SIMCE 1
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Comenzado: 20 de mayo en 1:45
Instrucciones del examen
Estimados y estimadas estudiantes:
El siguiente instrumento corresponde a un ensayo SIMCE que tiene por objetivo medir la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes de 1°medio en la asignatura de Lengua y Literatura, desarrollados en la
plataforma online CANVAS.
Las preguntas son específicamente de Comprensión lectora, teniendo en total 40 preguntas y puntaje
total de 40 puntos.
Pon mucha atención en cada pregunta y escoge solo una alternativa para tu respuesta.
OBJETIVOS:
Comprender textos de diversos niveles de complejidad.
Aplicar los contenidos aprendidos durante los niveles NM1 e inferiores.
Interpretar significados según el contexto.
¡¡¡Éxito!!!
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6:
"Ilusiones de siempre"
Soñaba obsesivamente con ser pájaro, como tantos hombres que desdeñan la rutina
de la tierra y sólo quieren evadirse, ir lejos, no trabajar, vivir en permanente jolgorio,
sin obligaciones ni deberes. Era un joven desgarbado, de ojos, cabello y tez oscura.
En las noches, cuando el cansancio del día lo vencía, el inconsciente abría los
diques del absurdo. Y soñaba, soñaba con aves del cielo, de distintos colores y
tamaños, emergía su quimera personificada en avecilla. Los sueños, hay que decirlo,
contenían un brillo notable, con imágenes volátiles, en medio de flores bellísimas,
cuyo néctar le sabía a manjar y lo energizaba para continuar volando por el cielo de
sus ensoñaciones. No sabía cómo, pero se entendía perfectamente con las otras
aves. Volaba por amplias extensiones de terreno, sobre los árboles, sobre
alfombrados potreros, sobre lagos, ríos y océanos. No, sobre océanos no, era mucho
espacio sin tierra y eso lo cansaba ostensiblemente. Y él soñaba con ser pájaro,
justamente, porque nunca había contemplado a uno cansado. Siempre veloces,
siempre con ganas, siempre piando. Lo que más agradábale era la facilidad con que
se despegaba del suelo, como subía con cierta rapidez, cómo su casa se
empequeñecía al igual que las figuras de sus padres, del perro, las gallinas, los
animales. Su cuerpo desgarbado, sin ninguna gracia, la misma que anhelaba para
conquistar a sus compañeras de curso, quienes poco interés en él prestaban, lo
sentía liviano, etéreo, grácil, presto a cuanta pirueta aérea se le ocurría y entonces
sonreía socarronamente, pensando que las compañeras de curso se perdían un gran
espectáculo al no mirarlo, prefiriendo al imbécil de Andrés, rubio, con padres
adinerados, auto en la puerta y mucho dinero en el bolsillo. Pensaba en que el
maldito no podía realizar ese zigzagueo que realizaba a través de los árboles. Acá su
maldito auto, su maldito dinero, su maldita figura, no le servían de nada.
Un día despertó convertido en picaflor, tratando de romper los vidrios de su ventana.
Al ruido de los picotazos, apareció su madre quien, siempre solícita, abrió de par en
par la ventana, dejando al pajarillo perderse en la arboleda del frente...
Jorge Arturo Flores
En: http://www.escritores.cl/varios/relatos/flores.htm. Adaptación, Mayo 2012.
Pregunta 1 1 pts
¿Por qué el protagonista soñaba con ser pájaro?
Anhelaba poder conquistar a sus compañeras de curso.
Quería volar entre flores bellísimas.
Se sentía cansado y vencido.
Admiraba la velocidad y las ganas de las aves.
Pregunta 2 1 pts
¿Cómo se comportaban las compañeras del protagonista con él?
Lo consideraban un maldito.
Le sonreían socarronamente
Lo preferían en lugar de Andrés.
Le prestaban poco interés.
Pregunta 3 1 pts
¿Qué sentimiento despierta la figura de Andrés en el protagonista?
Admiración
Temor
Envidia
Interés
Pregunta 4 1 pts
Lee el siguiente fragmento.
"Su cuerpo desgarbado, sin ninguna gracia, la misma que anhelaba para conquistar
a sus compañeras de curso, quienes poco interés en él prestaban, lo sentía liviano,
etéreo, grácil,…"
¿Cuál de los siguientes términos reemplaza en el texto a la palabra “desgarbado”?
Raro
Pálido
Flojo
Escuálido
Pregunta 5 1 pts
¿Qué tipo de narrador se aprecia en el relato?
Protagonista
Testigo
De conocimiento relativo
Omnisciente.
Pregunta 6 1 pts
¿Cuál es el tipo de mundo presente en el texto?
Maravilloso
Fantástico
Realista
Onírico
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 12:
“Amores de Cantina”: cuando
la dirección potencia un texto El grupo de personajes-fantasmas
aporta con sus propias experiencias de
Escrito por Marietta Santi
desamor, alentados por el recuerdo y el
vino. María Izquierdo encarna a un ser
Miércoles, 21 de Septiembre de 2011 sobrenatural, que podría entenderse
21:00 como la muerte o, tal vez, como lo
inevitable. Por supuesto, y como en toda
la obra de Radrigán, hay una referencia a
La obra “Amores de Cantina”, en Chile que en esta ocasión resulta algo
cartelera en el GAM, es un claro forzada.
ejemplo de cómo texto y puesta en
Mariana Muñoz conjuga textos hablados
escena pueden potenciarse a tal punto
con textos cantados, transformando el
de lograr un resultado que impresiona.
escenario en una fiesta y permitiendo que
La mirada de Mariana Muñoz, su
un texto poco profundo
directora, convierte el texto de Juan
dramatúrgicamente, alcance vuelo.
Radrigán, reciente Premio Nacional de
Tangos, rancheras, cueca y hasta rock,
Artes Escénicas, en un espectáculo
hacen que los versos de desamor y
emotivo y seductor.
nostalgia toquen directo al espectador,
Escrito en décimas y cuartetas, sacándole brillo a los sentidos versos del
“Amores de Cantina” recoge el sentir y autor.
el lenguaje popular a través de seres
Cada integrante del elenco ve
fantasmales que se reúnen en un bar
potenciadas sus dotes. Hay rockabilly con
que bien podría ser una especie de
Iván Ávarez de Araya, baladas con Ema
limbo. El mal de amores tiene
Pinto, canto desgarrado y popular con
atrapados al dueño (Luis Dubó) y su
María Izquierdo. Y los que no son
ex-mujer (Claudia Cabezas) en una
cantantes, como Claudio Riveros y
relación oscura, que sólo podrá
Claudia Cabezas, son capaces de
romperse con la llegada de un asesino
entregar temas afinados y con
a sueldo.
sentimiento. En el elenco además están
La directora instala el texto en un Ivo Herrera y Francisco Ossa, y los
espacio alegórico, donde los ocho músicos Felipe Alarcón, Daniel Pezoa y
actores y los tres músicos están Bernardo Mosqueira.
sentados frente al público como si
Imprescindible el aporte en la dirección
fuera un recital o una cantata poética.
musical de Joselo Osses, que construye
En su asiento los intérpretes asumen
un espacio sonoro que invita al público
su identidad-personaje, subrayándola
entusiasmado y con ganas de bailar.
con acciones y gestos. Hay una
investigación en el teatro musical, la
poesía y los límites de lo teatral.
EN: http://santi.cl/dev/criticas-de-
¿Hasta dónde puede entrar el público
teatro/35- (http://santi.cl/dev/criticas-
en un espacio de ficción que no
de-teatro/35-criticas-de-teatro/443-amores-
representa una situación sino que la
de-cantina-cuando-la-direccion-potencia-
sugiere?
un-texto) criticas-deteatro.
(http://santi.cl/dev/criticas-de-teatro/35-
criticas-de-teatro/443-amores-de-cantina-
cuando-la-direccion-potencia-un-texto)
Adaptación, mayo 2012.
Pregunta 7 1 pts
¿Qué elemento es representado por María Izquierdo?
Lo popular
Lo inevitable
El desamor
Lo fantasmagórico
Pregunta 8 1 pts
¿Qué aspecto del montaje permite que los actores saquen sus dotes?
La dirección musical
La escenografía
La dramaturgia
La dirección
Pregunta 9 1 pts
Según Marietta Santi, el mérito sobre la calidad del montaje es de:
las referencias a la historia de Chile
las cualidades musicales de los actores
la dirección
el dramaturgo
Pregunta 10 1 pts
Lee el siguiente fragmento.
"El mal de amores tiene atrapados al dueño (Luis Dubó) y su ex-mujer (Claudia
Cabezas) en una relación oscura."
¿Qué opción podría reemplazar al término “oscura” en el fragmento conservando su
sentido?
Compleja
Misteriosa
Confusa
Ruda
Pregunta 11 1 pts
¿Cuál es el propósito del texto?
Comentar la calidad del montaje de Amores de cantina
Describir el montaje de Amores de cantina
Informar sobre el éxito que ha tenido la obra Amores de cantina
Narrar la trama de la obra Amores de cantina.
Pregunta 12 1 pts
En el texto, el enunciado ¿Hasta dónde puede entrar el público en un espacio de
ficción que no representa una situación sino que la sugiere? , permite:
Demostrar la audacia creativa de la dirección
Cuestionar la capacidad de comprensión del público
Persuadir a los lectores a ver la obra.
Criticar la puesta en escena
Lee el siguiente poema y responde las preguntas 13 a 18:
LA TIERRA
Niño indio, si estás cansado,
tú te acuestas sobre la Tierra,
y lo mismo si estás alegre,
hijo mío, juega con ella...
Se oyen cosas maravillosas
al tambor indio de la Tierra:
se oye el fuego que sube y baja
buscando el cielo, y no sosiega.
Rueda y rueda, se oyen los ríos
en cascadas que no se cuentan.
Se oyen mugir los animales;
se oye el hacha comer la selva.
Se oyen sonar telares indios.
Se oyen trillas, se oyen fiestas.
Donde el indio lo está llamando,
el tambor indio le contesta,
y tañe cerca y tañe lejos,
como el que huye y que regresa...
Todo lo toma, todo lo carga
el lomo santo de la Tierra:
lo que camina, lo que duerme,
lo que retoza y lo que pena;
y lleva vivos y lleva muertos
el tambor indio de la Tierra.
Cuando muera, no llores, hijo:
pecho a pecho ponte con ella
y si sujetas los alientos
como que todo o nada fueras,
tú escucharás subir su brazo
que me tenía y que me entrega
y la madre que estaba rota
tú la verás volver entera.
Pregunta 13 1 pts
¿Qué enunciado indica una invitación directa que hace el hablante al niño?
A jugar con la Tierra
A oír las cascadas
A tocar el tambor indio
A llamar al tambor indio
Pregunta 14 1 pts
Al finalizar el poema, la Tierra representa:
el pecho como lugar de acogida
la muerte como vínculo con la naturaleza
la madre como lugar de pertenencia
el llanto como reacción a la ausencia
Pregunta 15 1 pts
¿Cómo se interpretan los siguientes versos?
Donde el indio lo está llamando,
el tambor indio le contesta,
Los elementos de la naturaleza se comunican
Los hijos de la Tierra aman la naturaleza
La Tierra responde a sus hijos
La naturaleza es sonora.
Pregunta 16 1 pts
Considerando los elementos destacados, ¿qué figura retórica se aprecia en los
siguientes versos?
Se oyen mugir los animales;
se oye el hacha comer la selva.
Se oyen sonar telares indios.
Se oyen trillas, se oyen fiestas.
Oxímoron
Antítesis
Epíteto
Anáfora
Pregunta 17 1 pts
¿Cuál es el motivo lírico?
El aspecto indomable de la naturaleza
El deseo de maternidad
La identidad india
Los juegos de la infancia
Pregunta 18 1 pts
¿Cuál de los siguientes versos contiene una aliteración?
Cuando muera, no llores, hijo:
lo que retoza y lo que pena;
Rueda y rueda, se oyen los ríos
hijo mío, juega con ella...
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 25:
MEDIOAMBIENTE A fines de septiembre la protesta más
insólita en muchos años recorrió sus
EL ÚLTIMO HOMBRE LOBO calles: ¡los pescadores marchaban
17 DICIEMBRE, 2010 contra sus colegas lobos! “Maten a los
Por Roberto Farías lobos”, “Los lobos o la gente”, decían los
carteles. Veinte días después, el biólogo
de Sernapesca, Pablo Katz, recibió un
Por el modo que tiene de echarse al llamado anónimo avisándole que una
mar, se adivina que Juan José Silveira loba tuerta agonizaba cerca del muelle.
(50) está en su hábitat. Las olas Junto al técnico Marcelo Villa batallaron
amenazantes de Carelmapu, a 60 km durante tres horas para atraparla. Si le
de Puerto Montt, no lo amilanan. Ni la echaban un lazo al cuello arrastraba a
cercana posibilidad de lluvia. Su rostro los funcionarios por la playa. Si le
serio e imperturbable apenas revela lo ponían una red no sabían por dónde
único que agita su mente: salvar la agarrarla. Si la dejaban ahí, moría.
loba. Mientras personal de Sernapesca Hasta que consiguieron meterla en una
de Calbuco desembarca la jaula con la jaula.
lobita Alejandra de la lancha de rescate
Un lobo tuerto no vale nada.
de la Armada –ya recuperada después
“Ni para choapino”, dice Silveira. Él ha
de sobrevivir a un disparo en un ojo–,
salvado a un centenar de lobos sin
Silveira le echa una mirada al animal y,
publicidad. Apaleados, atragantados con
como en un diálogo secreto, detecta
pedazos de red, baleados o con heridas
una señal imperceptible para todos los
abiertas. En 2007 evitó que 185 lobos
demás.
tragaran petróleo tras un derrame en
–¡Ya olió el mar!– dice Juan José en Talcahuano. Él se encargó de dirigir el
perfecto argentino, aunque lleva 20 rescate: –Al principio los rescatistas
años radicado en Chile. Entrena lobos tenían miedo, no querían acercarse a
marinos y delfines desde los 13 años. los lobos. Pero les dije cómo hacerlo, les
Los conoce como si fueran sus hijos. mostré cómo alimentarlos hasta que
Es, dicen, el que más sabe de lobos sacaran la mancha. Ante todo, había
marinos en Chile. Respira aire de lobo que evitar que los lobos nadaran. Fue
y come con los lobos desde hace 36 fácil. Silveira también ha participado en
años. Es el único empresario otros derrames en Magallanes, Iquique,
autorizado para exportar lobos chilenos San Antonio.
para los shows marinos más
Los entrenadores que han
importantes del mundo. Hoy, ha
visto su trabajo no saben cómo lo hace.
cambiado el chip y también ayuda a
En dos días tiene a un lobo salvaje
salvar los lobos heridos por los
comiendo de su mano y obedeciendo su
disparos de los pescadores
silbato. En 15 días el lobo equilibra una
artesanales.
pelota en la nariz. En un mes el lobo
La protesta responde, ante una pregunta, sí o no
con la cabeza.
Calbuco es un pueblo pesquero a 50
km de Puerto Montt. Vive a duras
penas de la merluza y los mariscos. En: http://www.paula.cl/reportaje,
Adaptación
Pregunta 19 1 pts
Al inicio del reportaje, ¿qué percibe Silveira que nadie más ha notado?
Que las olas son amenazantes
Que la loba necesita ser rescatada
Que la loba olió el mar
Que se aproxima la lluvia.
Pregunta 20 1 pts
¿Qué característica permite a Silveira liderar rescates de lobos?
Siente el mar como su hábitat
Es un buen entrenador
No teme a los lobos
Conoce a los lobos y sabe cómo tratarlos.
Pregunta 21 1 pts
Considerando el texto, es correcto decir que en Puerto Montt los lobos marinos viven
en:
protección
Riesgo
Cautiverio
entrenamiento
Pregunta 22 1 pts
Considerando el texto, ¿cuál ha sido la principal enseñanza de Juan José a los
rescatistas?
Les ha demostrado cómo alimentar a los lobos
Les ha indicado cómo los lobos responden a un silbato
Les ha ayudado a vencer el miedo a los lobos
Les ha explicado cómo dialogar con los lobos
Pregunta 23 1 pts
Lee el siguiente fragmento:
"Las olas amenazantes de Carelmapu, a 60 km de Puerto Montt, no lo amilanan"
Qué palabra reemplaza al término “amilanan” conservando su sentido?
Alarman.
Provocan.
Confunden.
Atemorizan.
Pregunta 24 1 pts
¿Cuál de los siguientes enunciados indica información secundaria o de menor
importancia en el reportaje?
“Los lobos o la gente”, decían los carteles.
Al principio los rescatistas tenían miedo, no querían acercarse a los lobos.
dice Juan José en perfecto argentino, aunque lleva 20 años radicado en Chile.
Los entrenadores que han visto su trabajo no saben cómo lo hace.
Pregunta 25 1 pts
¿Cómo se organiza la información en el tercer párrafo?
Problema – solución.
Orden cronológico
Causa – efecto
Enumeración.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 26 a 31:
Ánimas de día claro
Bertina. Claro... Ay, ay, ay. Mira el valle
(Fragmento- 1er Acto)
y el camino a Talagante que bonito que
(Entra Luzmira, es aún más vieja que se ve... ¿Por qué sería?
Bertina).
Luzmira. ¿Qué?
Bertina. Que naide me dió un beso.
Luzmira. ¿De qué estabai hablando?
Luzmira. No te quejis tanto, Bertinita, lo
Bertina. De los gorriones. tuyo es re fácil d’entender, pero ¿sabías
Luzmira. No, yo digo di’una gente cuál es el deseo que no se les cumplió a
que salió gritando. toas las chiquillas? ¿A la Orfilia, a la
Floridema, a la Zelmira?
Bertina. Unos chiquillones eran. Y uno
era re güen mozo. Yo no sé por qué Bertina. No.
si’arrancó.
Luzmira. Recibir un beso di’amor,
Luzmira. De verte tan re fea, sería. tamién, parece.
Bertina. ¿Fea? Bertina. ¿Y cómo la Orfilia dijo que
a ella la habían besao…?
Luzmira. Es que’andai mis vieja que
nunca hoy día. Luzmira. Tá difariando (Ríen
afirmándose entre sí).
Bertina. ¿Ando vieja? Mira si seré lesa.
No me di ni cuenta. Se güelven, voy a Bertina. Oye, ¿y por qué decís que lo
ponerme joven y los voy a recibir mío es tan re fácil d’entender? Yo no
di’unos 50 años. hallo.
Luzmira. Menos pues, niña. Como Luzmira. Es que, mira... lo que pasa es
andai de 80 ahora, 50 te parece poco. que… tú,… eh…
Bertina. ¿De 20. . . ? Bertina. ¿Cual’es qu’es tan fácil…?
Luzmira. Eso sí, pues. Luzmira. Es por tu lunar.
Bertina. Voy a estar de 20 cuando Bertina. ¿Mi lunar? ¿Qué tiene mi
güelvan. Me gustaría que golvieran. lunar?
Luzmira. ¿Pa qué? Luzmira. Lo tenís en la punta’e la nariz,
pues.
Bertina. Pa conversar y pa ...
Bertina. ¿Y eso, qué tiene que ver…?
Luzmira. ¿Querís qu’ese tipo te bese
pa’irte al cielo? Luzmira. Es que... ¡afigúrate que yo
soy un pololo tuyo!
Bertina. No. No me quiero ir ná al cielo
toavía, ¿qué voy a hacer yo allá Bertina. Güeno
arriba? ¡Hay tanto ángel! Y la tierra
Luzmira. Y estamos pololiando.
es tan re bonitaza… tan re bonita
qu’es ¿no?. . . Oye Luzmira, si alguien Bertina. Ya
me besa, de veras que me voy a ir p’al
Luzmira. Y yo te quiero dar un beso.
cielo...? Luzmira. Claro ¿que no era
eso lo que más queríai? ¿Lo que Bertina. Güeno
nunca se cumplió...?
Luzmira. Entonces, me’acerco harto.
Bertina. Ya.
Bertina. ¡Que no te oiga la Orfilia! Le Luzmira. Y te voy a dar el beso
conté que había tenío pololos a
Bertina. Ya’stá.
montones... Pero es cierto... ¡Nunca
naide me besó! ¿Por qué sería? Luzmira.…y cuando te voy a dar el
beso…
Luzmira. No te pongai triste, no pensís
en eso. Bertina. ¿Sí?
Bertina. Pero me voy a quedar con las Luzmira.… ¡Veo tu lunar!
ganas, no pienso irme al cielo. Con lo
Bertina. ¿Y qué pasa?
güeno qu’es Dios pa perdonar, no ha
de haber ni’una nube desocupá. Luzmira. ¡Me pongo turnio!
Luzmira. ¿Tú creís?
Bertina. Ah, No’es cierto. No es cierto. Bertina. Ya no me condené, ya, pues...
además que toas eran puras
Luzmira. Claro qu’es cierto. ¿Por qué
habladurías, no más. Luzmira. Si era
creís que mi’amá no te ponía a recibir la
cierto. Lo sintieron subir la escalera,
gente que compraba los cacharros?
no lo vieron, pero lo sintieron subir la
¿ah? Porque toos no hacían más que
escalera.
mirarte y se ponían turnios.
Bertina. ¿Y lo sintieron bajar…?
Bertina. La mairina siempre ecía que mi
lunar me hacía mucha gracia. Luzmira. Claro, no lo vieron, pero lo
sintieron bajar la escalera.
Luzmira. Es que la mairina -que
en paz descanse- era una santa, la Bertina. Total que naide lo vio. Ese era
pobre señora. más Anima que toas nosotras juntas.
Bertina. Te apuesto que si güelve, me (Ríe feliz con su chiste).
besaría, a pesar del lunar.
Luzmira. Ya’stá la tonta diciendo cosas
Luzmira. ¿El joven ese, que salió ahí. Bertina. ¡Bah! ¡Esto sí que está
corriendo a perderse? giieno! Ya’stoy grandecita.
Bertina. Ese. Luzmira. Yo le’ecía a la mamá que no
te regaloneara, pero como érai la más
Luzmira. ¿Y creís que va a golver?
chica, te hacia arrumacos too el día y
Se llevó el susto más grande’e su vía.
por eso saliste tan encaprichá y mal
Bertina. Alguien va a venir, siento que hablá.
alguien va a venir.
Bertina. Y tú, por qué saliste tan
Luzmira. Güeno, y si güelve, ¿qué va a mandaruna...?
pasar…?
Bertina. (Vacila). Náa. . . Luzmira. ¡Atrevía con tus mayores!
Nunca vai a aprender.
Luzmira. ¿Viste? Ya estái arrepentía.
Bertina. No te enojís, Luzmira, que te
Bertina. Es que... ¿valdrá la pena? Me
vai a arrugar.
iría al cielo, y no quiero irme náa toavía.
¿Valdrá la pena…? Luzmira. Eso’es Luzmira. Vai a ver, no más, cuando me
cosa tuya. vaya al cielo, no vai a tener con quien
peliar...¡entonces te quiero ver!
Bertina. ¿Cuál es el deseo tuyo que no
se cumplió? Luzmira. Jueron tantos que Bertina. La media cosa; apenas
no sé cuál de toos es. Quería tener mi m’empiece a aburrir, me voy tamién.
casa, casarme, tener guagua, tener
Luzmira. ¿Tú creís que van a venir a
nietos, ir a Santiago... o, a lo mejor, no
hacer cola pa darte un beso?
era ná rnás que hacer la figurita mis
linda que se haya hecho en Talagante. . Bertina. (Piensa un rato). ¿Sabís una
. a lo mejor era eso, no más. No sé. cosa...? Estoy igual que la Urmiente ’el
Bosque, esa ¿te acordai? que con un
Bertina. Güen dar ¿no? Y a las otras
beso se’espertaba. Pero al revés...
¿cómo que no las besaron tampoco?
porque yo me ormiría... Y no me quiero
Cierto que no habían muchos solteros
ormir... Pero es que a lo mejor cumplir
sueltos en mis tiempos, pero’e toos
un deseo debe ser muy requetegüeno,
moos ¡ni siquiera con un casao!
¿no es cierto? A lo mejor vale la pena...
Luzmira. Ni digái eso; ¿no te acordái de Algunos lo sacrifican too... La Eduvigis,
la Eduvigis? Agora debe estar por ejemplo, se jué... así, no más, con lo
tostándose en los santos infiernos. puesto, pero iba por el camino
¡cantando! ¡Me acuerdo tan bien! Con
Bertina. Así será. Pero lo comío y lo
los ojos llorosos iba, pero cantando’e
bailao, no se lo quita naide.
felicid’a… A lo mejor vale la pena…
Luzmira. No digai esas cosas, ¿no vís (Mira hacia el camino). ¡Un jinete!...
que te podís
condenar…
Alejandro Sieveking; Ánimas de día
claro, Editorial
Universitaria. Adaptación
Pregunta 26 1 pts
Según Luzmira, ¿por qué Bertina no recibió un beso de amor?
Porque es un ánima.
Porque anda muy vieja.
Porque es muy fea
Porque tiene un lunar en la nariz.
Pregunta 27 1 pts
Según el texto, ¿qué lugar prefiere Bertina?
El infierno
La tierra
El cielo
El camino
Pregunta 28 1 pts
¿Qué falta cometió Euduvigis?
Fue irrespetuosa
Tuvo una relación amorosa impropia
Abandonó su hogar sin sentir pena alguna.
Fue infiel
Pregunta 29 1 pts
Lee el siguiente fragmento:
Luzmira. Yo le’ecía a la mamá que no te regaloneara, pero como érai la más chica,
te hacia
arrumacos too el día y por eso saliste tan encaprichá y mal hablá.
Bertina. Y tú, por qué saliste tan mandaruna...?
Luzmira. ¡Atrevía con tus mayores! Nunca vai a aprender.
Bertina. No te enojís, Luzmira, que te vai a arrugar.
¿Cómo se interpreta en el texto el término “mandaruna”?:
Gruñona
Mandona
Caprichosa
Regalona.
Pregunta 30 1 pts
¿Qué enunciado representa el conflicto presente en el texto?
El amor ha sido ajeno a las hermanas y por eso no van al cielo.
Sin un beso de amor las hermanas seguirán como ánimas.
Ánimas feas rondan las casas de día y de noche.
Las hermanas sueñan un beso de amor.
Pregunta 31 1 pts
El enunciado:
(Entra Luzmira, es aún más vieja que Bertina)
es un ejemplo de:
Aparte
Cambio de escena.
Acotación escenográfica
Cambio de cuadro
Lee el texto y observa la imagen, luego responde las preguntas 32 a
37:
El Ciclo Agrario
El mundo campesino fundamenta su vida en torno a una cosmovisión, a
una manera de ser y estar en el mundo, en permanente comunicación con lo terrenal
y lo celestial. Todo este hermoso encuentro con la naturaleza y con lo trascendente
se vive cotidianamente y se manifiesta a través del ciclo agrario. El tiempo se vive en
torno al ritmo de la tierra, a partir de la siembra de la semilla del trigo en el mes de
mayo, hasta culminar su proceso de crecimiento con la cosecha, en el mes de enero
o febrero, según la zona, para luego volver a preparar la tierra y comenzar un nuevo
ciclo. El tiempo, entonces, se vive en forma circular.
El cuadro que a continuación presentamos está diseñado en relación a
este proceso en que el trabajo de la tierra, la fe y la festividad están indisolublemente
ligados. Debemos aclarar que éste es sólo un panorama general que corresponde a
parte de las regiones del Bio Bio y Maule, ya que cada sector geográfico puede
presentar sus propias variantes. Hemos destacado en el centro a la cocina como el
espacio aglutinante y más importante para la familia campesina en la transmisión de
los saberes de los antiguos. Luego, en cada uno de los meses del año agrícola, se
observa el trabajo que se desarrolla en la tierra (arar, sembrar, cosechar, etc.) y se
destacan las festividades, devociones y actividades de la comunidad, vividas junto
con el trabajo agrícola.
Pregunta 32 1 pts
¿Qué Santos se celebran en la época del barbecho (imagen)?
San Sebastián y la Virgen de la Calendalia
San Bartolo y San Agustín
San Francisco y San Miguel
San Antonio y San Juan
Pregunta 33 1 pts
Según la infografía, ¿en qué meses se realizan las carreras a la chilena?
En Junio y Julio.
De Noviembre a Marzo
Solo en Enero
De Marzo a Octubre
Pregunta 34 1 pts
¿Qué opción resume el aspecto más importante de la cosmovisión campesina?
Valoración de la cocina como fuente se saber
Unión entre lo terrenal y lo celestial
Respeto al ciclo agrario
Vínculo entre la fe y el amor
Pregunta 35 1 pts
Lee atentamente:
Hemos destacado en el centro a la cocina como el espacio aglutinante y más
importante para la familia campesina en la transmisión de los saberes de los
antiguos.
Considerando el texto y el esquema se indica que la cocina es un espacio
aglutinante o de:
acogida
unión
relación
festejo
Pregunta 36 1 pts
¿Cuál es el nivel de generalización que puede atribuirse a la información presentada
en el texto?
La información considera solo el ciclo agrario
La información se basa solo en una zona del país
La información une exclusivamente devociones y comidas
La información ha sido determinada por la iglesia Católica
Pregunta 37 1 pts
¿Qué forma discursiva predomina en el texto?
Comentario
Ejemplificación
Descripción
Definición
Lee el texto y responde las preguntas 38 a 40:
EL GOL
El sueño de Luis era ser comentarista deportivo. Se imaginaba la garganta hecha un
nudo de tanto gritar “gol”. Un día acompañaría a la selección chilena, ganarían el
Mundial y Luis celebraría con ellos. Lo dejarían levantar la copa y se sentiría el
hombre más afortunado. Nunca le confesó su sueño a nadie. Hoy se luce
anunciando las combinaciones de la línea 1, y a veces se da el gusto de confundirse
y cambiar el nombre de la estación “El Golf” por “El Goooool”. Nada lo hace más
feliz.
Cecilia Gómez, En: Santiago en 100 palabras. Los 100 mejores cuentos V.
Pregunta 38 1 pts
¿Qué tipo de mundo es representado en el texto?
Realista
Maravilloso
Fantástico
Onírico
Pregunta 39 1 pts
Lee el siguiente fragmento.
"Lo dejarían levantar la copa y se sentiría el hombre más afortunado. Nunca le
confesó su sueño a nadie. Hoy se luce anunciando las combinaciones de la línea
1..."
Considerando este fragmento es posible decir que en el cuento:
El tiempo de la historia difiere del tiempo del relato por un flash back
El tiempo de la historia coincide con el tiempo del relato.
El tiempo de la historia difiere del tiempo del relato por un racconto
El tiempo de la historia difiere del tiempo del relato por una premonición
Pregunta 40 1 pts
El fragmento “y a veces se da el gusto de confundirse y cambiar el nombre de la
estación “El Golf” por “El Goooool” corresponde a:
el estado final
la resolución
La complicación
la situación inicial
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