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Programa Analítico de Escuela 2023

El documento presenta el programa analítico de una escuela con 120 alumnos ubicada en un contexto social conflictivo. Se identifican problemas de escritura, cálculo y comprensión lectora. Se proponen ejes articuladores como la interculturalidad crítica y la apropiación de culturas a través de la lectura. Se plantean contenidos y niveles bajos de integración entre programas. Finalmente, se describe un proyecto de reforestación con actividades de investigación e inducción a la comunidad escolar sobre la importancia del cuidado de la n

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Programa Analítico de Escuela 2023

El documento presenta el programa analítico de una escuela con 120 alumnos ubicada en un contexto social conflictivo. Se identifican problemas de escritura, cálculo y comprensión lectora. Se proponen ejes articuladores como la interculturalidad crítica y la apropiación de culturas a través de la lectura. Se plantean contenidos y niveles bajos de integración entre programas. Finalmente, se describe un proyecto de reforestación con actividades de investigación e inducción a la comunidad escolar sobre la importancia del cuidado de la n

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SEIEM

“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

“Programa Analítico de Escuela”

Escuela: Mártires del Sistema Fases: 3,4 y 5 No. de alumnos: 120


Diagnóstico Socioeducativo de la Comunidad Escolar:
Contexto social es conflictivo (drogas, violencia, robos, desempleo)

Elementos del Contexto que pueden ser aprovechados para favorecer el


Problemática de la escuela aprendizaje
El medio ambiente, escritura y conteo, sumas y restas. Publicidad ( espectaculares, carteles, folletos, volantes)

La escritura
Desarrollo de habilidades matemáticas
SEIEM
“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
Comprensión lectora

Eje o ejes Contenidos o Procesos de desarrollo de Aprendizaje por Campo Formativo


Saberes y Niveles de integración entre
Articuladores Ética, Naturaleza y De lo Humano y lo los Programas Analíticos Rasgos del Perfil de Egreso que se alcanzarán
considerados Lenguajes Pensamiento
Sociedades Comunitario
Científico
 Interculturalidad Producción de textos Impacto de las Valoración de la Practicas de prevención y I. Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer sus derechos.
crítica II. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política,
 Apropiación de las
dirigidos a la comunidad actividades humanas en naturaleza respuesta ante desastres BAJO social y de género.
culturas a través el entorno natural ambientales III. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos.
de la lectura y la IV. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas.
ecritura V. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y
hacer juicios argumentados sobre su realidad.
VI. Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes
del momento que viven en su ciclo de vida.
VII. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y
sociales.
VIII. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de
capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al
trabajar de manera cooperativa.
IX. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes.
X. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y
saberes.

Codiseño
SEIEM
“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

ACTIVIDADES POR ESCUELA

Nombre del Proyecto: Todos por la reforestación Periodo de aplicación Primer Trimestre
Objetivo:
Generar conciencia en la comunidad escolar sobre la importacia del cuidado de la naturaleza.

Instrumentos de evaluación
Actividades Fechas o periodo Materiales y Recursos
y/o productos.
Plantas, agua, abono, Guión de observación
Indagar sobre el tipo de clima y suelo que hay en su comunidad Septiembre a Noviembre materiales como palas,
Investigar qué plantas son adecuadas según el lugar que habitamos
barreta, pico.
Realizar una campaña de reforestación en la escuela

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