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INFOGRAFÍA

La terapia cognitivo-conductual con niños utiliza intervenciones basadas en el juego y el dibujo para reestructurar pensamientos disfuncionales y desarrollar habilidades. Estas intervenciones incluyen el uso de marionetas, historietas y cambios de roles para abordar temores, así como modelado y control de impulsos para mejorar la resolución de problemas y el comportamiento. El objetivo es ayudar a los niños a desarrollar una respuesta emocional y conductual más adaptativa.

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INFOGRAFÍA

La terapia cognitivo-conductual con niños utiliza intervenciones basadas en el juego y el dibujo para reestructurar pensamientos disfuncionales y desarrollar habilidades. Estas intervenciones incluyen el uso de marionetas, historietas y cambios de roles para abordar temores, así como modelado y control de impulsos para mejorar la resolución de problemas y el comportamiento. El objetivo es ayudar a los niños a desarrollar una respuesta emocional y conductual más adaptativa.

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INTERVENCIONES A PARTIR DEL JUEGO Y EL

DIBUJO EN CLÍNICA COGNITIVA CON NIÑOS

TERAPIA COGNITIVO
COMPORTAMENTAL(TCC) CON NIÑOS

PENSAMIENTOS
EJERCEN INFLUENCIA
EN EMOCIONES Y
CONDUCTA

Cuando la respuesta emocional o


conductual de un niño a un
evento es desadaptativa, se
presume déficit en habilidades
conductuales o distorsiones en
creencias y procesos cognitivos
resultantes.

EL JUEGO EN LA
TERAPIA
COGNITIVA
Juego Estructurado: Tiene reglas,
normas, instrucciones y excepciones
preestablecidas con claridad.
Juego no Estructurado: Requiere de
un ambiente con muchos juguetes,
de manera que el niño pueda
escoger tanto el tipo de juguete
como el juego que desea realizar.

Intervenciones Fundamentales
REESTRUCTURACIÓN
COGNITIVA
Utilizar marionetas
caracterizando
autoverbalizaciones positivas
ante situaciones estresantes,
historietas con globos con textos
psicoeducativos o vacíos, para
que el paciente los llene, realizar
cambios de roles donde el niño
caracteriza al personaje o
situación temida.

MODELADO
Técnicas que encuentran su origen en
la teorías del aprendizaje social, desde
el entrenamiento en asertividad y
habilidades sociales, el role playing
para resolver situaciones
interpersonales estresantes, hasta el
modelado de técnicas de
afrontamiento comportamental.

CONTROL DE IMPULSOS
Útiles en los trastornos
externalizadores cuando logramos
implicar al niño o adolescente en el
motivo de consulta, orientadas a
parar y pensar antes de actuar en
situaciones conflictivas, resolver
problemas buscando alternativas. Referencia Bibliográfica
Gomar, M. y J. Mandil.(2007). Acá se juega con los Problemas:
Intervenciones a partir del Juego y el dibujo en la clínica Cognitiva
con Niños. Revista Clepios. Vol 13(1): 7-10 pp.

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