UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERU
Comprensión y redacción de textos II
SEMANA 15. S1 – PRACTICA CALIFICADA (VERSION
BORRADOR)
S15. S2 – EJERCICIO
INTEGRANTES:
ARROYO VELÁSQUEZ, Asiel Marianne.
TORRES CHEMPEN, Alexander del Piero.
DOCENTE:
MORALES VIERA, Italo Roning.
Chimbote – Perú
2023
ESQUEMA DE PRODUCCIÓN
1. INTRODUCCIÓN
1.1. CONTEXTO:
- El desarrollo del país asociado a la calidad en la educación universitaria.
- Reforma universitaria necesaria en el Perú
- Controversia sobre la Ley 31520
1.2. CONTROVERSIA: ¿Consideras que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria?
1.3. TESIS: Considero que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria.
1.4. ANTICIPACIÓN: En los siguientes párrafos, expondremos cuales son las razones por las
cuales sustentamos esta postura.
2. DESARROLLO PARRAFO GENERALIZACIÓN
2.1. TESIS + ARGUMENTO: Considero que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria
porque atenta contra el derecho a una educación de calidad.
2.2. IS 1: ART. 2 - 15
2.2.1. IT 1: Modifica y disminuye las funciones de la SUNEDU.
2.2.2. IT 2: Perjudica la calidad educativa.
2.2.3. IT 3: Procesos de licenciamiento en los programas de estudio (Luis Lescano)
2.3. IS 2: ART. 3
2.3.1. IT 1: Se deroga la Primera Disposición Complementaria Final.
2.3.2. IT 2: Perjudica a las universidades públicas.
2.3.3. IT 3: Permanencia de la norma de apoyo financiero hacia las universidades
públicas. (Luis Lescano).
2.4. REAFIRMACIÓN: Considero que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria.
3. DESARROLLO PARRAFO DEFINICIÓN
3.1. TESIS + ARGUMENTO: Considero que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria
porque atenta contra el derecho a una educación de calidad.
3.2. DEFINICIÓN: Reforma universitaria: Proceso que busca que los jóvenes puedan
acceder a una educación de calidad que les brinde herramientas para llegar al éxito.
3.2.1. IT 1: Pérdida de Autonomía para la SUNEDU.
3.2.2. IT 2: Universidades sin licencia podrían bajar la exigencia de calidad.
3.2.3. IT 3: Problemas de financiamiento económico de la SUNEDU.
3.3. REAFIRMACIÓN: Considero que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria.
4. CIERRE
4.1. RATIFICACIÓN DE LA TESIS + ARGUMENTO: Considero que la ley 31520 si perjudica la
reforma universitaria porque atenta contra el derecho a una educación de calidad.
4.2. COMENTARIO CRÍTICO: - Vulnera el principio de independencia y autonomía de la
SUNEDU.
- El aseguramiento de la calidad de la educación superior debe ser no punitiva,
privilegiando la mejora continua antes que la penalización, fortaleciendo la
información a la sociedad sobre el desempeño de las instituciones de educación
superior y el rol académico.
VERSION BORRADOR:
Ley 31520 – disposición de la recontra reforma universitaria.
El desarrollo de un país está vinculado a la calidad en su educación sobre todo en la
universidad, ya que allí se produce el conocimiento que permitirá progresar al país y que
sepa responder correctamente los desafíos de la sociedad. La reforma universitaria es
necesaria en el Perú pues tiene como objetivo garantizar el cumplimiento de estándares
internacionales de calidad en la enseñanza. En 2021, se aprobó la ley 31520 que modifica
la ley universitaria y ha generado críticas porque temen que afecte la autonomía y la
fiscalización de las universidades. Sin embargo, otras personas señalan que es un avance
para la reforma universitaria del 2014. Ante esta controversia, surge la siguiente pregunta:
¿Consideras que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria en el Perú? En nuestra
opinión, consideramos que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria en el Perú. En
los siguientes párrafos, expondremos cuales son las razones por las cuales sustentamos
esta postura.
En primer lugar, opinamos que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria en el Perú
ya que atenta contra el derecho a una educación de calidad. En el Art. 2 – 15. Este artículo
señala que: Modifica las funciones de la SUNEDU, disminuyéndolas, excluyendo los
procesos de licenciamiento a las facultades, escuelas y programas de estudios de grado
académico. Esta modificación afecta a la reforma universitaria perjudicando la calidad del
servicio educativo universitario. Según Luis Lescano, presidente del Instituto Peruano de
Derecho Educativo, indica que, en los programas de estudio y áreas como por ejemplo el
de medicina, se requieren procesos de licenciamientos por su complejidad e importancia.
Además, con la modificación, se podría malinterpretar la exclusión del licenciamiento en
las escuelas de posgrado. Por otro lado, en el Art. 3. Se deroga la Primera Disposición
Complementaria Final de la ley universitaria que fomenta la calidad de la educación a
cargo de las universidades públicas. Esta disposición perjudica a las universidades públicas
de bajos recursos económicos. Luis Lescano considera que esta derogación es un error.
Debió permanecer la norma de apoyo financiero hacia las universidades públicas en
beneficio de estas mismas. Por lo expuesto, consideramos que la ley 31520 si perjudica la
reforma universitaria.
En segundo lugar, considero que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria porque
atenta contra el derecho a una educación de calidad. Para comprender aún mejor este
panorama es importante definir “Reforma Universitaria”. Es un proceso que busca que los
jóvenes puedan acceder a una educación de calidad que les brinde herramientas para
llegar al éxito. Según esta definición, se puede considerar que es vital brindar una
educación de calidad, sin embargo, con la nueva normativa el consejo directivo de la
SUNEDU deberá integrarse por dos representantes de universidades estatales, uno de las
privadas, uno de CONCYTEC, uno de SINEACE, uno de MINEDU y otro del Consejo de los
Decanos de colegios profesionales del Perú. Este cambio representa una pérdida de
autonomía para la SUNEDU, ya que los miembros son nombrados sin la neutralidad de un
concurso público. También, se prevé la baja exigencia en las universidades que no tuvieron
su licencia con los nuevos nombrados del consejo directivo. De la misma forma, la
normativa hizo que se desligue al MINEDU la cual regula la reforma y políticas educativas.
Como consecuencia, la SUNEDU pasará a ser un ente autónomo y podría tener problemas
de financiamiento económico porque ya no se encuentra respaldada a una entidad
superior, llegando a perder competencias de licenciamiento, supervisión, fiscalización y
entre otros. Por todo lo mencionado, si consideramos que la ley 31520 si perjudica la
reforma universitaria en el Perú.
En conclusión, reafirmamos que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria en el
Perú ya que atenta contra el derecho a una educación de calidad. Esta recontra reforma
vulnera el principio de independencia y autonomía de la SUNEDU. El aseguramiento de la
calidad de la educación superior debe ser no punitiva, privilegiando la mejora continua
antes que la penalización, fortaleciendo la información a la sociedad sobre el desempeño
de las instituciones de educación superior y el rol académico.
