ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. I : Virgen de Fátima –Motupe
2. TITULO : Realizamos una seriación de bolas navideñas (seriación de 1 a 2 objetos)

3.DIRECTOR : JUAN LUIS CUEVA MOSCOL.

4.EDAD : 4 Años.

5 ÁREA : MATEMÁTICA
6 FECHA : Lunes 05 de diciembre del 2022

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: los niños y niñas realizan una seriación según el

color de las bolas navideñas
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
PROPÓSITO DEL PROYECTO
Que los niños y niñas aprendan a resolver situaciones de cantidad, por medio de distintas actividades,
mediante su cuerpo, y material concreto, practicando el conteo, agregar, quitar, muchos, pocos,
permitiendo el aprendizaje de nociones de cantidad y la resolución de problemas.
PRODUCTO GENERAL
Comentar los productos que surgieron de cada actividad.

INSTRUM
COMPETENCIA/ ENTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS
EVALUAC
IÓN
ESTÁNDAR.. Resuelve problemas referidos a relacionar

objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar,
seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos,
realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta
10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y
expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.
 Establece relaciones entre los Recolectan objetos Realizan  Mapa de
 Resuelve
objetos de su entorno según de navidad y forman calor.
diferentes
problemas sus características una seriación.  Cuaderno
seriaciones
perceptuales al comparar y
de agrupar aquellos objetos con ayuda de
similares que le sirven para de material campo.
cantidad.
algún fin, y dejar algunos concreto
•Traduce elementos sueltos.
cantidades a
expresiones
numéricas. Usa algunas expresiones que
muestran su comprensión
•Comunica su acerca de la cantidad, peso y
comprensión sobre el tiempo -"muchos", "pocos",
los números y las "pesa mucho", "pesa poco",
"un ratito"-en situaciones
operaciones.
cotidianas.
 •Usa estrategias
yp
Utiliza el conteo espontáneo
procedimientos en situaciones cotidianas
de estimación y siguiendo un orden no
cálculo. convencional respecto de la
serie numérica.

Enfoques Transversales de los aprendizajes

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Preparar todo el material que se les facilitara a los Videos, audios, imágenes.
niños y niñas
 Resuelve problemas de cantidad.

Tiempo: 2hrs
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Se planifica la actividad de aprendizaje de acuerdo al proyecto a realizar, se observan diferentes
actividades de otros autores y se buscan estrategias en páginas educativas, luego se selecciona el
material que será utilizado con los niños y niñas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO

ACTIVIDADES PERMANENTES 15 min
 Línea de tiempo.
 Saludo.
 Oración.
 Canción.
 Fecha - Calendario.
 Clima.
 Acuerdos/normas de convivencia.
 Afirmaciones positivas.
  Servicios higiénicos.
INICIO 35 min
3. PROBLEMATIZACIÓN: Se les muestra las esferas navideñas ¿Qué
podríamos hacer con estas bolas? ¿Ustedes creen que podemos juntarlas?
Escuchamos sus respuestas.
4. PROPÓSITO: los niños y niñas realizan una seriación según el color de las
esferas navideñas

5. MOTIVACIÓN/INTERÉS
Escuchan una canción navideña
6. SABERES PREVIOS
Niños y niñas ¿Qué escucharon en la canción? ¿Qué objetos son los que
mencionaba? ¿Para qué son las esferas? Escuchamos sus respuestas.

DESARROLLO
7. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Comprensión del problema: Se les entrega a los niños y niñas unas bolas, se
dibuja un círculo en el suelo y se les pregunta: ¿Cómo podrían juntar las
bolas? ¿En dónde podríamos colocarlas para juntarlas? ¿podemos formar
seriaciones con todas estas? Escuchamos sus respuestas.

Búsqueda de estrategias: los niños y niñas juntan las bolas según como ellos
las comparen. Se les hace las siguientes preguntas para acompañarlos: ¿Qué
color tiene las bolas navideñas? ¿Qué bolas tiene el color parecido o igual?
¿Podríamos juntar las esferas que tiene el mismo color? ¿Qué bolas voy a
colocar en el círculo? ¿Qué otra bola navideña tiene el mismo color que la bola
que está en el círculo? ¿Cómo hemos juntado? (según su color) quitamos las
bolas y ahora vemos el tamaño, ¿Qué bolas son grandes? ¿Qué bolas son
pequeñas? ¿Estas bolas tendrán el mismo tamaño? ¿con que bolas podemos
hacer una seriación? ¿Por qué? ¿Cómo podemos realizar una seracion con
las bolas? Escuchamos sus respuestas. Luego se les entrega imágenes de
algunas frutas, y les entregamos una hoja donde completen una seriación de
bolas navideñas
Representación: Los niños y niñas en aula realizan la representación de la
seriación que hicieron con un dibujo.
Formalización: Se les pregunta a los niños y niñas: ¿Cómo juntaron las bolas
navideñas? ¿Para que se juntaron de esa manera? ¿Cuántas seriaciones
formaron? Escucha sus respuestas. Y les mostramos las maneras de cómo
realizar una seriación por tamaño o color.
Reflexión: La maestra les pregunta a los niños y niñas: ¿Te pareció difícil
formar una seriación? ¿Cómo las juntaste? ¿Juntaste con ayuda o sin ayuda?
¿Por qué? Escucha sus respuestas.
Transferencia: ¿Ustedes creen que podríamos realizar una seriación de bolas
navideñas según su forma? Escucha sus respuestas. Se les propone a los
niños y niñas juntar las bolas según su forma.
CIERRE: 10min
8. EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN:
¿Qué hiciste? ¿Por qué? ¿Qué te gustó más? ¿Por qué?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo te sentiste?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Directora
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Realizamos una seriación de bolas navideñas
(seriación de 1 a 2 objetos)

SEMANA FECHA: Lunes 05 de noviembre

del 2022
CRITERIOS DE EVALUACION
CRITERIO:
Recolectan objetos de navidad y forman una
seriación.

Criterio
Día
 CUADERNO DE CAMPO.

Realizamos una seriación de bolas navideñas (seriación de 1 a 2 objetos)

FECHA: Lunes 05 de diciembre de 2022.

COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACIÓN: Realizan diferentes
seriaciones con ayuda de material concreto
 Resuelve problemas de cantidad.

N DESCRIPCION DE LAS ASPECTOS PARA

NOMBRE DEL NIÑO(A)
° EVIDENCIAS DE RETROALIMENTA
APRENDIZAJE R

2
3

TALLER

TALLERES
ARTES VISUALES, DRAMATIZACIÓN, MÚSICA Y MOVIMIENTO, CANTO.
Título: Decoramos bolas navideñas

AREA DE COMUNICACIÓN
ESTANDAR: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes
del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el
dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
COMPETENCIA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
DESEMPEÑOS
4 AÑOS Evidencia
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e Los niños y
intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los niñas les darán
materiales con los que trabaja. color a algunas
frutas mediante
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes algunos
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la materiales.
música, los títeres, etc.).
Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos de su entorno, lo
 que ha realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.
Recursos: imágenes, papel lustre, colores, crayolas, otros. Aula.
INICIO:
Formamos asamblea con los niños y niñas y juntos recordamos y establecemos acuerdos de
convivencia.
DESARROLLO:

Se les muestra los materiales a utilizar: hojas con dibujo de bolas navideñas, papel lustre,
colores, crayolas, entre otros ¿Para qué sirven estos materiales? ¿Qué podemos hacer con
ellos? Escuchamos sus respuestas y les explicamos que haremos le daremos color a las olas
navideñas, ¿Qué podemos hacer para ponerle color a cada una de las bolas ? ¿Habrá otros
materiales para poder decorar cada unas de las bolas ¿Cuáles ? Escuchamos sus respuestas y
les entregamos los materiales para que realicen la actividad.

CIERRE:
Se les pregunta: ¿Qué hemos realizado? ¿Cómo se han sentido? ¿Les ha parecido difícil o
fácil? ¿Por qué? Escuchamos sus respuestas.

AFIRMACIONES POSITIVAS:
Yo soy amable. Yo trato bien a mis amigos y a las profesoras.
Yo escucho con atención la clase de mi maestra. Yo cuido a mis amigos y amigas.
A mí me gusta hacer las tareas. Hago las tareas con mucho amor.