PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 1 AL 3, LEE EL
SIGUIENTE TEXTO
Texto N° 1
La importancia de realizar pausas activas en días de trabajo a distancia.
La Organización Mundial De La Salud define a la salud ocupacional como una
actividad multidisciplinaria que promueve y protege la salud de los trabajadores. esta
disciplina busca controlar los accidentes y las enfermedades producidas por el trabajo
mediante la reducción de las condiciones de riesgo.
Dentro de los factores de riesgo en el puesto de trabajo encontramos tareas repetitivas,
manejo manual de cargas y condiciones ambientales. Estos factores de riesgo pueden
provocar una importante carga física mental que desencadenará en lesiones músculo
esqueléticas, estrés y enfermedades profesionales.
Para reducir estos riesgos se recomienda realizar pausas activas al menos dos veces
durante la jornada de trabajo, además de pausas de 5 minutos cada una hora de trabajo.
Las pausas activas son tiempos breves de descanso dentro de la jornada laboral que
sirven para recuperar energía, mejorar el desempeño y reducir la fatiga muscular a
través de diferentes técnicas y ejercicios.
Dentro de los beneficios de las pausas activas se encuentra que:
Disminuye el estrés.
Favorece el cambio de posturas y rutina de trabajo.
Libera estrés articular y muscular.
Estimula y favorece la circulación sanguínea.
Favorece la autoestima y capacidad de concentración en la jornada laboral.
Disminuye el riesgo de enfermedades profesionales.
Mejora el desempeño laboral y aumenta la productividad.
Fuente: http://vidasaludable.udec.cl/node/204
1. En la siguiente expresión tomada del texto motivador: “Estos factores de riesgo
pueden provocar una importante carga física mental que desencadenará en
lesiones músculo esqueléticas, estrés y enfermedades profesionales”, la parte
subrayada destaca la relación textual conocida como
A) efecto.
B) causa.
C) hecho.
D) opinión.
2. La palabra “sanguínea” lleva tilde porque, según la acentuación de palabras, es
A) esdrújula.
B) sobresdrújula.
C) aguda.
D) llana.
3. En la siguiente expresión: “(…) importante carga física mental que
desencadenará (…)”, el verbo subrayado corresponde al tiempo verbal
A) futuro imperfecto del indicativo.
B) futuro imperfecto del subjuntivo.
C) futuro simple del indicativo.
D) futuro perfecto del subjuntivo.
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 4 AL 9, LEE EL
SIGUIENTE TEXTO
TEXTO N° 2
Balada para los árboles ausentes, de Hérib Campos Cervera
Por el camino de la plata por las bocas de sus filos;
-confundido entre penumbras- ni las nubes, ni los pájaros
vinieron ocho asesinos pudieron dejar los ciegos.
con hachas recién fundidas. El follaje se estremece
Sobre el filo sin herrumbres como si fuera a morirse;
pasa el viento de la noche las estrellas tienen frío
y abraza luego el follaje de ver el hierro desnudo
para decirle, en secreto, y el agua del alba viene
que vienen ocho asesinos para llorar con la luna.
con hachas recién fundidas. Huyeron los asesinos
¡Como tiritan las nubes! con sus hachas como espejos
¡Oh, Dios mío, como lloran los pájaros ya no tienen
las estrellas y los pájaros! donde colgar sus canciones.
¡Como la noche inocente El viento se va en sollozos
quiebra su voz de silencios llevando sus hojas muertas,
y su música de plata! mientras la noche de plata
Se desnudaron el torso; quiebra su voz de silencios
miraron de abajo a arriba su música de lunas.
y entre la fiesta del verde. Cuando fue otra vez el día,
cada cual marcó su crimen. la presencia de una ausencia
Alto al cielo subieron lloraba el sol su tristeza
los hierros recién fundidos; de cicatriz desolada.
y al bajar volvían rugiendo
4. Las partes que conforman este texto se denominan
A) párrafos.
B) frases
C) oraciones.
D) versos.
5. ¿Qué tipo de texto es el leído?
A) Literario.
B) Informativo.
C) Ensayo.
D) Publicitario.
6. La idea central del texto es
A) la llegada de los hacheros a los bosques para talar los árboles.
B) el perjuicio producido por la deforestación para el hábitat de los animales.
C) la injusticia provocada por el hombre y el peligro de extinción de las aves.
D) la dolorosa descripción del criminal exterminio de los bosques.
7. ¿Qué figura literaria está presente en la expresión subrayada de la siguiente
frase?:
“Cuando fue otra vez el día, la presencia de una ausencia lloraba al sol su
tristeza de cicatriz desolada”
A) Hipérbaton
B) Comparación
C) Paradoja
D) Retruécano
8. El nivel de lenguaje utilizado en el texto es
A) vulgar.
B) estándar.
C) literario
D) científico
9. En la frase “Oh, Dios mío”, qué tipo de palabra es “Oh”
A) interjección.
B) conector.
C) pronombre.
D) adjetivo.
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 10 AL 14, LEE EL
SIGUIENTE TEXTO
TEXTO N°3
El caballo mamífero que forma parte de la familia de los équidos. Es un animal
domesticado por el hombre desde tiempos antiguos. Siempre se lo ha utilizado para
actividades tales como la agricultura, el transporte, deportes, incluso en la guerra.
La hembra del caballo se llama yegua y los caballos jóvenes son llamados potros.
El caballo es un animal cuadrúpedo; es decir, posee cuatro patas. Son animales de gran
porte, de más o -1 m y medio de altura.
Sus patas terminan en un solo dedo y tienen una uña que lleva el nombre de “casco”.
La cabeza se caracteriza por ser alargada, las orejas pequeñas, sumado a una larga cola
y la crin que tienen en el cuello. Si un caballo, por ejemplo, cae o pasa encima de una
persona, es muy probable que le cause severos daños físicos.
Fuente: https://www.oboutespanol.com
10. ¿Qué trama utiliza principalmente este texto?
A) Narrativa.
B) Descriptiva.
C) Argumentativa.
D) Dialogada.
11. La función del lenguaje predominante en el texto es la representativa porque
A) se enfoca en transmitir conocimientos al receptor.
B) transmite sentimientos, emociones, estados de ánimo o deseos del emisor.
C) se espera una respuesta, acción o reacción de parte del receptor.
D) se utiliza con fines estéticos.
12. La oración “El caballo es un animal cuadrúpedo” tiene un verbo copulativo, lo
cual indica que
A) la oración tiene predicado nominal.
B) la oración cuenta con un atributo.
C) la oración es bimembre.
D) la oración tiene predicado verbal.
13. En la oración “El caballo es un animal cuadrúpedo; es decir, posee cuatro
patas”, el conector indica
A) causalidad.
B) conclusión
C) restricción
D) explicación
14. El hiperónimo contextual de “caballo” es
A) mamífero.
B) caballito
C) yegua.
D) potro.
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS 15 AL 17, NO ES NECESARIO
RECURRIR AL TEXTO.
15. Analiza la siguiente frase: “Pedro estudia medicina y Carlos, arquitectura”. En
la segunda oración se suprimió el verbo “estudio”, ¿cómo se denomina ese
procedimiento de cohesión textual?
A) elipsis.
B) catáfora.
C) anáfora.
D) deixis.
16. En la oración “Recibieron muchas donaciones para las víctimas”, ¿cuál es la
opción que corresponde a la sustitución correcta de la expresión “muchas
donaciones” por un pronombre?
A) Las recibieron.
B) Lo recibieron.
C) Les recibieron.
D) Lo que recibieron.
17. En la siguiente expresión de Herich From: “El amor es un acto de fe, quien
tenga poca fe, dará poco amor” la palabra “fe” está escrito sin tilde porque es
A) una palabra llana que termina en vocal.
B) una palabra aguda.
C) un monosílabo sin tilde diacrítica.
D) una palabra bisílaba.
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 18 AL 22, LEE EL
SIGUIENTE TEXTO:
TEXTO N° 4
La palabra de Pablo Neruda: Confieso que he vivido
…Todo lo que usted quiera, si señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben
y bajan… Me prosterno ante ellas…Las amo, las adhiero, las percibo, las muerdo, las
derrito…Amo tanto las palabras…Las inesperadas…Las que gotonamente se esperan,
se acechan, hasta que pronto caen… Vocablos amados… Brillan como perlas de
colores, saltan como platinados peces, son espuma, y lo, metal, ricio… Persigo algunas
palabras… Son tan hermosas como las quiero poner todas en mi poema… Las agarro al
vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al
plato, las ciento cristalinas, vibrantes ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como
algas, como ágatas, como aceitunas… Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo,
me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto… Las dejo como estalactitas en mi
poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio,
regalos de la ola… Todo está en la palabra… Una idea entera se cambia porque una
palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó una reinita adentro de una frase que
no la esperaba y que le obedeció. Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos,
tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto robar por el frío, de tanto transmigrar
de patria, de tanto ser raíces… Son antiquísimas y recientísimas… Viven en el féretro
escondido y que en la flor apenas comenzada… Qué buen idioma el mismo, que buena
lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las
tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras,
frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más
se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaba, con religiones, pirámides, tribus,
idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban
quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros les caían de la tierra de las barbas, de
las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí
resplandecientes… El idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el
oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las
palabras.
Fuente: https://www.lainsignia.org
18. En el siguiente fragmento: “una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se
sentó como una reinita”. La figura literaria corresponde a una
A) imagen visual.
B) metáfora.
C) personificación.
D) sinestesia.
19. ¿Cuál de las siguientes expresiones contiene una imagen auditiva?
A) Butifarras, frijolitos, tabaco negro.
B) Brillan como perlas de colores.
C) Las agarró al vuelo, cuando van zumbando.
D) Las ciento cristalinas.
20. En la siguiente frase: “Qué buen idioma el mío, que buena lengua heredamos
de los conquistadores torvos”. ¿Quiénes son los conquistadores torvos?
A) Los sacerdotes evangelizadores españoles.
B) Los violentos conquistadores españoles.
C) Los conquistadores bárbaros.
D) Los Reyes de Castilla.
21. En el texto, la expresión “Salimos perdiendo… Salimos ganando…”, ¿Qué idea
trasmite?
A) Que los pueblos de América perdieron aspectos materiales y culturales de la
civilización precolombina con la conquista, pero ganaron el idioma.
B) Que los pueblos de América han perdido aspectos materiales, religiosos y
culturales con la conquista, pero ganaron lo mismo al fusionarse las culturas.
C) Que los pueblos de América han perdido la civilización precolombina con la
conquista, pero obtuvieron progreso.
D) Que los pueblos de América han perdido aspectos materiales, religiosos y
culturales con la conquista, pero ganaron estrategias.
22. La palabra “civilización”, lleva tilde en la última sílaba porque es una palabra
A) aguda terminada en n
B) llana o grave terminada en n
C) esdrújula
D) sobreesdrújula
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 23 AL 26, LEE EL
SIGUIENTE TEXTO:
TEXTO N° 5
Espectáculos
20 DE OCTUBRE DE 2021 10:25
“Matar a un muerto” compitió en festival argentino de cine político.
El pasado viernes 15 de octubre, la película “Matar a un muerto” (2019) llegó al 10°
Festival Internacional de Cine Político en Buenos Aires, Argentina, donde participó en
la Selección Competencia Oficial Internacional de Largometrajes; y el pasado lunes 11
de octubre abrió el 18° Festival Internacional de Cortometrajes de Oberá, en Argentina.
El largometraje dirigido por Hugo Giménez volvió a las salas del país el 7 de octubre
pasado después de su estreno en marzo 2020, cuando había liderado la taquilla, pero
tuvo que suspenderse por el cierre de los cines a raíz de la pandemia de COVID-19. Las
funciones continúan en Cinemark, real, Mall, Villamorra, Fuente, Zone de Ciudad del
Este y Granados de Encarnación.
La película se ambienta en Paraguay de 1978, en plena dictadura stronista, en torno a
dos hombres que se dedican a enterrar cadáveres clandestinamente en un bosque. Entre
el montón de muertos, una mañana, encuentran a Mario, que aún respira; los dos
enterradores saben que tienen que matarlo, pero nunca asesinaron a nadie antes.
“Matar a un muerto” ha obtenido hasta ahora 11 premios en diversas categorías.
Recientemente fue seleccionada con dos nominaciones a la 8ª edición de los Premios
Platino del Cine Iberoamericano, en las categorías mejor ópera prima de ficción
iberoamericana, para el director y guionista Hugo Giménez, y mejor interpretación
masculina de reparto, para Jorge Román.
Previo a su estreno en Paraguay, el film debutó en Argentina, en el Museo de Bellas
Artes de Buenos Aires (MALBA) con una buena recepción y crítica. Luego, en el
23° Festival Internacional de Cine de Punta del Este, Uruguay, obtuvo la “Mención
Especial del Jurado”.
El largometraje de 87 minutos de duración es una ficción, fue filmado íntegramente en
Paraguay entre abril y mayo del 2018. El reparto del film cuenta con Ever Enciso y
Aníbal Ortiz, además del actor argentino Jorge Román y el reconocido actor paraguayo
Silvio Rodas.
23. La expresión “Matar a un muerto”, ¿Qué tipo de figura literaria representa?
A) Comparación.
B) Metáfora.
C) Repetición.
D) Imagen visual.
24. En el fragmento “el film debutó en Argentina, en el Museo de Bellas Artes de
Buenos Aires (MALBA) con muy buena recepción y crítica”, la palabra
“recepción” se refiere a
A) la acción y efecto de recibir.
B) la acción y efecto de recibirse.
C) la acción y efecto de acogerse.
D) la acción y efecto de admitir.
25. Las palabras “cortometraje y largometraje” están formadas por para síntesis
porque
A) constan de dos o más vocablos.
B) constan de dos o más vocablos y sufijación.
C) constan de dos o más vocablos y prefijación.
D) constan de un morfema y una raíz.
26. ¿A qué parte del texto corresponde la frase “Matar a un muerto” compitió en
festival de cine argentino político?
A) Volanta.
B) Copete.
C) Título.
D) Epígrafe.
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 27 AL 28. LEE EL
SIGUIENTE TEXTO:
TEXTO N° 6
La Deuda Ecológica es la obligación y responsabilidad que tienen los países
industrializados con los países del tercer mundo, por el saqueo y usufructo de sus bienes
naturales: petróleo, minerales bosques, biodiversidad, bienes marinos, a costa de la
energía humana de sus pueblos y de la destrucción, devastación y contaminación de su
patrimonio natural y fuentes sustento.
27. La expresión “Deuda Ecológica” alude
A) al apremio que se tiene con el medio ambiente.
B) a la violencia que se comete contra el ecosistema.
C) a la culpa que se genera con respecto a la situación del medio.
D) al compromiso que se tiene con el sistema ambiental.
28. El sinónimo contextual del vocablo “devastación” es
A) calamidad.
B) apocalipsis.
C) destrucción.
D) cataclismo.
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 29 AL 32, LEE EL
SIGUIENTE TEXTO:
TEXTO N° 7
Parábola de la oveja perdida
Entonces Jesús les dijo esta parábola: si alguno de ustedes pierde una oveja de las cien
que tiene, ¿nos dejara las otras noventa y nueve en el desierto y se va en busca de la que
se perdió, hasta que se la encuentra? Y cuando la encuentra la carga muy feliz sobre los
hombros, y al llegar a su casa reúne a los amigos y vecinos y les dice “Alégrense
conmigo, porque he encontrado la oveja que se me había perdido”. Yo les digo que de
igual modo habrá más alegría en el cielo un solo pecador que vuelve a Dios que por
noventa y nueve justos que no tiene necesidad de convertirse.
29. La idea central del texto es
A) la oveja desobediente que se apartó de los demás.
B) la intensa búsqueda de la oveja pérdida.
C) la preocupación por la salvación del pecador.
D) las noventa y nueve ovejas representan a los justos.
30. ¿Cuáles son los personajes de la historia que relata Jesús?
A) El pastor y las noventa y nueve ovejas.
B) Las noventa y nueve ovejas.
C) El pastor y la oveja pérdida.
D) El pastor y Jesús.
31. Tipo de texto es
A) instruccional.
B) literario.
C) científico.
D) informativo.
32. En la parábola no especifica el tiempo porque
A) es tiempo pasado.
B) es atemporal.
C) no existe.
D) no mención.
PARA RESPONDER LOS ÍTEMS N° 33 Y N° 35 NO ES NECESARIO LEER EL
TEXTO
33. ¿Cuál es la oración correctamente escrita?
A) En sesión de la junta directiva se llegó a varios acuerdos hoy.
B) En sesión de la junta directiva se llegaron a varios acuerdos en la fecha de hoy.
C) En sesión de la junta directiva llegó a varios acuerdos en la fecha de hoy.
D) En sesión de la junta directiva se llegó a varios acuerdos hoy.
34. La figura literaria denota la siguiente expresión: “El Ministro de Hacienda dijo
que el país se encuentra en un mar de deudas” es una
A) comparación.
B) hipérbole.
C) metáfora.
D) Hipérbaton
35. En la siguiente frase: “A Lucía le encantaba: viajar, conocer otros países,
visitar lugares diferentes”, las comas sucesivas se utilizan porque
A) es necesario hacer una pausa.
B) incorpora una frase explicativa de la idea anterior.
C) incorpora una idea opuesta.
D) introduce varias ideas de manera seguida.
PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 36 AL 40. LEE EL
SIGUIENTE TEXTO:
Nicanor no sabía qué hacer. Campesino bueno como era, tenía ideas simples y rectas y
se enfrentaba a un problema común a muchísimos campesinos como el, encarado de
pronto, demasiado rápido para su gusto, a las nuevas exigencias del progreso (…)
Fuente: Mario Halley Mora, cuentos, microcuentos, anticúenos. Biblioteca Virtual Miguel de
Cervantes
36. ¿Qué grupo de palabras describe mejor a Nicanor?
A) Corajudo y responsable.
B) Recto y simple.
C) Noble y honesto.
D) Trabajador y tranquilo
37. ¿cuál de las siguientes acciones corresponde a una opinión y no a un hecho?
A) Nicanor no sabía que hacer frente a la situación.
B) Demasiado rápido para su gusto, a las nuevas exigencias.
C) Nicanor enfrentaba a los problemas sociales.
D) Nicanor es un campesino.
38. ¿A qué causa corresponde el siguiente efecto?
“Nicanor enfrentaba un problema común a muchos campesinos”
A) Las dudas de Nicanor para actuar ante la situación.
B) El surgimiento de exigencias ante el progreso.
C) Una persona ingenua y poco formada.
D) Campesino de ideas muy simples.
39. El autor de esta obra es de nacionalidad
A) argentina.
B) mexicana.
C) paraguaya.
D) española.
40. En la siguiente frase “Campesino bueno como era, tenía ideas simples y
rectas” a qué tipo de sustantivo corresponde el vocablo “ideas”
A) concreto.
B) abstracto.
C) ambigua.
D) colectivo
Prueba Guaraní
ITEM CLAVE PUNTAJE
1 A 1
2 A 1
3 C 2
4 D 2
5 A 1
6 D 2
7 C 2
8 C 1
9 A 3
10 B 1
11 A 2
12 A 3
13 D 3
14 A 2
15 A 2
16 A 2
17 C 3
18 C 2
19 C 1
20 B 2
21 A 2
22 A 2
23 C 3
24 A 2
25 B 3
26 C 2
27 D 2
28 C 1
29 C 2
30 C 1
31 B 2
32 B 2
33 C 3
34 C 2
35 D 3
36 B 1
37 B 3
38 B 2
39 C 1
40 B 3
