Alumnas:Florencia Yugovaz Yamila Rodriguez
área :Ciencias sociales
Destinatarios :5to A grado Canossiano
● Contenidos:Las sociedades a través del tiempo , Efemérides La
fundación de Berisso
● Autonomías provinciales y económicas regionales (1820/1852).La
disolución del gobierno de las Provincias del Río de la Plata.
● Las provincias ,organizaciones políticas autó[Link] caudillos.
● La fundación de Berisso 24 de junio Efemerides.
Fundamentación
Consideramos importante que los alumnos vayan construyendo a lo
largo de su escolaridad herramientas para comprender la complejidad
y originalidad de la historia Argentina,un conjunto de fuentes
históricas y videos nos permitirá analizar cada hecho sucedido en
1820 y entender las sociedades a través del tiempo.
Propósitos:
● Promover la socialización de la información y de perspectivas a través
de distintos lenguajes (oral y ,escrito en formato papel o
digital,favoreciendo el trabajo colaborativo,la argumentación de ideas,
y la formulación de conclusiones sobre los temas analizados.
● implementar propuestas integradoras que aborden el análisis de las
sociedades en sus múltiples dimensiones ,en sus conflictividades
,cambios y continuidades para comprender las realidades del pasado y
el presente
● Presentar situaciones de enseñanzas que permitan abordar la
conformación ,organización ,y procesos de integración regional de los
territorios analizados .
Objetivos:
● Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitan el
actual territorio nacional y establecer relaciones entre esos
modos de vida y los del presente .
● Distinguir las formas de organización social y política de las
sociedades estudiadas ,identificar cambios y continuidades .
Clase 1 actividad n 1 Inicio
Al comienzo de la clase la docente les repartirá a sus alumnos
una fotocopia que contiene información de Los Estados
provinciales autónomos y el surgimientos de los caudillos.
Desarrollo
la docente pedirá a los alumnos hacer una lectura colectiva para
poder entrar en el tema y responder las siguientes preguntas
que serán escritas por la docente en el pizarrón para que ellos
la realicen en sus carpetas.
Actividad
1. ¿Qué sucedió en 1820?
2. ¿Qué les parece que puede significar que las provincias
sean autónomas?
3. ¿Quienes eran los caudillos?
4. ¿Qué tipo de organización política defendieron los
caudillos?
cierre
La docente pedirá a sus alumnos que comenten sus respuestas para llegar a una
reflexión de que sucedió en 1820 e identifiquen los hechos principales de aquella
é[Link] como conclusión se les mostrara un video como pequeño resumen
del hecho histórico Batalla de Cepeda y las Autonomías provinciales
Comparen sus respuestas y corrijan si hace falta .
Recursos:
libro ciencias sociales 5to Puerto de Palos
Libro biciencias santillana
video :[Link] batalla de cepeda y las autonomias
provinciales
Tiempo: 21 junio 2 módulos
Clase 2
inicio
La docente comenzará la clase retomando y repasando la clase anterior
haciendo preguntas a sus alumnos como ¿Qué vimos la clase anterior se
acuerdan ?¿Qué sucedió en 1820? ¿Qué pasó con las provincias?¿Quienes
eran los caudillos ?.
DESARROLLO
Luego en un segundo momento la docente les entregará a sus alumnos una
fotocopia que habla de las economías regionales .Los alumnos tendrán que
leerlas para luego responder una series de preguntas relacionadas con el
texto .
Actividad
1)¿Qué sucedió con las economías regionales?
2)¿Qué comercializaban en la región de Cuyo?
3).¿Qué sucedió con Santa Fe,Entre Ríos y Corrientes?
4.)¿Por qué Corrientes se veía perjudicada?
5)¿Cómo era la economía de las provincias del noroeste argentino?
Luego la docente les preguntará a sus alumnos las respuestas que realizaron
para corregirlas entre [Link] docente les presentará la actividad siguiente
donde les señalará a sus alumnos en un mapa de la República Argentina la
región de cuyo y les preguntará ¿Qué provincias componen la región de
Cuyo?, mostrará dónde se encuentra el litoral y preguntará ¿Cuáles son las
provincias que componen el litoral? y también mostrará la región del
Noroeste y les preguntará¿ Qué provincias encuentran en él ? Los alumnos
para responder se apoyarán en la fotocopia entregada y el mapa de la
República Argentina que ella les mostrará .Los alumnos luego marcarán
cada uno en su mapa de la República Argentina las regiones de Cuyo,el
Litoral y Noroeste Argentino,
Región de Cuyo:San Juan,San luis,Mendoza
litoral: Formosa,Chaco,,MIsiones ,Corrientes
Noroeste Argentino:Jujuy,Salta,Catamarca,Tucumán,Santiago del Estero
Luego la docente llevará imágenes de las economías de cada región y
les pedirá a sus alumnos que pasen a pegar en el mapa de la República Argentina
la imagen que corresponda en la región de Cuyo ,el litoral y noroeste argentino,para
luego de pegar las imágenes de la economia de cada region ellos dibujen cada uno
en su mapa.
Cuyo
● Vino,vinagre, frutas secas,y aguardiente
Litoral
● Ganadería,
Noroeste
Textiles,
Aceitunas
●
Dulces
Carretas
Cierre
La docente hará una puesta en común repasando provincias de cada región y su
economía , con las respuestas de los alumnos la docente escribirá en el pizarrón,
para que luego les quede registrado lo que aprendieron en su carpeta .
Evaluación
Reflexión y comprensión de texto en forma oral y grupal.
Recursos
Libro Puertos de Palos Biciencias 5to.
libro Kapelusz ciencias sociales 5to.
Planisferio República Argentina
Tiempo
28 de junio
2 módulos
