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Guia Texto 5. Saussure

Saussure propone que la lengua, y no el lenguaje, debe ser el objeto de estudio de la lingüística. Define la lengua como un sistema de signos que existe socialmente en la comunidad de hablantes, mientras que el habla se refiere al uso individual de la lengua. Introduce los conceptos clave de signo lingüístico, valor, sincronía, diacronía, relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas para estudiar la estructura interna de la lengua. Su obra sentó las bases para el desarrollo posterior de

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Guia Texto 5. Saussure

Saussure propone que la lengua, y no el lenguaje, debe ser el objeto de estudio de la lingüística. Define la lengua como un sistema de signos que existe socialmente en la comunidad de hablantes, mientras que el habla se refiere al uso individual de la lengua. Introduce los conceptos clave de signo lingüístico, valor, sincronía, diacronía, relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas para estudiar la estructura interna de la lengua. Su obra sentó las bases para el desarrollo posterior de

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Unidad 1

Guía de lectura
Texto 2. Curso de lingüística general

SAUSSURE, FERDINAND DE (2007, [1916]), Tomo I: Introducción, capítulo III (55-72);


Primera Parte, capítulos I, II y III (141-189); Tomo II: Segunda Parte, capítulos IV y
V (235-257), en Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada.

Ferdinand de Saussure nación en Suiza en 1857. Su obra es considerada la


base de la semiología moderna y se conoce al autor como el padre de la
lingüística. De no ser por el trabajo de dos de sus alumnos que decidieron
compilar los apuntes de clase tomados por ellos y otros compañeros y dar forma
al Curso de lingüística general, la temprana muerte del autor hubiera puesto en
peligro la difusión de sus ideas. Toda la lingüística posterior parte de sus ideas
principales, ya sea para utilizarlas como punto de partida o para criticarlas y
desecharlas, lo cual marca la importancia de su obra. Si bien su teoría se aboca
exclusivamente al estudio de la estructura de la lengua, muchas de sus ideas
han sido retomadas por importantes autores de ciencias tan variadas como la
psicología, la sociología y la antropología. La utilización de sus conceptos por
parte de las ciencias humanísticas dio origen a una perspectiva denominada
estructuralismo, que, básicamente, se propone estudiar un campo particular
como un sistema complejo de partes organizadas y relacionadas, de la misma
manera que Saussure estudió la lengua. El autor murió en Suiza en 1913.

1. En la primera parte del texto, Saussure define el objeto de estudio de la lingüístico, ¿por
qué asegura que la lengua y no el lenguaje debe ser ese objeto de estudio?

2. Presten atención a la división entre lengua y habla que realiza el autor y a las características
de cada una.

3. ¿Cómo define Saussure el signo lingüístico? ¿Cuáles son sus partes constitutivas?

4. Arbitrariedad, linealidad, mutabilidad e inmutabilidad son las cuatro características del signo
lingüístico propuestas por el autor. ¿En qué consiste cada una de ellas?

5. Saussure propone dos ejes o perspectivas para el estudio de la lengua. ¿Cómo los define?
¿Cuáles son las particularidades de cada uno? Presten atención al papel del habla en la
relación sincronía/diacronía.

6. El signo funciona de manera solidaria, siempre hay que prestar atención a la relación de los
signos entre sí dentro del sistema de la lengua. Saussure divide su explicación del concepto
de valor en tres partes: el aspecto conceptual, el material y el signo considerado en su
totalidad. Presten atención a cómo se manifiesta el valor en cada uno de estos aspectos.

7. ¿Cómo define el autor las relaciones sintagmáticas? ¿Cuál es la relación entre este concepto
y la idea de linealidad del signo lingüístico?

8. ¿En qué consisten y cuáles son las características de las relaciones asociativas? Presten
atención al esquema de la página 256 que ilustra este concepto.

Los invitamos a realizar el autotest sobre Saussure que se encuentra en el campus.

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