SESIÓN DE APRENDIZAJE
“LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIAS”
1. INFORMACIÓN GENERAL:
DOCENTE : Luana Huachaca Gutierrez
ÁREA : Personal social
GRADO: 4to
DURACIÓN : 90 minutos FECHA:27—06--23
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:
COMPETENCIA- DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
4. Gestiona Describe los espacios urbanos y Control de
responsablemente el rurales de su localidad o región, evidencias. Asocia los recursos
espacio y el ambiente. reconociendo los elementos naturales con las
4.1 Comprende las naturales y sociales que componen actividades
relaciones entre los cada uno. económicas.
elementos naturales y Establece las causas y Identifica los tipos
sociales. consecuencias de los problemas de actividades
4.2 Maneja fuentes de ambientales y las relaciones que hay
económicas
información para entre ellas.
primarias.
comprender el espacio Utiliza mapas físico-políticos para
geográfico y el ambiente. ubicar elementos en el espacio. Utiliza mapas
4.3 Genera acciones para Representa de diversas maneras el temáticos para
conservar el ambiente espacio geográfico tomando en resolver distintas
local y global. cuenta los elementos cartográficos. actividades
económicas en el
5. Gestiona medio geográfico
responsablemente los Describe los roles económicos que donde se
recursos económicos cumplen las personas de su desarrollan.
comunidad (consumidor, vendedor,
5.1 Comprende las comprador, productor de bienes y
relaciones entre los servicios) y explica cómo estos roles
elementos del sistema y algunas situaciones económicas
económico y financiero
(por ejemplo, la subida del precio de
5.2 Toma decisiones
los combustibles, entre otros) inciden
económicas y financieras.
en la satisfacción de necesidades de
las otras personas.
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Se desenvuelve Realiza diversas búsquedas Produce un video, en la
en entornos de información y selecciona y Lista de cotejo cual realiza una actividad
virtuales en casa.
generados por
utiliza lo más relevante según
las TIC, el propósito de aprendizaje.
Gestiona su Propone por lo menos una
Ficha de observación. Realiza un horario, para
aprendizaje de estrategia y un procedimiento
manera que le permitan alcanzar la sus actividades de los
autónoma. meta; plantea alternativas de fines de semana.
cómo se organizará y elige la
más adecuada.
3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACCINES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el
Enfoque de Búsqueda cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
de la Excelencia AMOR orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
Enfoque de Orientación al LABORIOSIDAD para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
bien común instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
4.
5. SECUENCIA METODOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE.
MOMENTO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
S
Saludamos a los estudiantes, y recordamos el acuerdo de la semana
I Mostramos la siguiente noticia:
N https://rpp.pe/vital/salud/cuanto-pescado-deben-consumir-las-personas-noticia-531858
y motivamos a algunos voluntarios a que lean el contenido de la noticia “¿Cuánto pescado deben
I
consumir las personas?”.
C Luego, formular las siguientes preguntas: ¿Qué informa la noticia? ¿Consumen la cantidad
I recomendada de pescado en una semana? ¿Por qué? ¿Lo consideran importante? ¿Por qué?
O ¿Creen que la pesca es una actividad importante para los habitantes de su región?
Escuchamos las respuestas.
D Ingresamos a:
E https://www.exploradores.org.pe/mineria.html
S y proyectamos el video “La minería”. Luego, formular estas preguntas: ¿Por qué es importante la
A minería? ¿Por qué es necesario que la actividad minera se desarrolle
R de forma responsable? ¿Qué productos a su alrededor son fabricados a
partir de la minería?
R
Explicamos los siguiente:
O Las personas se dedican a diversas actividades económicas con el fin
L de aprovechar los recursos naturales. Estas actividades se clasifican
L en: primarias, secundarias y terciarias.
O Las actividades económicas primarias son aquellas que se realizan
para obtener productos directamente de la naturaleza. Son la principal
fuente de ingresos para nuestro país. Estas son de dos tipos: extractivas y productivas.
La agricultura es la actividad económica primaria que consiste en el cultivo de la tierra para la
obtención de productos que se destinan al consumo y la industria.
En la costa, los cultivos más importantes son los de algodón, caña de azúcar, espárragos, mango,
limón, olivo
y ají. En la sierra, destacan los cultivos de papa, trigo, cebada, olluco y frejol. En la selva, destacan
los de yuca, café, té, coca, cacao, tabaco, cítricos y maní.
https://prezi.com/ohsp9pfnq5em/sectores-y-actividades-economicas-en-el-peru-primaria/
Para afianzar los desempeños precisados, entregamos imágenes de recursos naturales y carteles
con el nombre de las actividades extractivas y productivas.
Para afianzar el desempeño, presentamos la Lámina “Mapa de recursos naturales del Perú” y
motivar a los estudiantes a que ubiquen los diferentes recursos del Perú.
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
¿Por qué son importantes las actividades económicas primarias?
CIERRE ¿Cuáles son los recursos primarios en Huanta?
¿Por qué se dice recursos primarios?
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COORDINADOR DOCENTE
RECURSOS NATURALES DE LA COSTA
Recursos Recursos Vegetales Recursos Minerales
Animales
Del Mar Peruano: ______ Bosque de Al__________ Los suelos aluviales
____________________ (Piura, Lambayeque, La (pampas)
____________________ Libertad). El _______ de los ríos y el
Manglares (T________) subsuelo.
Aves guaneras: ________ Vegetación de L_______: El petróleo en P______ y el
____________________ Azucena del Amancay, etc. Zócalo Continental.
Monte ribereño: Pájaro La __________ para la
El Camarón del río es su
Bobo, Molle, etc. alimentación popular. Ej.. :
recurso más valioso
Totorales y bosque Las Salinas (Lima).
Aves centinelas: _______ semitropical (Piura y Los fosfatos (abonos) de
____________________ Tumbes) Bayóvar – P_______.
El hierro en Marcona, Ica.
La caliza para el cemento.
RECURSOS NATURALES DE LA SIERRA
Recursos Minerales Recursos Vegetales Recursos
Animales
Minerales : ___________ Yunga : Monte Ribereño Auquénidos : __________
____________________ (carrizo, tara, huarango, ____________________
pájaro bobo, higuerilla,
El agua, recurso más Chinchilla y vizcacha
molle, sauce). En flancos de
significativo en : rí____, Aves : _______________
las montañas (cactos, sábila,
l_____ y l_______ molle, etc). ____________________
aprovechadas para la Quechua y Suni : árboles Peces : ______________
construcción de centrales (lloque, aliso); arbustos ____________________
h_____________ (CC.HH) (chamizo, aliso); hierbas Taruka (venado) y batracios
(berro, savia). (rana del lago Junín)
Puna y Janca : Ichu (alimento
de ganado), quinua y plantas
medicinales
RECURSOS NATURALES DE LA SELVA
Recursos Recursos Animales Recursos
Vegetales Minerales
Árboles Madereros : ____ Mamíferos : ___________ Petróleo : Maqui (Loreto) y
Aguas Calientes (Huánuco).
____________________ ____________________
Gas Natural : Maqui, Aguas
Palmeras : ____________ Reptiles : _____________ Calientes y Camisea en
____________________ ____________________ C_______.
Caucho, para fabricar llantas Aves : _______________ Oro : ________________
Jebe o chiringa Agua : En los ríos amazónicos
____________________
Plantas ornamentales : ___ de enorme caudal.
Peces : ______________
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RECURSOS NATURALES DE LA SELVA
Recursos Recursos Animales Recursos
Vegetales Minerales
Árboles Madereros : ____ Mamíferos : ___________ Petróleo : Maqui (Loreto) y
Aguas Calientes (Huánuco).
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Gas Natural : Maqui, Aguas
Palmeras : ____________ Reptiles : _____________ Calientes y Camisea en
____________________ ____________________ C_______.
Caucho, para fabricar llantas Aves : _______________ Oro : ________________
Jebe o chiringa Agua : En los ríos amazónicos
____________________
Plantas ornamentales : ___ de enorme caudal.
Peces : ______________
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