EXPLORADORES
Canción de bienvenida: “Bienvenido seas”:
Los niños van entrando al salón, mientras el profesor va cantando la canción, se
acompaña de un tambor, llevando el pulso. Al final de la canción los niños deben
hacer un ritornello, indicado por el profesor. En este ritornello los niños deben
percutir sus palmas contra el piso.
Canción “Si estás feliz aplaude así”:
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M
Esta canción se hace para que los niños estén presentes en el momento de la
clase o regresen si ya se habían distraído. También es un pequeño acercamiento
a un sentimiento: estar feliz. Se relacionan con el sentimiento de estar felices e
inclusive se le puede preguntar si se sienten felices.
El profesor canta la canción. Como la canción lo indica, los niños deben aplaudir
(hacer palmas) si están felices, se canta dos o tres veces e inclusive, se puede ir
modulando o cambiando la velocidad para que los niños sigan conectados con la
canción.
Movimiento corporal con cintas: arriba, abajo, círculos, etc.
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=H-D7q582c88
Inicio: Se le entregan las cintas a los niños, mientras se entrega la cinta se
va cantando el color de la cinta en español e inglés.
Desarrollo: Los movimientos son respaldados por un audio. El profesor
van indicando los gestos que los niños deben imitar, estos movimientos
van de acuerdo al audio; si la canción es rápida, ellos deben hacer los
gestos con mayor velocidad, si son lentos deben por el contrario deben
hacer cada uno de los movimientos lentamente.
Final: Cuando la canción ya va a terminar, los niños deben esconder la
cinta en sus manos y en el último acorde, ellos lanzan la cinta. Luego cada
uno debe devolver la cinta personalmente al profesor.
Arrullo con peluches: Duerme negrito - Marta Gómez
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=5lITCCJpjXw
1. Inicio: cada niño recibe un peluche, mientras el maestro les insiste a los
niños que los peluches tienen mucho sueño y quieren dormir.
2. Desarrollo: Los niños imitan los gestos de arrullo del profesor, que van
acorde al audio.
3. Final: Cuando termina la canción o cuando el profesor lo crea prudente, los
niños ponen a dormir a los peluches, en un espacio especial indicado por el
profesor. Los niños dejan a los peluches en este espacio y los peluches
son arropados con una manta especial, mientras duermen.
Canción con instrumentos: “Suenan los instrumentos”
A cada niños se le entrega una maraca, todos juntos con la profesora tratan de
llevar el pulso. La canción tiene un momento donde nombra a cada estudiante
para que toque su maraca solo, mientras los demás cantan. Los demás niños sólo
deben cantar y escuchar a su compañero.
Juego de pelota: Canciones Disney. En una ronda, los estudiantes juegan con la
pelota siendo conscientes del pulso y tempo que lleva la canción.
Perseguir la pelota: “Señor Michigato” Deben gatear y seguir la pelota como si
fueran gatos.
Preparación de despedida: “Saco mis manitas”
Los niños esconden sus manos detrás de su espalda y siguen las indicaciones y
gestos del profesor que se relacionan con lo que se está cantando.
Canción de despedida: “Adiós”
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=7NYrRFKnnzA
Inmediatamente luego de haber cantado la canción anterior, los niños cantan la
canción de despedida, despidiéndose con sus manos.
CURIOSOS INICIAL
Canción de bienvenida: “Bienvenido seas”
Canción de movimiento: “Es la hora de dormir” Los estudiantes siguen las
indicaciones: dormir, saltar, bailar, cantar.
Composición de historia: “Toc toc ¿quién está ahí?
Juego de pelota: Canciones Disney. En una ronda, los estudiantes juegan con la
pelota siendo conscientes del pulso y tempo que lleva la canción.
Preparación de despedida: “Saco mis manitas”
Los niños esconden sus manos detrás de su espalda y siguen las indicaciones y
gestos del profesor que se relacionan con lo que se está cantando.
Canción de despedida: “Adiós”
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=7NYrRFKnnzA
Inmediatamente luego de haber cantado la canción anterior, los niños cantan la
canción de despedida, despidiéndose con sus manos.
CURIOSOS AVANZADOS
Canción de bienvenida: “Hola hola hola, ¿cómo estás?”
El profesor canta la canción acompañada de un tambor, llevando el pulso,
mientras los niños siguen la indicación del profesor, las indicaciones son: correr,
saltar, cantar. La idea es que los niños se familiaricen con el tempo de la canción y
el pulso que indica el tambor.
Círculo formando una pizza: “Corta que corta, pica que pica”
Esta actividad funciona para que los niños hagan un círculo. Con los pies estirados
hacia el centro, se les pregunta: ¿Qué ingredientes quieren adicionar en la pizza?.
Después de que los niños participan, se canta la canción, que funciona como
enlace para cortar todos juntos la pizza. Los niños realizan los gestos, de acuerdo
al texto de la canción. Con esta canción logramos que los niños mantengan el
círculo ya que la siguiente actividad inicia de esta misma forma.
Canción de la “En la madera”:
Al inicio el profesor canta la canción, acompañado de la tambora, llevando el
pulso. (incluir partitura)
La canción muestra las partes del tambor: parche y la madera. Luego cada
estudiante pasa a la tarima a tocar la tambora, como un “concierto de tambora”.
Los demás niños deben escucharlo y respetar el turno de cada uno, mientras
tocan el parche y la tambora con dos partes del cuerpo.
Canción “Apu el indiecito”, cada uno con dos baquetas imita un sonido “fuerte” o
“suave”,(llevando el pulso) “rápido” o “lento”, (tocando libremente).
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=jFGax3g_JNs
1. Inicio: A cada niño se le entrega un par de baquetas, es importante hacer
un acercamiento con ellos para que tengan un buen uso de las baquetas.
Por eso, una estrategia que se puede utilizar es el uso de imágenes para
que los los niños puedan sostener las baquetas de manera correcta. Una
imagen que puede servir, es decirle a los niños que imaginen que están en
una moto. Las baquetas simulan el manubrio de la moto y cuando se dé la
indicación de frenar los niños enderezan las baquetas dándole la posición
correcta en sus manos.
2. Desarrollo: Se canta la canción y los niños golpean la base de las dos
baquetas contra el suelo, de acuerdo a la dinámica o al tempo indicado.
3. Final: Después de realizar la actividad dos veces, los niños entregan las
baquetas al profesor personalmente.
4.
Canción “carta al viento”:
https://www.youtube.com/watch?v=ZEmSBA7JFV4&t=6s
Se presenta la canción mostrando imágenes relacionadas con la letra, luego de
que ellos estén más familiarizados con la canción, ésta se divide por partes para
que los niños puedan recordarla, utilizando el recurso de “eco”: el maestro canta
una pequeña parte y los niños repiten inmediatamente esa primera parte.
Canción de despedida: “Adiós”
CREATIVOS INICIAL
Canción de bienvenida: “Bienvenido seas”
Los niños van entrando al salón, mientras el profesor va cantando la canción. Se
acompaña de un tambor, llevando el pulso. Al final de la canción los niños deben
hacer un ritornello, indicado por el profesor. En este ritornello los niños deben
percutir sus palmas contra el piso.
Movimiento por el salón con indicaciones de dinámicas y acciones “rápido” “lento”
“de puntitas” “saltar” “flotar” “marchar”:
El maestro canta una canción que indica una acción determinada “volar”, los niños
junto con el maestro realizan la acción por todo el salón mientras, el profesor canta
la canción, llevando el pulso con un tambor.
Círculo formando una pizza: “Corta que corta, pica que pica”
Esta actividad funciona para que los niños hagan un círculo. Con los pies estirados
hacia el centro, se les pregunta a los niños: ¿Qué quieren echarle a la pizza?.
Después de que los niños participan, se canta la canción, que funciona como
enlace para cortar todos juntos la pizza. Esta canción funciona para que los niños
mantengan el círculo para la siguiente actividad que también es en un círculo
Juego de la manta mágica: “La Luna de Candela”
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=jFGax3g_JNs
La idea de este juego es que los niños puedan sostener juntos a través de la
manta un objeto, sin dejarlo caer. Formando un círculo, todos se hacen alrededor
la una manta. Van recibiendo las indicaciones del profesor, quien las da en
momentos específicos y claves: Levantan y bajan la manta cuando termina cada
frase, o cuando la canción pasa de la estrofa a coro, cambia de dirección la ronda.
Canción “Familia oca”
formando una fila. Se les indica a los niños que hacen parte de una familia de
patos y que andan felices por el pasto. Al principio la canción da una indicación de
llevar el pulso (negras) con los pies, luego repite la misma letra y la misma
melodía, pero al doble, es decir los niños deben llevar las corcheas con sus pies.
En la última parte de la canción los patitos se dispersan por el espacio, volando
por todo el salón
Canción de despedida: “Adiós”
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=7NYrRFKnnzA
Inmediatamente luego de haber cantado la canción anterior, los niños cantan la
canción de despedida, despidiéndose con sus manos.
CREATIVOS AVANZADO
Canción de bienvenida: “Hola, hola ¿Cómo están?”
En esta primer sesión lo niños cantan junto con el profesor la canción, tanto en
español como en inglés. Al final de la canción se propone un ritornello que los
niños replican en el piso.
Movimiento por el salón con indicaciones de dinámicas y acciones “rápido” “lento”
“de puntitas” “saltar” “flotar” “marchar”:
Ronda con sombreros “Tengo un sombrero”
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=oCORbFZy8_A
Los niños hacen un círculo alrededor de unos sombreros, El audio de la canción
da indicaciones de quitarse y ponerse el sombrero, dejarlo en el suelo. Cada vez
que la canción vuelve a iniciar los niños se mueven un sombrero a la derecha,
jugando con el nuevo sombrero. Es importante que en cada repetición de la
canción se les proponga a los niños realizar diferentes personajes: vaquero, robot,
león feroz. El juego concluye cuando los niños han pasado por todos los
sombreros.
Canción “Aguacero ‘e mayo”
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=goTo4yNHXWM
Se presenta la canción, sólo el coro. Se utiliza el recurso de “eco”, donde los niños
repiten inmediatamente lo que canta el profesor. Luego se les entrega las
baquetas para que lleven el pulso, mientras van cantando junto con el profesor.
Luego, comienzan a llevar el pulso con la baquetas
Canción de despedida: “Adiós”
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=7NYrRFKnnzA
Inmediatamente luego de haber cantado la canción anterior, los niños cantan la
canción de despedida, despidiéndose con sus manos.
INNOVADORES
Canción de bienvenida: “Hola, hola ¿Cómo están?”
En esta primer sesión lo niños cantan junto con el profesor la canción, tanto en
español como en inglés. Al final de la canción se propone un ritornello que los
niños replican en el piso.
Ronda: “Clap clap Sound”.
Realizan los movimiento indicados, mientras tocan el tema con palmas o
instrumentos de percusión menor.
Juego con pelotas. Cada uno, en el suelo debe cumplir las indicaciones dadas,
siguiendo el ritmo de la música: rodar la pelota, rebotarla, girarla, lanzarla hacia
arriba.
Luego la misma dinámica de la pelota, sólo que de a parejas. Sentados, deben
pasarla por el suelo a su compañero.
Bienvenidos a la rando
Canción de despedida: “Adiós”
