PLA “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RAMÓN

CASTILLA”
SAN ISIDRO DE ACOBAMBA – SAN MARCOS
DE ROCCHAC

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

HISTORIETAS INTERACTIVAS EN SCRATCH.

I. DATOS GENERALES:
AREA CURRICULAR EDUCACION PARA EL TRABAJO
GRADO Y SECCIÓN TERCER Y CUARTO GRADO
CICLO VII
DURACIÓN 18 HORAS
SEMANAS 10 SEMANAS
HORAS A LA SEMANA 2 HORAS
DIRECTOR CARLOS ELVIS CHAMORRO ACOSTA
DOCENTE ALONZO DAGA YOEL GREGORIO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ¿Qué haremos?:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA RETO
En la comunidad de San Isidro de Acombaba, los ¿Cómo y para que se usa el Scratch?
estudiantes del tercer y cuarto grado de la I.E. ramón ¿se podrá elaborar una historieta
Castilla, van a participar del concurso nacional de narrativa interactiva con este programa? ¿se
y ensayo José María Arguedas por lo que estarán puede implementar historietas con
trabajando con historietas, por ello sienten la curiosidad si audio y sonido e interacción de los
estas historietas también se pueden trabajar en los personajes?
aplicativos de la tableta. Para resolver esta inquietud, se les
presenta el aplicativo SCRATCH, que se les instalara en
las tabletas y/o computadoras con los que cuentan la
Institución educativa. En tal sentido, al término de las diez
El reto es aprender a usar este aplicativo y/o programa de semanas, ellos diseñaran e
pc por lo que los estudiantes se hacen las preguntas: implementaran historietas interactivas
con el programa y/o aplicativo
¿Cómo y para que se usa el Scratch? ¿se podrá elaborar scratch.
una historieta interactiva con este programa? ¿se puede
implementar historietas con audio y sonido e interacción
de los personajes?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Por ello, el propósito de la Presentación de Capacidades:
presente unidad será que, historietas interactivas con  Crea propuestas Rúbrica para
los estudiantes elaboren el aplicativo y/o programa de valor. gestión de
una historieta interactiva scratch. (producción)  Aplica habilidades proyecto de
con sonido y técnicas emprendimiento
 Trabaja económico y
movimientos de cooperativamente
personajes, con el social.
para lograr
programa y/o aplicativo objetivos y metas
scratch, dentro y fuera de  Evalúa los
nuestra institución resultados del
proyecto de
educativa para ser emprendimiento.
presentados al termino del
bimestre.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia.

Apertura y flexibilidad.
VALOR
Superación personal.
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
ACTITUDES
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
OBSERVABLES
representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 01
ACTIVIDAD 02
Duración: 2 horas
Duración: 2 horas
Título: INTRODUCCIÓN Y PERSONAJES EN
Título: INTERFAZ DE USUARIO SCRATCH.
SCRTCH.
Competencias/Capacidades
Gestiona proyectos de emprendimiento económico
y social. Competencias/Capacidades
 Crea propuestas de valor. Gestiona proyectos de emprendimiento económico
Campo(s) temático(s) y social.
• elaboración de un proyecto. • Crea propuestas de valor.
Actividades • Aplica habilidades técnicas
• Sensibilización sobre la importancia de la Campo(s) temático(s)
presentación y accesibilidad en el área de la loza • aplicativo Scratch.
deportiva. Actividades
• Presentación de la situación significativa de la •conocemos el interfaz del usuario en scratch.
unidad. •Logeamos en el aplicativo y/o programa scratch.
• Planificación y socialización de las actividades a •
desarrollar en la unidad.
•Introducción y personajes de Scratch.
ACTIVIDAD 03
ACTIVIDAD 04
Duración: 2 horas
Duración: 2 horas
Título: EVENTOS Y PROGRAMACIÓN EN
Título: MOVIMIENTOS EN SCRATCH.
SCRATCH.
Competencias/Capacidades Competencias/Capacidades
Gestiona proyectos de emprendimiento económico Gestiona proyectos de emprendimiento económico
y social. y social.
• Crea propuestas de valor. • Crea propuestas de valor.
• Aplica habilidades técnicas • Aplica habilidades técnicas
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
metas metas
Campo(s) temático(s) Campo(s) temático(s)
• aplicativo Scratch. • aplicativo Scratch.
 Actividades Actividades
• Reconocemos los eventos y programación de • Reconocemos la introducción del movimiento en
Scratch. Scratch.
• trasladamos el conocimiento y diseño del de un • trasladamos el conocimiento y diseño del de un
evento y programamos este mismo. evento y programamos este mismo.
ACTIVIDAD 05 ACTIVIDAD 06
Duración: 2 horas Duración: 2 horas
Título: DIBUJAR OBJETOS EN SCRATCH. Título: PONER SONIDO EN SCRATCH.
Competencias/Capacidades
Competencias/Capacidades
Gestiona proyectos de emprendimiento económico
Gestiona proyectos de emprendimiento económico
y social.
y social.
• Crea propuestas de valor.
• Crea propuestas de valor.
• Aplica habilidades técnicas
• Aplica habilidades técnicas
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
metas
Campo(s) temático(s)
Campo(s) temático(s)
• aplicativo Scratch.
• aplicativo Scratch.
Actividades
Actividades
• Reconocemos la introducción del sonido en
• Reconocemos la introducción dibujos en Scratch.
Scratch.
• trasladamos el conocimiento y diseño de un dibujo.
• trasladamos el conocimiento e introducimos el
sonido en scratch.
ACTIVIDAD 07 ACTIVIDAD 08
Duración: 2 horas Duración: 2 horas
Título: CREAR UNA HISTORIETA EN Título: CREAR UNA HISTORIETA EN
SCRATCH (PARTE 1). SCRATCH (PARTE 2).
Competencias/Capacidades Competencias/Capacidades
Gestiona proyectos de emprendimiento económico Gestiona proyectos de emprendimiento económico
y social. y social.
• Crea propuestas de valor. • Crea propuestas de valor.
• Aplica habilidades técnicas • Aplica habilidades técnicas
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
metas metas
Campo(s) temático(s) Campo(s) temático(s)
• aplicativo Scratch. • aplicativo Scratch.
Actividades Actividades
• Reconocemos la introducción de una historieta • Reconocemos la introducción de una historieta
interactiva en Scratch. interactiva en Scratch.
• trasladamos el conocimiento e introducimos la • trasladamos el conocimiento e introducimos la
historieta interactiva en scratch. historieta interactiva en scratch.
ACTIVIDAD 09
Duración: 2 horas
Título: TABLAS Y GRAFICOS ESTADÍSTICOS INTERACTIVOS.
Competencias/Capacidades
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
• Crea propuestas de valor.
• Aplica habilidades técnicas
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
. Evalúa el proyecto
Campo(s) temático(s)
• tablas interactivas y gráficos de exel.
Actividades
• Reconocemos el programa exel y su barra de herramientas.
• Elaboramos tablas interactivas con sus respectivos gráficos estadísticos.

VI. MTRIZ DE PLANIFICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN / COMPETE CAPACIDAD
 INSTRUMENTO NCIA
• Los estudiantes presentan su historieta GESTIONA  Crea propuestas de valor.
PROYECTOS  Aplica habilidades técnicas
interactiva con el programa y/o aplicativo  Trabaja cooperativamente para
SCRATHC y sus gráficos estadísticos y DE
lograr objetivos y metas}
EMPRENDIMI
tablas en exel al término de la unidad. ENTO
 Evalúa los resultados del
Instrumento: Rúbrica. proyecto de emprendimiento
ECONÓMICO
Los estudiantes demuestran lo aprendido O SOCIAL
usando el programa SCRATCH Y EXEL.

VII. EVIDENCIA DE RECURSOS Y MATERIALES ¿Qué necesitaremos?

 Equipos audiovisuales.
 Actores de la comunidad.
 Escenarios de aprendizaje aula, centro de recursos tecnológicos, exteriores
 Tabletas.
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones, entre otros
 Pc en sala de cómputo.
 Proyectores.

San Isidro de Acobamba, 07 de agosto de 2023

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