FUNDACION TAULAR

INSTITUTO TECNOLÓGICO TAULAR

INTEGRANTES:

MIGUEL DAVID SALGADO

CESAR DAVID DURON
DANIEL ERNESTO BARDALES
RENIERI DANILO FERRARI

CLASE: CÁLCULO DIFERENCIAL

MAESTRO: RENIERI FERRARI

GRADO: 10mo

SECCIÓN: “U”

FECHA: 30/10/22
MODELOS MATEMATICOS

Historia del problema

Entre los años de 348-322 a-C, durante su vida y obra, Aristóteles, filósofo griego,
había afirmado en sus escritos que los cuerpos caen a una velocidad que es
proporcional a su peso. En este planteamiento, Aristóteles lo había formulado desde la
suposición de que todo se compone directamente de los cuatro elementos
fundamentales que son el fuego, el aire, el agua y la tierra. Es por ello que plantea que
los objetos que se componen de tierra y agua tratan de llegar hacia su estado de
reposo natural que vendría siendo la Tierra, mientras que por otro lado los elementos
que se componen de aire tratan de alcanzar el cielo .Aristóteles afirmo que la causa
principal por la cual los cuerpos caen es debido a su peso, con esto añade que entre
mayor sea el peso de un cuerpo, con mayor velocidad va a caer o se verá atraído por
la Tierra, y con eso deduce que los cuerpos que son pesados caen mucho más rápido
que los livianos. A su vez llegó a distinguir entre dos tipos de movimientos, los
movimientos naturales como el agua de descendía de una cascada y los movimientos
violentos como el disparar de una flecha, también pensaba que los cuerpos que caían
llevaban una velocidad constante. Dicha teoría fue aceptada hasta el siglo XVII. Sin
embargo fue hasta el periodo de 1564-1642, durante la vida y obra de Galileo Galilei
donde diseñaría ingeniosas formas de poder cronometrar con exactitud la manera en
que caen los objetos que son semejantes pero de pesos distintos y de esa forma logró
establecer que el peso de un objeto no influye en nada, sin embargo, dicha afirmación
aplicaba únicamente en condiciones donde los efectos de la resistencia del aire fuesen
despreciables. Se dice que Galileo desde la plataforma superior de la torre de Pisa
dejó caer al mismo tiempo o de forma simultanea dos esferas, una de hierro pesado y
otra de madera ligera. Fue durante dicho experimento que, pese a las grandes
diferencias de peso que existían entre las dos esferas, ambas caían juntas y llegaron
al suelo casi a la vez. Ambas iban aumentando en la aceleración y llegaban a acelerar
de la misma forma, y eso llegaría a ocurrir con objetos o cuerpos aún más ligeros
como una hoja de papel, sin embargo eso solo ocurriría en el caso donde no
interviniese la resistencia del aire o esta fuese despreciable. Así fue como enunció la
Ley de Caída de los Cuerpos: “en el vacío, los cuerpos caen con la misma
aceleración” Sin embargo, Galileo no era capaz de medir de una forma lo
suficientemente precisa de tiempo y espacio recorrido por el cuerpo durante una caída
libre. Fue por dicho motivo que decidió “Diluir la fuerza de la Gravedad” MODELOS
MATEMÁTICOS 4 haciendo que una esfera rodase por un plano que era inclinado y
así repitió las mediciones en aquellos planos que tenían pendientes cada vez
mayores, hasta el punto donde una situación parecía más una caída libre en vertical.
Así demostró que la aceleración a lo largo del plano es constante y por lo tanto la
aceleración gravitacional debía ser constante y que las esferas que rodaban por
planos inclinados aumentaban su velocidad según pasaba el tiempo de forma
uniforme. Encontrando mayores aceleraciones donde era mayor la pendiente del
plano, es decir, los que eran más inclinados. Adquiriendo la aceleración máxima
cuando el plano está totalmente inclinado o en una posición vertical, siendo esa la
aceleración de la caída libre, y que la velocidad en cualquier punto iba a ser igual a la
aceleración multiplicada por el tiempo transcurrido. Luego en el año 1666, el físico,
matemático y filósofo inglés, Isaac Newton quien desarrolló lo que sería el cálculo

Diferencial y el cálculo integral. Newton desarrollaría las ideas de Galileo en su teoría

de la gravitación universal .Descubriría que la fuerza de la gravead que hace que una
simple manzana caiga hacia el suelo es la misma que permite que la Luna se
mantenga en su órbita alrededor de la tierra, descubriendo de dicha forma. Pensó que
la materia atrae a la materia, y por eso mismo es que una simple manzana cae hacia
abajo, es decir hacia el centro del planeta, la fuerza de atracción es proporcional a la
masa del objeto, la Tierra atraía a la manzana mientras que con una fuerza de
𝐺𝑚𝑀
atracción mucho menor la manzana atraía a la Tierra, planteando así que 𝐹 = 𝑟2
Donde F seria la fuerza de la gravedad , M la masa del objeto, m la masa del segundo
objeto, y r la distancia existente entre ellos.

BIOGRAFIAS

Aristóteles:
Aristóteles nació en el año 384 a.C en Esta gira, Grecia. En el momento en el que su
padre falleció, fue enviado a Atenas para ingresar a la Academia de Platón quien sería
su maestro y donde se mantendría durante 20 años donde recibiría una formación y
educación muy superior y se familiarizó con la filosofía platónica y terminaría
repartiendo el mismo clases de retórica siendo profesor. Luego en 347 con la muerte
de Platón, Aristóteles abandonó Atenas y se estableció primero en Asos, después en
Mitilene. Junto con su familia y discípulos, dichos años le sirvieron para poder
confeccionar su filosofía propia y poder consagrarse a estudios de corte empírico. A su
vez, fue convocado para ser tutor por el rey Filipo II de Macedonia, confiándole la
educación de su hijo de trece años Alejandro quien sería reconocido en la historia
como Alejandro Magno. Alrededor de los años 336-335 a.C Aristóteles regresó a
Atenas para poder fundar su propia escuela que sería conocida como “El Liceo”. Dicha
institución pública y de enseñanza gratuita se contrapuso a las academias platónicas y
otras atenienses .Al morir este en el año 323 a.C, en Atenas se produjo una reacción
fuerte y violenta anti macedónica que perjudicaría también a Aristóteles .Fue acusado
de impiedad y abandonó la ciudad falleciendo el año siguiente en la ciudad de Calcis.
Galileo Galilei:
Galileo nació el 15 de febrero de 1564 en Pisa, Toscana, cuando esta le pertenecía al
gran ducado de Toscana, hijo del músico y matemático florentino Vincenzo Galilei y
Guilia Ammannati, fue el mayor de siete hermanos. Su familia era de la baja nobleza y
se ganaban la vida debido al comercio. Hasta sus 10 años se encargaron de la
educación de Galileo, edad a la cual pasó a manos de un vecino religioso llamado
Jacobo Borhini cuando sus padres se trasladaron a Florencia. Por parte de dicho
vecino, Galileo accedió al convento de Santa María de Vallombrosa y recibió una
formación que le hizo plantearse si debía adentrarse a la vida religiosa, cosa que su
padre le tuvo mucho disgusto, por ello él aprovecho una infección en el ojo de Galileo
para sacarle del convento y dos años después lo inscribiría a la universidad de Pisa
donde estudiaría filosofía, medicina y matemáticas .Su padre quería que Galileo se
dedicara a la medicina, sin embargo en el año 1583 Galileo iniciaría en matemática por
parte de Ostilio Ricci, un amigo de la familia, alumno de Tartaglia, él tenía esa
costumbre rara en dicha época de mezclar la teoría a la práctica experimental. Sin
mostrar ningún interés en medicina y mucho menos en disputas escolásticas y la

Filosofía aristotélica y viéndose atraído por la obra de Euclides, Galileo se reorienta

hacia las matemáticas, descubre la ley de la isocronía de los Péndulos, durante
MODELOS MATEMÁTICOS 6 toda su vida, Galileo rechaza toda comparación con sus
profesores lo que le supondría varios enemigos. Galileo fundamentó las bases de la
mecánica moderna de la cinemática, la dinámica, las observaciones telescópicas
astronómicas y el heliocentrismo. Falleció en el año 1642 a sus 77 años, el 8 de enero
de 1642.
Isaac Newton:
Nació el 4 de enero de 1643 en Woolsthrope, Inglaterra, el parto fue muy prematuro y
el nació tan pequeño que no había quien creyese que viviría mucho. Durante su
primera semana de vida su vida corría peligro, fue bautizado el 12 de enero del mismo
año. Sus padres fueron Hannah Ayscough e Isaac Newton, dos campesinos puritanos.
No fue capaz de conocer a su padre, pues este había fallecido en octubre de [Link]
madre se volvió a casar con un hombre llamado Barnabás Smith, quien no tenía la
intención de cuidar de un niño de tres años ajeno, por lo que dejó al niño a cargo de su
abuela, con quien viviría hasta la muerte de su padrastro en [Link] abuela nunca le
dedicó un solo recuerdo cariñoso y hasta su muerte pasó desapercibida, de igual
forma con su abuelo .Isaac fue enviado a estudiar al colegio The Kings School en
Gratham a sus doce años de edad. Estudió latín, un poco de griego y lo básico de
geometría y aritmética. Sus estudios primarios le fueron de gran ayuda para
expandirse a otros materiales de estudio y poder luego entrar en contacto con
científicos europeos. Entre 1665 a 1666 Newton descubriría los principios del cálculo
integral y diferencial. Falleció en el año 1727 a sus 84 años de edad, el 31 de marzo
en Londres, Gran Bretaña.

Modelo Matemático Asignado: Péndulo Simple.

Un péndulo simple se define como una partícula de masa m suspendida del punto O
por un hilo inextensible de longitud l y de masa despreciable. Si la partícula se
desplaza a una posición q0 (ángulo que hace el hilo con la vertical) y luego se suelta,
el péndulo comienza a oscilar.

 Deducción del problema:

El principio del péndulo fue descubierto por Galileo, quien estableció que el
periodo de la oscilación de un péndulo de una longitud dada puede considerarse
independiente de su amplitud, es decir, de la distancia máxima que se aleja el
péndulo de la posición de equilibrio.

 Solución del problema:

 Para una variable que depende del tiempo, x(t), el movimiento armónico simple se
define como aquel en que la segunda derivada de la variable es proporcional a
menos la variable sin derivar. Esto expresado matemáticamente toma la forma de

(1)

La constante de proporcionalidad entre la segunda derivada de la variable y menos la

variable sin derivar es positiva y se escribe como ;a se le llama la frecuencia

natural del movimiento armónico simple y es una constante. El porqué de este nombre
de ``frecuencia natural'' deriva de lo siguiente: una manera sencilla de imaginar un
movimiento armónico simple es como proyección de perfil de un movimiento circular
uniforme. Supongamos que tenemos un disco de radio R sobre una mesa con un
pequeño pivote rojo vertical pegado al borde, y que al disco le damos un movimiento
circular con velocidad (o frecuencia) constante . Si ahora ponemos la vista a la altura
de la mesa de forma que veamos el disco de perfil, el movimiento que le observamos
al pivote rojo es exactamente un movimiento (oscilatorio) armónico simple; oscilatorio
porque se repite exactamente a lo largo del tiempo. Esto es lo que se ve en la figura 1.
El ángulo que se ha desplazado el pivote desde la posición de partida viene dado
por ya que el pivote (visto desde arriba) describe un movimiento circular
uniforme. Y por tanto, la ecuación para el desplazamiento x(t) que se observa de perfil
se obtiene con un cálculo de trigonometría sencillo

(2)

Que esta ecuación corresponde a la ecuación (1) que define un movimiento armónico
simple se obtiene inmediatamente derivando,

(3)

Si la frecuencia natural del movimiento armónico simple se identifica con la

frecuencia (o velocidad) de rotación constante del movimiento circular uniforme.
La

solución

(4)
es igualmente solución para el movimiento armónico simple, tal y como se ve en
la figura 2, con sólo considerar que el comienzo del movimiento es cuando el pivote
rojo está en la parte más a la izquierda de su recorrido.
Es importante volver a destacar que la frecuencia natural del movimiento armónico
coincide con la velocidad angular del movimiento circular -- del que el movimiento
armónico simple es su proyección de perfil - sólo si el movimiento circular es uniforme,
es decir, si no está acelerado.

 Relevancia para la sociedad:

Péndulo simple, en ingeniería civil las aplicaciones más comunes son:

El método que usan las grúas de demolición para funcionar. En puentes colgantes,
para minimizar los efectos de los vientos y los sismos. Posibles oscilaciones de un
edificio por efecto del viento y la altura.

En consecuencia, ¿cuál es el tipo de movimiento de un péndulo?

La fuerza resultante sobre el péndulo no es constante debido a que la tensión de la

cuerda depende del ángulo respecto a la vertical y a la velocidad de la masa. ...
El movimiento que describe el péndulo es un movimiento circular con rapidez variable.

Llegados a este punto, ¿qué es el periodo de oscilación de un Péndulo?

El período de una oscilación u onda (T) es el tiempo transcurrido entre dos puntos
equivalentes de la onda.

Así, ¿qué es un Péndulo Simple y cómo funciona?

Un péndulo simple es un sistema mecánico, constituido por una masa puntual,

suspendida de un hilo inextensible y sin peso. Cuando se separa hacia un lado de su
Posición de equilibrio y se le suelta, el péndulo oscila en un plano vertical bajo la
influencia de la gravedad. El movimiento es periódico y oscilatorio.

MODELO MATEMÁTICO

Definición:
Un modelo matemático es un modelo que utiliza fórmulas matemáticas para
representar la relación entre distintas variables, parámetros y restricciones, es decir,
un modelo matemático es una representación simplificada, a través de ecuaciones,
funciones o fórmulas matemáticas, de un fenómeno o de la relación entre dos o más
variables. La rama de las matemáticas que se encarga de estudiar las cualidades y
estructura de los modelos es la llamada “teoría de los modelos”.
¿Para qué sirve un modelo matemático?
Los modelos matemáticos son utilizados para analizar la relación entre dos o más
variables. Pueden ser utilizados para entender fenómenos naturales, sociales, físicos,
etc. Dependiendo del objetivo buscado y del diseño del mismo modelo pueden servir
para predecir el valor de las variables en el futuro, hacer hipótesis, evaluar los efectos
de una determinada política o actividad, entre otros objetivos. Aunque parezca un
concepto teórico, en realidad hay muchos aspectos de la vida cotidiana regidos por
modelos matemáticos. Lo que ocurre es que no son modelos matemáticos enfocados
a teorizar. Al contrario, son modelos matemáticos formulados para que algo funcione.
Por ejemplo, un coche, un motor, etc.

ELEMENTOS DEL MODELO MATEMÁTICO

Los modelos matemáticos pueden variar en cuanto a su complejidad, pero todos ellos
tienen un conjunto de características básicas:

 Variables: Son los conceptos u objetos que se busca entender o analizar.

Sobre todo, con respecto a su relación con otras variables. Así, por ejemplo,
una variable puede ser el salario de los trabajadores y lo que queremos
analizar son sus principales determinantes (por ejemplo: años de estudio,
educación de los padres, lugar de nacimientos, etc.).
 Parámetros: Se trata de valores conocidos o controlables del modelo.
 Restricciones: Son determinados límites que nos indican que los resultados
del análisis son razonables. Así, por ejemplo, si una de las variables es el
número de hijos de una familia, una restricción natural es que este valor no
puede ser negativo.
 Relaciones entre las variables: El modelo establece una determinada
relación entre las variables apoyándose en teorías económicas, físicas,
químicas, etc
 Representaciones simplificadas: Una de las características esenciales de un
modelo matemáticos es la representación de las relaciones entre las variables
 estudiadas a través de elementos de las matemáticas tales como: funciones,
ecuaciones, fórmulas, etc.

PROPIEDADES DE MODELOS MATEMÁTICOS

Cuando se diseña un modelo matemático, se busca que este tenga un conjunto de
propiedades que ayude a asegurar su solidez y efectividad. Entre estas propiedades
se encuentran:

 Simplicidad: Uno de los objetivos principales de un modelo matemático es

simplificar la realidad para poder entenderla mejor.
 Objetividad: Que no tenga sesgos ni teóricos ni de los prejuicios o ideas de
sus diseñadores
 Sensibilidad: Que sea capaz de reflejar los efectos de pequeñas variaciones
 Estabilidad: Que el modelo matemático no se altere significativamente cuando
hay cambios pequeños en las variables.
 Universalidad: Que sea aplicable a varios contextos y no sólo a un caso
particular.

Evidentemente existen muchas más, pero las anteriores son las más fáciles de
reconocer en todo modelo.

TIPOS DE MODELOS MATEMÄTICOS

Existen diversos tipos de modelos matemáticos. A continuación, vemos algunos de los
tipos de modelos más relevantes:
De acuerdo a la información utilizada:

 Heurístico: Basado en posibles explicaciones sobre las causas de los

fenómenos observados.
 Empírico: Utiliza la información de la experimentación real.
Según tipo de representación:

 Cualitativos o conceptuales: Se refieren a un análisis de la calidad o la

tendencia de un fenómeno sin calcular un valor exacto.
 Cuantitativos o numérico: Los resultados obtenidos tienen un valor concreto
que tiene un cierto significado (puede ser exacto o relativo).
Según la aleatoriedad:

 Determinista: No tiene incertidumbre, los valores son conocidos.

 Estocástico: No se conoce con exactitud el valor de las variables en todo
momento.
Existe incertidumbre y por ende una distribución de probabilidad de los resultados.
Según su aplicación u objetivo:

 Simulación o descriptivo: Simula o describe un fenómeno. Los resultados se

enfocan a predecir qué sucederá una determinada situación.
 Optimización: Se utilizan para encontrar una solución óptima a un problema.
  De control: Para mantener el control de una organización o sistema y
determinar las variables que deben ajustarse para obtener los resultados
buscados.

DERIVADA COMO MODELO MATEMÄTICO

Con frecuencia es deseable describir en términos matemáticos el comportamiento de

algunos sistemas o fenómenos de la vida real, sean físicos, sociológicos o hasta
económicos. La descripción matemática de un sistema de fenómenos se llama modelo
matemático y se construye con ciertos objetivos. Por ejemplo, podemos desear
entender los mecanismos de cierto ecosistema al estudiar el crecimiento de la
población animal en ese sistema, o podemos desear datar fósiles y analizar el
decaimiento de una sustancia radiactiva ya sea en el fósil o en el estrato en que éste
fue descubierto. Puesto que con frecuencia las hipótesis acerca de un sistema
implican una razón de cambio de una o más de las variables, el enunciado matemático
de todas esas hipótesis puede ser una o más ecuaciones que contengan derivadas.
En otras palabras, el modelo matemático puede ser una ecuación diferencial o un
sistema de ecuaciones diferenciales. Una vez que se ha formulado un modelo
matemático, ya sea una ecuación diferencial o un sistema de ecuaciones diferenciales,
nos enfrentamos al problema no fácil de tratar de resolverlo. Si podemos resolverlo,
entonces consideramos que el modelo es razonable si su solución es consistente con
los datos experimentales o con los hechos conocidos acerca del comportamiento del
sistema. Si las predicciones que se obtienen son deficientes, podemos aumentar el
nivel de resolución del modelo o hacer hipótesis alternativas acerca de los
mecanismos de cambio del sistema. Por supuesto, al aumentar la resolución,
aumentamos la complejidad del modelo matemático y la probabilidad de que no
podamos obtener una solución explícita. Con frecuencia, el modelo matemático de un
sistema físico inducirá la variable tiempo t. Una solución del modelo expresa el estado
del sistema; en otras palabras, los valores de la variable dependiente (o variables)
para los valores adecuados de t que describen el sistema en el pasado, presente y
futuro. Un modelo matemático es un conjunto de fórmulas y/o ecuaciones basadas en
una descripción cuantitativa de un fenómeno real, y creadas con la intensión de que el
comportamiento que predicen se parezca al comportamiento real en el que se ha
basado.

ECUACIÓN DIFERENCIAL ORDINARIA

Llamaremos ecuación diferencial ordinaria (abreviado EDO) a una ecuación que
involucra a una variable independiente x, una función y(x) y una o varias derivadas de
y(x) Una ecuación diferencial es llamada ecuación diferencial ordinaria (EDO) si es
una ecuación diferencial que solo contiene derivadas ordinarias. Esto es, si es una
ecuación diferencial de la forma:

𝑑𝑓 𝑑𝑓𝑛
𝐹(𝑥, 𝑓 ,… )= 0
𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑛
 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias separables: Diremos que una EDO de
primer orden es separable o que tiene variables separables si se puede escribir
de la forma:

𝑑𝑦
𝑔(𝑦) = ℎ(𝑥)
𝑑𝑥

 Ecuación Diferencial Ordinaria lineal de primer orden: Una EDO de primer

orden es lineal si se escribe de la forma:

𝑎1(𝑥)𝑦 ′ + 𝑎2(𝑥) = 𝑏(𝑥)

Donde a1, a0, b son funciones que solo dependen de la variable x

 Ecuación Diferencial Ordinaria exacta: Diremos que una EDO de primer orden
es exacta si se escribe de la forma:

𝑑𝑦
𝑓(𝑥, 𝑦) + 𝑔(𝑥, 𝑦) = 0
𝑑𝑥

𝜕𝑓 𝜕𝑔
Y cumple que: =
𝜕𝑥 𝜕𝑥

 Ecuación Diferencial Ordinaria: Una función f (x, y) se dice que es homogénea

de grado n cuando verifica:

𝑓(𝑡𝑥, 𝑡𝑦) = 𝑡 𝑛 𝑓(𝑥, 𝑦)

Para todos los puntos de un cierto conjunto.

 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Lineales de Segundo Orden:

Las ecuaciones lineales de segundo orden que son de la forma:

𝑎2𝑦 𝑛 + 𝑎1𝑦 ′ + 𝑎0𝑦 = 𝑏(𝑥)

Donde a0, a1, a2 son constantes reales, con a2 6= 0, y b(x) es una función que
depende de la variable x.
EJEMPLOS DE MODELOS MATEMÄTICOS CON ECU ACIONES
DIFERENCIALES ORDINARIOS

 Dinámica poblacional:

El economista Thomas Malthus hizo uno de los primeros intentos para modelar
el crecimiento de una población. Así, supuso que la razón de la población en
un cierto tiempo t es proporcional a la población total, en ese tiempo. Es decir,
si llamamos P(t) a la población en el tiempo t entonces se obtiene que donde k
es una constante que depende de la población estudiada.
Aunque este modelo es de baja resolución, aun así, sigue siendo útil para el
estudio de algunas poblaciones a tiempo corto, como, por ejemplo, poblaciones
de cultivos de bacterias.

 Decaimiento radiactivo:

El núcleo de algunos átomos está formado por combinaciones de protones y

neutrones inestables, es decir, los átomos se desintegran o se convierten en ́
átomos de otras sustancias. En estos casos se dice que los núcleos son
radiactivos. Por ejemplo, el radio Ra-226 intensamente radiactivo se transforma
en gas radón Rn-222. Para modelar el fenómeno de decaimiento radiactivo,
dada una cantidad ́ A(t) de una sustancia en el tiempo t, se supone que la
razón con la que los núcleos se desintegran es proporcional a la cantidad
existente, esto es:

𝑑𝑎
= 𝑘𝐴
𝑑𝑡

Donde k es una constante que depende de la sustancia estudiada.

 Ley de enfriamiento/calentamiento de Newton.

La ley empírica de enfriamiento/calentamiento de Newton establece que la

rapidez con la que cambia la temperatura de un cuerpo es proporcional a la
diferencia entre la temperatura del cuerpo y la del medio que lo rodea (la
temperatura ambiente). Si denotamos por T(t) a la temperatura del cuerpo en el
tiempo t y Ta a la temperatura del ambiente, entonces, la ley de
enfriamiento/calentamiento de Newton determina que:

𝑑𝑇
= 𝑘(𝑇(𝑡) − 𝑇𝑎)
𝑑𝑡

Donde k es la constante de proporcionalidad.