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Formas Jugadas:: Circuitos Motrices

El resumen describe una problemática observada en algunos alumnos de 3er grado con dificultades en su coordinación y lateralidad debido a que el 2do grado lo cursaron de manera remota durante la pandemia. Se proponen 5 actividades, incluyendo circuitos motrices, juegos tradicionales y formas jugadas, para favorecer el desarrollo de la coordinación y el reconocimiento de la lateralidad a través del juego y diversas actividades. El objetivo es enriquecer el acervo motriz de los alumnos y resolver la problemática observada.

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Formas Jugadas:: Circuitos Motrices

El resumen describe una problemática observada en algunos alumnos de 3er grado con dificultades en su coordinación y lateralidad debido a que el 2do grado lo cursaron de manera remota durante la pandemia. Se proponen 5 actividades, incluyendo circuitos motrices, juegos tradicionales y formas jugadas, para favorecer el desarrollo de la coordinación y el reconocimiento de la lateralidad a través del juego y diversas actividades. El objetivo es enriquecer el acervo motriz de los alumnos y resolver la problemática observada.

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A través de las experiencias en Clase Directa o conocimiento de las situaciones y

problemáticas en los Centros de Trabajo, escribir una problemática en Educación


Física, para darle solución o coadyuvar con 5 actividades, teniendo en cuenta:
Pág. 19 del Anexo de Educación Física en el marco de la NEM.

CAPACIDADES PERCEPTIVO – MOTRICES


Problemática:
Se observa en algunos alumnos de 3er grado dificultad en su coordinación y
lateralidad, gran parte de esto debido a que el grupo curso el 2do grado durante la
pandemia, asistiendo a la escuela de manera presencial escalonada, durante ese ciclo
solo se trabajaron las clases de educación física mediante pausas activas como parte de
los cuidados qué se tenían por la pandemia. Es hasta este ciclo escolar, cuando el grupo
cursa 3er grado, que se retomaron las clases de educación física en la cancha de
manera "normal".

Actividades:
CIRCUITOS MOTRICES:

● Trasladar un globo de un punto a otro sin que caiga.


● Formar un avión con aros y que el alumno pase por ellos.
● Trasladar un balón ocupando ambos pies.
● Colocar dos filas una de aros y otra de conos de manera intercalada, el alumno pasará por ellos cuando toque cono deberá saltar y
cuando toque aro agacharse.

JUEGOS TRADICIONALES:

“Mar y tierra”

● Organización: Formados en filas, detrás de una línea que representa el límite


● Desarrollo: A la voz del profesor que puede ser mar o tierra, el jugador sacará una pierna al frente según cual
sea la orden (pierna derecha: mar; pierna izquierda: tierra).
● Regla:  
o No puede salirse de la cuerda floja.
o Deben realizar los ejercicios.

FORMAS JUGADAS:

"Bota, bota la pelota"

● Organización: De manera libre en la cancha.


● Desarrollo: El alumno intentará botar una pelota con la mano derecha, luego con la mano izquierda.
Posteriormente, intentará botar dos pelotas (una en cada mano) de manera estática y desplazándose.

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGO:


“De atrás adelante”

● Organización: Se dividirán en dos equipos y se formarán en hileras.


● Desarrollo: A la señal los alumnos pasarán una pelota de atrás hacia delante. Se entregará con la mano
izquierda y se recibe con la derecha extendiendo la mano hacía atrás. Tan pronto la pelota llegue al alumno que
ocupa el primer puesto, este la sostendrá en las manos, camina con ella hacia el último puesto de la fila y
comenzará a pasarla nuevamente como al inicio. Cada vez que la pelota llegue al primer puesto el alumno que
ocupa dicho lugar caminará con ella hacia el último puesto de su equipo y así sucesivamente se desarrollará el
juego hasta que los alumnos adopten la posición inicial. El equipo que primero se coloque en esta posición será el
ganador.
● Regla: La pelota debe pasarse no aventarse.

¿Para qué es necesario que los NNA realicen estas actividades?


Para favorecer su coordinación y el reconocimiento de su lateralidad.
Ya que es importante estimular estas capacidades para permitir que los niños tengan
un desarrollo cognitivo el cual les permitirá percibir el entorno de manera más
consiente y dinámica incrementando y perfeccionando la capacidad motora, en
relación con el espacio, tiempo y los objetos.

¿Cuál es su intención pedagógica y/o como ayudan esas actividades a resolver la


problemática?
Por medio del juego y diversas actividades se favorece el desarrollo de la coordinación
y lateralidad para realizar eficientemente los movimientos de manera precisa, rápida y
ordenada. Y de esta manera enriquecer el acervo motriz del alumno.

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