FORMATO-SDA-17
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
FECHA: 15/06/2023
HOJA DE TRABAJO
Página: 1 de 1
Área: CCSS
REFLEXIONAMOS SOBRE LA ÉPOCA DE LA CRISIS GUANERA Y CÓMO SURGE EL CIVILISMO EN EL PERÚ
ESTUDIANTE: _______________________________________________ FECHA: _____________
APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN:
• COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
• CAPACIDAD: Comprende el tiempo histórico.
• DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO: Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad
generados por hechos o procesos históricos relevantes, sobre la era del guano
• CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica sobre la crisis guanera y las consecuencias en el medio ambiente y lo
compara con el boom minero actual.
TRABAJO INDIVIDUAL I:
I. INSTRUCCIONES: Lee la información de la página 72 del texto escolar. Luego completa el siguiente
cuadro:
II. INSTRUCCIONES: Lee la información de la página 72 del texto escolar y el siguiente fragmento. Luego,
responde:
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❖ Según tu opinión: ¿Cuál es factor determinante para la victoria de la cuádruple alianza?
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❖ ¿Por qué se habla de un sentido americanista en el contexto de la guerra?
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❖ ¿Cuál es el significado histórico de la victoria de los países aliados en 1866?
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III. INSTRUCCIONES: En el texto escolar, lee la información “Contrato Dreyfus” de la pagina 73 y los
documentos 16 y 17 de la pagina 75. Luego observa el siguiente gráfico y responde:
❖ ¿Cuáles son los
efectos del auge guanero en la situación económica de la población?
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❖ ¿Consideras que en la era del guano tuvo un impacto positivo en la economía nacional? ¿Por qué?
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❖ ¿De qué manera en mal manejo de los recursos generados por la venta del guano impacto en las
finanzas del Estado peruano?
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IV. INSTRUCCIONES: En el texto escolar lee la información de “Proyecto de Civilismo” de la página 73 y el
documento 18 de la pagina 75. Luego responde:
❖ ¿Cuál es la importancia histórica de la incursión del civilismo en la política del país?
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❖ ¿En que consistió el proyecto de la “república practica-república de la verdad”?
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V. INSTRUCCIONES: Lee la información de la página 74 del texto escolar y el siguiente fragmento. Luego
completa el cuadro:
ASCENSO DE MANUEL PARDO AL PODER
CAUSAS CONSECUENCIAS CAMBIOS QUE PRODUJO
VI. INSTRUCCIONES: Revisa las paginas 73-74 del texto escolar y completa el cuadro comparativo sobre el
gobierno de José Balta y Manuel Pardo:
JOSÉ BALTA MANUEL PARDO
AÑOS DE GOBIERNO
SITUACION ECONOMICA
MEDIDAS ECONOMICAS
OBRAS E INVERSIONES
FIN DE GOBIERNO
VII. INSTRUCCIONES: Revisa el documento 19nde la pagina 75, del texto escolar y luego responde:
❖ ¿En que ideas se basó Manuel Pardo para intentar introducir el tributo indígena?
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❖ ¿Cómo crees que reaccionaron los indígenas frente a esta medida?
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TRABAJO INDIVIDUAL II: Elabora un cuadro comparativo, reconociendo y explicando sobre la crisis guanera y las
consecuencias en el medio ambiente y lo compara con el boom minero actual.
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RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN: (ESTUDIANTE)
INDICADOR NIVEL DE LOGRO
LOGRO LOGRO PROCESO INICIO
DESTACADO PREVISTO
Logré explicar sobre la crisis guanera y las
consecuencias en el medio ambiente y lo compara con
el boom minero actual.
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