(Del 09/08 al 13/08/21)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5: PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
ACTIVIDAD N° 10 - QUINTO AÑO-2021
¿Somos diferentes?
Indagamos la mecánica del cuerpo
Nombre: Xiomara Huallapa Vizcarra Grado y sección: 5to I
PROFESORES: Rubi Lechuga Jirón/Patricia Sara Rojas / Juana Chirinos Motta
ESTANDARES DE COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VII
Indaga a partir de preguntas y plantea Indaga mediante Problematiza situaciones Reporte del proceso Problematiza la pregunta e hipótesis
hipótesis con base en conocimientos métodos científicos para hacer indagación de indagación y de indagación, considerando la
científicos y observaciones previas. para construir sistematización, que
Elabora el plan de observaciones o conocimientos sustenta a partir de la
relación causa efecto de las VI y VD,
experimentos y los argumenta búsqueda de además del control de las variables
utilizando principios científicos y los información y intervinientes, en torno a la mecánica
objetivos planteados. Realiza Diseña estrategias para experimentación en del brazo humano.
mediciones y comparaciones hacer indagación torno a la mecánica
Diseña estrategias para indagar sobre
sistemáticas que evidencian la acción de movimiento del
de diversos tipos de variables. Analiza brazo humano la biomecánica del brazo humano.
Genera y registra datos e
tendencias y relaciones en los datos información. usando un modelo y Registra y analiza los datos
tomando en cuenta el error y de la estrategia usada cualitativos y cuantitativos
reproductibilidad, los interpreta con para el recojo de resultantes de su indagación sobre la
base en conocimientos científicos y Analiza datos e datos y el posterior
formula conclusiones, las argumenta información. análisis de resultados
biomecánica del brazo humano.
apoyándose en sus resultados e y las conclusiones, Genera conclusiones con bases
información confiable. Evalúa la Evalúa y comunica el que permitan evaluar científicas respecto a la biomecánica
fiabilidad de los métodos y las proceso y resultados de el funcionamiento de del brazo humano a la luz de su
interpretaciones de los resultados de un sistema de
su indagación. pregunta e hipótesis de indagación.
su indagación. palancas
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Enfoque igualdad de género
Enfoque orientación al bien común
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Indagarás sobre la mecánica del brazo humano que te permitirá comprender el
funcionamiento del cuerpo y reflexionar sobre nuestras semejanzas y qué no somos
totalmente diferentes.
Reflexionamos sobre las diferencias y semejanzas presentes en las personas:
¿Por qué las medicinas tienen el mismo efecto sobre las enfermedades en las personas?
¿Por qué al hacer la ropa o prendas de vestir se presentan tallas para determinadas edades?
¿Por qué las herramientas tienen determinadas formas y tamaños adecuadas para el brazo y
la mano?
Luego, teniendo como base los conocimientos científicos sobre la estructura del cuerpo, planteo
una pregunta de indagación, como: ¿Cómo funciona el brazo humano?
Ahora, revisa el texto Biomecánica. Observa la estructura del
brazo y piensa en las aplicaciones de la biomecánica en la
industria y en tus actividades cotidianas, por ejemplo,
Recuerda que al leer debes ¿cómo sostienes una escoba al barrer? En alguna ocasión
buscar las ideas más sostuviste objetos pesados ¿la posición de tus brazos
importantes, estas te permitió obtener ventaja mecánica?
permitirán elaborar tus
argumentos basados en
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Leemos el texto
Leemos el texto
Leemos el texto
RECURSO 1
Biomecánica
Es una disciplina que estudia el cuerpo; para esto asume que el cuerpo es un sistema mecánico, es decir, que todas las partes se
comparan con estructuras mecánicas y se estudian como tales. Por ejemplo, se estudian los huesos como palancas, los músculos
como motores o muelles y las articulaciones como cojinetes o superficies articuladas. La biomecánica tiene la finalidad de
entender cómo el organismo ejerce fuerza y genera movimientos para contribuir al diseño de tareas que eviten lesiones en el
cuerpo; esta disciplina se apoya en los conocimientos de la anatomía, la matemática y la física.
Existen dos principios importantes en la biomecánica:
Los músculos funcionan en pares cuya contracción es La eficiencia de los músculos es mayor cuando el par de
opuesta, por ejemplo, para mover el brazo participan músculos se encuentran en equilibrio relajado, en este
principalmente el bíceps y tríceps caso se obtiene mayor ventaja mecánica
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Palanca:
Es una barra rígida que puede girar en torno a un punto de apoyo fijo. La palanca es considerada como una máquina simple
debido a que permite la conservación de energía. Para entender el funcionamiento de la palanca, consideramos lo siguiente:
Esfuerzo (E): acción del músculo, que genera fuerza de potencia
Fulcro (F): punto de apoyo de la palanca
Resistencia (R): es ejercida sobre la palanca
La longitud de la palanca entre el fulcro y el punto de aplicación de la
resistencia se llama brazo de resistencia, y la longitud entre el punto de
apoyo y el punto de aplicación de la fuerza se llama brazo de fuerza. Para
representar la fuerza muscular y la resistencia utilizamos flechas, que en
física las denominamos vectores, que indican su magnitud o “tamaño” y su
dirección.
Muchas de las herramientas que utilizamos utilizan el principio de las palancas como alicates, pinzas, carretillas, entre otros.
Recuerda que en el recurso 1 (biomecánica) observaste la palanca presente en la extremidad superior (brazo). A continuación, te
mostraremos otros tipos de palancas presentes en el cuerpo:
Observa la posición del esfuerzo, fulcro y resistencia. Esta determina los tres tipos de palancas presentes en el cuerpo.
Asimismo, se observa que presentan diferente ventaja mecánica.
Orientaciones para la Indagación:
A partir del texto de biomecá nica y tus reflexiones piensa en lo siguiente:
• ¿Cómo funciona la extremidad superior?
• ¿Cómo generar condiciones para observar la acción de huesos y músculos?
• ¿Por qué se presentan los mismos principios físicos en el funcionamiento de
nuestro cuerpo?
Para esto es necesario que construyas un modelo, que permita recrear las palancas en
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Materiales
• Elástico de ropa (puedes utilizar uno de una prenda de ropa que ya no utilices) Tomemos en cuenta que En algunos casos
• Palo de escoba (45 cm aproximadamente) puedas tener dificultades para conseguir
• Madera (55x7x7 cm) los materiales. ¡No te desanimes! Busca
• Regla (30 cm a más) soluciones creativas; si no cuentas con
• Cartón (40 x 60 cm) elástico puedes usar ligas o resortes.
• Cordel o pabilo
• Tijeras
• Objeto (juguete, piedra u otro que tenga la masa suficiente para estirar el elástico o ligas)
• Tornillo largo o clavo
• Atornillador o martillo
ORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MODELO DE
BRAZO
Para contrastar tu hipótesis de trabajo acerca de cómo los
músculos huesos y articulaciones forman un sistema de
palancas, arma el modelo del brazo como se observa en la
gráfica. Para registrar la información te sugerimos que
utilices el cartón para tomar las medidas y alinear la palanca
formando un ángulo recto (90°). Observa que la palanca se
apoya en el fulcro, el cual es móvil.
Ata el cordel a un
objeto, colócalo a las
distancias indicadas en
la ficha de indagación
(5, 10, 15, 20 y 25 cm).
Luego, registra la distancia que se genera desde el nivel hasta el lugar donde desciende la barra.
Ahora cambia la posició n del elá stico o la liga
Tomemos en cuenta que utilizando el mismo objeto, pero a diferentes distancias
Cómo una misma masa tiene efecto del elá stico al fulcro (1, 2 y 3 cm) a las mismas
diferente dependiendo de la distancia al distancias y mide la distancia que se “mueve la
fulcro o punto de apoyo de la palanca. palanca”. Completa la informació n en la tabla de datos
de la ficha de indagació n.
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Existe una relació n entre la masa y la aceleració n de
gravedad. Gracias a ella se puede obtener la fuerza
que ejerce la masa de un objeto sobre la superficie
de nuestro planeta. A esta fuerza la llamamos peso,
el cual tiene como unidad el Newton.
Indagamos sobre la biomecánica del cuerpo
1.- Problematizamos la situación
Nuestro cuerpo presenta como parte del sistema de palancas los músculos,
huesos y articulaciones, los cuales en conjunto permiten una gran cantidad de
movimientos; algunos de ellos pueden tener mucha fuerza o precisión, que
en la actualidad aún no pueden ser imitados por los robots.
Identifica los componentes del sistema de El punto de apoyo es el codo (F), los bíceps son el
palancas en el brazo humano. ¿Cómo esfuerzo (E) y la palanca serían los huesos de las
funciona este tipo de palanca? ¿Cómo se manos (R).
puede generar la ventaja mecánica? Esto funciona a que la F, E y R tienen una función a
realizar para generar el movimiento.
Usando la palanca de los huesos, el codo como apoyo
el bíceps como esfuerzo.
• A partir de la situación, recreamos mediante el modelo planteado en la actividad. Observa su estructura y
toma medidas. Recuerda que es muy importante usar las unidades del sistema internacional. Luego,
escribimos una pregunta que nos permita indagar sobre el funcionamiento del sistema de palanca, por
ejemplo; piensa cómo se realiza el funcionamiento.
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Pregunta de indagación
¿Cómo funciona la palanca de nuestro brazo humano?
• En la pregunta de indagación, identifica los factores (causa-efecto) que llamamos variables, que van a
orientar la indagación.
Variable independiente Variable dependiente Intervinientes
(causa) (efecto)
Tríceps, músculos bíceps Movimiento del brazo generado Peso a cargar
Liga/elástico Palo de escoba Objeto
Recuerda que debes controlar el efecto de la variable interviniente
• Ahora, escribe una probable respuesta o hipótesis que relacione la variable independiente y dependiente.
Hipótesis
La palanca del brazo humano funciona usando los tríceps, músculos bíceps como
fuerza, el brazo como resistencia y siendo el codo el punto de apoyo.
2.- Diseñamos estrategias para hacer indagación:
Ahora que hemos completado la problematización para indagar acerca de cómo funciona el sistema de palancas en
el cuerpo, es necesario que describamos el procedimiento para comprobar tu hipótesis. Para ello, ten en cuenta las
siguientes preguntas orientadoras:
• ¿Qué sucede si utilizas la misma masa y cambias la distancia al fulcro?
• ¿Observaremos lo mismo en cada distancia?
• ¿Qué ocurre si cambias la distancia del esfuerzo?
• ¿Cuál será tu grupo experimental y tu grupo control? (El grupo control es el que permitirá realizar
comparaciones).
Mis procedimientos para comprobar la hipótesis son:
1. Crearé un brazo-palanca con elementos que encuentre en casa.
2. Ataré un objeto al cordel/pita del brazo de resistencia (palo de escoba) y anotaré las
medidas conseguidas.
3. Realizaré esto en diferentes distancias 5cm, 10cm, 15cm, 20cm y 25cm.
4. Luego de eso, se harán en medidas de 1cm, 2cm y 3 cm de distancia de fuerza.
5. Anotaré los resultados después de lo empleado.
6. Sacaré mis conclusiones.
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3.- Generamos y registramos datos e información:
De acuerdo con lo diseñado, ten en cuenta tomar un dato de referencia. Este es importante debido a que permite
observar los cambios.
Brazo de Brazo de resistencia (cm)
fuerza (cm) 5 10 15 20 25
1
2
3
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES.
Competencia:
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
¿Qué puedo hacer
Estoy en
para mejorar mis
proceso de
Criterios de evaluación
aprendizajes?
Lo logré lograrlo
Planteé la pregunta de indagación, teniendo en cuenta la
biomecánica del brazo humano.
Formulé la hipótesis considerando las variables, respecto al
funcionamiento del brazo con la finalidad de observar las
semejanzas en el cuerpo.
Diseñé estrategias para indagar sobre la biomecánica del brazo
humano. y recogí datos para contrastar mi hipótesis.
