SECUENCIA DIDACTICA MES DE AGOSTO
“NOTICIAS DEL DÍA”
Lengua 4to grado
Clase 1:
Presentación de un videocuento “La noticia del mono” Silvia Schujer. https://youtu.be/Cp_z6Sw7nZM
"Si un mono sale en los diarios, seguro que no es un mono
común.
¿Por qué será?
Si lees o escuchas este libro, te vas a enterar."
ACTIVIDADES:
1. Antes de la lectura: abrimos un espacio de intercambio para elaborar anticipaciones sobre el contenido del
texto.
- Se comenta sobre el título y autor.
- ¿De qué se tratará el cuento que vamos a escuchar y ver?
- ¿Quién o quiénes serán los protagonistas?
- Por qué se llamará noticias de un mono.
- ¿Qué es una noticia?
2. En el cuaderno:
- Empezamos una nueva secuencia de trabajo: “Noticias del día”
- Respondemos después del debate:
¿De qué se tratará el cuento que vamos a escuchar y ver?
¿Por qué se llamará noticias de un mono?
Clase 2:
Escuchamos y observamos el videocuento nuevamente.
ACTIVIDADES:
1. Nos disponemos en ronda para ver y escuchar el cuento.
2. Después de la lectura: conversamos y debatimos lo escuchado.
- Por qué el cuento dice: este no es un mono como todos….
- ¿Por qué creen que al mono lo que más le gusta es leer noticias?
- ¿Qué es una noticia?
- ¿Dónde escuchamos y leemos noticias?
- ¿Qué noticia leyó el mono que lo puso de muy mal humor? ¿Por qué se puso de mal humor? ¿Qué les
pareció la respuesta del mono? ¿Qué dirían ustedes si les pasará algo parecido?
3. Registramos en el cuaderno:
- Escuchamos un cuento: “La noticia del mono” Silvia Schujer.
- Realiza una nota y cuenta cuáles son tus gustos y preferencias.
Nos conocemos un poquito más:
-Debatimos y compartimos con todo el grupo las notas realizadas.
Clase 3:
Retomamos el cuento escuchado y conversamos sobre el concepto de noticia, trabajando las ideas
previas de los alumnos.
ACTIVIDADES:
1. Debatimos oralmente y copiamos.
¿Dónde lee la noticia el mono? ¿Ustedes saben dónde se escuchan y leen las noticias?
¿El formato papel DIARIO como el que lee el mono y la tv es la única manera de enterarnos de una noticia?
¿Qué es una noticia?
¿Para qué sirven las noticias?
2. Recuerden esta parte del cuento:
FUE UNA TARDE, MIENTRAS LEÍA EL DIARIO, CUANDO EL MONO SE ENCONTRÓ CON UNA NOTICIA
QUE LO PUSO DE MUY MAL HUMOR.
3. Escriban en grupos que mensaje deja el mono en la noticia que escribió.
Clase 4:
Buscamos información sobre noticias y escribimos algunos conceptos.
ACTIVIDADES:
1. Leemos información: La noticia.
Leemos textos sobre noticias en internet, diarios o revistas.
Leemos conceptos de noticias.
Buscamos diarios digitales locales y los comparamos con los diarios de formato papel y sacamos
conclusiones.
Observamos algunas noticias digítales.
Nos informamos sobre las partes de una noticia.
Luego de buscar en diarios o revistas seleccionamos una noticia que nos guste y con la ayuda de la seño
marcamos las partes de la noticia.
2. Copiamos las conclusiones obtenidas.
Registro.
Clase 5:
Nos preparamos para elaborar nuestra propia noticia.
ACTIVIDADES:
¡Nos preparamos para escribir nuestras noticias!
1. Se propone la elaboración de noticias. (graciosas – exageradas, o se escriben las diferentes propuestas
del alumnado.)
2. Escucho la siguiente lectura:
Nos informamos de los que queremos escribir.
Pensamos en un título.
Pensamos en alguna imagen que llame la atención.
Organiza todos los detalles que se vayan a escribir en el
cuerpo.
Revisa la ortografía.
3. Registramos en el cuaderno los conceptos anteriores.
Clase 6:
Elaboramos nuestra propia noticia.
ACTIVIDADES:
¡MANOS A LAS NOTICIAS!
1. Nos organizamos:
PENSAMOS EL TEMA DE LA NOTICIA.
2. Manos a la obra: trabajamos sobre borradores hasta obtener la noticia deseada.
PENSAMOS EN EL TÍTULO DE LA NOTICIA.
ESCRIBIMOS CONCEPTOS SOBRE LO QUE VAMOS A INFORMAR
ARMO LA NOTICIA Y NO ME OLVIDO DE LA UBICACIÓN QUE LE VOY A DAR A LA IMAGEN.
Cuento: NOTICIAS DE UN MONO, de Silvia Schujer.
EL DE ESTE CUENTO NO ES UN MONO COMO TODOS. NO PORQUE NO TENGA CARA
DE MONO, PATAS DE MONO Y OJOS DE MONO, QUE SÍ LOS TIENE IGUAL QUE LOS
DEMÁS.
LA DIFERENCIA DE ÉSTE CON LOS OTROS MONOS DEL PLANETA SON SUS
COSTUMBRES: ODIA LAS BANANAS Y ADORA LEER EL DIARIO.
DECIR QUE ESTE MONO DETESTA LAS BANANAS ES APENAS ALGO, PERO NO TODO:
TAMPOCO LE GUSTAN LAS GALLETITAS QUE LE TIRAN LOS CHICOS CUANDO VISITAN SU
JAULA, NO ACEPTA NUECES PELADAS, NI LECHUGA, NI TOMATES, NI MANZANAS, NI
SOPA, NI GUISO, NI MILANESA CON PAPAS FRITAS. ESTE MONO COME PIZZA Y NADA
MÁS.
DECIR QUE ESTE MONO SOLO SE ALIMENTA DE PIZZA ES APENAS UN DETALLE. LO
QUE MÁS LLAMA LA ATENCIÓN DE SU CONDUCTA ES OTRA COSA: SU PASIÓN POR
LEER EL DIARIO. LA PASIÓN DE ESTE MONO POR LEER EL DIARIO FUE
DESCUBIERTA HACE APENAS UNOS MESES, CUANDO ALGUIEN OLVIDÓ UN
PERIÓDICO ENTRE LOS BARROTES DE LA JAULA.
DESDE ENTONCES, VER AL MONO LEYENDO SE CONVIRTIÓ EN UNA GRAN ATRACCIÓN.
PERIODISTAS, FOTÓGRAFOS Y PÚBLICO EMPEZARON A VISITAR EL ZOOLÓGICO
SOLAMENTE PARA VER AL ANIMAL, LLEVARLE UNA PIZZA, DEJARLE DIARIOS A VECES
REVISTAS- Y SACARLE FOTOS.
FUE UNA TARDE, MIENTRAS LEÍA EL DIARIO, CUANDO EL MONO SE ENCONTRÓ CON UNA
NOTICIA QUE LO PUSO DE MUY MAL HUMOR.
HABLABA DE UN TAL MONO QUE VIVÍA EN EL ZOOLÓGICO Y QUE ERA MUY POCO MONO
(ASÍ DECÍA LA NOTICIA) PORQUE NO HACÍA PIRUETAS, NO COMÍA BANANAS Y, ADEMÁS
LEÍA EL DIARIO.
SIN SABER QUE SE TRATABA DE ÉL MISMO, NUESTRO MONO SE PUSO A ESCRIBIR Y
ENVIÓ UNA CARTA AL DIARIO
QUE DECÍA MÁS O MENOS ASÍ:
LA GENTE COMENTÓ MUY BIEN LAS PALABRAS DEL ANIMAL. LLEGARON MILES DE
FELICITACIONES AL DIRECTOR DEL DIARIO POR TENER UN PERIODISTA TAN
INTELIGENTE. ¿HACE FALTA CONTAR EL FINAL?
EL MONO DE ESTA HISTORIA FUE CONTRATADO POR EL DIARIO, Y DESDE ENTONCES NO
SOLO LO LEE SINO QUE TAMBIÉN ESCRIBE. ¿Y QUÉ ESCRIBE? BUENO... SOBRE EL
NACIMIENTO DE UNA CEBRA, LA GRIPE DE UNA JIRAFA Y ESAS COSAS. ¡NOTICIAS
IMPORTANTES, BAH!.
FIN
FLUIDEZ LECTORA
