FUNDACIÓN EDUCACIONAL CRISTO REY

INSTITUTO DE HUMANIDADES “SAN FRANCISCO DE ASÍS” LOTA

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Ensayo SIMCE N°1 Lenguaje 4º Básico

Nombre: Fecha:
Su prueba consta de 35 preguntas de selección múltiple, solo una alternativa es la correcta.
.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 5.

Alfredo Vela. (01/25/2014). Recuperado el 28 de marzo de 2019. Disponible en [Link]

vida-del-oso-panda-infografia-infographic/. (Fragmento adaptado).

1 Según el texto, ¿dónde vive el oso panda?

A B C D En gran parte de Asia, Oceanía y el Medio Oriente.
En los bosques tropicales de la selva de China y Japón.
En las montañas de los continentes África, Asia y Europa.
En regiones montañosas al este del Tíbet al suroeste de China. 14928
 En la oración: “Son originarios de China y fue descubierto hacia el año 1869”, la palabra
2 destacada puede ser reemplazada por:
A B C D Procedentes.
Extranjeros.
Cercanos.
Únicos. 14929

3 La expresión del texto: “de aspecto lanoso”, se refiere a que:

A B C D La forma de los osos panda es muy grande.
Los osos poseen pelos muy delgados y delicados.
Los oso pandas tienen un pelaje suave como la lana.
El aspecto de los osos pandas siempre es blanco con negro. 14930

4 En el texto, los osos pandas son descritos

A B C como:
D Muy tranquilos y perezosos.
Animales tímidos y pacíficos.
Una especie en peligro de extinción.
Uno de los mamíferos más grandes. 14931

De la alimentación de los osos pandas, podemos concluir que son:

5
A B C D Carnívoros, ya que se alimentan solo de carnes y, a veces, de
plantas. Herbívoros, porque su principal alimento son las plantas y
vegetales. Semi carnívoros, pues en algunas ocasiones comen flores.
Omnívoros, pues comen todo tipo de alimentos. 14932

2
 Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 6 a la 10.

La leyenda del murciélago

Cuenta la leyenda que el murciélago hace mucho tiempo fue el
ave más bella de la Creación.
El murciélago al principio era tal y como lo cono-
cemos hoy, y se llamaba biguidibela (mariposa desnu-
da). Un día de mucho frío subió al cielo y le pidió plumas al
Creador, como había visto en otros animales que volaban. Pero
el Creador no tenía plumas, así que le recomendó bajar de
nuevo a la tierra y pedir una pluma a cada ave. Y
así lo hizo el murciélago, eso sí, recurriendo
solamente a las aves con plumas más vistosas y de más colores.
Cuando acabó su recorrido, el murciélago se había hecho con un
gran número de plumas que envolvían su cuerpo.
Consciente de su belleza, volaba y volaba mostrándola orgulloso a todos los pájaros, que
paraban su vuelo para admirarle. Agitaba sus alas ahora emplumadas, aleteando feliz y con
cierto aire de prepotencia. Una vez, como un eco de su vuelo, creó el arcoíris. Era todo
belleza.
Pero era tanto su orgullo que la soberbia lo transformó en un ser cada vez más ofensivo con
las otras aves.
Con su continuo pavoneo, hacía sentirse chiquitos a cuantos estaban a su lado, sin
importar- le las cualidades que ellos tuvieran. Hasta al colibrí le reprochaba no llegar a ser
dueño de una décima parte de su belleza.
Cuando el Creador vio que el murciélago no se contentaba con disfrutar de sus nuevas
plumas, sino que las usaba para humillar a los demás, le pidió que subiera al cielo, donde
también se pavoneó y aleteó feliz. Aleteó y aleteó mientras sus plumas se desprendían una a
una, descu- briéndose de nuevo desnudo como al principio.
Durante todo el día llovieron plumas del cielo, y desde entonces nuestro murciélago ha
permanecido desnudo, retirándose a vivir en cuevas y olvidando su sentido de la vista para
no tener que recordar todos los colores que una vez tuvo y perdió.

Anónimo mexicano. Recuperado el 28 de marzo de 2018. Disponible en https:// [Link]/texto/

la-leyenda-del-murcielago/

Al inicio, ¿para qué el murciélago subió al cielo?

6
A Para pedirle plumas al Creador.
BCD Para convertirse en el ave más bella.
Para exigirle al Creador dos hermosas alas.
Para conversar con las otras aves y pedirles sus plumas. 14933

Según el texto, ¿qué fue lo que creó el murciélago con el eco de su vuelo?
7 ABC El cielo.
D Las nubes.
Un arcoíris.

3
 El vuelo más bello. 14934

4
 En la oración: “Agitaba sus alas ahora emplumadas, aleteando feliz y con cierto aire de
8 prepotencia”, la palabra destacada puede ser reemplazada por:
A B C D Belleza.
Humildad.
Indiferencia.
Superioridad. 14935

Podemos describir al murciélago como:

9 ABC Sincero.
D Humilde.
Vanidoso.
Confiable. 14936

Del texto, podemos concluir que:

1
A El murciélago fue castigado por el Creador debido a su mala actitud con las otras
aves.
BCD Las aves fueron donde el Creador para pedirle que le quitara la vista al murciélago.
Durante la Creación, todas las aves escogieron al murciélago como el ave más bella.
El vuelo del murciélago permitió la creación de las nubes, el viento, el arcoíris y el
cielo. 14937

5
 Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 11 a la 14.

Canción del gato volador

Soy el Gato Trovador
que maúlla en los tejados, Y aquí me pongo a
en galpones y tinglados cantar, al compás de las
cuando nadie puede verme, estrellas,
porque medio mundo duerme que son las cosas más bellas
y sólo quedan despiertos que hay en el firmamento
los gatos enamorados. y ahora me voy, atento,
mientras trepo a mi
Yo le canto a todo el terraza
barrio, a chiquitos y a para encontrarme con ellas...
grandotes, loros, lauchitas,
perrotes
y, sobre todo, a la luna
que quiero más que a ninguna,
porque gracias a ella veo
si me tiran con cascotes.

Carlos Marianidis. Recuperado el 28 de marzo de 2019. Disponible en

[Link]

En el texto, ¿quién habla?

1
A B C D Un cantante.
El Gato Trovador.
Carlos Marianidis.
Los gatos enamorados. 14938

En el verso “mientras trepo a mi terraza / para encontrarme con ellas…”, la palabra destacada
1 se utiliza para referirse a:
A B C D La luna.
Las gatas.
Las estrellas.
Las lauchitas. 14939

En el texto, se expresa principalmente:

1
A B C D La soledad de cantar todas las noches sin compañía.
El deseo de viajar para conocer a las estrellas.
La alegría de maullar y cantar en los tejados.
El malestar de escuchar al gato cantar. 14940

6
1 En los siguientes versos, la palabra destacada puede ser reemplazada por:

“al compás de las estrellas, que son las cosas más bellas que hay en el firmamen

A B C D Cielo.
Tierra.
Lugar.
Calle. 14941

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 15 a la 18.

Cómo hacer una bola de nieve de cristal

Materiales:
Un frasco de vidrio.
Escarcha plateada o del color que quieras.
Cola fría térmica o resistente al agua.
Agua.
Muñequito de plástico para meter dentro de la bola de nieve.
Glicerina. (Opcional)

Paso a seguir:
Limpiamos bien el frasco de vidrio de los restos de
comida o lo que sea.
Pegamos las figuritas en la tapa del frasco con el
pegamento resistente al agua.
Llenamos el recipiente de agua y agregamos la escarcha.
Por último, cerraremos el frasco y lo sellaremos con
cola térmica.
Consejos:
Si utilizas unas gotas de glicerina líquida, hará que la escarcha caiga mucho más despacio.
También es recomendable utilizar agua destilada si quieres conservar tu bola de nieve por más tiempo.

7
 1 En el texto, la segunda imagen que aparece, ¿a cuál número de los pasos a seguir está
ilustrando?
A B C D El paso N°1.
El paso N°2.
El paso N°3.
El paso N°4. 14942

En el texto, el término recipiente, se utiliza para reemplazar a:

1
A B C D Frasco de vidrio.
Bola de nieve.
Envase.
Tapa. 14943

El texto anterior, fue escrito para:

1
A B C D Explicar los materiales de las bolas de nieve de cristal.
Informar sobre un nuevo tipo de bolas de nieve de cristal.
Enseñar a hacer bolas de cristal de nieve con tus propias manos.
Mostrar las imágenes que sirven para hacer bolas de nieve de cristal. 14944

Si tuviéramos que realizar una bola de nieve de cristal en el colegio, ¿en qué asignatura la
1 podríamos realizar?
A B C D En música.
En lenguaje.
En artes visuales.
En ciencias naturales. 14945

8
 Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 19 a la 21.

1 En la historieta, ¿por qué el niño quiere hacer un robot?

ABC Porque su madre le ordenó que lo hiciera.
D Porque quiere crear algo maravilloso.
Porque desea jugar con su amigo.
Porque quiere que haga su cama. 14946

2 En la historieta, podemos describir al niño como:

A B C D Amable y humilde.
Seguro e ingenioso.
Estudioso y bondadoso.
Desordenado y problemático. 14947

Del siguiente cuadro de la historieta, podemos concluir que:

2
A B C D Solo debemos esforzarnos en los trabajos que nos dan en el colegio.
Todos los trabajos requieren de un gran esfuerzo y dedicación.
Los niños no conocen el significado de la palabra “trabajo”.
Si hacemos las cosas que nos gustan, no es un trabajo.

14948

9
 Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 22 a la 26.
Las brujas
Yo mismo tuve dos encuentros distintos con brujas antes de
cum- plir los ocho años. Del primero escapé sin daño, pero en la
segun- da ocasión no tuve tanta suerte. Me sucedieron cosas
que segu- ramente te harán gritar cuando las leas. No puedo
remediarlo. Hay que contar la verdad. El hecho de que aún esté
aquí y pueda contártelo (por muy raro que sea mi aspecto) se
debe entera- mente a mi maravillosa abuela.
Mi abuela era noruega. Los noruegos lo saben todo sobre las
bru- jas, porque Noruega, con sus oscuros bosques y sus heladas montañas, es el país de donde
vinieron las primeras brujas. Mi padre y mi madre también eran noruegos, pero como mi padre
tenía un ne- gocio en Inglaterra, yo había nacido y vivido allí, y había empezado a ir a un colegio
inglés. Dos veces al año, en Navidad y en el verano, volvíamos a Noruega para visitar a mi abuela.
Esta anciana, que yo supiera, era casi el único pariente vivo que teníamos en ambas ramas de la
familia. Era la madre de mi madre y yo la adoraba. Cuando ella y yo estábamos juntos hablábamos
tanto en noruego como en inglés. Los dos dominábamos por igual ambos idiomas. Tengo que
admitir que yo me sentía más unido a ella que a mi madre.
Poco después de que yo cumpliera los siete años, mis padres me llevaron, como siempre, a
pasar la navidad con mi abuela en Noruega. Y allí fue donde, yendo mi padre, mi madre y yo por
una carretera al norte de Oslo, con un tiempo helado, nuestro coche patinó y cayó dando vueltas
por un barranco rocoso. Mis padres se mataron. Yo iba bien sujeto en el asiento de atrás y sólo
recibí un corte en la frente.
No hablaré de los horrores de aquella espantosa tarde. Todavía me estremezco cuando
pienso en ella. Yo acabé, como es natural, en casa de mi abuela, con sus brazos rodeándome y
estrechándome, y los dos nos pasamos la noche entera llorando.
— ¿Qué vamos a hacer ahora? —le pregunté entre lágrimas.
— Te quedarás aquí conmigo y yo te cuidaré—dijo ella.
— ¿No voy a volver a Inglaterra?
— No —dijo ella —. Yo nunca podría hacer eso. Dios se llevará mi alma, pero Noruega conservará
mis huesos.
Roald Dahl. (2015). Las brujas. Madrid: Alfaguara IJ. (Fragmento).

2 En la última parte del texto, ¿de qué hablan la abuela con su nieto?
ABC De la apariencia de las brujas.
D Del viaje que realizarán a Inglaterra.
Del accidente que sufrió el niño en Oslo.
De que ambos se quedarán a vivir en Noruega. 14949

2 En la oración: “Todavía me estremezco cuando pienso en ella”, la palabra destacada se refiere a:

ABC La abuela del personaje.
D La tarde del accidente.
La madre del niño.
Noruega. 14950

10
2 En la oración: “Me sucedieron cosas que seguramente te harán gritar cuando las
leas. No puedo remediarlo”, la palabra destacada puede ser reemplazada:
A B C D Repararlo.
Explicarlo.
Asegurarlo.
Protegerlo. 14951

El personaje, al hablar de su abuela toma una actitud de:

2
ABC Preocupación y
D temor. Admiración y
cariño. Nostalgia y
soledad.
Tristeza y malestar. 14952

2 En la oración: “Tengo que admitir que yo me sentía más unido a ella que a mi madre”,
la palabra destacada puede ser reemplazada por:
A B C D Comprender.
Reconocer.
Permitir.
Pensar. 14953

11
 Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 27 a la 31.

Cómo hablarle a tu perro, según la ciencia

Las investigaciones llevadas a cabo en las dos últimas décadas demuestran que estos animales
son capaces de entender la comunicación humana como ninguna otra especie.

Los perros son especiales. Cualquiera que tenga uno lo sabe.

Además, la mayoría de los dueños tiene la sensación de que su
perro entiende todo lo que le dice y cualquier movimiento
que hace. Las investigaciones llevadas a cabo en las dos últimas
décadas demuestran que los perros son capaces de entender la
comunicación humana como ninguna otra especie. Ahora bien, un
nuevo estudio confirma que, si se quiere amaestrar a un nuevo
cachorro, para tener el máximo de posibilidades de que el animal siga lo que le estamos diciendo,
hay que hablarle de una determinada manera.
La investigación ya ha aportado una buena cantidad de pruebas de que la forma en que nos
comunicamos con los perros es diferente de cómo lo hacemos con los seres humanos. Cuando
hablamos a los perros utilizamos lo que se denomina el “lenguaje dirigido a los perros”. Esto
quiere decir que cambiamos la estructura de las frases, acortándolas y simplificándolas. También
solemos hablar en un tono de voz más agudo. Lo mismo hacemos cuando no estamos seguros
de que nos estén entendiendo o cuando nos dirigimos a niños muy pequeños.

Juliane Kaminski. Recuperado 28 de marzo de

2019. Disponible en [Link]
(Fragmento).

2 De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes alternativas presenta una característica del
“lenguaje dirigido a los perros”?
A B C D Tener la sensación de comprender lo que dice una mascota.
Levantar la voz al nombrar o llamar a las mascotas.
Cambiar las palabras por expresiones de cariño.
Hablar en un tono de voz más agudo. 14954

El texto leído, fue escrito para:

2 ABC Describir el comportamiento de todas las mascotas.
Explicar los diferentes métodos que existen para amaestrar a las mascotas.
Contar sobre una nueva investigación que descubrió cómo se comunican los
cachorros entre ellos.
D Informar que la ciencia confirmó que los perros son los que mejor comprenden
la comunicación humana.
14955

12
 2 En la oración: “si se quiere amaestrar a un nuevo cachorro”, la palabra destacada puede ser
reemplazada por:
A B C D Comprender.
Domesticar.
Explicar.
Ilustrar. 14956

3 El texto leído, puede corresponder a un tipo de:

ABC Texto literario.
D Texto narrativo.
Texto instructivo.
Texto informativo. 14957

3 En el texto, cuando se menciona: “en las dos últimas décadas”, se refieren a:

ABC Veinte años atrás.
D Doce años atrás.
Diez años atrás.
Dos años atrás. 14958

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 32 a la 35.

El zorro, el oso y el león
mo tiempo a un pequeño ciervo, ambos querían a la pequeña presa como cena. Y, fue así, que decidieron hacer un combate para a ver cuá
o la batalla entre
por la lucha y con el ciervo al medio, corrió pasando tranquilamente entre ellos y se apoderó del pequeño ciervo.
s y sin fuerzas para levantarse, murmuraron:
erzo y tanta lucha hicimos para que todo quedara para el zorro!
artir, podemos perderlo todo.
Esopo. Recup

3 ¿Por qué el león y el oso comenzaron a luchar?

ABC Porque ambos querían cazar al zorro.
D Porque ambos querían al ciervo como cena.
Porque el oso quería comerse al amigo del león.
Porque querían ver quién de los dos era el más fuerte. 14959

12
3 La imagen del texto, ¿a qué parte de la historia podría corresponder?
A B C D Al inicio del cuento.
Al final de la historia.
Al desarrollo de la historia.
A la introducción del cuento. 14960

3 En la oración: “corrió pasando tranquilamente entre ellos y se apoderó del pequeño ciervo”,
la palabra destacada puede ser reemplazada por:
A B C D Encontró.
Devolvió.
Adueñó.
Liberó. 14961

De acuerdo al texto, podemos evaluar el actuar del zorro como:

3
ABC Cobarde.
D Amistoso.
Indiferente.
Oportunista. 14962

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