ESCUELA NORMAL” JUAN PASCUAL PRINGLES”
1983/2023 “40 AÑOS DE DEMOCRACIA”
PROYECTO
PENSADO
PARA 1°
GRADO A-
B- C- D
DOCENTES
RESPONSABLES:
-CARINA FERNÁNDEZ
-TERESITA JOFRÉ
-IVANA OCHOA
-ANDREA BARLOA
-MABEL CEBALLOS
-LORENA RODRÍGUEZ
-SANDRA AGÜERO
-KARINA CITTADINI
DOCENTE ESPECIAL DE APOYO:
-DÁMARIS CONIGLIO
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto, está pensado para trabajar con los pequeños/as que ingresan a la escolaridad formal.
Un nuevo ciclo escolar supone nuevos desafíos, nuevas expectativas, en donde desde la escuela, se
busca incorporar a los nuevos alumnos/as brindándoles oportunidades por igual,
A partir de los conocimientos previos que se pueden evaluar desde el diagnóstico inicial, en este
proyecto se proponen contenidos que orientaran a los alumnos/as a empezar el camino hacia su
alfabetización, incorporando el uso reflexivo del lenguaje oral, para pulir vicios en su habla y escritura,
incorporando estrategias que los impulse a incorporarse en el lenguaje escrito.
El uso de estrategias que hagan posible a los estudiantes interactuar entre datos de la realidad,
construir sus propios saberes y a partir de estos, descubrir otros datos, relacionando constantemente la
teoría con la práctica.
Introducirlos en el mundo de los números y el conteo en relación a la matemática, en donde el/la
alumno/a vaya comprendiendo los fundamentos lógicos en que se sustenta.
Finalmente, un conjunto de conocimientos dados en las ciencias sociales y naturales, los llevará a
conocer y comprender los distintos procesos sociales.
OBJETIVOS
1- Adquirir un aprendizaje a partir de una enseñanza integral, problematizadora, creadora, de modo de
lograr la adquisición de conocimientos, habilidades y aptitudes, para satisfacer los requerimientos
personales y sociales.
2- Ser receptores activos de mensajes orales, escritos y leídos.
3- Reconocer y usar los números en situaciones concretas.
4- Comprender la suma como una operación para resolver problemas.
5- Distinguir la materia viva de la inerte.
TIEMPO: Se desarrollaran los contenidos durante el mes de Abril.
EVALUACIÓN: Se evaluará de manera continua teniendo en cuenta la participación activa en clase,la
realización de las actividades propuestas diariamente, prácticos y pruebas escritas.
CONTENIDOS
Áreas Lengua Matemática Cs. Naturales Cs. Sociales
La comprensión y Reconocimiento Seres vivos y La escuela. Diferencias
la producción e identificación (elementos no y semejanzas. El
oral. de los números. vivos)Materiales tiempo inmediato,
La lectura y la Identificación de inertes vivido y percibidos
escritura. diferentes usos Diferenciación integrantes, normas.
Las vocales. de los números. mediante Efemérides: 2 de abril
Sonidos M- P Registro de características día del veterano y de
Contenidos La conversación, cantidades observables. los caídos en guerra de
apertura y cierres pequeñas. La Malvinas. 7 Día
de diálogos adición. Mundial de la Salud. 14
cotidianos. Numeración día de las Américas. 19
Turnos de hasta 10. día de la convivencia
intercambios, la Noción de mayor- en la diversidad
escucha, menor-más que- cultural. 22 Día de la
fórmulas sociales, menos que. Tierra.29 de abril día
el saludo. del animal.
Las normas de
convivencia(saludo,
permiso, silencio,
respeto
1
ACTIVIDADES
LECTURA POR PARTE DEL DOCENTE:
HABÍA UNA VEZ UNA VACA
EN LA QUEBRADA DE HUMAHUACA. Y A PESAR DE QUE YA ERA ABUELA
COMO ERA MUY VIEJA, MUY VIEJA, UN DÍA QUISO IR A LA ESCUELA
ESTABA SORDA DE UNA OREJA. SE PUSO UNOS ZAPATOS ROJOS
GUANTES DE TUL Y UN PAR DE ANTEOJOS
LA VACA VESTIDA DE BLANCO LA GENTE SE FUE MUY CURIOSA
SE ACOMODÓ EN EL PRIMER BANCO A VER A LA VACA ESTUDIOSA
LOS CHICOS TIRÁBAMOS TIZA LA GENTE LLEGABA EN CAMIONES
LA VIO LA MAESTRA ASUSTADA Y NOS MORÍAMOS DE RISA EN BICICLETAS Y EN AVIONES
Y DIJO: "ESTÁS EQUIVOCADA"
Y LA VACA LE RESPONDIÓ
"¿POR QUÉ NO PUEDO ESTUDIAR YO?"
UN DÍA TODITOS LOS CHICOS
Y COMO EL BOCHINCHE AUMENTABA NOS CONVERTIMOS EN BORRICOS
EN LA ESCUELA, NADIE ESTUDIABA Y EN ESE LUGAR DE HUMAHUACA
LA VACA DE PIE EN UN RINCÓN LA ÚNICA SABIA FUE LA VACA
RUMIABA SOLA LA LECCIÓN
ORDENA LA SECUENCIA COLOCANDO NÚMEROS DEL 1 AL 4
2
¡MIS PRIMERAS LETRAS!
3
4
5
6
7
8
¡MIS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS!
- COLOREA LAS VOCALES (A,E,I,O,U) CON COLOR ROJO.
- COMPLETA CADA FLOR CON LAS PALABRAS DE LA LISTA QUE CORRESPONDAN SEGÚN
LAS VOCALES QUE CONTENGAN:
9
¡SEGUIMOS TRABAJANDO CON LAS VOCALES! ¿QUÉ VOCALES FALTAN?
¡ A JUGAR
- ¡DIBUJO MÁGICO!
- REPASA CON COLOR SOBRE TODAS LAS VOCALES,CUANDO TERMINES,
APARECERÁ LA IMAGEN DE UN ANIMAL…¿CUÁL ES?
10
-
MATEMÁTICA
● CONVERSAMOS Y DIBUJAMOS EN EL PIZARRÓN DONDE PODEMOS ENCONTRAR
NÚMEROS Y QUE NOS INDICAN.
●
● ENCIERRA LOS NÚMEROS QUE ENCUENTRES.
●
11
● REPASA CON LÁPIZ NEGRO . ( se pegan uno debajo del otro y después hacerles dibujar globos)
● CUENTA Y ESCRIBE EL NÚMERO.
● CUENTA Y ESCRIBE EL NÚMERO.
12
● COMPLETA LA SERIE.
● COMPLETA CON EL QUE ESTÁ DESPUÉS.
0
2
3
4
● ESCRIBE EL QUE ESTÁ ANTES.
1
2
3
4
13
● ESCUCHA Y DIBUJA:
● 3 ÁRBOLES
● 1 SOL
● 5 PELOTAS
● 2 GLOBOS
● 4 AUTOS
● DIBUJO MIS MANOS EN EL CUADERNO
( escribir los nombres de los dedos – derecha o izquierda)
● DIBUJO : IZQUIERDA una bandera DERECHA tres niños
● PINTO LOS QUE ESTÁN A LA DERECHA
● PINTA MUCHAS MANZANAS Y POCAS MARIPOSAS.
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● OBSERVA Y ESCRIBE QUE LUGAR ES. LUEGO DIBUJA: LA BANDERA EN LO ALTO DEL MÁSTIL, 3 FLORES
EN EL CANTERO Y DOS NIÑOS SALUDANDO A LA BANDERA
●
● MÁS NÚMEROS:
15
16
● CUENTA Y PINTA EL NÚMERO CORRECTO
17
● DIBUJÁ O ESCRIBÍ LOS NÚMEROS.
● COMPLETÁ ( ANTERIOR)
___ 4
___ 8
___ 1
___ 5
● COMPLETÁ ( POSTERIOR)
1 ___
3 ___
5 ___
7 ___
● COMPLETA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
18
● RECORTA Y PEGAR ORDENADOS LOS NUMEROS DESDE 0 HASTA 9
● PINTA SEGÚN EL NÚMERO.
● DIBUJA LOS QUE FALTAN.
● COMPLETA LAS SERIES.
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● RECORTA Y ORDENA LOS NÚMEROS DE ESTAS CARTAS DE MENOR A MAYOR
¡A PRACTICAR! ORDENA DE MENOR A MAYOR
20
21
22
23
24
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CIENCIAS NATURALES
● OBSERVA LA IMAGEN Y ENCIERRA CON VERDE LO QUE TIENE VIDA Y CON
ROJO LO QUE NO TIENE VIDA.
● CONVERSAR SOBRE DIFERENCIAS ENTRE LOS NIÑOS Y LAS PIEDRAS
SERES VIVOS: TIENEN VIDA Y LOS OBJETOS SON COSAS INERTES O SIN VIDA.
● HACER LISTA CON LO QUE SE OBSERVA
SERES VIVOS OBJETOS
NIÑOS MANTEL
PATOS PIEDRAS
ARDILLA SOGA
ARBOLES JUEGO DE TE
● SABEMOS QUE ESTÁN VIVOS PORQUE NACEN DE OTRO SER VIVO, CRECEN, SE ALIMENTAN, SE
REPRODUCEN, ENVEJECEN Y MUEREN.
● LOS ELEMENTOS TAMBIÉN SE LLAMAN MATERIA INERTE Y ENTRE ELLOS, SE ENCUENTRAN EL
VIENTO, EL SUELO, UNA PIEDRA Y UNA NUBE.
● OBSERVA CON ATENCIÓN Y PEGA DONDE CORRESPONDA.
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● DIBUJA LOS SERES VIVOS QUE PODES ENCONTRAR EN LA CUADRA DE LA ESCUELA
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CIENCIAS SOCIALES
● EFEMÉRIDES:
19 DE MARZO
MUERE NUESTRO HÉROE PUNTANO
21 DE MARZO
● “COMIENZA EL OTOÑO”
● COPIA SIN ERRORES:
COMIENZA EL OTOÑO
Y QUIERE JUGAR
CON SU AMIGO VIENTO
QUE EMPIEZA A SOPLAR.
● PINTA, RECORTA Y ARMA EL ROMPECABEZAS.
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24 DE MARZO
“DÍA NACIONAL DE LA VERDAD, POR LA MEMORIA Y LA JUSTICIA”
TENGAMOS MEMORIA PARA NO OLVIDAR.
LA ESCUELA
● NUESTRA ESCUELA SE LLAMA: ……………………………
● NUESTRA AULA TIENE EL NÚMERO …………..
● MIS SEÑOS SE LLAMAN: ……….. Y …………….. (las dibujamos)
● SE REALIZA EL RECORRIDO DE LA PLANTA BAJA.(ir recordando el nombre de cada dependencia)
● DIBUJA EL FRENTE DE LA ESCUELA.
●
Ø PINTA LAS VOCALES EN EL NOMBRE DE LA ESCUELA
JUAN PASCUAL PRINGLES
¿SABES PORQUÉ SE LLAMA ASÍ?
CONVERSAMOS UN POQUITO DEL PORQUE LA ESCUELA SE LLAMA ASÍ
COLOCA 1,2,3 SEGÚN EL ORDEN QUE TIENE LA SIGUIENTE SECUENCIA
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● MARCA CON UNA X LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA
● AHORA PENSAMOS:
● ¿QUÉ LUGAR QUEDA CERCA DE TU AULA? ¿Y LEJOS?
● LA SEÑO ME DIVIDE LA HOJA DEL CUADERNO DE ARRIBA A ABAJO
● RECORTA Y PEGA A LA IZQUIERDA LO QUE QUEDA MÁS LEJOS. A LA DERECHA, EL LUGAR QUE
QUEDA MÁS CERCA (DIVIDIR LA HOJA A LO LARGO PARA QUE PUEDAN DISTINGUIR ENTRE
DERECHA E IZQUIERDA)
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