“ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA”
JOSÉ JIMÉNEZ BORJA
RETOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERCULTURALIDAD
DOCENTE : Ana Luz Borda
CURSO : Educación y Sociedad en el siglo XXI
CARRERA : Educación Secundaria
ESPECIALIDAD : Comunicación
INTEGRANTES : RIOS CHIRINOS, Thalia
FLORES QUISPE, Jessica
CCAMA QUISPE, Carmen
ALFARO CALIZAYA, Andrea
SALAZAR VILCA, Gabriel
ESCOBAR RIVERA, Camila
Tacna - Perú
2023
GUION TEATRAL
Título: “ Más allá de las etiquetas ”
PERSONAJES:
- Profesora: Desinteresada con los sucesos de su aula.
- Gladys: Alumna discriminada, proveniente de Ucayali con discapacidad motriz.
- Sofía: Alumna discriminadora.
- Bruno: Alumno discriminador.
- Sara: Alumna mediadora.
Narradora: Thalia Rios
LUGAR:
- Institución educativa situada en Lima.
GUION:
Era Gladys, una niña recién llegada de Ucayali. Se tuvo que mudar a la capital (Lima) para
poder buscar una mejor calidad de vida. Asistiendo así por primera vez a una institución de
la ciudad. Su llegada fue muy inesperada y repentina haciendo que sus compañeros
comenzaran a murmurar.
Profesora: “Estimados alumnos, quería darles una noticia. Desde hoy tendremos una nueva
compañera que se integrará con nosotros a las clases. Su nombre es Gladys. Gladys,
preséntate, por favor”.
- Buenos días a todos. Yo me llamo Gladys y soy de Ucayali - dijo ella con una sonrisa
nerviosa para luego ir a sentarse en su respectivo lugar.
En el transcurso de la clase, mientras la profesora explicaba un nuevo tema, Sofía y Bruno,
compañeros de la clase de Gladys, no dejaban de molestarla. Tanto así que empezó a
sentirse mal y un poco incómoda con lo que le estaban haciendo.
Llegó la hora de receso y todos salieron ansiosos dirigiéndose hacia el patio. Mientras todos
jugaban, Gladys se encontraba sola y es ahí cuando Sara se acerca hacia ella con un dulce
para darle la bienvenida.
Sin embargo, Bruno y Sofía se acercaron hacia ella con otras intenciones.
(SIGUIENTE ESCENA)
Gladys después de los constantes abusos hacia ella por parte de sus compañeros, todos
los días al llegar a casa se marchaba a llorar sin tener el valor de comentarle a sus padres
lo que le estaba sucediendo.
Días después…
(EN LA ESCUELA)
Profesora - “Buenos días alumnos, por favor, abran su libro en la página 50. Vamos a iniciar
la clase con una lectura. Sofía, inicia tu, por favor”.
(Empieza la lectura)
Profesora - “Gladys, continua…”
-Lee Gladys- (mientras hacía eso, sus compañeros no dejaban de molestarla.)
Profesora: ¡SILENCIO, POR FAVOR! - dice algo molesta
Tocan la puerta interrumpiendo la clase haciendo que la profesora salga del salón a
atender. Al momento de que la profesora cruza la puerta, los compañeros de Gladys
comenzaron a reírse y a burlarse de ella por la manera en cómo leyó.
(ÚLTIMA ESCENA)
Pasaron semanas y la actitud de los compañeros de Gladys seguía siendo la misma,
continuaban molestándola por el hecho de llegar de otro lugar, por la discapacidad que
presentaba, al parecer solo por el simple hecho de provenir de otro lugar. Debido a tal tipo
de maltrato la llevó a tomar una terrible decisión... la de un trágico día quitarse la vida.
MENSAJE REFERENTE AL TEMA
● No se trata de tener derecho a ser iguales, sino de tener igual derecho a ser
diferente
● Cada estudiante que recibe una educación inclusiva e intercultural es una semilla de
cambio que florecerá en un mundo más justo y compasivo.
● La educación inclusiva e intercultural es el faro que ilumina un camino hacia la
equidad, donde cada individuo, independientemente de su origen o identidad, puede
alcanzar su máximo potencial.
CASOS REGISTRADOS DE BULLYING, INTENTOS Y SUICIDIOS EN EL
PERÚ
PORCENTAJE DE CASOS TOTALES DE BULLYING EN PROVINCIAS DE PERÚ:
Amazonas 7 por ciento
Ancash 4 por ciento
Apurímac 5 por ciento
Arequipa 3 por ciento
Ayacucho 3 por ciento
Cajamarca 4 por ciento
Callao 6 por ciento
Cusco 6 por ciento
Huancavelica 4 por ciento
Huánuco 4 por ciento
Ica 3 por ciento
Junín 5 por ciento
La Libertad 6 por ciento
Lambayeque y Lima 19 por ciento
Loreto 6 por ciento
Madre de Dios sin datos
Moquegua 1 por ciento
Pasco 3 por ciento
Piura 4 por ciento
Puno 5 por ciento
San Martín 3 por ciento
Tacna 1 por ciento
Tumbes 1 por ciento
Ucayali 1 por ciento.
Datos
Según los datos del sistema de vigilancia centinela del Centro Nacional de Epidemiología,
Prevención y Control de Enfermedades (CDC) del Ministerio de Salud (Minsa), la edad de
mayor frecuencia de intento de suicidios en mujeres fue entre los 15 a 19 años y en varones
entre los 20 a 24 años. Es más común en mujeres (69%) y en la etapa de vida joven
(47.3%).
La mediana de edad del primer intento de suicidio fue de 22 años (rango de 10 a 85 años).
Merece especial atención el incremento de las muertes por suicido en la poblaciòn
adolescente, según datos del Sistema Nacional de Defunciones Sinadef (2021), la tasa de
suicidios en adolescentes (12 a 17 años) fue de 3.6 por 100.000 habitantes, superior a la
tasa nacional de 2.2 por 100 000 habitantes.
Referencias bibliográficas
(2022).
Morales, M. (2022, 22 de diciembre). Perú cierra el año escolar con casi 2 500 casos
de bullying, la cifra más alta en 9 años. La República. Consultado el 30 de mayo
2023. https://data.larepublica.pe/peru-cierra-el-ano-escolar-con-casi-2500-casos-de-
bullying-la-cifra-mas-alta-en-9-anos/.
.. (2021, May 1). Minsa advierte que la tasa de suicidio está en aumento en el Perú.
Retrieved May 30, 2023, from https://www.gob.pe/institucion/minsa/noticias/490446-
minsa-advierte-que-la-tasa-de-suicidio-esta-en-aumento-en-el-peru
