INSTITUCION EDUCION EDUCATIVA

ACCION CONJUNTA
PIO XII 3° “A” – “B” “C”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE INGLÉS N° 9

“My daily routine”

1. DATOS:

I.E I.E. A.C. PIO XII

DOCENTE: Gabriela Ramírez Carrión

GRADO Y 3 “A” – “B” – “C” FECHA: del 10 al 14 de Julio

SECCIÓN:

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Campo Competencias y Criterios de Instr. de

Área Desempeños Evidencia
temático capacidades evaluación evaluación
My daily Lee diversos textos d1. Identifica Completa un
I routine. en inglés como información explícita texto sobre la
N - Simple lengua extranjera. que es claramente rutina diaria
Ficha de trabajo Escala de
G present - Obtiene distinguible de otra y guiándose de
valoración
L (affirmative información del que se encuentra en las imágenes.
É form) texto escrito. lugares evidentes, Lee el texto y
S como título, inicio o responde las
final, en textos preguntas
escritos en inglés, correctamente.
con vocabulario
sencillo y con o sin
ilustraciones.

Propósito Hoy conoceremos la rutina diaria.

Evidencia Identifica y responde preguntas sobre las acciones de una rutina diaria en una lectura usando una
ficha de trabajo.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque Los estudiantes reconocen que las rutinas diarias son importantes para que
búsqueda de la logren tener un estilo de vida más ordenado y puedan organizarse.
excelencia.

Profesora: Gabriela Ramírez Carrión

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¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha - Papelógrafo - Plumones - Limpiatipo
de evaluación Papelógrafo con ejemplo de
actividad.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

Motivación

El docente invita a los alumnos a ver el siguiente video. Los estudiantes pronuncian y hacen mímicas de
acuerdo a las acciones del video.

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Saberes previos

 Responden a preguntas sobre el video ¿Qué hemos visto en el video?

Conflicto cognitivo

 Les pregunto ¿Qué hemos visto en el video? ¿Qué acciones hacemos en la mañana? ¿Dónde
realizamos estas acciones? Les doy a conocer el propósito. Los estudiantes descubren el tema de
hoy:

My daily routine
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Raise your hand.
 Pay attention
 Look at the board
 Listen
DESARROLLO

 La maestra muestra el vocabulario y los alumnos repiten y hacen mímicas.

https://wordwall.net/es/resource/58384616

 El docente invita a realizar la siguiente actividad interactiva:

https://wordwall.net/es/resource/58384672

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 Los estudiantes hacen una competencia relacionando el vocabulario con la imagen.

 . Los alumnos realizan la siguiente ficha:

My daily routine
1. Identify daily routine:

2 4
1

7 8
6

Vocabulary:
A. get up
B. take a shower
9 10
C. have lunch
D. go to bed
E. study
F. go to school
G. have breakfast
H. have
Profesora: Gabriela Ramírez dinner
Carrión
I. play
J. brush my teeth
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 El docente muestra algunas oraciones incompletas y el alumno menciona la acción de acuerdo con la
imagen mostrada:

 In the morning __________________and I _________.

 In the afternoon I ___________________and I ____________.

 In the evening, I _______________ _______and I _____________________.

 Los alumnos leen el siguiente texto y hace algunas preguntas del texto:
What do you do in the morning?
What do you do in the afternoon?
What do you do in the evening?

Hello, my name’s Emma and this is my daily routine.

In the morning, I have breakfast, I take a shower and go to school. In the
afternoon, I have lunch and I play.
In the evening, I have lunch, I brush my teeth and go to bed.

 Los alumnos realizan una competencia ordenando el texto presentado anteriormente:

In the evening, I have lunch, I brush my teeth and go to bed.

In the afternoon, I have lunch and I play.
Hello, my name’s Emma and this is my daily routine.
In the morning, I have breakfast, I take a shower and go to school.

 Los alumnos realizan la siguiente ficha de trabajo como evidencia de clase: Completa el texto de
acuerdo con las imágenes y responde las preguntas.

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Answer the questions :

1. What do you do in the morning?
_________________________________
2. What do you do in the afternoon?
_________________________________
3. What do you do in the evening?
_________________________________

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CIERRE:

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Identifique información explícita del texto oral.

- Infiere interprete hechos y temas.

- Participe y respondí en forma pertinente a lo

que le dicen

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos textos en inglés como lengua extranjera.

Capacidad:
 Obtiene información del texto escrito.
Criterios de evaluación
Reconoce el Identifica Lee el texto y
vocabulario de información responde las
acuerdo con las explicita del texto. preguntas
imágenes. correctamente.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Lo estoy superando

Lo estoy superando
Lo estoy superando

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 ALVAREZ FERNANDEZ ADRIAN
AUGUSTO

2 BARRETO BERNAL LHIAM DERECK

3 BECERRA PEZO CAMILA VALENTINA

DE JESUS

4 BRACAMONTE BASILIO LUCIA

MARGARITA VALENTINA

5 CABRERA ESQUIVEL RODRIGO

ADRIANO

6 CASTILLO PEREZ ARIANA

VALENTINA

7 CASTRO CARBAJAL JUANDIEGO

VALENTIN

8 CHAVEZ GARCIA ROSA VALENTINA

9 CUADROS RODRIGUEZ LUCIANA

THAIS

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10 CULQUICHICON CHICANA VALERIA

ALESSANDRA

11 ESPINOZA BRAVO ANDREA LUHANA

GARCIA SILVESTRE CRISTOPHER

12 CESAR

13 GIL MORALES AARON GAEL

14 GUARNIZ DEL CASTILLO THIAGO

MATEO

15 HUERTAS ALTUNA JESUS ANDRE

16 MURO RUBIÑOS STEPHANO

17 OCHOA ARAUJO JANNA CONSUELO

18 RODRIGUEZ ALCANATARA
RODRIGO VALENTINO

19 RODRIGUEZ VASQUEZ FABIANA

ABIGAIL

20 ROJAS ROMERO JOSE MARIA

21 ROMERO VELASQUEZ GENESIS

SALATHIEL

22 RUBIO VEJARANO NALLELY NAOMI

23 SALAZAR CRUZADO BRANDON

MATEO (AUTISMO)

24 SALIRROSAS MONTOYA JOSUE

NICOLAS

25 SANCHEZ TOLENTINO LEONARDO

FABRIZIO

26 SAUCEDO GUARNIZ DAHANA

NICOLE

27 SECLEN ROJAS FABRIZIO JOSE

28 SUAREZ DAVID PABLO ADRIANO

29 UGAZ RAMIREZ LUIS GUSTAVO

30 VEGA LEON GRECIA HEY SUNG

31 VILLAGARAY VILLANUEVA

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ALEJANDRA ZULEIKA

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