CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE
INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
AGOSTO, 2022
PROYECTO SEMESTRAL
1. Propósito para el aprendizaje
Durante el segundo periodo académico del año 2022, el proyecto STEM
estará centrado en la construcción de un artefacto (Catapulta) y el análisis del
movimiento que se origina al lanzar dos masas (30 gr y 40 gr) desde el brazo
o dispositivo de lanzamiento de la catapulta, este análisis se hará con el uso
de un software que permite observar el movimiento de la masa, a partir de un
video, desde que sale del brazo de la catapulta, hasta que toca el suelo por
primera vez.
El software que se usara se denomina Tracker versión 6, siendo un software
de análisis de video, para esto se debe hacer el video del lanzamiento de las
masas.
El programa Tracker analiza el movimiento parabólico generado por el
lanzamiento de las masas, se obtienen las relaciones entre desplazamientos,
tiempos, velocidades, aceleraciones, análisis de la gravedad para cada masa,
como valor agregado de tracker se logran los modelos físicos matemáticos del
desplazamiento de las masaas.
2. El programa Tracker, se obtiene de:
a. Programa Tracker 5.1.5 : https://physlets.org/tracker/
b. Tutorial básico: MANEJO BÁSICO https://youtu.be/UlcUqm6hCPM
c. Cómo instalar tracker: https://youtu.be/64UPK06MX18
3. Actividades a desarrollar
El proyecto se hará en tres momentos y se entregaran 3 informes:
1. En el primer momentos los docentes de los cursos de precálculo, solicitan
a los estudiantes crear grupos de 4 estudiantes y si la cantidad de alumnos no
es múltiplo de 4, deberá hacer un grupo final con menos de 4 estudiantes.
Los grupos se denominaran con letras mayúsculas del alfabeto (A, B,….).
Cada uno de los grupos se deben reunir y determinar el rol que tomara cada
uno de los estudiantes (Métodologia GRAP), tomaran una foto de la reunión
donde se observen los integrantes. La información de cada grupo, nombre del
grupo, integrantes y roles se envían a los docentes en un formato pdf.
En la parte final de este documento, hay un formato que usaran los diferentes
grupos formados en cada NRC de precálculo.
Formato de la reunión INFORME 1, 2, 3
Proyecto STEM
Para cada informe (Informe I, Informe II e Informe III) remitido a los docentes,
se debe mantener el nombre del grupo y los integrantes. La información
adicional hace referencia a cada una de las actividades de los momentos del
proyecto.
2. En el segundo momento, los grupos deben construir un artefacto, para
este corte será una catapulta.
Aunque uno de los roles de los estudiantes es CONSTRUCTOR, en el
desarrollo de la catapulta, puede reunirse todo el grupo y crearla.
Para este informe II, cada grupo debe tomar fotografías del proceso de
construcción de la catapulta, la primera imagen o fotografía será el material a
usar para la construcción y posteriormente mostrar los procesos de
construcción, es importante que las siguientes fotografías, muestren a los
integrantes realizando la construcción (mínimo deben tomar 10 fotografías), la
última fotografía debe mostrar la catapulta ya hecha. Para la construcción se
puede usar material de reciclaje u otro material.
Cada grupo llena nuevamente el formato con la información de la construcción,
indicando la información del formato para el informe II. Las imágenes deben
colocarse en este informe y diferenciar una de otra. Por ejemplo:
Imagen 1: Material usado en la construcción de la catapulta.
Imagen 2: Diagrama de la catapulta a realizar bajada de la página de internet:
Para saber si el artefacto funciona adecuadamente, cada grupo debe verificar
que el brazo de la catapulta expulse las masas a una distancia mínima de 200
cm medidos desde que la masa sale del brazo de la catapulta, hasta que toca
por primera vez el suelo.
IMPORTANTE: Las masas deben verse en el video, es así que se recomienda
usar una bola de cristal y recubrirla con plastilina de colores llamativos, para
que su masa sea de 30 y 40 gramos
Cada grupo debe hacer un video con el desplazamiento de las masas, el cual
no debe tener una duración mayor a 20 segundos (se debe subir el video a
youtube), para esto es fundamental que, al realizar el experimento de
lanzamiento de las masas, la catapulta este en un espacio libre, no en un
apartamento, ni en un corredor, ni en ningún lugar donde no se pueda colocar
la cámara a usar al frente de la catapulta (no de lado). La cámara debe estar
quieta y no debe haber ninguna persona moviéndola.
Cada grupo enviara a sus docentes respectivos, el informe en pdf, que debe
contener el link de youtube.
IMPORTANTE: no usar otros aplicativos diferentes a YouTube, ya que
los videos no que observan bien, se ven borrosos, cortados y no se
pueden usar bien para el tercer informe.
3. En el tercer momento, los grupos usaran el video enviado en el informe II
para ser analizada con el software Tracker, al hacerlo tienen que tomar la
información que da este aplicativo y obtener gráficos, datos y modelos sobre la
relación entre:
a. Variables x, y
b. Variables x vx t
c. Variables y vc t
d. Desplazamiento horizontal y vertical
e. Velocidades horizontales y verticales
f. Aceleraciones horizontales y verticales
g. Determinación de la gravedad para las dos masas.
Al determinar estos resultados, se debe hacer una captura de pantalla en cada
caso y subir los resultados en el formato del informe III
Nota: El programa tracker no muestra el modelo final de cada análisis
solicitado, hay que determinarlo en base a los resultados dados por el software
esta información. Ejemplo, el programa tracker indica que hay un modelo lineal
de la forma y = Ax + B y posteriormente indica que el valor de A = 0.3 y el de B
= 1.5, en este proceso el grupo debe indicar que el modelo lineal es de la
forma:
Y = 0.3x +1.5, indicando que señala el valor de A y que indica el valor de B,
esto lo debe hacer con los demás modelos que en su mayoría serán lineales y
cuadrados. Esto se debe hacer para cada uno de los puntos de la a,…g
solicitados en el punto 3.
Es importante que no se use otro software para el proyecto, como son Excel o
GeoGebra, aclarar esto a cada uno de los grupos.
Finalmente, cada grupo debe hacer un video del uso del programa tracker,
esto lo pueden hacer por ejemplo con el uso de Tems (La duración del video
no debe ser superior a 3 minutos) y subir el enlace en el informe III que
mandaran a los docentes de cada curso.
4. Metodología
Para el trabajo en grupo se considera la metodología GRAPS, que indica:
1. Goal (Meta) (Construir la catapulta que al lanzar un objeto de 25 gramos
de peso que llegué a una distancia de 2,5 m)
2. Rol (Papel que debe tomar cada uno de los integrantes de los grupos de 4
personas, para el grupo final abra uno o mas estudiantes con varios roles los
cuales son: constructor, presentador, sustentador y manejador del
programa). Los grupos se eligen de manera aleatoria.
3. Audiencia (A quién se dirige el trabajo: Una fábrica de juguetes requiere
un juego en el que se necesita la construcción de una catapulta, debe
presentarla y fundamentar)
4. Performance (desempeño, La catapulta podrá arrojar un objeto de 25-
30 gramos de peso a una distancia de 2,5 - 3,0), se prueba al dejar caer el
objeto en un vaso de 7 onzas.
5. Estándar (Criterio de calidad; La catapulta será construida con elementos
reutilizables y ecológicos. Se tendrá presente el valor estético del artefacto y
que cumpla con la meta determinada).
5. Calificación para el proyecto STEM:
Informe 1: 10% del primer corte
Informe 2: 25% del segundo corte
Informe 3: 50% del tercer corte, el otro 50% deben ser actividades diferentes al
examen final)
Importante:
La Catapulta debe ser funcional, si es muy sencilla y no cumple con lanzar las
masas a una distancia mínima de 200 cm, el grupo tiene que hacer los ajustes
respectivos a la catapulta.
6. Evidencias de trabajo
A. Informe 1 y entrega: septiembre 3
a. Los estudiantes deben reunirse para determinar los integrantes del grupo y
los roles que va a tener cada uno de ellos en el proyecto, deben enviar a los
docentes del curso un primer formato en pdf, el cual debe tener: Grupo,
Integrantes, roles y la fotografía del grupo, cada formato debe tener la
información:
Informe I
Objetivo general:
Objetivos Específicos:
Llamada al orden
Tuvo lugar una reunión el día _____ del mes ____.
Asistentes
1.
2.
3.
4.
No asistentes
1.
2.
3.
4.
Informes
I.Que se busca en la reunión:
II.Que logros obtuvieron:
III.Tomar un pantallazo de la reunión virtual, o una foto de la reunión
presencial y anexarla en este informe:
Asuntos pendientes
Indicar lo que se hará para el Formato II
b. Cada docente de los cursos de precálculo, debe remitir un archivo
comprimido .zip (no otro formato), que contenga los pdf de cada uno de los
grupos y enviar una hoja de Excel donde especifiquen los grupos, sus integrantes,
roles y nota del 10% del primer corte (la nota debe ser 5 entrego o 0 no entrego).
Los grupos se describen con letras mayúscula del alfabeto: A, B, C …..
Los docentes envían el archivo .zip el día 3 de septiembre, junto con el archivo
Excel que debe ser de la forma:
Nombre del docente:
Curso:
Jornada:
NRC:
GRUPO INTEGRANTES ROL Nota del
10%
A a. a. Constructor
b. b. Presentador
c. c. Sustentador
d. d. Manejador
de Tracker
B a. a. Constructor
b. b. Presentador
c. c. Sustentador
d. d. Manejador
de Tracker
B. Informe 2 y entrega: 22 de octubre
a. Los estudiantes deben enviar a sus docentes un formato con el proceso de
construcción de la catapulta, en él deben anexar mínimo 10 fotografías del
proceso de construcción: la primera imagen debe ser el material a usar y la
última imagen debe mostrar al grupo con la catapulta hecha. El formato debe
contener el enlace en YouTube del video de aplicación inicial que muestre que la
catapulta puede desplazar las masas a una distancia mínima de 200 cm desde
que sale del brazo de la catapulta, hasta que la masa toca el suelo por primera
vez (la duración del video no debe ser mayor a 1 minuto).
Sugerencias para la construcción
https://www.familyhandyman.com/project/saturday-morning-workshop-desktop-catapult/
https://www.youtube.com/watch?v=M-fhqXzIVL0
Para el informe II, se debe completar la información:
Informe II
Objetivo general:
Objetivos Específicos:
Llamada al orden
Tuvo lugar una reunión el día _____ del mes ____.
Asistentes
1.
2.
3.
4.
No asistentes
1.
2.
3.
4.
Informes
I. Que se busca en la reunión:
II. Que logros obtuvieron:
III. Anexar como mínimo 10 fotografías de la realización de la catapulta, donde
se debe ver los integrantes del grupo o de la persona que está haciendo el
artefacto.
Asuntos pendientes
Indicar lo que se hará para el Formato III
b. Cada docente debe enviar un archivo comprimido .zip (no usar otro tipo de
archivo), que contenga: Los formatos del informe II de cada grupo. Y anexar
un Excel con la siguiente información:
GRUPO INTEGRANTES ROL 25%
A a. a. Constructor
b. b.
Presentador
c.
c. Sustentador
d.
d. Manejador
de Tracker
B a. a. Constructor
b. b.
Presentador
c.
c. Sustentador
d.
d. Manejador
de Tracker
IMPORTANTE: La nota que se obtiene del 25% para el segundo corte,
debe salir del análisis del formato y del link del video en YouTube. Para
formalizar la nota se debe hacer uso de la evaluación por rubrica que
será enviada a los docentes posteriormente. Si el artefacto no cumple
con los criterios mínimos solicitados, se debe solicitar al grupo que se
haga los ajustes respectivos.
Informe 3 y entrega: 19 de noviembre
A. Los estudiantes, deben envían el informe III en pdf y debe contener los
resultados analizados en el aplicativo tracker v6, indicarles a los grupos que
deben capturar imagen de cada uno de los resultados obtenidos y que deben
anexarlos al informe III, donde se indique que señala el resultado del modelo
lineal o cuadrado dado por el programa. En el mismo informe debe venir un link
del video de aplicación del programa tracker (máximo 3 minutos).
Se recomienda que el artefacto se coloque frente de una pared para poder ver
con claridad el movimiento, la cámara para tomar el video debe estar quieta y
estar ubicada al frente de la pared para ver con claridad el movimiento de la
parábola.
AYUDA: El siguiente link es el apoyo para el desarrollo de las actividades:
https://www.youtube.com/watch?v=gsq81aZXN5Q&t=535s
B. Los docentes deben enviar en un archivo comprimido .zip (no usar otro
archivo diferente), con el tercer informe de cada grupo, el cual deben
contener las imágenes de las actividades solicitadas del programa tracker, el
análisis de los modelos físico matemáticos obtenidos y el video de manejo
del programa tracker. La calificación 50% del tercer corte, surge del análisis
del informe III que cada grupo entrega y del link del video en YouTube. Cada
docente envía un archivo Excel que debe contener la siguiente información:
GRUPO INTEGRANTES ROL 50%
A a. a. Constructor
b. b.
Presentador
c.
c. Sustentador
d.
d. Manejador
de Tracker
B a. a. Constructor
b. b.
Presentador
c.
c. Sustentador
d.
d. Manejador
de Tracker
IMPORTANTE: La nota que se obtiene del 50% para el tercer corte,
debe salir del análisis del formato y del link del video en YouTube.
Para formalizar la nota se debe hacer uso de la evaluación por rubrica
que será enviada a los docentes posteriormente.
Formato de la reunión INFORME 1, 2, 3
Proyecto STEM
Infome 1….
Objetivo general:
Objetivos Específicos:
1.
2.
Llamada al orden
Tuvo lugar una reunión el día _____ del mes ____.
Asistentes
1.
2.
3.
4.
No asistentes
1.
2.
Informes
Establecer en esta parte:
I.Que se busca en la reunión:
II.Que logros obtuvieron: Anexar el link del video
III.Anexar las imágenes
Asuntos pendientes
Nuevos asuntos
Indicar si hay asuntos nuevos ¿?????
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Colocar aquí la foto o la captura de pantalla de la reunión
Secretario Fecha de aprobación
Opciones de Catapulta:
