CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
Rezago
CAMPO F-DISCIPLINA-CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
[Link]ón y producción de textos (1) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos. (2)
argumentativos. Compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto. (3)
Expresa sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.
[Link]ón y producción de textos (1) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura. (2) Registra
argumentativos. los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos. (3) Reflexiona sobre la
relación entre los argumentos principales y las conclusiones. (4) Escribe un texto, a partir de las ideas que
registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que
anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
[Link]ímetro, área y noción de volumen (1) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el
perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo
perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras
diferentes con el mismo perímetro y con la misma área. (2) Construye y usa fórmulas para calcular el
perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número
de lados por la medida de uno de ellos. (3) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos,
romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
[Link]ón de la megadiversidad (1) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su
mexicana: Megadiversidad en México, diversidad influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria,
cultural, relaciones ser humanonaturaleza y fiestas, ritos, entre otras). (2) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la
representaciones distintas de las diferentes culturas o biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas
grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y
acorde a sus contextos. con los otros.
[Link] democracia como forma de gobierno (1) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX,
en México y su construcción a través de la historia. destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución
de una República representativa, democrática, laica y federal. (2) Argumenta por qué se requiere de la
participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter
pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos
de convivencia.
[Link] y habilidades motrices (1) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva,
individuales y colectivas, para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
[Link] de ser, pensar, actuar y (1) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los
relacionarse factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
