel de prueba, las carga estáticas y las cargas dinámicas indicadas, de acuerdo
con Tablas 2 y 3, y las condiciones establecidas en NCh2621. Sin embargo, se aceptan
pequeñas deformaciones de partes constituyentes de la silla que no afecten la funcionalidad
de ésta.

Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como

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Subestándar. Se considera que la silla cumple el requisito si luego de ensayar los cuatro
niveles, está libre de defectos.

Tabla 2 - Niveles de prueba para determinar la resistencia de la estructura de sillas de tamaño 1 y 2

Nivel de prueba para las sillas escolares

Parámetros
I II III IV

Carga estática, Fv , kgf

60 60 35 35
Aplicada en el asiento

Carga dinámica, Fh kgf 33 33 33 33

frontal posterior lateral derecha lateral izquierda
Aplicada en el respaldo
N° de ciclos 6 000 6 000 6 000 6 000

Tabla 3 - Niveles de prueba para determinar la resistencia de la estructura de sillas de tamaño 3 a 5

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Nivel de prueba para las sillas escolares

Parámetros
I II III IV

Carga estática, Fv , kgf

85 85 45 45
Aplicada en el asiento

Carga dinámica, Fh , kgf 33 33 33 33

frontal posterior lateral derecha lateral izquierda
Aplicada en el respaldo
N° de ciclos 6 000 6 000 6 000 6 000

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5.3 Resistencia al impacto de los asientos de las sillas escolares

Al realizar la prueba de resistencia al impacto sobre el asiento de las sillas, no se deben

producir fisuras, roturas, aflojamientos o alteraciones de ningún componente de la silla,
cuando se ensaye de acuerdo con Tabla 4 y las condiciones que se indican en NCh2621.
Se aceptan pequeñas deformaciones que no afecten la funcionalidad de ésta.

Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la silla cumple el requisito si luego de ensayar los cinco
niveles, está libre de defectos.

Tabla 4 - Niveles de prueba para determinar la resistencia al impacto

contra el asiento en sillas de tamaño 1 a 5

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Nivel de prueba para las sillas escolares
Parámetros
I II III IV V

Altura de caída, mm 100 100 150 200 300

N° de golpes 10 10 10 10 10

5.4 Prueba de impacto contra el respaldo de las sillas escolares

Al realizar la prueba de impacto contra el respaldo de la silla, no se deben producir fisuras,

roturas, aflojamientos o alteraciones de ningún componente de la silla, cuando se ensaye de
acuerdo con Tabla 5 y las condiciones que se indican en NCh2621. Se aceptan pequeñas
deformaciones que no afecten la funcionalidad de ésta.

Tabla 5 - Niveles de prueba para determinar la prueba de impacto

contra el respaldo en sillas de tamaños 1 a 5
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Nivel de prueba para las sillas escolares

Parámetros
I II III IV V

Angulo de rotación
20° 25° 30° 45° 60°
(α grados)
N° de golpes 5 5 5 5 5

Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la silla cumple el requisito si luego de ensayar los cinco
niveles, está libre de defectos.

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5.5 Resistencia a la fatiga de asiento y respaldo de las sillas escolares

Al realizar la prueba de resistencia a la fatiga de asiento y respaldo, no se deben producir

fisuras, roturas ni aflojamientos en los sistemas de ensamblaje o uniones de las sillas,
cuando se apliquen las cargas dinámicas verticales y horizontales indicadas, de acuerdo con
Tabla 6 y las condiciones que se indican en NCh2621. Se aceptan pequeñas deformaciones
de partes constituyentes de la silla que no afecten la funcionalidad de ésta.

Tabla 6 - Niveles de prueba para determinar la resistencia a la fatiga

de asiento y respaldo en sillas de tamaños 1 a 5

Nivel de prueba para las sillas escolares

Parámetros
I II III IV V

Carga dinámica

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70 70 95 95 95
vertical, kgf
Carga dinámica
25 25 33 33 33
horizontal, kgf

N° ciclos 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000

Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la silla cumple el requisito si luego de ensayar los cinco
niveles, está libre de defectos.

5.6 Prueba de impacto contra las patas de las sillas escolares

Al realizar la prueba de impacto contra las patas de las sillas, no se deben producir fisuras,
roturas, aflojamientos o alteraciones de los sistemas de ensamblaje, cuando se apliquen las
condiciones indicadas en Tabla 7 y el procedimiento que se indica en NCh2687.

Tabla 7 - Condiciones para determinar la prueba de impacto

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contra las patas en sillas de tamaños 1 a 5

Nivel de prueba para las sillas escolares

Parámetros
I II III

Altura de caída, mm 100 200 300

Masa de caída, kg 5 10 15

Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la silla cumple el requisito si luego de ensayar los tres
niveles, está libre de defectos.

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5.7 Evaluación de la resistencia a condiciones de temperatura y humedad variables

Las sillas escolares deben cumplir con los requisitos de la norma chilena NCh2711.

6 Requisitos de funcionalidad de mesas escolares

Las mesas de uso escolar deben cumplir con los requisitos de funcionalidad que se
especifican a continuación para cada uno de los cinco tamaños que especifica NCh2566;
para la verificación de los requisitos se deben emplear las normas chilenas de métodos de
ensayo correspondientes (ver cláusula 2).

6.1 Estabilidad de las mesas escolares

6.1.1 Al realizar la prueba de estabilidad no se debe levantar ninguna pata de la mesa,

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cuando se apliquen las cargas estáticas verticales y las cargas dinámicas horizontales
indicadas en Tabla 8 y las condiciones establecidas en NCh2590, según el procedimiento
de estabilidad bajo carga vertical y dinámica horizontal.

Tabla 8 - Condiciones para la prueba de estabilidad de mesas escolares de tamaño 1 a 5

Carga dinámica
Carga estática vertical,
Mueble horizontal,
kgf kgf

Mesas escolares 40 5

NOTA - 1 kgf = 9,806 65 N.

6.1.2.2 Se considera que la mesa cumple el requisito cuando no se producen

levantamientos de las patas; si la mesa no cumple el requisito antes indicado se debe
registrar como Subestándar.
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6.2 Resistencia de la estructura de las mesas escolares

Al realizar la prueba de resistencia de la estructura no se deben producir fisuras, roturas ni

aflojamientos en los sistemas de ensamblaje o uniones de las mesas, cuando se apliquen,
según el nivel de prueba, las cargas estáticas y las cargas dinámicas indicadas, de acuerdo
con Tabla 9 y las condiciones establecidas en NCh2630. Sin embargo, se aceptan
pequeñas deformaciones de partes constituyentes de la mesa que no afecten la
funcionalidad de ésta.

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Tabla 9 - Niveles de prueba para determinar la resistencia de la estructura de mesas de tamaño 1 a 5

Niveles de prueba para las mesas escolares

Parámetros
I II III IV V
Carga dinámica, kgf,
10 15 20 30 40
FA − FB
Carga estática, kgf 1,0 kgf/100 1,0 kgf/100 1,5 kgf/100 2,0 kgf/100 2,5 kgf/100
según relación cm² cm² cm² cm² cm²
N° total de ciclos 400 400 400 400 400

Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la mesa cumple el requisito si luego de ensayar los cinco

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niveles, está libre de defectos.

6.3 Resistencia a la carga estática concentrada en mesas escolares

Al realizar la prueba de resistencia a la carga estática concentrada, no se deben producir

fisuras, roturas, deformaciones evidentes ni otras alteraciones que puedan afectar la
funcionalidad de la mesa. Al concluir la prueba, la deformación permanente no debe ser
mayor de 3‰ de la luz libre de la cubierta en ensayo. Cada mesa se debe ensayar de
acuerdo con las condiciones establecidas en NCh2688 y aplicando la carga estática
correspondiente, de acuerdo a los niveles de prueba establecidos en Tabla 10.

Tabla 10 - Niveles de prueba para determinar la resistencia a la carga concentrada

de mesas escolares de tamaño 1 a 5

Nivel de prueba para las

I II III IV V
mesas escolares

Carga estática, kgf 20 50 75 100 125

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Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la mesa cumple el requisito si luego de ensayar los cinco
niveles, está libre de defectos.

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6.4 Prueba de impacto contra las patas de las mesas escolares

Al realizar la prueba de impacto contra las patas de las mesas, no se deben producir fisuras,
roturas, aflojamientos o alteraciones de los sistemas de ensamblaje, cuando se apliquen las
condiciones indicadas en Tabla 11, y el procedimiento que se indica en NCh2687.

Tabla 11 - Condiciones para la prueba de impacto contra las patas

en mesas escolares de tamaño 1 a 5

Nivel de prueba para las mesas escolares

Parámetros
I II III

Altura de caída, mm 100 200 300

Masa de caída, kg 5 10 15

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Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario
continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la mesa cumple el requisito si luego de ensayar el Nivel III,
está libre de defectos.

6.5 Prueba de caída de las mesas escolares

Al realizar la prueba de caída de mesas, no se deben producir fisuras, roturas ni

aflojamientos de los elementos de unión, cuando se apliquen las condiciones indicadas
en Tabla 12, de acuerdo con lo que se indica en los incisos siguientes:

a) La mesa se coloca sobre una superficie horizontal, plana, lisa e indeformable.

b) La mesa no debe ser cargada.

c) Se levanta el lado menor de la mesa, si lo hubiera, a una altura prefijada H

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(ver Figura 1), que especifica Tabla 12, y se deja caer libremente dos veces en la
superficie de prueba.

Tabla 12 - Condiciones para la prueba de caída de mesas

escolares de tamaño 1 a 5

Nivel de prueba para las

I II III IV V
mesas escolares
Altura de caída H, mm 50 100 150 200 300

Si en cualquier nivel de prueba se producen los defectos antes indicados, no es necesario

continuar ensayando los niveles siguientes y se registra el resultado de la prueba como
Subestándar. Se considera que la mesa cumple el requisito si luego de ensayar los cinco
niveles, está libre de defectos.

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6.6 Evaluación de la resistencia a condiciones de temperatura y humedad variables

Las mesas escolares deben cumplir con los requisitos de NCh2711.

7 Requisitos de seguridad

7.1 Las terminaciones de las sillas y de las mesas, deben ser seguras para los usuarios, de
modo de reducir al mínimo el riesgo de accidentes en el uso normal, es decir, no deben
existir aristas cortantes, defectos de soldadura, presencia de astillas u otros elementos que
pudiesen causar daño.

7.2 Se debe evitar la presencia de espacios pequeños u otros elementos que puedan
provocar accidentes por atascamiento de dedos u otros segmentos corporales.

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8 Muestreo

Para verificar los requisitos establecidos en la presente norma, en lotes de inspección, se

procede como se indica en NCh2619.

9 Embalaje

Para el almacenamiento y transporte de las sillas y mesas de uso escolar, éstas deben estar
embaladas en forma tal que se proteja su acabado de cualquier daño y a su estructura de
cualquier acción mecánica o daño que afecte su funcionalidad.

10 Etiquetado y marcado

10.1 Etiquetado
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Las etiquetas adheridas al embalaje deben contener, al menos, la información siguiente:

a) la expresión Silla escolar o Mesa escolar, según corresponda;

b) tamaño de la silla o mesa (1, 2, 3, 4, ó 5).

c) la identificación del fabricante o distribuidor responsable;

d) cualquier información importante para el traslado y almacenamiento, cuando corresponda.

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10.2 Marcado

Cada silla o mesa debe llevar en forma indeleble al menos la información siguiente:

a) La marca de color que identifica, visible y claramente, el tamaño de la silla o mesa

según corresponda; la marca debe estar en la parte trasera del respaldo de la respaldo
de la silla y, en el caso de la mesa, en la parte superior de la estructura o de una de las
patas.

b) Tamaño de la silla o mesa (1, 2, 3, 4, ó 5);

c) Identificación del fabricante o distribuidor responsable.

d) Mes y año de fabricación.

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NOTA - Lo indicado en b), c), y d) no necesariamente debe ir a la vista con el mueble en la posición de uso.

10.3 Tamaño de los caracteres

El tamaño de los caracteres que van en la etiqueta de cada embalaje y en el marcado de

cada silla o mesa, debe ser el siguiente:

a) la identificación del tamaño de la silla o mesa, debe tener como mínimo 25 mm de

altura;

b) los caracteres de la identificación del fabricante o distribuidor responsable y del mes y

año de fabricación deben tener una altura mínima de 5 mm;

c) la marca de color para identificar el tamaño debe ser como mínimo 4 cm2;

d) cualquier otra información voluntaria se puede indicar con caracteres de menor tamaño
pero legible bajo condiciones de visión normal.
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Mobiliario escolar - Sillas y mesas escolares - Requisitos
funcionales

School furniture - School chairs and tables - Functional requirements

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Primera edición : 2002

Descriptores: mobiliario escolar, sillas, mesas, requisitos

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