Instrumento
1 Nombre completo del instrumento: Test
Exploratorio de Dislexia Específica
2 Sigla y/o abreviatura: TEDE
3 Autor/es: Mabel Condemarín
4 Objetivo: El objetivo es evaluar el lenguaje,
pronunciación, reconocimiento de silabas,
inversiones de letras y nivel de lectura que
presenta el niño.
5 Edad de Aplicación: De 6 a 10 años.
6 Forma de Aplicación: Individual o grupal
7 Norma: Para la corrección se calculan las dos partes de
la prueba, es decir, se obtiene un puntaje en Nivel
Lector y en Errores Específicos. Para computar Nivel
Lector, se cuentan los ítems respondidos en forma
correcta. Para computar Errores Específicos, se cuentan
los errores cometidos por el niño y se restan del puntaje
máximo posible, es decir 71 menos el número de
errores, por ende, a mayor puntaje, mejor es el resultado
de la prueba
8 Ítem y/o sub-ítem: la prueba se compone en dos
hojas que deben ser presentadas al niño, la
primera trata de nivel lector y la segunda de
errores específicos, adicional a esto se le entrega
al niño una hoja de respuesta.
9 Materiales: Hojas de evaluación, hoja de
respuesta, lápiz, espacio tranquilo para realizar el
test.
10 Justificación del cuándo y que
evaluar/fundamentación teórica: La prueba fue
creada para evaluar a niños con rasgos de
dislexia, este test ayuda a prevenir un diagnóstico
tardío, por ende, nos permite trabajar y mejorar la
dislexia desde una edad temprana, evitando así
mayor complejidad en esta.
11 Instrumento del área
Nombre completo del instrumento: Pruebas de
comprensión lectora y producción de textos
12 Sigla y/o abreviatura: CLPT
13 Autor/es: Fundación educacional Arauco,
Alejandra Medina y ana maría Gajardo.
14 Objetivo: El objetivo de esta prueba es evaluar las
competencias de los estudiantes en cuanto a la
comprensión lectora, manejo de lengua y
producción de textos.
15 Edad de Aplicación: desde los 4 a 14 años.
16 Forma de Aplicación: Individual o grupal
17 Norma: puntaje bruto, puntaje de logro.
18 Ítem y/o sub-ítem: Es test se compone de solo
una parte, en la cual el alumno debe escribir su
nombre completo, curso y escuela, y luego
contestar la evaluación sin realizar ningún tipo de
pausa.
19 Materiales: 2 manuales (1 de kínder a 4 básico y
otro de quinto a octavo básico.)1 cuadernillo por
estudiante, una hoja de respuesta, instructivo
según nivel, un lápiz y goma por estudiante.
20 Observaciones y/o Consideraciones: La prueba
permite a los educadores saber en que nivel se
encuentra el niño frente a los parámetros chilenos,
adicional a esto nos permite saber en que nivel se
encuentra cada colegio, ya que no evalúa por
edad, si no por nivel. Lo otro interesante de esta
prueba es que es completa, no tiene divisiones por
área. Durante el transcurso de esta prueba
podremos evaluar también la memoria y
conocimiento lingüístico del niño, se divide en dos,
la primera prueba es de kinder a cuarto básico y la
segunda es de quinto a octavo básico.
21 Nombre completo del instrumento: batería de
test de autoestima escolar.
22 Sigla y/o abreviatura: TAE
23 Autor/es; Teresa Marchant, Isabel M. Haeussier
p. de A., Alejandra Torretti H, Fundación
educacional Arauco.
24 Objetivo: El fin de este test es poder medir como
se encuentra el niño en relación a su autoestima,
la idea de este test es poder evitar la depresión
adolescente y los distintos acontecimientos que
pueden ocurrir durante esta.
25 Edad de Aplicación; desde los 8 a 13 años.
26 Forma de Aplicación: Individual o grupal pero
máximo 12 niños.
27 Norma: Su evaluación es por puntaje bruto, cada
respuesta correcta es un punto, mientras mas
puntos mejor autoestima.
28 Ítem y/o sub-ítem: el test esta compuesto por 23
item en los cuales el niño debe contestar si o no,
los item que conforman el test se dividen en 6
subescalas:
Conducta.
Status intelectual.
Apariencia física y atributos.
Ansiedad.
Popularidad.
Felicidad y satisfacción.
29 Materiales : Test entregado a cada niño,
instructivo para el examinador, lápiz, goma, hoja
de respuesta.
30 Justificación del cuándo y que
evaluar/fundamentación teórica : Esta prueba
fue creada para identificar a aquellos niños que se
encuentran con un bajo autoestima. El fin de este
test es hacer un tamizaje
