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Guía Grado 7

Este documento presenta una actividad sobre el tema de las preguntas en el proceso de investigación para estudiantes de séptimo grado. Explica que la pregunta es fundamental en la investigación y debe formularse correctamente con signos de interrogación. Sugiere que los estudiantes seleccionen un tema de interés como la contaminación, generen al menos 4 preguntas sobre el tema, intenten responderlas con lo que conocen y evalúen si una pregunta cumple con criterios como la posibilidad de respuesta en el tiempo disponible para el proyecto.

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Yineth Alejandra Moreno Sacristán
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
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Guía Grado 7

Este documento presenta una actividad sobre el tema de las preguntas en el proceso de investigación para estudiantes de séptimo grado. Explica que la pregunta es fundamental en la investigación y debe formularse correctamente con signos de interrogación. Sugiere que los estudiantes seleccionen un tema de interés como la contaminación, generen al menos 4 preguntas sobre el tema, intenten responderlas con lo que conocen y evalúen si una pregunta cumple con criterios como la posibilidad de respuesta en el tiempo disponible para el proyecto.

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Colegio Distrital Marsella I.E.

D
Fundamentos de investigación
Grado: Séptimo

Nombre:

Fecha:

Actividad
El lugar de la pregunta
Objetivo:
Generar y clasificar las preguntas de interés.
La pregunta es el elemento fundamental de la investigación, independientemente del
enfoque metodológico con el cual se aborde. Es un punto de partida del proceso de
investigación porque esta siempre empieza con el planteamiento de una pregunta y a
partir de ellas se establece la ruta para encontrar respuestas.
La pregunta a nivel lingüístico corresponde a una oración interrogativa que tiene la misión
de pedir información. Se trata de una estructura gramatical abierta porque se necesita de
una solución abierta conocida habitualmente como la pregunta, elemento que sirve para
cerrar la estructura y convertirle en una proposición. Una oración interrogativa, tiene un
orden natural o fijo, con una estructura particular, primero el interrogativo y luego el verbo
que es lo que quiere el emisor conocer, por ello, es recomendable hacer buen uso del
lenguaje para así garantizar el modo de pensar sobre la pregunta. Es importante tener en
cuenta que la pregunta debe tener el símbolo de interrogación (¿?). A través del siguiente
ejercicio aplicaremos nuestros conocimientos alrededor del tema.

1. Seleccione un tema de investigación de su interés y formule varias (mínimo 4)


preguntas frente al tema de contaminación.

Tema Pregunta
Colegio Distrital Marsella I.E.D
Fundamentos de investigación
Grado: Séptimo

2. Intente responder desde lo que conoce las preguntas planteadas anteriormente.

Pregunta Lo que conoces

3. Seleccione una pregunta y responde si cumple con los siguientes criterios:

Pregunta:

Criterio Si cumple No cumple


Contamos con la institución, los recursos, la comunidad y la
región para responder a la pregunta
La pregunta es importante para solucionar un problema en
una comunidad.
La pregunta se puede responder en el tiempo previsto para
la investigación.
La pregunta permite definir claramente hasta dónde se
puede investigar las condiciones de la comunidad.
Colegio Distrital Marsella I.E.D
Fundamentos de investigación
Grado: Séptimo

4. Responde a los siguientes interrogantes:

Descripción al problema de Argumentos


investigación
¿Qué conozco acerca del tema de la
pregunta?

¿Qué razones te motivan a considerar el


problema de investigación?

¿Cuál es su importancia?

¿Qué han hecho otros para resolver el


problema?

La pregunta responde para solucionar


alguna problemática de mi comunidad. A
quién beneficia

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