Números

naturales
 Números naturales
EJE: Números Naturales
TIEMPO: un mes
DESTINARARIOS: alumnos de Primer Ciclo

PROPÓSITOS:
• Ayudar a retomar la serie numérica oral cada vez que sea necesario.
• Promover el intercambio de ideas entre los alumnos acerca de cómo creen que se llamarán o
escribirán números de diversa cantidad de cifras.
• Promover la comparación de números con el objeto de elaborar criterios; comparar la
cantidad de cifras, el orden entre ellas, etc.

CONTENIDOS:
• Usar y conocer los números.
• Resolver situaciones de conteo de colección de objetos.
• Leer, escribir y ordenar números.
• Explorar regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.

ESTRATEGIAS:
• Presentar juegos y socializar procedimientos.
• Proponer problemas que exijan leer, escribir y ordenar números.
• Averiguar anteriores y posteriores, usar escalas y series.
• Facilitar información sobre números redondos.
• Presentar problemas que requieran armar y desarmar números.

RECURSOS: mazos de cartas, dados, dominó, billetes y monedas, cartulinas, carteleras y

libretas personales para registrar el repertorio de cálculos, grillas de números.

EVALUACIÓN:
• Comprensión del material y consignas.
• Análisis, relación y transferencia de contenidos.
• Razonamiento ordenado para la resolución de problemas.
• Contenidos específicos del área.
• Colaboración y respeto.
• Empleo de vocabulario adecuado.

2
DESARROLLO

Actividad 1
Ordenamos números
Lola está ordenando su colección de películas y les puso número para no perderlas.
● Completá con los números de películas que faltan:

5
4
3 12
2
1 10
9
8 18
7 17
6
14
23
22 32
21
30
28

● De la peli 6 a la 18 son de dibujitos

animados. ¿Cuántas son?
● Las de la familia del 20 son de animales.
¿Cuántas tiene?
● Si se compra 5 películas más, ¿qué
números tendrán las nuevas?

53
 Actividad 2
¡A jugar!
● Elegí a un compañero del aula y jueguen al JUEGO DE LA OCA.
● Buscá 2 fichas y un dado.
● Listos, preparados… ¡a jugar!

¡BUEN COMIENZO! ME QUEDO

AVANZO DORMIDO AL SOL.
3 CASILLEROS. PIERDO 1 TURNO

6 7 8
S A L I DA 5
1
2
¡TIRO
10
OTRA VEZ!
13 12
14
16
¡UN GOLPE
DE SUERTE!
33
VOY DIRECTO
32 35
17 ME OLVIDÉ
A LA LLEGADA.
UTILIZO UNA
LA CÁMARA
DE FOTOS. 31 LIANA PARA 36
18 RETROCEDO 3
AVANZAR
5 CASILLEROS.
CASILLEROS.
27 30 37
28
25
24 39
23 L LEG 40
22 A DA

● Si estoy en el casillero 10 y avanzo 8 lugares, quedo en el casillero

● Estoy en el casillero 20 y retrocedo 6 lugares, quedo en el

● Si estoy en el casillero 31, ¿cuántos puntos me faltan para llegar al final?

● Estaba en el casillero 28 y retrocedo 9 lugares. Quedo en el casillero

4
 Actividad 3
Los casilleros del club
Los chicos del club guardan sus cosas en sus casilleros.
● Escribí los números de los casilleros que faltan.

1 4 5 9

12 15 18

● Leé lo que dice cada chico y escribí el número que corresponda:

YO ESTOY
YO TENGO DESPUÉS
EL MÍO ESTÁ
MI CASILLERO 2 NÚMEROS QUE LAU.
DESPUÉS DEL
ES EL ANTERIOR ANTES QUE
19.
AL 15. FEDE.

FEDE LAU JUAN ANA

5
 Adivinanzas

ES MENOR QUE 13. ESTÁ ENTRE EL

ES MAYOR QUE 8. 10 Y EL 20.
ES LA SUMA DE 4 + 6. NO TERMINA EN 3.
ES EL ANTERIOR A 17.

TIENE 2 CIFRAS.
COMIENZA CON 1...
ESTÁ DESPUÉS DEL 18. ES MAYOR QUE 11.
ES MENOR QUE 19.
TERMINA EN 6.

6
 Actividad 4
¿Qué se forma?
● Uní los puntos del 1 al 60 para formar la imagen:

7
● ¿Qué números están entre el 24 y el 32?

● Ordená de mayor a menor los números de las zanahorias que va perdiendo el conejo.
● Escribilos en las zanahorias de abajo.

19 23

55
38

41
11 60

8
 Actividad 5
Gran fiesta
En el club del barrio se está organizando la fiesta de la Independencia y Lucas tiene que
vender los siguientes números.
● Marcá los números que vendió Lucas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Vendí la entrada Todas la entradas

número 12, la anterior que comienzan con 3
a ella y la posterior. están vendidas.

Vendí la entrada
Todas las entradas
número 25 y las tres
que terminan en 4 ya
siguientes.
las vendí.

De las entradas que terminan en 9,

solamente vendí la del número más
grande y la del número más chico.

9
 Actividad 6
Cada silla en su lugar
Para ordenar el aula, a cada silla le corresponde una mesa diferente.
● Pintá según lo solicitado.

CON VERDE LAS SILLAS DE LA FAMILIA DEL 10.

CON ROJO LAS SILLAS DE LA FAMILIA DEL 20.
CON AMARILLO LAS SILLAS DE LA FAMILIA DEL 30.
10
33 31 39

15 29
18
20

42
27

30
14 24

● Hay una silla que no pertenece a las familias de las mesas.

¿Cuál es?
● Escribí, en tu hoja, los números de esa familia.

10
 Actividad 7
Armando números con dados
● Leemos las instrucciones:

- Armaremos 5 dados.
- En sus caras solo tendrán los números “1” y “10”.
- Se tirarán los 5 a la vez.
- Se suman los 10 y los 1 para saber el puntaje.
- El que saca mayor puntaje es el ganador.

● Ayudamos a formar el puntaje que obtuvieron los chicos.

10 1 10 1

2 4
Lucas Malena

10 1 1 10 10 1

10 1 1 10 10 1

10 1 10 1

Pedro Luna

10 1 1 10 10 1

1 1 1 10 10 10

11
● Ordená los puntajes de la actividad anterior de mayor a menor y, al lado, escribilos en
letras.

● Escribí en cada dado el número 10 o el 1 según el puntaje que sacó cada chico.

Hice 42
puntos.

Hice 60
puntos.

Hice 6
puntos.

12
 Actividad 8
El nombre de los números
● Lorena dice, que en uno de esos carteles, se lee el nombre de la familia del número elegido.

10 20 30
DIEZ VEINTE TREINTA

50 60 70
CINCUENTA SESENTA SETENTA

80 90
OCHENTA NOVENTA

45
● ¿Esverdad lo que dice Lorena?
● ¿Por qué?
● ¿Cuál sería el cartel de la familia de ese número?
● Completá con números o letras:

12
VEINTISÉIS
33
CUARENTA
57
SESENTA Y OCHO
71
OCHENTA Y OCHO
90

13
● Escribí los dieces y los unos que necesitás para formar los siguientes números.

27

38
21
19

● Bauti y More están jugando a hacer sumas.

Yo me pongo el 30 Yo escucho el nombre

en la cabeza, de los números, sumo
le sumo 4 y el que suena después y
formo el 34. formo el número.

● Ayudándote con los ejemplos de Bauti y More, completá la tabla.

10 = DIEZ 30 = TREINTA 50 = CINCUENTA 70 = SETENTA

10 + 4 = 30 + 5 = 50 + 1 = 70 + 2 =

10 + 9 = 30 + 0 = 50 + 8 = 70 + 7 =

10 + 1 = 30 + 9 = 50 + 5 = 70 + 6 =

10 + = 30 + = 50 + = 70 + =

10 + = 30 + = 50 + = 70 + =

14
 Actividad 9
Unos y dieces
● Armá los números y uní con flechas.

31
10+10+1+1
10+10+1+1+1+1+1
14

13

10+1+1+1 25
10+10+10+1+1

22

32

10+10+10+1 10+1+1+1+1

● ¿Qué número se forma?

=10+10+10+10+10+1+1+1+1+1

=10+10+10+10+10+10+10+1+1+1

=10+10+10+10+10+10

=10+10+10+1+1+1+1+1+1+1+1

=10+1+1+1+1+1+1+1+1+1

15
 Actividad 10
¡Atención!
● Comenzá sumando desde los números de abajo para encontrar el resultado.

10

2 + 2 +

1 + 1 1 + 1

10

+ 2 + 4

1 + 3 +

16
● Pintá lo solicitado.

¿Cuál de estas cifras tiene 2 dieces?

20 15 72 98 35

¿Cuál de estas cifras tiene 8 dieces?

70 65 87 18 63

¿Cuál de estas cifras tiene 2 unos?

51 30 10 65 82

17
 Actividad 11
Problemas para pensar
● Contá los siguientes billetes y monedas y pintá el resultado correcto.

$424 $425 $524

$372 $327 $732

$191 $189 $199

18
● Pensá dos maneras diferentes de formar con billetes y monedas los siguientes valores.

$36

$154

$576

19
 Actividad 12
Calculando ahorros
● Calculácuánto dinero tiene cada chico sumando los billetes y monedas.
● Para completar la suma contá primero los billetes de $100, después los de $10 y, por último,
las monedas.

Leo
+ + =

María
+ + =

Santi

+ + =
● ¿Cuál de los 3 tiene más dinero?
● ¿Y menos?
● Escribí en letras los 3 valores.

20
● Calculá mentalmente cuánto dinero tiene Juan en su alcancía:

20 + 10
=

5 +
=
+
2 = +
5
20 + =
=
+ 10 =

21