Sesión 22: Leemos
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Edad:
Docente:
Fecha:
ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de • Identifica características de • Dibuja lo que más te gustó
textos escritos en su personas, personajes, animales, del cuento.
lengua materna. objetos o acciones a partir de lo que CRITERIOS DE
• Obtiene información del observa en ilustraciones cuando EVALUACIÓN
texto escrito. explora cuentos, etiquetas, carteles, • Representa mediante un
que se presentan en variados cuento lo que más le gustó
• Infiere e interpreta
soportes. del cuento.
información del texto
escrito.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural
• Se orienta a la relación dinámica y permanente de interacción e
intercambio entre personas de diferentes herencias culturales, se
busca el diálogo de saberes entre niñas y niños de diversos pueblos
originarios con el saber científico. Por ejemplo, se promueve que las
niñas y los niños conozcan el origen de algunos alimentos, cómo se
conservan y preparan en diversos lugares del país.
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
• Se orienta a la reflexión crítica sobre el consumo responsable, el
manejo adecuado de residuos y la importancia de una alimentación
adecuada. Por ejemplo, se promueve que las niñas y los niños
conserven los alimentos de origen local y realicen propuestas para
evitar el desperdicio.
MATERIALES /RECURSOS
• Video
• Hojas bond
• Cuaderno
• Colores, plumones, crayolas, etc.
• Borrador
• Tajador
• Fichas
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
• Se saluda a las niñas y niños con una dinámica o con una canción. Luego se menciona que también
debemos de saludar a Dios rezando una pequeña oración.
• Les mostramos la siguiente imagen:
• Se les lee lo que está en la imagen.
• Les formulamos la siguiente pregunta: ¿Qué observas? ¿Qué es lo que está haciendo la maestra?
• Se presenta el propósito de la situación comunicativa.
Propósito de la sesión:
Las niñas y niños desarrollan sus habilidades de comprensión de textos mediante un cuento.
• Se presenta las normas de convivencia que regirán en el aula para asegurar el respeto, la
solidaridad, la responsabilidad y la puntualidad.
DESARROLLO
Antes de la lectura
• Se les menciona que vamos a cantar nuevamente la canción de los alimentos.
https://www.youtube.com/watch?v=vhpm77VIjhQ
"LOS ALIMENTOS"
Los alimentos, los alimentos que ricos son
Que ricos son, tiene proteínas tienen vitaminas
Para crecer robusto y sano y no quedarse
como un enano.
• Se les menciona el propósito de la clase del día de hoy que es que vamos a desarrollar sus
habilidades de comprensión de textos mediante un cuento.
• Se les indica que antes de empezar la lectura vamos a escuchar atentamente el título del cuento
que es: “El príncipe y los caramelos mágicos”.
• Se les presenta a las niñas y niños la siguiente imagen:
• Se les realiza preguntas:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué es lo que está comiendo el niño?
- ¿Qué crees que hará el niño?
Durante la lectura
• Se les menciona que vamos a ir a nuestro rincón de lectura, se les indica que vamos a sentarnos en
un circulo y se les recuerda a las niñas y niños que deben de hacer silencio ya que la maestra va a
leer nuestro cuentito.
• Se le pide a las niñas y niños que cierren los ojitos mientras la maestra está leyendo para que ellas
y ellos se puedan imaginar a los personajes.
• Cuando terminamos de leer vamos a hacer algunas preguntas antes de empezar a releer.
- ¿Te está gustando el cuento?
- ¿Te has imaginado al príncipe de los caramelos?
• Se menciona que deben de responder para antes de leer una vez más el cuento.
Después de la lectura
• Se les pregunta a las niñas y niños ¿cómo inicio el cuento?, ¿qué es lo que pasó después? y por último
¿Cómo finalizó el cuento?
• Se les pregunta lo siguiente:
- ¿Por qué le decían al niño el príncipe de las golosinas?
- ¿Por qué el niño engordo?
- ¿Cómo bajo de peso?
• Se les menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Me gustó realizar este juego?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
• https://www.pinterest.es/pin/211174975116367/
Leemos
Escucha atentamente el siguiente cuento.
EL PRÍNCIPE Y LOS CARAMELOS MÁGICOS
César Uriel Hernández Aragón Preescolar “Gral.Juan de la Luz Enriquez”
Había una vez en un pueblo mágico, un príncipe al
que le encantaba comer dulces sin parar. Buscaba
por todo el reino nuevos dulces para probar y,
cuando viajaba a otros lados, él siempre
encontraba la forma de comer a escondidas.
Gracias a todo esto, le llamaron “El Príncipe
Carmelo” pues a toda hora comía y comía.
Sus padres, no estaban de acuerdo con esto, ya
que el pequeño príncipe siempre se quejaba de
dolor de estómago.
Un día, al salir de paseo, una malvada bruja lo vio y dijo: “Ese niñito merece una lección”.
Cuando regresaron al palacio, la bruja se hizo pasar por una de las amas de llaves y
entró. Ahí, le ofreció una cesta de dulces y frituras al príncipe, las cuales él agradeció.
Luego, subió a su alcoba real y devoró todo, sin saber que estas golosinas tenían un
hechizo que lo harían subir al doble de su peso.
A la mañana siguiente, ni siquiera se podía levantar de la cama, y con desesperación llamó
a su mamá pidiéndo ayuda. Ella al verlo, mandó a llamar al hechicero real, quien les dijo
que eso era un conjuro que solo podía deshacer la bruja que lo hechizó. Una vez dicho
esto, partieron en su búsqueda hasta poder encontrarla.
Cuando por fin la hallaron, la bruja les dijo lo siguiente:
“Si tu peso quieres recuperar, las golosinas deberás dejar. No te debes entretener con
algo de comer. Mejor, ¡deporte deberás hacer! Cumple con esto durante un mes y tu
peso ideal tendrás otra vez. ¡Pero cuidado!, porque una alimentación sana también
deberás tener”.
Y así fue como se siguió la indicación durante un mes, el príncipe descubrió que había
verduras tan ricas y frutas tan deliciosas como sus dulces. A partir de entonces, decidió
llevar una vida sana… y ¿para qué mentir?, los dulces se pueden comer, pero con
moderación.
La bruja viendo el esfuerzo del príncipe, deshizo el hechizo. Desde ese día, el príncipe
y todo el reino vivieron felices y sanos.
Y… ¡colorín colorado, este príncipe ha mejorado!
Fin
Dibuja lo que más te gustó del cuento.
CUADERNO DE CAMPO
Nombre del Niño (a):
Edad: 4 años
Fecha:
Proyecto de Aprendizaje Prevenimos enfermedades alimentándonos saludable.
Sesión Leemos
Área Comunicación
Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos
Desempeño o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora
cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes.
Evidencia Dibuja lo que más te gustó del cuento.
Criterios Representa mediante un cuento lo que más le gustó del cuento.
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS
RETROALIMENTACIÓN
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
MAPA DEL CALOR
CRITERIOS
N° Representa mediante un
APELLIDOS Y NOMBRES cuento lo que más le gustó del NECESITO MEJORAR
cuento.
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Leyenda: EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO
