4to C Electivo de
profundización 2021-LICEO 7
Geografía,
Territorio y Desafíos
socioambientales
Clase 1
Profesora Carolina Chacón
Habilidad
Contenido
Analizar objetivos y metodologías de la
asignatura, mediante discusión socializada,
potenciando el respeto y participación.
Objetivo de la clase
Procedimiento
Actitud
Pero primero… Normas básicas de la clase
Comunicación
Respeto y
frente a Participación
escucha activa
dudas/problemas
Colaboración
¿Qué aprenderemos este 2021?
En nuestra asignatura desarrollaremos HABILIDADES asociadas a las
Ciencias Sociales:
✓ Investigación
✓ Pensamiento crítico
✓ Comunicación
¿Qué aprenderemos este 2021?
El curso desarrollará distintas unidades, con objetivos que integran el
desarrollo de habilidades, contenidos, procedimientos y actitudes:
1. EL ESPACIO GEOGRÁFICO, OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA, Y
CONSTRUCCIÓN DEL SER HUMANO A TRAVÉS DEL TIEMPO
2. EL PAISAJE CAMBIA EN EL TIEMPO POR CAUSAS NATURALES Y POR LA
ACCIÓN DE LA SOCIEDAD
3. EL TERRITORIO SE ORGANIZA Y PLANIFICA PARA RESPONDER A LAS
RELACIONES ENTRE SER HUMANO Y MEDIO
4. DESAFÍOS Y RIESGOS SOCIONATURALES: UNA OPORTUNIDAD PARA LA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
¿Qué metodología de trabajo utilizaremos?
• En esta asignatura asumiremos el rol de una persona que investiga
desde la disciplina geográfica:
• Aprenderemos teoría y herramientas metodológicas de la Geografía
• Llevaremos a cabo un proyecto de investigación en Geografía
• Presentaremos nuestros resultados a la comunidad escolar (y en general),
mediante la síntesis del trabajo investigativo en formato de RRSS.
Pregunta inicial del curso
Entonces… ¿Qué es
la Geografía?
4to C Electivo de
profundización 2021-LICEO 7
Geografía,
Territorio y Desafíos
socioambientales
Clase 2
Profesora Carolina Chacón
Analizar las tensiones epistemológicas más
relevantes que han sustentado la producción
de conocimiento geográfico, mediante una
discusión socializada, potenciando el respeto
y participación.
Objetivo de la clase
La Geografía es una ciencia social, Estudios sobre los
“pueblos olvidados”,
pero… ¿cuál es el contexto en que se las mujeres y otros
marginados
originan las ciencias sociales? Estudios culturales
1850 1945-1968
División entre Ciencias
Expansión del sistema
Naturales, Humanidades y
universitario
Ciencias Sociales
Revolución en las Cs.
Institucionalización de Naturales
disciplinas
- historia, sociología, Estudios de áreas
ciencia política, Subdivisiones disciplinares
economía, antropología, Multidisciplinariedad
estudios orientales
GEOGRAFÍA (el “patito feo” de la educación
escolar)
Comúnmente
Objeto de estudio: “dividida” en:
Ciencia Social
Relación SH-M
G. Física/G. Humana
Distintos enfoques Distintas categorías
geográficos de análisis
Historia de la Ciencia GEOGRÁFICA
• Conocimiento geográfico: Tan antiguo como el ser humano.
• Edad antigua de la Geografía: siglos VII a.C. a II d.C. → Antigua Grecia,
pensadores y filósofos sostuvieron la idea de la esfericidad de la Tierra.
Aristóteles fue el primero en usar el término Geografía.
• Contemporánea → Geografía como ciencia (Humbold, Ritter, Ratzel).
• Contexto de fuerte impulso de las ciencias naturales, doctrina determinista y el
método inductivo.
Friedich Ratzel es considerado generalmente como
fundador de la geografía moderna (geografía política),
concebida ya como una disciplina sistemática dentro del
ámbito de la geografía humana, con un objetivo
específico y diferenciado de su análisis.
Ratzel se encuentra inmerso en la corriente de
pensamiento positivista imperante en su tiempo dentro
del panorama general de las ciencias, del que no puede
sustraerse
Sus viajes de exploración, equiparables a los de Darwin en cuanto a
la influencia que tuvieron en varios ámbitos científicos, lo llevaron
desde Europa a América del Sur y del Norte hasta Asia Central.
Realizó experimentos y estudios de campo en numerosas áreas:
física, zoología —especialmente, en ornitología— climatología,
oceanografía, geología, mineralogía, botánica, vulcanología.
Adelantado a su tiempo, fue pionero del pensamiento ecológico, y la
primera persona que escribió sobre el cambio climático.
Historia de la Ciencia GEOGRÁFICA
• Pensadores como Kant y Hegel, la filosofía positivista comtiana y el evolucionismo
darwiniano (como paradigmas) ejercían su influjo en el campo de las ciencias.
• Con posterioridad a 1880 la geografía logró definirse, previa crisis desatada
después de las muertes de Humboldt y de Ritter (ocurridas en 1859), adquiriendo
un gran desarrollo, rigor académico (en sus contenidos, métodos y principios),
presencia institucional en todos los niveles educativos, fuerte gravitación de
grandes referentes (Richthofen, Ratzel, Penk, Mackinder, los regionalistas: Vidal
de la Blache y sus discípulos en Francia y Hettner en Alemania).
• Se postuló el posibilismo como doctrina (enunciada por Lucien Febvre a partir de
las ideas anti-deterministas de Vidal de la Blache), proliferaron los centros de
investigación, se habilitaron doctorados en diversas universidades, aumentaron
inusitadamente las publicaciones en formatos de libros, atlas, revistas y se
realizaron congresos de la disciplina, con la respectiva difusión de sus actas.
(Estebanez, J., 1992)
¿Determinismo o Posibilismo?
¿El medio nos determina o nosotros nos adaptamos y adaptamos nuestro medio?
¿POSIBILISMO?
¿DETERMINISMO?
Historia de la Ciencia GEOGRÁFICA
Enfoques y escuelas de la ciencia geográfica.
Geografía Cultural(Sauer)
Geografía general Geografía Regional Geografía anarquista
positivista (Ratzel) francesa (la Blache) (Kropotkin, Rèclus) Años 20 y 30
Siglo XIX Ppios. Siglo XX Ppios. Siglo XX Retomada por Soja a fines
del siglo XX
Geografía radical
Geografía cuantitativa
(Santos, Harvey) Geografía Humanista (Yi Fu Geografía Postcrítica
neopositivista (Schaefer,
Tuan) (Massey, Soja, Jackson)
Christaller) Mediados siglo XX, hoy
retomada por Castells, Mediados siglo XX Años 70
Mediados siglo XX
Sassen
8M
“Imaginar el espacio como la esfera de la posibilidad de existencia de la
multiplicidad coincide con el acento más marcado que durante los
últimos años ha puesto el discurso político de izquierda en la “diferencia”
y la multiplicidad. Así, en lo que quizá haya sido la forma más evidente
que ha tomado este aspecto, se ha enfatizado cada vez más que la historia
del mundo puede relatarse (y los mismo vale para la elaboración de su
Geografía) desde una perspectiva distinta la adoptada por “Occidente”
(como ha ocurrido durante tanto tiempo) y desde una concepción distinta
de la clásica figura (en sí, una figura irónicamente esencializada) del
hombre blanco heterosexual…este enfoque reconoce que esas concepciones
(la de occidente y la del hombre heterosexual) son puntos de vista
bastante locales y específicos, y no ya las nociones universales que
durante tanto tiempo se creyó que eran” (La filosofía y la Política de la
Espacialidad, 1998)
8M
•Discursos y representación remplazan a la
percepción como unidad de análisis de lo cotidiano,
de lo diferente, de lo lugarizado.
•Emerge la necesidad de pensar la espacialidad como
materia primaria en la construcción de la identidad.
•La espacialidad post-moderna es un desgarro de lo
múltiple, lo diverso y lo interaccional.
•El género emerge como una dimensión
trascendental para comprender los procesos de
estructuración y deconstrucción de lo espacios. El
género asimismo no anula las categorías políticas
sino que la complejiza para develar situaciones de
fragmentación y dominación experiencial.
8M
Historia de la Ciencia GEOGRÁFICA
• Posmodernidad → Giro cultural, cuestionamiento a las bases de la
ciencia moderna.
DOREEN MASSEY, una geógrafa postcrítica: Colaboró con algunos
de los más importantes autores del ámbito de la geografía marxista.
Inventó el concepto de «geometría del poder» basado en sus
experiencias e ideas asociadas a Londres y sus relaciones geográficas
con el resto de ciudades del Reino Unido, relaciones que iban más allá
de lo netamente demográfico, comercial o cultural y que involucraban
la distribución desigual del poder con inmediatas consecuencias en la
perpetuación de la inequidad social. En sus palabras «el poder siempre
tiene una geografía».
8M
Doreen defendió que para combatir el espacio neoliberal
hay que pensar la ideología y la economía de otra
manera. «Pensar sobre el espacio, el lugar y la política en
el momento actual nos obliga a examinar las acciones y
los movimientos de las fuerzas sociales presentes y
potenciales. Las preguntas que nos formulamos son: en
este momento actual de crisis global, ¿puede haber una
ruptura a través de la cual las instancias sociales
hegemónicas entren en crisis y abran paso a un cambio
en el equilibrio del poder social? ¿Qué podemos hacer
para provocarla? ¿Qué aporta la comprensión del
espacio, del lugar y de la política a este momento de
cambio?»
ACTIVIDAD (c/décimas)
✓ Investigar sobre una corriente geográfica y reconocer sus características e ideas
principales, resumiendo de manera breve.
✓ Investigar sobre uno de sus autores, seleccionar y explicar con tus propias palabras una
cita del autor o autora seleccionado.
[Link]
corrientes-geograficas
[Link]
