PLAN ANUAL DE TRABAJO

RER YURIMAGUAS 7 - 2023

SELVA ALEGRE

SANTA GEMA

Robert Frank Dávila Sánchez – CARER

Jerly Córdova Pinedo – CRER
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 002-2023-IE VMOA-UGEL ALTO AMAZONAS-DRE/GRE

LORETO

Selva Alegre, 2 de mayo del 2023

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que
la Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal
instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;

Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el

logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto
Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;

Que, el artículo 68º de la misma Ley establece que la Institución Educativa es

responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional,
así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica
y los lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, de conformidad con el artículo 70º de la Ley Nº 28044, Ley General de

Educación, las Redes Educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda
recíproca, que tienen por finalidad elevar la calidad profesional de los docentes y
propiciar la formación de comunidades académicas; optimizar los recursos humanos y
compartir equipos, infraestructura y material educativo; y coordinar
intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos en el ámbito
local;

Que, mediante Resolución de Secretaría General N° 004-2019-MINEDU, se

aprueba los “Lineamientos que orientan la Organización y Funcionamiento de las Redes
Educativas Rurales”, cuya finalidad es establecer orientaciones de organización y
funcionamiento de RER, para fortalecer la gestión de las instituciones educativas
públicas de Educación Básica ubicadas en ámbito rurales.

Que, mediante Resolución Viceministerial N° 002-2020-MINEDU, se aprueba los

“Lineamientos para la conformación y gestión escolar de las instituciones educativas
que se organizan en Redes Educativas de Gestión Escolar (RE)”, cuyo objetivo es
establecer disposiciones de gestión escolar para las [Link]. y programas educativos que,
por sus características y condiciones particulares, requieren ser organizados en Redes
Educativas de Gestión Escolar.
 Que, en el numeral 6.4. “Disposiciones complementarias” de la Resolución antes
mencionada, se establece que las RER ya conformadas podrán seguir funcionando
conforme a las disposiciones de la Resolución de Secretaría General Nº 004-2019-
MINEDU con la que fueron creadas, la misma que se mantiene vigente hasta que todas
las RER culminen con su registro como RE, pudiendo mantener los criterios de
conformación con los que fueron creadas.

Que, el artículo 127º del Reglamento de la referida ley, aprobado mediante

Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene
autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del
servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el
marco de la normatividad vigente;

Que, el literal e) del artículo 128º del mismo reglamento, establece que la
Institución Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de
la comunidad en los procesos de gestión de la institución;

Que, el artículo 135º del mismo reglamento, establece que la Dirección es el

órgano rector de la Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida
por el director, quien cumple las funciones de las instituciones educativas;

Que, el artículo 137º del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de

Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que los
instrumentos que orientan la gestión de la Institución Educativa son el Proyecto
Educativo Institucional, el Proyecto Curricular de la Institución Educativa, el Reglamento
Interno y el Plan Anual de Trabajo.

Que, el numeral 9.3 de la Resolución de Secretaría General N° 004-2019-

MINEDU, establece que la RER debe contar con un Proyecto Educativo Institucional de
RER (PEI-R) y un Plan Anual de Trabajo de RER (PAT-R), que contengan la planificación a
mediano y corto plazo de las [Link]. que la integran.

Que, en el marco de lo referido, la RER “Yurimaguas 7” de la UGEL “Alto

Amazonas” de la DRE/GRE “Loreto” con sede en la I.E. “Víctor Manuel Orbe Angulo”
conformada por las siguientes instituciones educativas:

CÓDIGO
N° MODALIDAD NIVEL/NIVELES N°/NOMBRE DE LA IE
DEL LOCAL
1 831390 Multigrado Inicial
2 515688 Multigrado Primaria Víctor Manuel Orbe Angulo
3 515688 Polidocente Secundaria
4 381354 Unidocente Inicial
Angamos
5 381354 Multigrado Primaria
6 746839 Multigrado Primaria 62484
7 381504 Unidocente Inicial
Santa Gema
8 381311 Multigrado Primaria
9 381165 Unidocente Inicial Huatapi
 10 381288 Multigrado Primaria
11 381288 Polidocente Secundaria
12 381330 Unidocente Inicial
62135
13 381330 Multigrado Primaria
14 562967 Unidocente Inicial
62591
15 562967 Unidocente Primaria
16 381405 Unidocente Primaria 62396
17 381269 Unidocente Primaria 62070

SE RESUELVE:

Artículo 1: Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la RER (PAT-R) para el periodo 2023 de
la Red Educativa Rural "Yurimaguas 7"según el detalle a continuación.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
 PLAN ANUAL DE TRABAJO RER YURIMAGUAS 7
I. DATOS GENERALES DE LA RER
1.1 Dirección Regional de Educación Loreto

1.2 Unidad de Gestión Educativa Local Alto Amazonas

1.3 Red Educativa Rural Yurimaguas 7

1.4 Sede de la RER IE “Víctor Manuel Orbe Angulo”

1.5 Lugar Selva Alegre

1.6 Distrito Santa Cruz

1.7 Provincia Alto Amazonas

1.8 Región Loreto

1.9 Coordinador de RER Jerly Córdova Pinedo

1.10 Coordinador administrativo de la RER Robert Franck Dávila Sánchez

1.11 Correo de la RER Jercopi84@[Link]

1.12 Especialista de UGEL Isaías Hugo Orbe Quevedo

1.13 Fecha de aprobación del PAT-R 2 de mayo del 2023

1.14 Periodo de vigencia del PAT-R Marzo a diciembre del 2023

1.15 Año de ejecución del PEI-R Segundo año.

Concejo educativo

Cargo Nombres y apellidos IE a la que pertenece

Coordinador de la RER Jerly Córdova Pinedo RER Yurimaguas 7
(CRER)
Representante de los Yennifer Álvarez Vargas Víctor Manuel Orbe Angulo
directivos designados de
[Link]. que conforman la RER
02 representantes de los María del Carmen Sandoval 145 Progreso
docentes (por niveles y Orbe
modalidades, si fuera el José Cernaque Juarez 62135 San Antonio
caso) Carla Ramirez García Santa Gema
03 representantes de los Martín Días Majipo VMOA
estudiantes (solo Neyder Becerra Canaquiri Santa Gema
estudiantes del nivel Edvin Córdova Baneo Huatapi/63217928/928446538
secundaria)
02 representantes de las Melvin Miller Salinas Peña 62591 Santa Anita
familias o de la APAFA Aroldo Mesa Arbildo Angamos
Comité de Gestión de Condiciones Operativas

Cargo Nombres y apellidos IE a la que pertenece

Coordinador de RER (CRER) Jerly Córdova Pinedo RER Yurimaguas 7
Coordinador Administrativo Franck Robert Dávila Sánchez RER Yurimaguas 7
de RER (CARER)
Representante del Consejo María del Carmen Sandoval 145 Progreso
Educativo de RER Orbe
Representante de las y los Roli Rodríguez Chanchari Progreso
estudiantes
Representante de los padres Hermo Cordova Zaita Huatapi/44319811/--------
y madres de familia, tutores
legales o apoderados/as
Representante del personal Rosmery Rucoba Huiñapi 62591 Santa Anita
docente
Responsable de Gestión del Jesús Rodolfo Ramos 62135 San Antonio
riesgo de desastres Huaynacari.

Comité de Gestión Pedagógica

Cargo Nombres y apellidos IE a la que pertenece

Coordinador de RER (CRER) Jerly Córdova Pinedo RER Yurimaguas 7
Coordinador Administrativo Robert Franck Dávila
de RER (CARER) Sánchez
Representante del Consejo Yennifer Álvarez Vargas Víctor Manuel Orbe Angulo
Educativo de RER
Representante de los padres Henry Silva Fernández 62135 San Antonio
y madres de familia, tutores
legales o apoderados/as
Representante del personal Irma Huayunga Marina 62070 Cayalti
docente Rogelio Edmundo Sandoval
Flores.

Comité de Gestión del Bienestar

Cargo Nombres y apellidos I.E. a la que pertenece

Coordinador de RER (CRER) Jerly Córdova Pinedo RER Yurimaguas 7
Representante de las y los Enith Díaz Magipo VMOA
estudiantes Winner May Lomas Arévalo Santa Gema
Representante de los padres Henry Silva Fernández 62135 San Antonio
y madres de familia, tutores
legales o apoderados/as
Representante Responsable Simi Margoth Marreros VMOA
de inclusión Gutiérrez
Representante Psicólogo/a, --------------------------------------
cuando exista el cargo

Instituciones Educativas
 Nombre de Código del Nombre del
N° Nivel Modalidad
la IE local director
1 Víctor 831390 Inicial Multigrado
2 Manuel 515688 Primaria Multigrado Yennifer Álvarez
3 Orbe 515688 Secundaria Polidocente Vargas
Angulo
4 Angamos 381354 Inicial Unidocente Delicia López
5 381354 Primaria Multigrado Gonzales
6 746839 Primaria Multigrado Domingo Ulises
62484
7 746839 Secundaria Polidocente Arévalo Ortiz
8 381504 Inicial Unidocente
Santa Santiago Lewis
9 381311 Primaria Multigrado
Gema Ramírez Tello
10 381311 Secundaria Polidocente
11 381165 Inicial Unidocente
Norberto Shapiama
12 Huatapi 381288 Primaria Multigrado
Cenepo
13 381288 Secundaria Polidocente
14 381330 Inicial Unidocente
Jesús Rodolfo
15 62135 381330 Primaria Multigrado
Ramos Huaynacari
16 Secundaria Polidocente
17 562967 Inicial Unidocente Elena Flores
62591
18 562967 Primaria Unidocente Mendoza
19 381405 Primaria Unidocente Robert Vásquez
62396
flores
20 381269 Primaria Unidocente Marina Inga
62070
Huayunga

Integrantes de la comunidad educativa de la RER.

Integrantes Número
Directores 9
Docentes 54
Administrativos 0
Estudiantes 571
II. OBJETIVOS DE LA RER:

CGE Objetivos Institucionales

“Mejorar el logro de aprendizajes de los estudiantes en correspondencia a las demandas del

1
entorno y las necesidades de aprendizaje según la edad, el grado y nivel”.

“Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de la educación básica de los estudiantes

2 de las IIEE identificando factores de riesgo o abandono escolar, eliminando las brechas de
deserción de estudiantes”.
III. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

Prácticas de Cronograma (meses)

Metas 2023 Actividades Fuentes de verificación Responsables
Gestión E F M A M J J A S O N D
Compromiso de Gestión Escolar 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE.
Durante las Elaboración de la calendarización Director.
semanas de de manera colegiada. Calendarización elaborada. Comité de Gestión de X
organización del Condiciones operativas
año lectivo 2023 Socialización de la calendarización Director
Acta
se elabora y con la comunidad educativa. Comité de Gestión de X X
Calendarización aprobada.
difunde la Condiciones operativas
calendarización y Elaboración de un Banner/cartel, otros Director
se prevé eventos lienzo/pergamino/banner de la Comité de Gestión de
Elaboración,
que afecten su
X
calendarización y difundirlo en Condiciones operativas
difusión y
cumplimiento. espacios visibles y aulas.
seguimiento
Al término de Reunión colegiada para revisión y Acta de compromisos. Director
de la
cada trimestre análisis del cumplimiento de la Ficha de seguimiento. Docentes
calendarizació X X X
se realizará un calendarización. Comité de Gestión de
n y prevención
seguimiento y Condiciones operativas
de eventos
reflexión sobre Actividades por las semanas de Hoja de ruta. CRER
que afecten su
el cumplimiento gestión: Actas de acuerdos o CARER
cumplimiento.
de la ✓ Primer boque de semana de compromisos. Director
calendarización gestión. Registro de asistencia.
y prevención de
✓ Segundo bloque de semanas de X X X X
eventos que
afecten su gestión.
cumplimiento. ✓ Tercer bloque de semana de
gestión.

Gestión 100% de Difusión del proceso de matrícula Avisos, letreros, comunicados. Director X X X
oportuna y sin estudiantes Director
condicionami matriculados en Matrícula gratuita y oportuna Nóminas de matrícula
Coordinador X X X X
entos de la el SIAGIE. proceso regular. aprobadas en el SIAGIE
Administrativo de la
matrícula RER (CARER)
(acceso y
Director
continuidad Nóminas de matrícula
Matrícula gratuita y oportuna Coordinador
de estudios). adicionales aprobadas en el X X X X X X X
proceso excepcional. Administrativo de la
SIAGIE.
RER (CARER)
Reporte del Censo escolar en el Director
Censo escolar 2023 X
ESCALE CARER
Seguimiento a 10 reportes de Socialización de las funciones y Acta de compromisos o Director.
la asistencia y asistencia de los obligaciones del personal de la IE acuerdos. CARER
puntualidad estudiantes y del según reglamento de la LRM Registro de asistencia. X X
de las y los personal de la IE. 29944.
estudiantes y Registro de asistencia y Cuaderno de asistencia y Director.
del personal puntualidad del personal de la IE puntualidad del personal de la CARER X X X X X X X X X X
de la IE IE.
asegurando el
Reporte mensual del parte de Partes de asistencia. Director.
cumplimiento
asistencia y puntualidad del CARER
del tiempo X X X X X X X X X X
personal de la IE a la UGELAA y
lectivo y de
RER.
gestión.
Elaboración del cuadro de horas Cuadro de horas pedagógicas Director
pedagógicas (solo nivel 2024 Comité de condiciones X X
secundario). operativas.
Mantenimient Al inicio del año Recorrido por las instalaciones de Panel fotográfico. Director
o de espacios 2023 y la IE con el responsable de la Comité de Gestión de
X
salubres, trimestralmente comisión de gestión de riesgos. condiciones
seguros y se realiza operativas.
accesibles que seguimientos y Elaboración, implementación y Plan de Gestión del Riesgo de Comité de condiciones
garanticen la monitoreo a evaluación del Plan de Gestión Desastres. operativas. X X X X X
salud e todas las del Riesgo de Desastres.
integridad instalaciones de la Simulacros nacionales Reporte del simulacro en el Comité de condiciones
física de la IE. para garantizar multipeligro (31 de mayo, 15 de aplicativo, a la UGELAA y RER operativas. X X X
comunidad el mantenimiento agosto y 6 de noviembre). CARER.
educativa, de espacios Reporte de incidentes sobre Informe a la UGELAA y RER de Comité de condiciones
incluyendo la salubres, seguros afectación y/o exposición de la IE incidentes sobre afectación y/o operativas
gestión del y accesibles que X
por peligro inminente, exposición de la IE por peligro
riesgo, garanticen la emergencia y/o desastre. inminente, emergencia y/o
emergencias y salud e integridad desastre.
desastres, física de la
Proceso de adjudicación y Bases de la licitación. Comité de condiciones
teniendo en comunidad
supervisión de quioscos, Panel fotográfico. operativas. X X
cuenta las educativa.
cafeterías y comedores escolares.
diferentes
Socialización de las funciones del Acta de reunión. Comité de condiciones
modalidades y
Comité de Alimentación Escolar Registro de asistencia. operativas. X
turnos de la IE
(CAE)
Socialización del plan de salud Plan de salud escolar. Sector salud.
escolar (Prestaciones para
atenciones, despistajes,
vacunación de los estudiantes)
Asignación Recepción y almacenamiento de Actas de recepción. Comité de condiciones
X
oportuna al 100% materiales y recursos educativos. Lugar apropiado y ordenado. operativas.
de materiales y Entrega de materiales y recursos Actas de entrega de los recursos Comité de condiciones
Entrega
recursos educativos. y materiales educativos. operativas y docentes X
oportuna y
educativos al de aula.
promoción del
SIAGIE. Inventariado y registro de Inventario. Docentes de aula.
uso de
materiales y recursos educativos. Asignación de materiales y CARER.
materiales y X
recursos educativos en el
recursos
módulo Materiales del SIAGIE.
educativos.
Trabajo colegiado para analizar, Acta de acuerdos/compromisos. CRER.
reflexionar y adaptar los recursos Registro de asistencia. Director. X
y materiales educativos.
Director
Gestión y
Ficha de Acciones de CARER
mantenimient Registro de acciones a ejecutar X
Reporte por Mantenimiento (FAM) Comité de condiciones
o de la
etapas del operativas
infraestructur
sistema de mi Expediente informe de
a, Registro de declaración de gastos
Mantenimiento. mantenimiento, suscrito por el
equipamiento de mantenimiento en el portal MI Director. X X
comité de condiciones
y mobiliario. MANTENIMIENTO.
operativas.
Gestión de Un balance anual Gestión de recursos propios y
Plan anual de actividades
recursos de recursos actividades productivas y Docentes X
productivas y empresariales.
propios y de propios y empresariales
talento actividades Rendición de cuentas Informe económico Director X
humano productivas.
Proceso de racionalización (solo Comité de racionalización
(Práctica Director X
para IIEE polidocentes competas) aprobado con resolución.
transversal)

Prácticas de
Metas Actividades Fuentes de verificación Responsables E F M A M J J A S O N D
gestión
Compromiso de Gestión Escolar 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB.
Generación de 03 comunidades de Diagnóstico de necesidades Plan de acompañamiento y Director
espacios de Aprendizaje formativas del director/docente. monitoreo. (Solo directivo sin
trabajo Profesional al aula a cargo)
concluir los 4 ciclos X X
colegiado Ficha de acompañamiento y
de intervención
diversos y monitoreo pedagógico. (Solo
RER.
otras directivo sin aula a cargo)
estrategias de Ejecución de Comunidades de Ficha CAP CRER
acompañamie
X X X
Aprendizaje Profesional (CAP). Reporte CAP CARER
nto 04 EIA, Diagnóstico de necesidades Cuaderno de campo. CRER
pedagógico, (microtalleres o formativas en gestión escolar y Ficha de acompañamiento Directores
para videoconferencias) X
practica pedagógica de pedagógico y gestión escolar.
reflexionar, otras, según
directores/docentes de la IE.
necesidades
evaluar y 4 microtalleres. Acta de acuerdo/compromiso. CRER
formativas X X X X
tomar identificadas. Registro de asistencia. CARER
decisiones Jornadas/encuentros con padres Acta de Docentes.
que de familia. acuerdos/compromisos.
fortalezcan la Registro de asistencia
práctica
pedagógica de
los docentes, y
el
involucramien X X X
to de las
familias en
función de los
aprendizajes
de las y los
estudiantes
Monitoreo de 4 visitas a la Visita de acompañamiento a la Cuaderno de campo CRER
la práctica práctica práctica pedagógica docente. Fichas de acompañamiento a la Director X X X X
pedagógica pedagógica. práctica pedagógica docente
docente Programación de la planificación Programación curricular anual Docentes.
utilizando las
X X
anual (PCA)
rúbricas de Programación de Unidades de Unidades de Docentes.
observación Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje/Proyectos de
de aula u otros Aprendizaje, Módulos de Aprendizaje/EdA. X X X X X X X X X X
instrumentos Aprendizaje o Experiencias de
para recoger aprendizaje.
información Planificación de Productos. Docentes.
sobre su actividades/sesiones de
desempeño, aprendizaje
identificar
fortalezas,
necesidades y
X X X X X X X X X X
realizar
estrategias de
fortalecimient
o.
Desarrollo de Dos horas Identificación de estudiantes con Evaluación diagnóstica. Comité de gestión
estrategias semanales con mayores necesidades de pedagógica
para atención acciones de aprendizaje, a través de Docentes. X X
a estudiantes acompañamiento evaluaciones diagnósticas.
en riesgo de individual o
interrumpir grupal al 100% de
sus estudios estudiantes Elaboración del plan de mejora Plan de mejora que incluye las Comité de gestión
para que priorizando los para estudiantes con necesidades estrategias de intervención. pedagógica X
alcancen los que presentan aprendizaje. Docentes.
aprendizajes mayores Seguimiento a estudiantes en Reforzamientos. Comité de gestión
esperados y necesidades de situación de PG y rezago. Actas de visitas a domicilios. pedagógica
culminen su aprendizajes y/o Docentes.
X X X
trayectoria en situación de
educativa promoción
guiada.
 Participación en Elaboración, implementación Acta de Docentes.
un 100% de los y evaluación del plan lector. acuerdos/compromisos.
Plan lector. X X X X X X X X X X
estudiantes en
la elaboración,
implementación Elaboración, implementación y Acta de acuerdos/compromisos.
y evaluación del evaluación del Proyecto PEAI.
X X X X X X X X
PEAI. Educativo Ambiental Integrado
Implementaci (PEAI)
ón de Juegos Escolares Deportivos Inscripción en el sistema SICE Comité de gestión
del MINEDU. pedagógica. X
estrategias de Nacionales (JEDN)
difusión de los Feria Escolar Nacional de Inscripción en el sistema SICE Comité de gestión
enfoques del del MINEDU. pedagógica. X
Ciencia y Tecnología (FENCYT).
CNEB a toda la
Olimpiadas Escolares Inscripción en el sistema SICE Comité de gestión
comunidad
Nacionales de Matemática del MINEDU. pedagógica. X
educativa.
(ONEM)
Juegos Florales Escolares Inscripción en el sistema SICE Comité de gestión
del MINEDU. pedagógica. X
Nacionales
Premio Nacional de Narrativa y Inscripción en el sistema SICE Comité de gestión
Ensayo "José María Arguedas" del MINEDU. pedagógica. X

Primer y Segundo día del logro. Informe del desarrollo remitido Comité de gestión
X X
a la UGELAA y la RER. pedagógica.
Implementaci 3 microtalleres Análisis de EdA propuestas por el Acta de acuerdos/compromisos. CRER
ón de MINEDU y estrategias para la Registro de asistencia. CARER
estrategias de adecuación y contextualización Directores/docentes X X X
desarrollo de curricular. Docentes de aula
competencias Inscripción masiva en los cursos Pantallazos de avance del Docentes
docentes y de de PerúEduca y la DIFOSD. desarrollo de los cursos
desarrollo virtuales.
profesional en X X X
el ámbito
pedagógico.
Prácticas de
Metas Actividades Fuentes de verificación Responsables E F M A M J J A S O N D
gestión
 Compromiso de Gestión Escolar 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Fortalecimient Participación Elección de municipios escolares Convocatoria a las listas Comisión de Gestión
o de los democrática y dentro de un campo democrático postulantes. del bienestar.
X X
espacios de organización de la en la IE. Publicación de listas.
participación IE. o Programa Resolución de reconocimiento.
democrática y Educativo al Formación de los comités de aula. Fotos Director
organización 100%,
X
Acta de reunión Docente de aula
de la IE. o promoviendo Elección de la Junta directiva de Acta de conformación. Comisión de Gestión
Programa relaciones X X
APAFA y el CONEI Informe a la UGELA y la RER del bienestar.
Educativo, interpersonales Conformación de las brigadas Acta de conformación. Comisión de Gestión
promoviendo positivas entre los de educación Ambiental y del bienestar.
relaciones miembros de la gestión del riesgo y desastres.
interpersonal comunidad
es positivas educativa X
entre los
miembros de
la comunidad
educativa.
Elaboración Al concluir los Convocar a la comunidad Reglamento Interno. Comité de gestión del
articulada, ciclos de educativa para participar en el Cartel de normas de convivencia bienestar.
concertada y intervención RER. espacio de interacción e Acta. Docentes.
difusión de las se habrá realizado identificación de necesidades APAFA. X
normas de dos espacios de para la articulación de ideas en
convivencia interacción la formulación y/o actualización
de la IE. democrática, del RI.
equitativa, Reunión con los padres de familia Fotos Comité de gestión del
inclusiva, para elaborar de manera Acta de reunión bienestar.
intercultural y
X
consensuada las normas de Docentes.
orientada al bien convivencia. APAFA.
común para todas Reajuste y difusión de las normas Fotos Comité de gestión del
y todos los de convivencia consensuadas. Afiches bienestar.
integrantes de la Actas Docentes. X
comunidad
educativa
Implementaci Al concluir el año Tres Charlas de sensibilización a Fotos Comité de gestión del
X X X
ón de acciones 2023, personal directivo y docentes de Acta bienestar.
de prevención implementar 03 las IIEE. para la prevención de Docentes.
de la violencia acciones de violencia escolar y brindar
con prevención de la soporte socioemocional.
estudiantes, violencia contra
familias y niñas, niños y
personal de la adolescentes,
IE. o Programa adecuadas a sus
Educativo. características
personales y
socioculturales.
Atención Al concluir el año Implementación de los protocolos Actas Comité de Gestión del
oportuna de 2023 se habrá para la atención de la violencia Fotos Bienestar
situaciones de realizado la contra niñas, niños y adolescentes Audios X X
violencia difusión y Videos
contra seguimiento al
estudiantes de uso del protocolo Seguimiento al Registro en el Libro de incidencias Comité de Gestión del
acuerdo con para la atención Libro de incidencias y en el portal Bienestar
los protocolos de la violencia SiseVe.
vigentes. contra niñas,
niños y
X
adolescentes y los
registros de
incidencias en el
portal SiseVe de
producirse el caso
Establecimien Al concluir el año Elaboración del directorio de la Actas Comité de bienestar.
to de una red 2023 se habrá red protección para la prevención Directorio
de protección organizado la red y atención de la violencia escolar.
para la de protección
x x x
prevención y para la
atención de la prevención y
violencia atención de la
escolar. violencia escolar.
Fortalecimient Al 2023 se Elaboración, implementación y Plan de Tutoría y Orientación Comité de bienestar.
o del fortalecerá el evaluación del Plan de Tutoría y Educativa. x x x
acompañamie acompañamiento Orientación Educativa.
nto de las y los de las y los
estudiantes y estudiantes y de
de las familias, las familias, en el
en el marco de marco de la
la Tutoría y Tutoría y
Orientación Orientación
Educativa y la Educativa y la
Educación Educación Sexual
Sexual Integral.
Integral.
Otras
prácticas de Metas Actividades Fuentes de verificación Responsables E F M A M J J A S O N D
gestión
IV. CALENDARIZACIÓN
 V. ANEXOS

ANEXO 1: PLAN TOECE

(En el anexo 3 se puede considerar el Plan TOECE a nivel institucional. A continaución presentamos un modelo según la RVM 212-2020-MINEDU)

ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Los elementos de este plan están integrados al Plan Anual de Trabajo:
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Actividades Son los aspectos específicos1 a desarrollar por parte del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces que
se vinculan con las siguientes líneas de acción y con las dimensiones de la tutoría y orientación educativa:
● Formativa: que contribuyan al desarrollo socioafectivo y cognitivo, así como a las dimensiones de la tutoría y orientación
educativa.
● Promoción: que contribuye a la sensibilización sobre los efectos de las situaciones o conductas de riesgo, así como el
fortalecimiento de los factores de protección.
● Prevención: que anticipa o reduce la aparición de situaciones y/o conductas de riesgo considerando el tipo universal, selectiva e
indicada.
● Atención y derivación, si fuera necesario. Estas actividades también pueden presentarse de forma diferenciada para responder a
necesidades específicas según su modalidad, nivel y modelo de servicio.
Cronograma Las actividades se organizan en un periodo de tiempo considerando el inicio y el fin del periodo escolar. Además, deben incluir
actividades relacionadas con lo siguiente:
● Reuniones por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores para planificar y evaluar las acciones de tutoría y
orientación educativa y los planes tutoriales de aula, con participación de docentes, auxiliares de educación y psicólogos (si los
hubiera).
● Acompañamiento del trabajo tutorial, de contención, de alcance de información, de seguir preparándose o desarrollando
competencias para el acompañamiento de sus estudiantes.
Recursos y materiales Se especifican los recursos y materiales que se necesitan para lograr los objetivos del plan. Se recomienda explorar las opciones
disponibles pertinentes de acuerdo a los lineamientos del sector.
Responsables Establecer las responsabilidades y los integrantes del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces.
 Evaluación Se establecen orientaciones, se especifican las técnicas e instrumentos y se consideran los tipos de evaluación:
● Diagnóstica: realizada con la intención de conocer la situación de la tutoría y orientación educativa.
● Formativa: busca adecuar las acciones a partir de las necesidades presentadas durante la implementación del plan; por tanto, es
permanente.
● Sumativa: se verifica el logro de los objetivos del plan a partir de las metas. Además, permite conocer la eficacia de la gestión del
Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces.
ANEXO 2: Aquí colocar lo que consideren. A continuación, se les brindan algunas sugerencias:

- Plan Lector
- Plan de Educación Ambiental Integrado (PEAI)