ACTIVIDAD N° 1

FOCO:

ORALIDAD: ANTICIPACIÓN- ESUCHA- COMPRENSIÓN- CONVERSACIÓN GUIADA

SE COMENZARÁ LA ACTIVIDAD CON LA PRESENTACIÓN DE UN NUEVO COMPAÑERO

QUE FORMARÁ PARTE DE 1ER GRADO, LLAMADO RANALDO MEDIANTE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿QUIÉN SERÁ RANALDO?

 ¿CÓMO SE LO IMAGINAN?
 ¿DÓNDE VIVIRÁ?
 ¿CÓMO SERÁ SU FAMILIA?

¡RANALDO SE PRESENTA!

CONVERSAMOS DE FORMA ORAL SOBRE LO LEIDO. SE LES PEDIRÁ QUE

DIBUJEN A RANALDO Y ESCRIBAN SU NOMBRE.

ACTIVIDAD N° 2

FOCO:

LECTURA CON REFERENTE

ESCRITURA: PALABRAS CON R- SÍLABAS

RANALDO TIENE COMO LETRA DE INCIO LA ________

ESCRIBIMOS LA SILABA QUE HACE FALTA PARA COMPLETAR LA PALABRA

ACTIVIDAD N° 3

FOCO: ESCUCHA- COMPRENSIÓN DE UNA HISTORIA-

VOCALES Y CONSONANTES

LECTURA DE LA HISTORIA: “UN COMIENZO MÁGICO”

RANALDO NOS TRAE DE REGALO UNA HISTORIA, LLAMADA “UN COMIENZO

MÁGICO”

UN COMIENZO MÁGICO

EL VERANO TIENE SUS COSAS. —ALGUNAS SON HORRIBLES —, PENSABA RANALDO

MIENTRAS ATRAPABA UN MOSQUITO QUE LE PICABA EL BRAZO—. OTRAS SON,
SENCILLAMENTE, MARAVILLOSAS.

RANALDO TENÍA UNA LARGA LISTA DE

COSAS QUE LE ENCANTABAN: LA PILETA,
PASEAR EN BICICLETA, LOS DURAZNOS… Y
ESTA HISTORIA COMIENZA UNA TARDE DE
VERANO CON UN DURAZNO, UNA RANA Y
UNA TÍA. TODOS DIRÁN QUE NO EXISTEN
HISTORIAS ASÍ, QUE NO ES POSIBLE QUE
UNA RANA, UNA TÍA Y UN DURAZNO ESTÉN
EN UNA HISTORIA, TODOS AL MISMO
TIEMPO. PERO A VECES LAS COSAS NO SON
COMO PARECEN.

RESULTA QUE, UNA TARDE, CUANDO EL

AGUA DE LA LAGUNITA DONDE VIVÍA
RANALDO PARECÍA HERVIR DEL CALOR
QUE HACÍA, ÉL SE FUE A LA CASA DE SU TÍA
BUFO QUE TENÍA UN VENTILADOR
FANTÁSTICO. LA TÍA SACÓ DE LA HELADERA UNA FUENTE DE AMARILLOS,
OLOROSOS DURAZNOS. PERO RANALDO NO TENÍA HAMBRE.
SE PUSO A JUGAR Y, EN VEZ DE PELAR LA FRUTA, SE DEDICÓ A CAZARLA. —
¡¡¡¡¡¡¡¡QUÉ ESTÁAAAAAAAAAAAAAASSSSSSSSSSS
HACIENNNNNNNNNNNNDOOOO!!!!!!!!!!! —GRITÓ LA TÍA QUE LO MIRABA DESDE LA
VENTANA. —CAZO DURAZNOS —DIJO RANALDO, QUE SABÍA QUE LO QUE HABÍA
HECHO ESTABA MAL, MUY MAL.

ENTONCES LA TÍA, AÚN ENOJADA, DIJO UNAS PALABRAS QUE RANALDO NO

ENTENDIÓ PARA NADA: —PARECÉS EL MAGO MERLÍN CLAVANDO EXCALIBUR EN
UNA ROCA.

RANALDO SE QUEDÓ PENSANDO MIENTRAS EL DURAZNO CHORREABA LA MESA. —Y

¿QUÉ ES UN MAGO? —, PREGUNTÓ. —UN MAGO ES ALGUIEN QUE HACE MAGIA —,
CONTESTÓ LA TÍA, QUE HIZO DESAPARECER EL CUCHILLO GRITANDO
«¡ABRACADABRA PATAS DE CABRA!»

CONVERSAMOS DE FORMA ORAL

 ¿QUÉ COSAS LE GUSTABA A RANALDO?

 ¿POR QUÉ LA TIA, SE ENOJÓ CON RANALDO?
 ¿QUÉ PALABRAS HABRÁ DICHO LA TIA ENOJADA?
 ¿QUIÉN SERÁ MERLÍN? ¿UN VECINO DE RANALDO?
 ¿QUÉ FRASE USO LA TIA PARA DESAPARECER EL CUCHILLO?
 ¿IMITAMOS COMO DIRÍA UN MAGO ESA PALABRA?

TRABAJAMOS CON LA PALABRA ABRACADABRA

COPIAMOS EN EL CUADERNO LA PALABRA

ABRACADABRA
RESPONDEMOS TODOS JUNTOS

¿CUÁNTAS LETRAS TIENE?_______________

¿CON QUÉ LETRA EMPIEZA?______________

PINTAMOS CON UN COLOR LAS VOCALES Y CON OTRO LAS CONSONANTES

¿TIENE MÁS VOCALES O MÁS CONSONANTES?_____________________________

¡A CREAR E IMAGINAR!
ELEGÍ DEL ALFABETO ALGUNAS LETRAS PARA INVENTAR UNA PALABRA MÁGICA

MI PALABRA MÁGICA ES: _____________________

¿QUÉ COSAS HARÍAS DESAPARECER USANDO TU PALABRA MÁGICA?

__________________________________________________
ACTIVIDAD N° 4

FOCO: PALABRAS PARA MEJORAR LAS RELACIONES SOCIALES – HÁBITOS Y

BUENAS COSTUMBRES.

LOS MAGOS UTILIZAN PALABRAS MÁGICAS PARA HACER DESAPARECER O

APARECER DIFERENTES ELEMENTOS, NOSOTROS TODOS LOS DÍAS USAMOS
PALABRAS MÁGICAS QUE NOS HACEN SER BUENAS PERSONAS. ¿SABEN CUÁLES
SON?

LECTURA POR PARTE DE LA DOCENTE DEL CUENTO “EL ARBOL MÁGICO”

EL ÁRBOL MÁGICO
Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro
encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las
palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra,
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada.
Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se
abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que
decía: "sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se
encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran
montaña de juguetes y chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del
mundo, y por eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras
mágicas .
PARA REFLEXIONAR LUEGO DEL RELATO:

 ¿QUÉ PALABRAS MÁGICAS CONOCEN?

 ¿CUÁLES FUNCIONARON CON EL ÁRBOL ENCANTADO?
 ¿CUANDO PODEMOS USAR ESAS PALABRAS MÁGICAS CON NUESTROS AMIGOS ?

LUEGO DE LA LECTURA Y REFLEXIÓN DEL CUENTO ESCUCHAMOS LA CANCION

“PALABRAS MÁGICAS” Y CREAREMOS EN NUESTRO SALÓN LA SIGUIENTE
CARTELERA QUE TAMBIÉN QUEDARÁ EN LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS.
ACTIVIDAD N° 5

FOCO:

POESÍA-ESCUCHA- RECONOCIMIENTO DE FORMATO – RIMAS – PALABRAS CON

IGUAL FINAL- LETRA M

LECTURA Y PRESENTACIÓN DE LA SIGUIENTE POESÍA

INTERPRETACIÓN DE FORMA ORAL:

¿QUÉ NUNCA TOCA EL MAGO CIERUELO?

¿DÓNDE LLEGA CUANDO SALE CON SU COCHE?
¿QUÉ LLEVA EN LA MANGA?
¿DÓNDE PESCA?
¿CUÁNDO TIENE SUEÑO, COMO DUERME?
¿CÓMO SE LO IMAGINAN AL MAGO CIRUELO? LO DIBUJO

DE FORMA ORAL Y EN EL CUADERNO

MARCAMOS CON UN COLOR TODAS LAS VECES QUE EN EL POEMA DICE

“MAGO CIRUELO”.
¿QUÉ PALABRAS TERMINAN EN -ELO, IGUAL QUE CIRUELO? COPIALAS
¿LA PALABRA MAGO, CON QUE LETRA EMPIEZA? _______
ACTIVIDAD N° 6

FOCO: ESCUCHA

ESCRITURA: LETRA P Y SÍLABAS

MATEMÁTICA: NUMEROS HASTA EL 9

VOLVEMOS A ESCUCHAR EL TEXTO

NOS VOLVEMOS DETECTIVES!!!

BUSCAMOS EN EL POEMA PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA LETRA P. LAS
ESCRIBIMOS EN EL PIZARRON Y LUEGO EN EL CUADERNO

.
¿CONOCEN ALGUNA OTRA PALABRA QUE EMPIECE CON P? LAS ESCCIBIMOS

UN PAYASO QUE TRABAJABA CON EL MAGO CIRUELO DEBIÓ PREPARAR GLOBOS

CON NÚMEROS PARA SU FUNCIÓN PERO SE LE ESCAPARON….¿LO AYUDAMOS A
ARMAR LOS GLOBOS CON LOS NÚMEROS QUE CORRESPONDE?
RANALDO, MUY ASOMBRADO, QUERÍA SABER MÁS SOBRE LOS MAGOS Y LA
MAGIA… YO QUIERO SABER:

 ¿A USTEDES LES GUSTA LA MAGIA? ¿Y LOS MAGOS?

 ¿CONOCEN ALGUNO?
 ¿CÓMO SE VISTEN?
 ¿QUÉ LLEVAN SIEMPRE? ¿QUÉ SACAN DE LA GALERA?
 ¿QUÉ OTRA COSA PUEDEN SACAR LOS MAGOS DE LA GALERA?
 ¿SI USTEDES FUERAN MAGOS Y USARAN UNA CAJA EN VEZ DE UNA
GALERA, QUÉ GUARDARÍAN?

LUEGO TRABAJAMOS EN “MI CUADERNO CURIOSO” (PÁGINA 35 Y 36)

ACTIVIDAD 7

FOCO: CONSTRUCCIÓN NUMÉRICA HASTA LA DECENA

RANALDO ADEMÁS DE GUSTARLE LOS MAGOS, LA MAGIA Y EL CIRCO TIENE

UN HERMOSO PASATIEMPO, LE ENCANTA CAMINAR POR LA ORILLA DEL RÍO Y
JUNTAR PIEDRAS. A MUCHAS/OS LES GUSTA JUNTAR FIGURITAS, CHAPITAS,
HOJAS DE ÁRBOLES SECAS, CARTAS, RECORTES DE DIARIOS, LETRAS DE
CANCIONES, FOTOS, MENSAJES, ETC.

 ¿A VOS TE GUSTA JUNTAR COSAS?

 ¿QUÉ COSA JUNTAS O TE GUSTARÍA JUNTAR?
MIRAMOS EL SIGUIENTE VIDEO, EN QUE RANALADO JUNTA ALGO…PERO ME
PARECE QUE TUVO UN PROBLEMA….

HTTPS://YOUTU.BE/PTWFIZN5BZQ

LUEGO DEL VIDEO:

 ¿QUÉ JUNTABA RANALDO EN EL VIDEO?

 ¿CON QUE LETRA EMPIEZA PIEDRAS? ¿QUÉ OTRAS PALABRAS EMPIEZAN
CON LA LETRA P?
 ¿A ORILLAS DE DÓNDE LAS JUNTO?
 ¿SUPO CUÁNTAS PIEDRAS JUNTO? ¿POR QUÉ?
 ¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A RANALDO A CONTAR Y SABER CUÁNTAS
PIEDRAS JUNTO?

¡AYUDAMOS A RANALDO A CONTAR!

SE LES PEDIRÁ A LOS ALUMNOS QUE UBIQUEN LAS PIEDRITAS UNA AL LADO
DE LA OTRA Y LUEGO MEDIREMOS HASTA VER CUANTAS JUNTO RANALDO.

¿CUÁNTAS JUNTO RANALDO?_______

¿QUÉ COSAS HAY EN LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA QUE LLEGUE A 10 O MÁS?

(ESTA ACTIVIDAD SERÁ REALIZADA EN LA BIBLOTECA)

.______________________________________

.______________________________________

.______________________________________

.______________________________________

._____________________________________

ELIJO UNO Y LOS DIBUJO

AHORA VAMOS A JUGAR CON RANALDO A ORDENAR LAS 10 PIEDRAS DE

MUCHAS FORMAS. ¡QUIEN ARME MÁS SERÁ EL GANADOR!
ACTIVIDAD N°8

FOCO:

MEDIOS DE TRANSPORTES

ESCRITURA: VOCALES

RANALDO CANSADO DE JUGAR CON LAS PIEDRITAS SALIÓ A DAR UNA VUELTA
HASTA LLEGAR A LA CASA DE SU TIA…. ¿EN QUE CREEN QUE HABRA IDO
RANALDO A DAR UNA VUELTA? ¿EN UNA BICI? ¿EN UNA MOTO? PARA MI… EN
UNA RANACLETA

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE SON UTILIZADOS PARA TRASLADARNOS DE UN

LUGAR A OTRO….USTEDES ¿QUÉ MEDIOS DE TRANSPORTE UTILIZAN PARA
TRASLADARSE POR EL PUEBLO?

.
ACTIVIDAD N° 9

FOCO:

CUENTO: TÍTULO- AUTOR - ANTICIPACIPACIÓN-COMPRENSIÓN- ESCRITURA

CUÁNDO LLEGO A LA CASA DE SU TIA, RANALDO ENCONTRO UN CUENTO

LLAMADO “UN CIRCO UN POCO RARO” Y COMO LE GUSTABA LOS MAGOS Y LOS
CIRCOS LE PIDIO A SU TIA QUE SE LO LEYERA

DE FORMA ORAL

OBSERVAMOS LA TAPA Y CONVERSAMOS SOBRE LO QUE VEMOS EN

ELLA.
¿DE QUÉ SE TRATARÁ EL CUENTO?
¿QUÉ TENDRÁ DE RARO ESTE CIRCO?
¿FUERON ALGUNA VEZ A UN CIRCO?
¿TIENEN ALGO RARO LOS CIRCOS?

LECTURA DEL CUENTO

LUEGO DE LA LECTURA CONVERSAMOS

¿QUÉ PASABA EN ESTE CIRCO?

¿POR QUÉ ERA RARO?
¿QUÉ HACIA EL LEÓN? ¿Y LAS FOCAS?
¿A QUÉ HACIA BAILAR EL BOMBERO?
¿QUIÉNES APARCIAN DE LAS GALERAS?
¿CÓMO ESTABA FORMADA LA ORQUESTA?
SE LES ENTRAGARÁ UNA FOTOCOPIA CON LA TAPA DEL LIBRO PARA
COMPLETAR CON EL TÍTULO Y EL NOMBRE DE LA AUTORA

COMPLETAMOS

¿CÓMO SE LLAMA EL

CUENTO?

____________________________

¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?______

¿CUÁL ES EL NOMBRE DE SU AUTORA?__________________

¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?_________________

INVENTAMOS UNA NUEVA TAPA DEL CUENTO “UN CIRCO RARO”

EN ESTE CIRCO RARO A LOS PAYASOS EQUILIBRISTAS SE LES

ESCAPARON ALGUNOS NÚMEROS Y LETRAS. COMPLETAMOS TODOS
JUNTOS

1: U_ _
2: D __ S
ACTIVIDAD N° 10

FOCO: RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA DE PALABRAS- LETRA C

RETOMAMOS EL CUENTO

LECTURA NUEVAMENTE DEL CUENTO

¡SE VOLARON LAS PALABRAS!

COMPLETAMOS CON LAS PALABRAS QUE FALTAS…

EN ESTE ___________, EL LEÓN METE LA __________ EN LA BOCA DEL

DOMADOR.

LOS ___________ TOCAN EN LA ORQUESTA.

EL _____________ HACE APARECER UN MAGO EN SU GALERA.

RESPONDEMOS:
 LAS PALABRAS QUE ESCRIBIERON ¿CON QUÉ LETRA EMPIEZA?
_______
ESCRIBIMOS PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA LETRA C

ACTIVIDAD N°

FOCO: OBSERVACIÓN- CARACTERIZACIÓN- DIFERENCIACIÓN- CLASIFICACIÓN

ESCRITURA DE PALABRAS E INFORMACIÓN

EN EL CIRCO RARO APARECEN ANIMALITOS…

¿SE ACUERDAN QUE ANIMALES APARECEN?

¿CÓMO SON?
¿DÓNDE VIVEN?
¿DE QUÉ SE ALIMENTARAN?
¿CÓMO HAY QUE CUIDARLOS?

OBSERVAMOS LAS IMÁGENES, ESCRIBIMOS SUS NOMBRES Y LA CANTIDAD DE PATAS QUE

TIENEN

DE FORMA ORAL

LOS ANIMALES CON LOS QUE TRABAJAMOS RECIÉN ¿TIENE ALGO DE

PARECIDO LOS ANIMALES? ¿QUÉ?
¡SE DESORDENARON LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE QUEDARON FUERA!
¿LOS ORDENAMOS?

BA-LLO-CA

COL-RA-CA GA-MI-HOR

TODO MAGO SIEMPRE SACA DE LA GALERA UN CONEJO…LO DIBUJAMOS Y

ESCRIBIMOS SUS CARACTERÍSTICAS:

NOMBRE: _________________

TIENE ________________

SE MUEVE DE UN LUGAR A OTRO ________________

ACTIVIDAD N° 11
SU CUERPO ESTA CUBIERTO
FOCO: CONSTRUCCIÓN NUMÉRICADE ___________
HASTA EL 20-
OPERATORIA, AGREGADO
SE ALIMENTA DE ____________________________
EL CIRCO QUE ESTABA EN EL PUEBLO DE RANALDO SE FUE A SEGUIR CON SUS
FUNCIONES AOTRAS LOCALIDADES. MUY TRISTE Y ABURRIDO, RANALDO
DECIDIÓ VOLVER A HACER LO QUE TANTO LE GUSTABA, COLECCIONAR COSAS…

¿SE ACUERDAN LO ULTIMO QUE HABIA JUNTADO RANALDO?

ESTA VEZ JUNTO MUCHAS PIEDRITAS, PERO NO SABE CUANTAS TIENE

PORQUE SOLO SABE CONTA HASTA EL 10… POR ESO NECESITA DE NUESTRA
AYUDA

RANALDO SALIÓ A JUNTAR PIEDRITAS Y CONSIGUIÓ TODAS ESTAS:

¿CÓMO PUEDE HACER PARA SABER CUÁNTAS PIEDRAS JUNTÓ?

(RECUERDA QUE RANALDO APRENDIÓ A CONTAR SOLAMENTE HASTA 10).

DESPUÉS DE ESCUCHAR Y VALORAR LAS DIFERENTES IDEAS COMPARTIDAS,

ESPERAMOS QUE UNA ALTERNATIVA MUY INTERESANTE QUE SURJA ES QUE
RANALDO ARME CON LAS PIEDRAS GRUPOS DE 10. DE ESA MANERA, VA A
PODER CONOCER CUÁNTOS GRUPOS DE 10 PIEDRAS JUNTÓ (BOLSITAS) Y
CUÁNTAS PIEDRAS SUELTAS LE QUEDAN. PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD SE
TRABAJARA CON MATERIAL CONCRETO.

LUEGO RESPONDEMOS:

¿CÓMO LAS AGRUPARON?_________________________

¿QUÉ CANTIDAD QUEDÓ EN CADA GRUPO?_____________________
¿QUEDARON ALGUNAS SIN AGRUPAR?_________¿CUÁNTAS?
____________

DIBUJO COMO LAS AGRUPE Y CUANTAS QUEDARON SUELTAS

LUEGO COMPLETAMOS LA SIGUIENTE TABLA

SI A 10 LE SUMO TENGO EN TOTAL

1 PIEDRITA

2 PIEDRITAS

3 PIEDRITAS

4 PIEDRITAS

5 PIEDRITAS

6 PIEDRITAS

7 PIEDRITAS

8 PIEDRITAS
9 PIEDRITAS

10 PIEDRITAS

¿A QUE NÚMERO LLEGARON?____________

LO ESCRIBIMOS EN LETRAS_____________________

AHORA QUE YA CONOCES LOS NUMEROS…¿LO AYUDAMOS A RANALDO ALLEGAR

A SU CHARQUITO DONDE LE GUSTA PASAR LAS TARDES DE VERANO?
RANALDO SIGUE QUERIENDO SABER MÁS SOBRE MAGOS Y CIRCOS. CUANDO
VOLVIO DE LA ESCUELA SE PUSO A LEER UN CUENTO QUE LE HABIA REGALADO
UNO DE LOS PAYASOS DEL CIRCO QUE ESTABA EN SU PUEBLO

LUEGO DE LA LECTURA

¿Cuál es el título del cuento?

¿Dónde ocurre el cuento?

¿Cómo se llama el mago?

¿Qué hacía antes de cada

función?

¿Cuáles eran las palabras

mágicas?

¿Qué pasaba con su varita

mágica?

¿Qué decidió Hacer el mago?

¿Cómo era el varitero?

¿A qué se dedicaba el varitero?

¿El varitero arreglo la varita?

LUEGO DE LA
INTERPRETACIÓN EN FORMA
ORAL
OBSERVAMOS LA TAPA DEL LIBRO Y ENTRE TODOS MARCAMOS EL TITULO Y EL
AUTOR DEL MISMO

RESPONDEMOS

¿CÓMO SE LLAMA EL AUTOR DEL

CUENTO?

_______________________
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?_____________________
¿CÓMO SE LLAMA EL CUENTO QUE LEIMOS?____________________
¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?________________________________

OBSERVAMOS LA TAPA Y ESCRIBIMOS LO QUE VEMOS EN ELLA

.___________________

.____________________

.____________________

¿CÓMO CONTINUARÁ ESTA HISTORIA? IMAGINÁ QUE EL MAGO PIDE A LA VARITA:

– UN PALACIO

– UNA CALESITA

-UNA MANZANA

¿QUÉ ES LO QUE LE APARECERÁ? ESCRIBI Y DIBUJA COSAS QUE EMPIECEN CON P, C Y M

¡HORA DE CREAR!

NOS CONVERTIMOS EN VARITERO Y CREAMOS UNA VARITA MÁGICA QUE

USAREMOS PARA TRANSFORMAR LOS MOMENTOS TRISTES EN FELICES….

¿QUÉ DIRAS CON TU VARITA MÁGICA

PARA CONVERTIR LA TRISTEZA EN
FELICIDAD?__________________