INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA CÓDIGO:
PLANEACIÓN
NORMAL SUPERIOR RAFAEL MARÍA CURRICULAR
GIRALDO 2022/REV.01
MARINILLA – ANTIOQUIA
HOJA 1 DE 3
NIT: 811 013 764-7 DANE: 105440000386
MICROCURRÍCULO
PLANEACIÓN CURRICULAR
ÁREA Lengua castellana
GRADO Sextos
MAESTRO ORIENTADOR Juan Carlos Pérez Flórez
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
PERÍODO 2
*Duración: 10 semanas ()
Por qué es importante el genero
Pregunta Orientadora Período
narrativo?
Planeación Intensida
N° d Horaria Núcleos Temáticos Evidencia de Aprendizaje
1 10 h ● Textos narrativos ●Establece las principales
o Características de la narración. características del texto
o El narrador narrativo para estructurar sus
o Tipos de narrador: producciones de acuerdo a este
Interno y externo género.
Omnisciente, testigo y ● Identifica y analiza
protagonista. elementos de las narraciones
o Los elementos de la narración. como personajes, lugar,
o Los personajes: protagonistas y tiempo, acciones, entre otros, al
antagonistas. interior de una obra literaria.
o El tiempo y estructura de la ● Escribe textos narrativos
narración (estructura paralela, (cuentos) atendiendo a su
estructura lineal, estructura circular) estructura y diversos
o El tiempo de la narración: componentes.
narración retrospectiva, anticipación,
tiempo circular, el relato iterativo
(repetitivo).
o El espacio en la narración.
o La acción narrativa:
o Técnicas de la acción narrativa:
lineal, alteración cronológica de los
hechos y anticipación narrativa.
o Análisis de textos narrativos.
El cuento y la Novela.
o ¿Qué es el cuento?, ¿Qué es la
novela?
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HOJA 2 DE 3
NIT: 811 013 764-7 DANE: 105440000386
o Algunos géneros del cuento y la
novela: fantástico, de ciencia ficción,
policial, terror
o El principito
Análisis de Obras Literarias
o Contexto (Cultural e histórico)
o Personajes (Antagonista,
Protagonista, Secundaria) ● Analiza textos y a partir de su
estructura, características y
o Lugar
2 8h lenguaje, identificando su
o Tiempo propósito.
o Trama (Acciones al interior)
o El ritmo y la rima en la expresión
de sentimientos
● El párrafo
o ¿Qué es el párrafo?
o Ideas principales y secundarias La
coherencia del párrafo.
o Clases de párrafos.
o Jerarquía y relación entre
párrafos. ● Interpreta signos no
o Función de elementos no verbales presentes en algunos
verbales (uso de negrita, corchetes, medios de comunicación como
3 12 h comillas, guiones, entre otros.) la revista, donde son usados
o Los determinantes distintos recursos del lenguaje
icónico.
● La revista
o Elementos de las revistas.
o Tipos de artículos y secciones de
la revista.
o El editorial.
o El lenguaje icónico de las revistas.
Los anuncios publicitarios.
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HOJA 3 DE 3
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PLANEACIÓN Nº 01
MOMENTOS DE APRENDIZAJE
Activación de Saberes Previos Conceptualización y Reflexión Experiencia y Práctica
(Fijando el Destino) (Tres, Dos, Uno ¡Despegue!) (Enfrentando el Desafío)
Cada estudiante da a conocer su
personaje literario favorito y después en Un texto narrativo con tres
grupos de 3, construyen un texto donde personajes seleccionados.
confluyan los personajes que cada uno
señaló. Lectura de un cuento de Benedetti
Pregunta en clase sobre lo en clase,
ultimo que han leído. Carteleras manuales sobre los géneros
¿es un cuento, es una novela? de la literatura y tipos de narradores. Con ejemplos, identifican tipos de
¿quién lo narra? narradores.
¿por qué somos una narrativa en
Lluvia de ideas: primera persona? Elaboran un cuento de 500
palabras para participar en un
“contando con palabras”, actividad en concurso.
clase.
Tareas y consultas,
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Formativa o de procesos Sumativa o de Resultados
Construcción de un diario de vida (un relato en 1ra
Trabajo en clase
persona)
Participación en clase
Ejercicios de producción textual
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE AJUSTES RAZONABLES
Fotocopias
Carteleras manuales Estudiante con discapacidad cognitiva moderada
Cuentos cortos Trabajo diferenciado en clase,
