ANUAL 3 SECCIONES TM/ JARDIN ESTRELLA DE BELÉN
AREAS Y MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
CONTENIDOS
FORMACIÓN UD: SOMOS SUPERHÉROES Resolución de situaciones cotidianas de UD: MI JARDÍN (30/5 AL 9/6).
PERSONAL Y SOCIAL modo crecientemente autónomo, Relaciones de semejanzas y diferencias en un
-Integración al grupo, cooperativo y de cuidado de sí mismo y de mismo tipo de institución o espacio social o
la institución y el las demás personas. práctica cultural en comunidades diversas.
contexto.
Comunicación.
EL AMBIENTE PROY: EL CUMPLEAÑOS DE LA MASCOTA UD: CONSULTORIO AMBULANTE (24/4 AL PROY EFEM: LA BANDERA DE TODOS LOS PROY EFEM: 9 DE JULIO
NATURAL Y SOCIAL DE LA SALA (3/4 al 20/4) 30/5) ARGENTINOS.
El cuidado de la salud
UD: CONSULTORIO AMBULANTE (24/4 AL UD: EXPLORADORES DE INSECTOS (21/6 al
-Explorar algunas 30/5) 14/7)
PROY EFEM: LA PULPERÍA características comunes de distintos
interacciones entre los
animales, tanto vertebrados como
objetos y los invertebrados: partes del cuerpo, cobertura
materiales. del cuerpo, descendencia entre otros.
-Iniciarse en el PEI: EL JARDÍN SALE AL BARRIO PEI: EL JARDÍN SALE AL BARRIO
conocimiento y Identificación de problemas ambientales que
valoración de los afectan la vida en el jardín, exceso de ruido,
acontecimientos, los el desperdicio de agua, los residuos
ANUAL: SOMOS CIENTÍFICOS ANUAL: SOMOS CIENTÍFICOS (reducción, reciclaje, reutilización,
festejos y las
reparación), el tipo de alimentos que
conmemoraciones consume el jardín, las características de los
significativas para las espacios verdes y patios de juegos del jardín,
familias, la comunidad, del barrio, y la comunidad.
la Nación. ANUAL: SOMOS CIENTÍFICOS ANUAL: SOMOS CIENTÍFICOS
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JUEGO ESCENARIOS LÚDICOS ACTIVIDADES PERMANENTES SECTORES
DE JUEGOS
Integración a diversos Integración a diversos grupos de pares Independencia de roles imaginarios.
grupos de pares en en situación de juegos. Selección de un objeto a construir. EL TRAUMATÓLOGO
situación de juegos. Selección y combinación de piezas en LA PULPERÍA: GAUCHOS Y PAISANAS. SECUENCIA: JUEGOS DE ENHEBRADO SECUENCIA: JUEGOS DE ENHEBRA
Colaboración e interacción con las y los relación con las características físicas de Reconstrucción imaginaria del
cada material constructivo. conocimiento social.
Colaboración e pares en diversas situaciones de juego.
Uso simbólico de los objetos.
interacción con las y los
LA FLORERIA, FIESTA DE CUMPLEAÑOS Asunción de roles a través de acciones,
pares en diversas ME MUEVO PARA AQUÍ gestos y expresiones.
situaciones de juego
ARTES VISUALES SEC DID: NOS INSPIRAMOS EN PROY: VINCEN VAN GOGH
BLOQUE: EL ESPACIO KANDINSKY -CONOCIMIENTOS DE LA TÉCNICA DE LOS
PLÁSTICO VISUAL: CONOCIMIENTOS DE LA TECNICA DEL ARTISTAS.
-Representación en el ARTISTA. COLORES PRIMARIOS, FORMAS -PRODUCIMOS EN BASE A LO APRENDIDO.
espacio bidimensional: QUE UTILIZA. -UTILIZAMOS DIFERENTES MATERIALES
Explorar materiales y -PRODUCIMOS EN BASE A LO
procedimientos en APRENDIDO.
función del sentido -UTILIZAMOS DIFERENTES MATERIALES
buscado, diferenciando
producciones en la
bidimensional y en el
espacio real.
LITERATURA PROYECTO ANUAL CONTAME UN PROY ANUAL: “CONTAME UN CUENTO: PROY ANUAL: “CONTAME UN CUENT
-Escuchar narrar CUENTO: CANCIONES DE MARIA DE PRINCIPES Y PRINCESAS”. LAURA DEVETACH.
cuentos y obras ELENA WALSH.
literarias.
-Comentar lo que se ha
escuchado leer.
PRACTICA DEL NO VINCULADO: TRABAJO CON EL CONCIENCIA FONOLÓGICA: LAS LETRAS CUADERNO DE EXPLORADOR: los nombres
LENGUAJE NOMBRE Y APELLIDO, DE LOS NOMBRES. de los insectos.
-Participar en DESCUCBRIENDO LETRAS
conversaciones sobre
experiencias
compartidas, escuchar
y aportar comentarios
al grupo.
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-Plantear un propósito
para la escritura y
sostenerlo en el
proceso de producción
(conservar, memoria,
solicitar, convencer).
MATEMATICA: SEC DIDACTICA: JUGAMOS CON LOS COMPLEJIZACIÓN DE LAS PROPUESTAS, PROY MATEMATICA EN JUEGO PROY MATEMATICA EN JUEGO:
-Reconocimiento oral y NÚMEROS AVANZANDO EN LA SUCESIÓN -Uso y función de los números (comparar, CREACIÓN DE JUEGOS MATEMATICO
escrito de la sucesión OREDENADA DE LOS NUMEROS establecer relaciones, posiciones, registro
ordenada de números a (ORDINALIDAD Y CARDINALIDAD) de cantidad)
partir de situaciones de
juego y cotidianas. Leer, comparar y producir escrituras
numéricas.
- Exploración de
situaciones referidas a
las acciones de
agregar, quitar,
repartir, reunir, partir.
AREAS Y AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
CONTENIDOS
FORMACIÓN UD: EL VALOR DE LA AMISTAD UD: PEATONES RESPONSABLES UD: EL LIBRO DE MI HISTORIA PERSONAL. PROY: JUEGOS TRADICIONALES UD: UN VIAJE ESPECIAL
PERSONAL Y SOCIAL Favorecer el desarrollo de la propia identidad.
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PROY EFEMERIDE: 17 DE AGOSTO PROY: LA HUERTA PROY: LA KERMES UD: SOMOS
EL AMBIENTE Reconocer las características comunes y COMUNICADORES/ARTICULACIÓN
NATURAL Y SOCIAL diferencias entre plantas.
PRIMARIA
Inicio en el
conocimiento y la PEI: EL JARDIN SALE AL BARRIO
valoración de las PROY: GERMINANDO VIDA
conmemoraciones Las semejanzas y diferencias entre las
mismas partes en distintas plantas CIERRE DE PEI:
significativas para la
comunidad: EFEMERIDES: DIA DEL MAESTRO
fallecimiento del Gral.
Don José de San PEI: EL JARDIN SALE AL BARRIO PEI: EL JARDIN SALE AL BARRIO
Martin. PEI: EL JARDIN SALE AL BARRIO
ANUAL CIENCIA Y ARTE: SOMOS
ANUAL CIENCIA Y ARTE: SOMOS ANUAL CIENCIA Y ARTE: SOMOS CIENTIFICOS
CIENTIFICOS ANUAL CIENCIA Y ARTE: SOMOS CIENTIFICOS
CIENTIFICOS
Educación Artística PROY DE ARTE: ESCULTURAS (MARTA PROY DE ARTE: LAS FLORES
MINUJIN)
LITERATURA PROY: LA BIBLIOTECA CIRCULANTE. PROY: LA BIBLIOTECA CIRCULANTE PROY: LA BIBLIOTECA CIRCULANTE CIERRE PROY: LA BIBLIOTECA CUENTOS DE HUMOR Y
Elegir y explorar una
obra en la biblioteca
de la sala o
institución de PROY ANUAL “CONTAME UN CUENTO:
ANIMAL QUE VA ANIMAL QUE VIENE” PROY ANUAL “CONTAME UN CUENTO: PROY ANUAL: CIERRE OBRA DE TEATRO O
acuerdo con los
propios gustos e GRANDOTES EN LOS CUENTOS” DE TITERES REALIZADO POR LAS FAMILIAS.
intereses…
-Escuchar y releer
para reconocer,
progresivamente, lo
que las obras tienen
en común…
PRACTICA DEL MENSAJES: “los nombres de mis CONTINUAMOS CON MENSAJES
LENGUAJE amigos” PARA MI FAMILIA.
-Escribir por sí mismo (enfatizar la fonética de las letras)
el nombre propio y
los nombres de los (enfatizar la fonética de las letras)
compañeros/as - Producir diversidad de textos en interacción
aproximándose a una con otras y otros, dictados al docente y por sí
producción cada vez mismos con distintos propósitos y para
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más convencional…
E diferentes destinatarios.
MATEMATICA: SEC DID: FIGURAS SEC DID: PLEGADO SEC DIDACTICA: PLANOS
GEOMETRICAS/TANGRAM Interpretar y producir posiciones y Comunicar la posición de objetos, o
(exploración y reconocimiento de desplazamientos de formas geométricas. personas, expresándose verbal o
. gráficamente sobre las posiciones
las características de las figuras espaciales.
complejas) Interpretar mensajes o planos sencillos
(mapa) recorridos y trayectos
