FUNCIONES DOCENTE TITULAR DOCENTE AUXILIAR
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
- Establecimiento - Valora las actitudes del estudiante - Valora las actitudes del estudiante - Participa en la aplicación de test de
de un diagnóstico hacia las formas de adquisición del hacia las formas de adquisición del estilos de aprendizaje
de las necesidades conocimiento conocimiento - Diseña el instrumento de
del estudiante - Ubicar en un nivel taxonómico el observación actitudinal
conocimiento inicial del estudiante - Observa conductas y actitudes de
los estudiantes para tener una
referencia/diagnóstico del grupo
(según el instrumento de
observación actitudinal)
- Ayuda a diseñar test diagnóstico
para identificar el conocimiento
inicial del estudiante
- Transmisión, - Fomentar y desarrollar en el - No aplica - No aplica
movilización y estudiante el despliegue de
motivación para el posibilidades de apropiación del
conocimiento conocimiento y obtención de
actitudes, habilidades y destrezas
- Facilitación del - Orienta al estudiante a relacionarse - Orienta al estudiante a relacionarse - Facilita el canal de comunicación
aprendizaje con el aprendizaje en forma de manera directa y autónoma con del docente-estudiante empleando
autónoma, asumiendo al docente el conocimiento la comunicación efectiva. Canal de
como un mediador y acompañante - Asume rol de mediador entre comunicación: estudiante –
del proceso de formación integral docente y estudiante docente auxiliar – docente titular.
- Acompaña en el proceso de
enseñanza aprendizaje
- Manejo del grupo - Propicia el respeto y la inclusión - Mantiene el orden y la integración - Aplica estrategias de control de
y fomento de la - Promueve la integración grupal a de células grupo según lo acordado con el
integración de través de los objetivos del curso - Controla la estructuración de docente titular
pares - Desarrolla estrategias para regular células y decide sobre cambios - Aplica el reglamento del salón dual
la interacción participativa y pertinentes para promover cuando es necesario
equilibrada integración grupal - Controla que los estudiantes
- Desarrolla estrategias para la cumplan con los requisitos
participación de células de manera establecidos para el ingreso al
equilibrada (organización) salón dual
- Evaluación del - Valorar la efectividad de las - Valora en forma sistematizada el - Conoce los instrumentos y escalas
aprendizaje técnicas como facilitadores del logro de los objetivos a través de utilizadas por el docente para la
aprendizaje en conjunto docente – instrumentos de evaluación bien evaluación teórica o práctica según
estudiante. definidos sea lo requerido por el docente
- Valora en forma sistematizada el
logro de los objetivos a través de
instrumentos de evaluación bien
definidos
- Aplica estrategias en distintos
momentos del curso a través de
una evaluación formativa y
sumativa para retroalimentar y
actuar en tiempo
- Califica logros y desempeño de los
alumnos
- Diseño y - Estructuración de una planeación - Estructuración de una planeación - Conoce la planeación didáctica del
preparación de de unidades didácticas que de unidades didácticas que curso
cursos curriculares comprendan propósitos, contenido, comprendan propósitos, contenido, - Dirige actividades de inducción y/o
actividades, recursos y evaluación. actividades, recursos y evaluación. estrategias pre instruccionales de
acuerdo a lo que se determina con
el docente titular de manera
progresiva.
- Estructura clase(s) en base a los
acuerdos que se delimitan con el
docente titular.
- Preparación de - Diseño y preparación de recursos - Conoce y domina las herramientas - Maneja y verifica que las
materiales para la enseñanza que faciliten las de tecnología de información y actividades por Moodle se realicen
didácticos actividades de aprendizaje según comunicación Tics en tiempo y forma
los objetivos y contenidos del curso - Pase de lista por Moodle
- Manejo de recursos como las TICs, - Controla el uso de la cámara
empleo de material audiovisual, - Maneja y controla el material
rotafolios, proyectores, material audiovisual
didáctico digital y cualquier - Verifica que el uso de celular o
herramienta adaptada a un cualquier dispositivo tecnológico
contexto actualizado y dentro del salón sea estrictamente
enriquecedor. por un propósito pedagógico
- Orientación para - Fomentar en el estudiante la - Identifica actitudes en los - Conversa con los estudiantes y así
la excelencia y apertura para apropiarse de nuevas estudiantes para fortalecer su identifica sus actitudes para luego
desempeño actitudes personales y capacidad de resolver ayudar a la resolución de
profesional profesionales que fortalezcan su problemáticas problemáticas, todo esto basado
capacidad para la solución de en la bioética
problemáticas desconocidas
implicadas en el saber hacer junto
con el aspecto de la bioética.
- Orientación en - Asumirse como portador de valores - Asumirse como portador de valores - Promueve con el ejemplo las
principios y - Evitar tener una posesión personal - Evitar tener una posesión personal normas del salón respetando la
valores que genera conflictos éticos o de que genera conflictos éticos o de ética y la moral
prejuicio hacia una condición prejuicio hacia una condición
- Conducirse conforme a principios - Conducirse conforme a principios
como el respeto y la como el respeto y la
responsabilidad responsabilidad
- Promoción de la - Promover en el estudiante la - -
identidad construcción de la identidad
profesional y el institucional a través de su
modelo participación activa en la vida
vanguardista universitaria en sus diferentes
Ipethiano expresiones (extensiones tipo
culturales, docentes, investigativas
y de responsabilidad social)
- Asunción de - Da seguimiento oportuno de casos - Seguimiento oportuno de casos - Acompaña y da seguimiento a
distintos roles especiales y aprendizajes especiales y aprendizajes casos especiales y aprendizajes
pertinentes a la individuales individuales (reportando al docente individuales
educación - Ayuda a seleccionar aquellas titular y tomando medidas de - Crea contrato pedagógico
superior herramientas que garanticen acompañamiento) individual en casos especiales
formación y superación - Solucionar dudas de índole - Facilita comunicación asertiva con
- Refiere a las áreas académicas – administrativas DSE-estudiante-docente
correspondientes a los estudiantes
en los que se
identifiquen condiciones de
atención especial como médicas,
psicológicas, etc
- Soluciona dudas de índole
académicas administrativas
- Proporciona asesorías y tutorías
- Sugiere técnicas de estudio y
hábitos profesionales pregrados
- Actualización y - Participa por iniciativa propia en - Participa en capacitaciones para - Asiste a cursos sobre domino de
formación actividades de actualización mejorar su quehacer profesional grupo, evaluación y temas
docente propuestas por la institución o específicos para aportar en la clase
emanadas como competencia
profesional por VAS
- Reconocimiento y - Utiliza herramientas brindadas por - Analiza junto con el docente titular - Analiza los resultados de los
solución de los área de formación académica para los resultados de las evaluaciones parciales según el informe
obstáculos de la ubicación de los factores formativas y sumativas de los entregado por el docente, para
enseñanza individuales o grupales que grupos, que dificulten la identificar la falla durante el
aprendizaje dificulten la apropiación del apropiación del conocimiento proceso de aprendizaje con ayuda
conocimiento y la adquisición de del docente titular.
competencias disciplinares éticas
- Participación en la - Se integra en forma participativa en - Se une a las academias de las - Participa activamente en las
actualización, academias, comisiones o comités asignaturas que participan en salón academias aportando con ideas
modificación y designados de proyecto para el dual
creación de planes mejoramiento de los
de estudio procesos curriculares
- Conocimiento y - Conoce los preceptos establecidos - Conoce las funciones y -
cumplimiento de para darles cumplimiento cabal a responsabilidades del docente
sus derechos y sus obligaciones y ser observador auxiliar en el salón dual para dar
obligaciones que pertinente del claustro académico, cumplimiento cabal a sus
competen a la así como también hacer valer sus obligaciones y ser observador
función docente derechos en forma justa pertinente del claustro académico,
institucional así como también hacer valer sus
derechos en forma justa
