SALA VERDE 2023
Secuencia Didáctica: “Rimas que riman”
Eje: experiencias para la expresión y la comunicación
Fundamentación
Elegimos esta secuencia con el propósito de continuar afianzando el lenguaje y la
comunicación ofreciéndole al niño nuevas oportunidades y formas a través de las cuales
pueda expresarse compartiendo un momento de disfrute con los adultos que lo
acompañan.
Como dice el Diseño Curricular “Son actividades muy interesantes para esta edad, ya
que “La palabra poética acompaña y replica entonces la caricia, el juego que sorprende, el
momento de cercanía que brinda alegría y expresión cariñosa, estableciendo un vínculo de
confianza, de mimos, de entrega mutua”. Es importante, en todos los casos, que se
transmitan de manera expresiva y que se los reitere, prestando atención a las respuestas
que va mostrando el bebe. De este modo, se ira instaurando un formato que permitirá a
los niños participar en el juego, explorando gradualmente nuevas formas de expresarse y
entrar en “diálogo “con el docente.” (p. )
Propósito
● Promover el disfrute y la sensibilización literaria a través de la escucha de poesías
recitadas o leídas por el docente.
Contenido
● Escuchar rimas de movimiento
Duración 4 semanas
Actividades
1) “Escuchamos rimas que nombran las partes del cuerpo”
Prepararemos el espacio con anterioridad colocando una alfombra en el centro e
invitaremos al niño a sentarse con nosotras en la misma. Le contaremos mediante la
palabra que vamos a recitarle una poesía. En esta oportunidad serán rimas que van
nombrando diferentes partes del cuerpo y mientras las recitamos iremos moviendo la mano
a la vista del niño, para completar el movimiento tocando, acariciando la parte del cuerpo
que se nombra.
¡Aloe, aloa! ¡Aloe, aloa!
¿Dónde está la orejita ¿Dónde está la nariz?
de mi niña/o bonito? Del príncipe feliz?
¡Aloe, aloa... ¡Aloe, aloa…
Aquí está (tocando la oreja) aquí está!
2) “Escuchamos rimas de cosquillas”
Sentados frente a frente con el niño recitaremos las siguientes rimas, para ello el adulto
ira moviendo los dedos índice y mayor simulando “caminar” por las piernas o brazos del
niño, para finalizar haciendo cosquillas en el cuello o panza.
Por aquí pan, Sube mi mano
Por allí miel. Por la escalerita
SALA VERDE 2023
Por allí baja y se encuentra
Las cosquillas de San Miguel con la barriguita.
Tengo, tengo, tengo Por aquí viene un
conejito
Traviesos ratones saltando en 3 patitas
Tengo, tengo, tengo y corriendo apuradito
Dedos picarones se metió en esta
cuevita.
Que se van metiendo
Por todos los rincones.
3) “Escuchamos rimas para contar botones.
Invitaremos al niño a sentarse junto a las docentes sobre una colchoneta. Le contaremos
que ese día vamos recitarle una poesía y que para eso necesitaremos tocar los botones del
saco que tengan puesto las docentes en ese momento.
Soldadito, capitán, ladrón;
Niña/o bonito de mi corazón.
Botón, botella,
Eres hijo/a
De las estrellas.
4) “Escuchamos rimas para mover las manos”
Para recitar las siguientes rimas colocaremos una manta delante del espejo y nos
sentaremos enfrente de él. En esta ocasión tomaremos las manos del niño y
comenzaremos por el dedo meñique, señalando cada dedo al decir los versos o
mostraremos lo mismo en la mano del adulto.
“Este dedito compró un huevito “Este dedo es de mamá
Este dedito lo puso a asar. Este otro es de papá
Este dedito echo la sal. El as alto es el hermano
Este lo cocinó con la nena de la mano.
¡Y este pícaro se lo comió!”. El chiquito va detrás;
Todos salen a pasear.”
“Cinco pollitos
Tiene mi tía “Cinco lobitos tiene la loba
Uno le baila cinco lobitos detrás de la
escoba
Otro le pía cinco tuvo, cinco crió
Y otro le canta y a todos ellos tetita les
dio.”
La sinfonía”
“Con un dedo tengo uno
Con dos dedos tengo dos.
Y con todos mis deditos
La caricia es para vos”.
SALA VERDE 2023
5) “Escuchamos poemas para balancear”
Para recitar estas rimas invitaremos al niño a sentarse sobre las rodillas de alguna de sus
docentes, luego comenzaran a balancearlo siguiendo el compás rítmico.
“Rema que rema “Din, dan
Juan de la Arena las campanas de San Juan
Tú por la playa el pastor de la picota
Y yo por la arena”. Jota, jota,jota.”
6) “Escuchamos rimas de galope”
Para recitar este tipo de rimas invitaremos nuevamente al niño a sentarse sobre nuestras
piernas, imitaremos el andar de un caballo, siguiendo el ritmo más lento o más rápido
según lo que indican los versos.
“En un caballito gris, “Un soldadito
(el niño) se fue a París, galopa derecho.
Al paso, al paso, al paso, Un soldado
Al trote, al trote, al trote galopa de costado.
Al galope, al galope, al galope.” El rey va seguro
Galopa sin apuro.”
7) “Escuchamos rimas de ensalmo”
Para llevar a cabo estas rimas buscaremos crear un clima ameno y tranquilo. Suelen
usarse para calmar o acariciar la piel dolorida del niño.
“Sana, sana
Colita de rana
Sino sana hoy
Sanará mañana”
Sana, sana
Colita de gato,
Sino sana ya
Sanará en un rato.”
Nota: una vez finalizada esta secuencia continuaremos usando estas rimas en diferentes
momentos del día o jornada en el jardín.
Materiales
Voz
Cuerpo
Manta
Colchoneta
Espejo
