FERIA DE LAS MATEMATICAS

PERFIL DEL PROYECTO

Identificación del proyecto

La realización de la Feria de Matemáticas es una nueva oportunidad para que los(as) jóvenes puedan formar parte
de las diferentes aplicaciones de las matemáticas en nuestra vida cotidiana como también para que haya mayor
motivación e interés hacia el aprendizaje de la asignatura. El proyecto es más aplicado a la relación social con
nuestra comunidad, lograr el acercamiento de los demás entes de la localidad, la convivencia entre los mismos,
alumnos, esto como un medio que facilite el aprendizaje.

Un proyecto de matemáticas se compone de todas las actividades que se utilizaron para resolver un problema,
explorar una idea y aplicar una habilidad o principio matemático. Tiene que incluir un propósito, procedimiento,
investigación o encuesta, datos, la relación con las matemáticas y una conclusión. Deberá aplicar una habilidad
matemática, concepto o principio y explicar claramente todas las matemáticas utilizadas para obtener los
resultados.

Presentación

Analizando primeramente el contexto donde nos desenvolvemos como docentes, así como el actuar del ir y venir
de los padres de familia, llegamos a descubrir cada una de las necesidades y características de los alumnos, en
esta ocasión nos inclinamos hacia el Campo de Formación Académica de Pensamiento Matemático, en el Aspecto
de Número, debido a que es uno de los campos primordiales, consideramos necesario el fortalecerlo y para ello
se pensó en realizar una feria de las matemáticas ya que tomando como estrategia el juego y al mismo tiempo se
movilizan sus aprendizajes, saberes previos y se conjugan en un nuevo aprendizaje por medio de una estrategia
atractiva y retadora por medio del juego.

Diagnóstico

La Esc. Sec. Ofic. Núm. 0439 “Aquiles Serdán” turno matutino cuenta con una matrícula de __ alumnos los cuales
se encuentran repartidos en 18 grupos teniendo 6 grupos por cada grado. En cada grupo se realizó un diagnóstico
al inicio del ciclo escolar el cual nos permitió conocer características y necesidades de nuestros alumnos, así como
detectar las diferentes áreas de oportunidad en los Campos Formativos. En lo que va del ciclo escolar se han
trabajado múltiples actividades que han apoyado a todos los campos, en esta ocasión le daremos prioridad al
razonamiento matemático y calculo a través de una estrategia innovadora del Campo de Pensamiento
Matemático y optamos por organizar una feria de las matemáticas, algo como esto nos permitirá apoyar a los
alumnos a concretar sus conocimientos, a fortalecer algunos otros y hará que los alumnos adquieran nuevas ideas
y formas de aprender. Las actividades a trabajar, serán lúdicas para que se pueda captar el interés de cada uno de
los educandos.

Justificación

Una forma de dar a conocer los proyectos y estrategias para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en el área
de Matemática es la organización de una Feria Matemática. Puede realizarse en el marco de una jornada
pedagógica, o una festividad de la institución educativa.

Con la Feria Matemática, se busca impulsar a aquellos estudiantes con aceptables capacidades matemáticas, que
se aburren en clase y que consideran la materia árida y sin interés, a que conozcan la aplicabilidad de la materia
en la vida diaria, se enfrenten a los retos que le pone el juego matemático, y se den cuenta que las matemáticas
son “otra cosa” y que ellos también son capaces de hacer matemáticas sin un esfuerzo excesivo y en una situación
agradable e interesante. De esta forma se da aplicación práctica de la enseñanza de las matemáticas
fundamentada en el juego.

Las actividades y juegos serán diseñadas con nuevas estrategias para construir los conocimientos matemáticos y
su lúdica. Enfatizar aspectos como el desarrollo de los procesos cognitivos y creativos, tomando como eje central
la interpretación, cálculo mental y la resolución de problemas. Su estructura y organización deben permitir que
los estudiantes sean los protagonistas del proceso de aprendizaje. Por ello, las actividades deben estar orientadas
a desarrollar el pensamiento estratégico (atención, observación concentración percepción, creatividad juicio y
razonamiento).

Con la ejecución de este proyecto se promueve el desarrollo del pensamiento, en particular del pensamiento
matemático; uno de sus principales aportes es la flexibilidad, pues cada una de las actividades planteadas puede
cambiarse, graduarse o complejizarse, según las características del grupo.

Otra ventaja que presenta la realización de esta actividad es que puede participar toda la institución, lo que
promueve la inclusión y el trabajo colaborativo entre todo el curso.

Objetivos del Proyecto

Objetivo General

Que los estudiantes logren reconocer que a través del juego también se aprende y que las matemáticas
pueden llegar a ser divertidas, retadoras y sobre todo atractivas.

Objetivos Específicos

Formar el trabajo colaborativo a través de equipos de trabajos en las secciones seleccionadas para la
presentación de la Feria.
Revisar cada uno de juego para feria matemáticas de cada equipo de trabajo formado.
Estimular y desarrollar el razonamiento matemático.

Aprendizaje sustantivo

Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo escrito en las operaciones con
números enteros, fraccionarios y decimales positivos y negativos.

Articulación con otros aprendizajes

Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. Lenguaje y comunicación.

Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que
interpreta para contestar las preguntas planteadas. Pensamiento matemático.
Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta. Exploración
y comprensión del mundo natural y social.
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y
colectivos. Educación física.

Periodo de Ejecución del Proyecto

El proyecto se llevará a cabo durante un periodo que corresponden a las fechas del 19 al 30 de junio del 2023,
tomando en cuenta que la fecha de presentación es 4 y 5 de junio y todo el tiempo antes es de preparación y
planificación.

Participantes

Alumnos de 1er grado, grupos A, B y D y 3er grado, grupos A, B, C y E

 Recursos necesarios para implementar el proyecto

1. Humanos
Estudiantes
Docentes de matemáticas
Docentes horas clase
orientadores

2. Materiales
Cartulina
Botellas de plástico
Pelotas
Marcadores
Papel (américa, crepe o china)

Beneficios Esperados
Contribuir al mejoramiento de la Educación institucional y departamental en el Área de la Matemática.
Promover la calidad educativa que se desarrolla en el campo formativo Pensamiento matemático
Motivación de nuestros alumnos por el aprendizaje de las matemáticas.

Desarrollo

La organización queda a cargo de los docentes de matemáticas, apoyados de algunos orientadores tanto
en la organización como en la práctica de algunos juegos.
Se pensó primeramente en los juegos que tendría la feria apoyados de los materiales reciclados y otros
que se podían incluir.
Se definió el espacio requerido, que fuera amplio para que los alumnos pudieran desplazarse con libertad
de un juego a otro sin ninguna dificultad
Se contará en la disciplina con los docentes horas clase que les corresponda clase con los grupos que
están participando, los cuales apoyaran a los niños en la realización de estos.
Los juegos existentes en la feria fueron: Las canicas, El traga bolas, De pesca, Abre bien los ojos, Tiro al
blanco, entre otros.
Los alumnos a manera de circuito se desplazaron por la feria en cada una de las estaciones, acompañados
con su profesor horas clase que corresponda.

Algunos de los juegos a presentar

 Lotería de tablas de multiplicar

 UNO numérico
 Ruleta
 Serpientes y escaleras numérico
 Domino
 Cronograma

Fecha: 04 de Julio Grado: 2do Guardias por docentes de 1ros y 3ros

Hora Grupo Docente
responsable/orientador
9:30 - 10:20 ARMENDARIZ CHIMAL  1 RAMONA LUIS SANCHEZ
A ERENDIRA MARGARITA/  2 MARIA DE LOS ANGELES PEREZ CRUZ
JULIAN  3 MARIBEL CASTILLO HERRERA
 4 KENIA RODRIGUEZ BERRUM
ANA MARIA PAZ CRUZ/
 5 MARTHA NELLY LOPEZ TELLEZ
B JULIAN
 6 MARTHA MARIN ARREORTUA
 7 GRACIELA ARROYO MARTINEZ
10:40 - 11:30 MARIA DE LOS ANGELES  1 DEMETRIO MORALES SOTO
C PEREZ CRUZ/  2 ISABEL ELEAZAR BARRERA CORTES
BERENICE  3 MA. DEL CARMEN DIAZ LOPEZ
 4 MARIBEL CASTILLO HERRERA
MARTHA MARIN  5 GERMAN CESAR HERNANDEZ PINOS
D ARREORTUA/  6 GRACIELA ARROYO MARTINEZ
BERENICE  7 LUIS ENRIQUE GONZALEZ TERRAZAS
11: 40 - 12:30 CECILIA COSASOLA  1 MARISOL MARTINEZ ESCOBAR
E FONSECA/  2 LUZ ELENA ALLENDE LOPEZ
LILIANA  3 LUIS ENRIQUE GONZALEZ TERRAZAS
 4 LUZ CHAVEZ SANDRA
LUIS CUELLAR HERNANDEZ/
 5 RENE GONZALEZ ENRIQUEZ
F LILIANA
 6 DEMETRIO MORALES SOTO
 7 MA. DEL CARMEN DIAZ LOPEZ
Nota: los docentes responsables, estarán al pendiente de la disciplina de cada uno de sus Grupos.

Ubicación de guardias

1 2 3

Explanada Principal 4
5 6 7
 Cronograma

Fecha: 05 de Julio Grado: 3ros y 1ros Guardias por docentes de 1ros y 3ros
Hora Grupo Docente responsable/
orientador
9:30 - 10:20 JOSE LUIS AVILA  1 MARIA DE LOS ANGELEZ PEREZ CRUZ
D RODRIGUEZ/  2 RAMONA LUIS SANCHEZ
VERONICA  3 MARIBEL CASTILLO HERRERA
 4 KENIA RODRIGUEZ BERRUM
KENIA RODRIGUEZ BERRUM/
 5 MARTHA NELLY LOPEZ TELLEZ
F ADRIANA
 6 LUIS ENRIQUE GONZALEZ TERRAZAS
 7 LUIS CUELLAR HERNANDEZ
10:40 - 11:30 GERMAN CESAR HERNANDEZ  1 MARISOL MARTINEZ ESCOBAR
C PINOS/ ESPERANZA  2 SUGEY EDITH FAUSTINO AUSTRIA/RENE
GONZALEZ ENRIQUEZ
 3 MARTHA MARIN ARREORTUA
ALEXANDER VENCES  4 ISABEL ELEAZAR BARRERA CORTEZ
E MARTINEZ/  5 MARIA DE LOS ANGELEZ PEREZ CRUZ
ALEJANDRA  6 JOSE LUIS AVILA RODRIGUEZ
 7 MA. DEL CARMEN DIAZ LOPEZ
11: 40 - 12:30 GERMAN CESAR HERNANDEZ  1 DEMETRIO MORALES SOTO
F PINOS/  2 RENE GONZALEZ ENRIQUEZ
ALEJANDRA  3 ISABEL ELEAZAR BARRERA CORTEZ
 4 NORMA CRUZ ESCOBAR
 5 LUIS ENRIQUE GONZALEZ TERRAZAS
 6 MARISOL MARTINEZ ESCOBAR
 7 SUGEY EDITH FAUSTINO AUSTRIA
Nota: los docentes responsables, estarán al pendiente de la disciplina de cada uno de sus Grupos.

Ubicación de guardias

1 2 3

Explanada Principal 4
5 6 7

Elaboró
Docentes de Matemáticas
  
MTRA. KENIA RODRÍGUEZ BERRUM PROFR. LUIS ENRIQUE GONZÁLEZ TERRAZAS

Autorizó

Subdirector (a) Escolar Director (a) Escolar

   

MTRA. FATIMA MENDOZA CASTRO DR. ANTONIO LOZA RIEVRA