Manual para

Aplicadores/as
Introducción
El Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires lleva ade-
lante un proceso de evaluación del sistema educativo con el fin de contribuir a la mejora de la
calidad educativa en la jurisdicción. Este proceso es implementado por la Unidad de Evaluación
Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE).

Las evaluaciones son de carácter censal, es decir que se aplican en todas las escuelas de la Ciudad,
y tienen como propósito relevar información que sustente la toma de decisiones a nivel jurisdic-
cional, así como promover entre los actores educativos la reflexión permanente sobre la tarea de
enseñar y favorecer el aprendizaje de los/as estudiantes. A partir de los resultados obtenidos es
posible pensar distintos caminos para mejorar la calidad educativa. La información se recoge y se
analiza solo con este objetivo. Por eso las pruebas son de carácter confidencial, de acuerdo con lo
establecido en el artículo 97 de la Ley de Educación Nacional 26.606.

Las pruebas están diseñadas sobre la base de una selección de contenidos de Prácticas del Len-
guaje y Matemática (Nivel Primario) y Lengua y Literatura y Matemática (Nivel Secundario),
según lo prescripto por los documentos curriculares de la jurisdicción.

El compromiso de todos los implicados y las implicadas en la correcta aplicación de estas pruebas
es fundamental para garantizar la obtención de información válida y confiable sobre los logros
de aprendizaje de los/as estudiantes. En este sentido, le agradecemos su participación como
Aplicador/a en los operativos jurisdiccionales de evaluación.

Este año, se desarrollará primero el operativo de evaluación Tercer año de Estudios

Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires (TESBA) –entre el 15 y el 18 de agosto–
en todos los establecimientos secundarios de educación común de la jurisdicción.
Mientras que la evaluación Finalización de Estudios Primarios en la Ciudad de Buenos
Aires (FEPBA) se desarrollará entre el 29 de agosto y el 1 de septiembre en todas las
escuelas primarias de educación común de la Ciudad.

Para ambos operativos serán destinados dos días de aplicación, uno para cada asignatura.

Estructura
El trabajo de campo abarca todas las acciones relacionadas con la aplicación de los distintos ins-
trumentos de evaluación de los operativos FEPBA y TESBA.

A fin de garantizar su correcto desarrollo, se ha definido una estructura organizacional de carác-

ter vertical que contempla las siguientes figuras y niveles:

2023 Manual para Aplicadores/as 2

 Equipo de Logística

Veedores/as (1 zona equivale a 10 o 12 secciones)

Aplicadores/as (1 cada 2 secciones)

En la siguiente tabla se describen las tareas de cada rol:

Rol Descripción general de la tarea

• Organiza y gestiona el operativo de evaluación.
• Ejecuta el plan de trabajo de campo.
• Capacita y asiste a los/as Veedores/as y a los/as Aplicadores/as.
Equipo de
• Supervisa las visitas previas de los/as Veedores/as y consolida
Logística
la información recabada en ellas.
• Supervisa la entrega y la devolución del material.
• Supervisa el Sistema de Gestión de Operativos (SGO).
• Seleccionan a sus Aplicadores/as.
• Realizan la visita previa a las escuelas.
• Coordinan días y hora de aplicación de las pruebas.
• Entregan los cuestionarios para directivos/as y docentes.
• Completan la Planilla de participación de estudiantes por sección
y la entregan a los/as Aplicadores/as.
Veedores/as • Comunican a las autoridades de la escuela el nombre del/de la Aplicador/a.
• Asisten los días de capacitación de sus Aplicadores/as.
• Entregan el material a sus Aplicadores/as.
• Supervisan las aplicaciones y recogen los cuestionarios
para directivos/as y docentes.
• Reciben el material de sus Aplicadores/as.
• Completan el Sistema de Gestión de Operativos (SGO).
• Asisten a las capacitaciones.
• Retiran el material.
Aplicadores/as • Realizan la aplicación.
• Completan el Sistema de Gestión de Operativos (SGO).
• Devuelven el material.

2023 Manual para Aplicadores/as 3

Su rol como Aplicador/a
Su función como Aplicador/a es la base del operativo de evaluación y, por ello, la parte más
importante del proceso. Los/as Aplicadores/as son quienes tienen contacto directo con los/as
estudiantes, siendo responsables de la aplicación de las pruebas y de la administración de los
cuestionarios. Sus tareas están descriptas en el presente manual.

Si tiene alguna duda por favor contáctenos a: [Link]@[Link].

Concretamente, las tareas del/de la Aplicador/a son:

Asistir a la capacitación y enviar la documentación para firmar el contrato de

trabajo

Usted será convocado/a por su Veedor/a, quien le comunicará el día que le fue asig-
nado para realizar el curso de capacitación de Aplicadores/as.

La capacitación es fundamental, puesto que durante la misma se explicará detallada-

mente en qué consiste la evaluación, cuáles son las tareas previas y posteriores al día
de la aplicación y cuál es el modo correcto de administrar las pruebas. Además, esta
es la instancia donde podrá despejar todas sus dudas.

El día de la capacitación usted recibirá dos manuales digitales que deberá leer dete-
nidamente: el Manual para Aplicadores/as y el Manual del Sistema de Gestión de
Operativos (SGO).

Con anterioridad al día de la capacitación también enviará la documentación solici-

tada y firmará la confidencialidad.

Tenga en cuenta que la asistencia al curso el día indicado es condición indispen-

sable y obligatoria para desempeñarse como Aplicador/a.

Retirar el material en el lugar, fecha y horario indicados en el SGO

Unos días antes de la aplicación de las pruebas deberá retirar el material (Planillas,
Cuadernillos de prueba y Cuestionarios). Su Veedor/a le informará el lugar, día y
horario en que se realizará la entrega.

El material correspondiente a cada sección o curso estará dentro de la respectiva caja,

debidamente identificada. En el momento de la entrega deberá controlar el material.
En primer lugar, tendrá que corroborar que el material coincida con la información
registrada en la etiqueta de la caja. En segundo lugar, que las cantidades de Cuadernillos
coincidan con la información registrada en la Planilla de participación de estudiantes.

Si le ha sido asignado más de un curso, tenga en cuenta el tamaño y peso de las cajas
para su traslado.

2023 Manual para Aplicadores/as 4

 Aplicar las pruebas

Deberá llegar a la escuela 30 minutos antes del inicio de la aplicación. Es funda-

mental que se presente ante la autoridad a cargo, es decir, ante algún miembro del
equipo directivo (director/a-rector/a, vicedirector/a-vicerrector/a, secretario/a) y que
le comunique que tiene a su cargo la aplicación de la prueba en la sección asignada.

El primer día se tomará Prácticas del Lenguaje (Nivel Primario) o Lengua y Literatura
(Nivel Secundario). El segundo se evaluará Matemática y completará el Cuestionario
para estudiantes.

Más adelante encontrará el “paso a paso” de la aplicación de las pruebas.

Volcar en el SGO la información contenida en la Planilla del/de la Aplicador/a y

en la Planilla de participación

Una vez finalizada la aplicación, deberá ingresar al SGO con su usuario y contraseña
y registrar la información contenida en la Planilla de participación de estudiantes y
en la Planilla del/de la Aplicador/a.

Esta tarea se describe en detalle en el Manual del SGO.

Devolver el material completo y ordenado, en el día y horario que le será infor-

mado por su Veedor/a

Deberá controlar, organizar y ordenar el material antes de la devolución a su Veedor/a.

· En el momento del retiro del material, deberá controlar que la cantidad de los Cua-
dernillos y Cuestionarios para estudiantes coincida con la cantidad de estudiantes
que el/la Veedor/a registró en la Planilla de participación de estudiantes. Si descu-
bre que hay diferencias deberá informar de esta situación al/a la Veedor/a, a fin de
subsanar el error antes del día de la aplicación de las pruebas.

· Es su responsabilidad garantizar la absoluta confidencialidad de todos los instru-

mentos. Si las autoridades de la escuela o algún/a docente le solicitasen realizar
una copia o conservar un ejemplar de las pruebas, deberá explicarle que estos ins-
trumentos son confidenciales, ya que algunas de las consignas propuestas volverán
a utilizarse en las pruebas del próximo año para asegurar la comparabilidad de los
resultados. A fin de continuar afianzando la calidad de la implementación, este año
se realizará un control minucioso de los instrumentos al momento de la devolución
y se consignarán los faltantes.

· Es muy importante que se mantenga constantemente comunicado/a con su Veedor/a

para consultar dudas y reportar cualquier irregularidad antes, durante y después de
la aplicación de las pruebas.

2023 Manual para Aplicadores/as 5

Materiales
Cada Aplicador/a recibirá una o dos cajas por Sección a aplicar. Se denomina Sección al grupo
escolar formado por estudiantes que cursan en la misma aula, al mismo tiempo y con el/la
mismo/a docente o equipo docente. Sección o curso pueden entenderse como sinónimos.

Cada caja estará etiquetada con los datos correspondientes a la Sección:

• ID de Sección/CUE (Clave Única del Establecimiento)
• Nombre del establecimiento
• Barrio
• Grado/Sección/Turno
• Cantidad de estudiantes
• Nombre del/de la Veedor/a
• Cantidad de material entregado
• Cantidad de material devuelto

OPERATIVO FEPBA 2023

ID Sección: CUE:

Establecimiento:

Barrio:

Año: División: Turno:

Orientación:
Cantidad de
Veedor/a:
estudiantes:

Cuadernillo Entregados Devueltos Dañados

Matemática

Prácticas del
Lenguaje

Cuestionario
para estudiantes

Dentro de cada caja encontrará

• La Planilla de participación de estudiantes
En esta Planilla deberá registrar qué estudiantes estuvieron presentes el día de la aplicación,
rellenando el círculo correspondiente.
• La Planilla del/de la Aplicador/a
En esta Planilla deberá registrar la hora de inicio de sesión de cada prueba, la hora de finali-
zación y las observaciones. Esta información deberá ser posteriormente volcada en el SGO.

2023 Manual para Aplicadores/as 6

• La Credencial del/de la Aplicador/a
En ella deberá escribir su nombre, apellido y DNI y llevarla consigo el día de la aplicación, ya
que le será solicitada por las autoridades del establecimiento.
• Una bolsa o folio que contiene:
- Un Cuadernillo de Prácticas del Lenguaje en primaria o un Cuadernillo de Lengua
y Literatura en el caso de secundaria, para cada estudiante del curso, además de tres
Cuadernillos extras.
- Un Cuadernillo de Matemática para cada estudiante del curso, además de tres Cuaderni-
llos extras.
- El Cuestionario para estudiantes estará abrochado al final del Cuadernillo de Matemática.

Por otro lado, recibirá útiles escolares (lápices y gomas) que deberá entregar el pri-
mer día de aplicación y permanecerán en poder de cada uno/a de los/as estudiantes
participantes. Los útiles sobrantes quedarán en el establecimiento luego del segundo
día de aplicación.

El paso a paso de la aplicación de las pruebas

A fin de garantizar la correcta aplicación de las pruebas, deberá seguir el Guion para el aula (FEPBA
y TESBA) que se encuentra en el Anexo:

1| Presentarse ante algún miembro del equipo directivo

Deberá llegar a la escuela media hora antes del inicio pautado de la prueba, a fin de presentarse ante
algún miembro del equipo directivo con su Credencial y DNI. Deberá verificar que el listado de
estudiantes registrado en la Planilla de participación corresponda a la sección a evaluar.

Deberá solicitarle al miembro del equipo directivo que durante la prueba esté presen-
te algún/a docente u otra persona de la institución (por ejemplo, el/la preceptor/a),
que asuma la responsabilidad civil por los/as estudiantes.

2| Ingresar en el aula y explicar el motivo de la evaluación

Deberá presentarse ante los/as estudiantes y comentarles cuál es el motivo de su presencia y qué son
las pruebas FEPBA o TESBA, según el Guion de Aplicadores/as.

2023 Manual para Aplicadores/as 7

3| Tomar lista y distribuir los Cuadernillos

En la Planilla de participación encontrará el listado de estudiantes del curso con el ID. Lla-
mamos formas a los cuadernillos que son el equivalente de los “temas” en las pruebas que los/as
docentes toman a sus estudiantes.

Con la Planilla en mano, deberá ir “tomando lista” para registrar a los/as estudiantes presentes.
Esta tarea está descripta con detalle en el Guion para Aplicadores/as.

En caso que un/a estudiante esté ausente no rellenará el circulito correspondiente a la asignatura,
sacará el Cuadernillo que le pertenece a ese/a estudiante y seguirá repartiendo los Cuadernillos
en el orden correspondiente.

Cada Cuadernillo tiene preimpresa la identificación del/de la estudiante. ES INCO-

RRECTO ENTREGAR CUALQUIER CUADERNILLO A CUALQUIER ESTUDIANTE. Si un/a
estudiante está ausente, DEBERÁ APARTAR EL CUADERNILLO CORRESPONDIENTE Y
ENTREGARLE EL PRÓXIMO AL/A LA ESTUDIANTE QUE SIGUE EN EL LISTADO.

Si, eventualmente, algún/a estudiante llegara cuando usted ya terminó de entregar

los Cuadernillos, deberá registrarlo/a como presente en la Planilla de participación y
entregarle el Cuadernillo que le corresponde, respetando el ID preimpreso.

El/la Aplicador/a deberá corroborar en la Planilla de participación si hay estudiantes

integrados que participen de la evaluación. De ser así, deberá tener en cuenta si par-
ticipan con maestro/a integrador/a, si rendirán la prueba en un espacio distinto del
aula del curso, o si requerirán más tiempo que el resto de sus compañeros/as. Estas
situaciones estarán indicadas en la Planilla de participación de estudiantes.

2023 Manual para Aplicadores/as 8

 Participación de estudiantes TESBA 2023
Nombre de la escuela CUE Anexo Grado Sección Turno ID Sección

Cuestionario

Tipo de discapacidad (1)

Lengua y

Estudiante integrado/a
Matemática para

Docente integrador/a
Literatura
estudiantes

Tiempo adicional
ID estudiante

Otro espacio

En blanco (*)

En blanco (*)

En blanco (*)
Dañado (*)

Dañado (*)

Dañado (*)
Participa

Presente

Presente

Presente
Nombre del/de la estudiante
01 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
02 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
03 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
04 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
05 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
06 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
07 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
08 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
09 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
10 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
11 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
12 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
13 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
14 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
15 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
16 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
17 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
18 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
19 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
20 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
21 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
22 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
(1) REFERENCIAS (Tipo de discapacidad) Dañado: Código de barras
escrito, tachado o roto.
1. Disminución visual En blanco: Cuadernillo
2. Ceguera devuelto sin respuestas.
3. Discapacidad auditiva
4. Discapacidad motora
5. Discapacidad intelectual
6. TEA (trastorno del espectro autista)
7. Más de una discapacidad

2023 Manual para Aplicadores/as 9

 Cuestionario

Tipo de discapacidad (1)

Lengua y

Estudiante integrado/a
Matemática para

Docente integrador/a
Literatura estudiantes

Tiempo adicional
ID estudiante

Otro espacio

En blanco (*)

En blanco (*)

En blanco (*)
Dañado (*)

Dañado (*)

Dañado (*)
Participa

Presente

Presente

Presente
Nombre del/de la estudiante
01 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
02 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
03 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
04 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
05 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
06 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
07 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
08 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
09 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
10 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
11 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
12 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
13 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
14 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
15 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
16 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
17 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
18 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
19 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
20 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
21 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
22 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

(1) REFERENCIAS (Tipo de discapacidad) Dañado: Código de barras

escrito, tachado o roto.
1. Disminución visual En blanco: Cuadernillo
2. Ceguera devuelto sin respuestas.
3. Discapacidad auditiva
4. Discapacidad motora
5. Discapacidad intelectual
6. TEA (trastorno del espectro autista)
7. Más de una discapacidad

2023 Manual para Aplicadores/as 10

4| Leer las instrucciones para completar los Cuadernillos y el
Cuestionario para estudiantes

Una vez repartidos los Cuadernillos, deberá entregar los útiles y, a continuación, leer las instruc-
ciones que aparecen en el Guion para Aplicadores/as en voz alta y pausada, a fin de que todos/as
los/as estudiantes entiendan el procedimiento para responder las consignas de la prueba.

Deberá contestar cualquier consulta de los/as estudiantes acerca de la manera de responder correc-
tamente: marcar la opción correcta pintando el cuadradito, redactar la respuesta con sus propias pa-
labras. En el caso de Matemática, los/as estudiantes podrán utilizar hojas en blanco. En ese caso, re-
cuérdele a los/as estudiantes que completen la respuesta en el cuadernillo y solicite que, al finalizar la
prueba, las hojas borrador usadas sean entregadas dentro del cuadernillo que el/la estudiante utilizó.

No podrá responder consultas sobre las consignas ni el contenido de la prueba. Ante requeri-
mientos de ayuda, las respuestas sugeridas son: “Intentá resolverlo lo mejor que puedas”, “Si no
podés resolver una pregunta, pasá a la siguiente e intentalo de nuevo al final de la prueba”, “Releé
la consigna o el texto”, “Pensalo otra vez”, etcétera.

Es muy importante que insista en que los/as estudiantes relean las consignas y los textos, y que no
se apresuren a contestar ya que el tiempo disponible para realizar la prueba es más que suficiente.

Los/as estudiantes deberán rellenar los cuadraditos con lápiz negro –tanto en el caso de las
pruebas como del cuestionario– para poder borrar si se equivocan. Para esto, cada estudiante
recibirá un lápiz negro y una goma.

Los/as estudiantes están autorizados/as a usar diccionario y podrán usar calculadora solo en
secundaria (TESBA).

Al final del Cuadernillo de Matemática está el Cuestionario para estudiantes. Antes de ini-
ciar la tarea, es importante que el/la Aplicador/a explique a los/as estudiantes de qué se trata el
Cuestionario y cómo deben completarlo. Para ello, deberá retomar las indicaciones que están
explicitadas en el Guion para Aplicadores/as:

• El cuestionario no es parte de la prueba que acaban de rendir, por lo que no hay respuestas
que estén “bien” y otras que estén “mal”.
• Los/as estudiantes tienen que responder individualmente, porque lo importante es lo que
cada uno/a piensa o hace. Por eso, no tiene sentido consultarle a un/a compañero/a. Pueden
consultar las dudas que tengan sobre cómo se completa el cuestionario, preguntándole al/a la
Aplicador/a todas las veces que lo necesiten.
• Es muy importante que respondan el cuestionario completo, porque eso nos ayuda a
entender cómo acompañar mejor a las escuelas para que todos/as los/as estudiantes de la
Ciudad de Buenos Aires tengan mayores oportunidades de aprender.
• La información es confidencial. Eso quiere decir que nadie va a saber qué contestó cada uno/a.
Para contestar el cuestionario, tengan en cuenta que
• Antes de responder es importante que lean con atención cada pregunta y todas las opciones
de respuesta que se presentan, para poder elegir la que representa mejor lo que piensan o hacen.

2023 Manual para Aplicadores/as 11

• Al lado de cada pregunta, se indica en letra cursiva si tienen que seleccionar una sola opción
de respuesta o pueden elegir varias. Es muy importante respetar esa indicación.
• Tienen que responder pintando el cuadradito que está al lado de cada opción de respuesta.
• Es mejor completar el cuestionario con lápiz negro, así en caso de equivocarse pueden
borrar y volver a pintar el cuadrado de la respuesta que desean seleccionar.

La experiencia de operativos de evaluación anteriores ha permitido identificar ciertas

preguntas que suelen generar dudas entre los/as estudiantes. Estas preguntas pro-
veen información muy importante para ayudar a interpretar los resultados de las eva-
luaciones, por lo que el/la Aplicador/a deberá prestar especial atención para aclarar
las dudas que surjan en relación con ellas.

En primer lugar, las preguntas relacionadas con el máximo nivel educativo alcanzado
por la madre (o tutora/responsable) y por el padre (o tutor/responsable).

Respecto del máximo nivel educativo al que asistió la madre/padre –¿Cuál es el nivel
de estudios más alto que cursó tu mamá/papá?–, los/as estudiantes deberán marcar
UNA sola opción.

El/la Aplicador/a podrá ayudar a los/as estudiantes a determinar el máximo nivel edu-
cativo de los/as responsables, preguntando por ejemplo cuál es su ocupación o a qué
se dedica.

En segundo lugar, la pregunta relativa al lugar donde el/la estudiante generalmente re-
cibe atención cuando está enfermo/a –Cuando te enfermás, ¿adónde te llevan para cu-
rarte siempre o casi siempre?–. También en este caso deberán marcar UNA sola opción.

La intención es conocer si el/la estudiante cuenta con cobertura de salud (a través

del sistema de obras sociales o del sistema de medicina prepaga) o si no cuenta con
cobertura y se atiende en hospitales o centros de salud barriales. Si lo considera ne-
cesario, el/la Aplicador/a podrá realizar alguna pregunta que le permita ayudar a los/as
estudiantes a comprender cuál es la respuesta que se adecua mejor a su situación,
por ejemplo, si recuerda el nombre del lugar.

5| Completar la Planilla del/de la Aplicador/a

Apenas termine de dar las instrucciones, y una vez que los/as estudiantes hayan comenzado
a resolver la prueba, recuerde registrar el horario de inicio de la sesión en la Planilla del/de la
Aplicador/a del día correspondiente (Día 1 o Día 2).
Asimismo, deberá registrar el horario de finalización de cada sesión.
Es importante que registre absolutamente todas las observaciones que considere pertinentes en el
recuadro Observaciones. Por ejemplo, si los/as estudiantes comentan que un ítem es muy difícil,
si muchos/as consultan sobre el mismo ítem, si consideran que la prueba es muy larga, si pre-
guntan el significado de alguna palabra, si no entienden alguna ilustración o gráfico, y cualquier
eventualidad que surja durante la aplicación de la prueba.

2023 Manual para Aplicadores/as 12

 Planilla del/de la Aplicador/a

ID de sección

Nombre de la escuela:

Grado y sección:

Veedor/a:

Aplicador/a:

Día Mes
Fecha de evaluación:

Fecha de evaluación: Día Mes

(segundo día)

2023 Manual para Aplicadores/as 13

Cronograma de las sesiones de evaluación y administración de los cuestionarios DÍA 1
Hora de inicio Hora de finalización Tarea

: : Entrega del material e indicaciones

: : Desarrollo de Prácticas del Lenguaje

Por favor, registre aquí todas aquellas situaciones que se hayan presentado durante el
desarrollo del operativo. Los comentarios e inquietudes de directivos/as y docentes, así
como las preguntas y dudas de los/as estudiantes relacionadas con la prueba.

Observaciones:
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__________________________________________________________________________________
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2023 Manual para Aplicadores/as 14

Cronograma de las sesiones de evaluación y administración de los cuestionarios DÍA 2
Hora de inicio Hora de finalización Tarea

: : Entrega del material e indicaciones

: : Desarrollo de Matemática

: : Recreo (entre 5 y 10 minutos)

: : Cuestionario para estudiantes

Por favor, registre aquí todas aquellas situaciones que se hayan presentado durante el
desarrollo del operativo. Los comentarios e inquietudes de directivos/as y docentes, así
como las preguntas y dudas de los/as estudiantes relacionadas con la prueba.

Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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2023 Manual para Aplicadores/as 15

Tiempos de aplicación de las pruebas
Ambos operativos cuentan con los mismos tiempos.

El primer día se aplicará la prueba de Prácticas del Lenguaje/Lengua y Literatura, 80 minutos

en total.

El segundo día se aplicará la prueba en el área de Matemática, también con 80 minutos en total,
y luego tendrán un recreo de 15 minutos y al volver deberán completar el Cuestionario para
estudiantes en 25 minutos.

Antes de salir al recreo, deberá indicarles a los/as estudiantes que dejen el Cuadernillo dado vuel-
ta sobre el escritorio y que salgan del aula. Nadie puede permanecer en el aula durante el recreo.

Los tiempos de aplicación sugeridos de las pruebas son los que se detallan a continuación.

Tiempo sugerido para la aplicación (en minutos)

FEPBA (Primaria)

MATEMÁTICA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE +
CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES

Repartir el material 10 Repartir el material 10

DEL LENGUAJE

MATEMÁTICA
PRÁCTICAS

Leer instrucciones 5 Leer instrucciones 5

Desarrollo de la prueba 65 Desarrollo de la prueba 65

Recreo 15

Repartir el material 10
CUESTIONARIO

ESTUDIANTES
PARA

Leer instrucciones 5

Completar el cuestionario 25

2023 Manual para Aplicadores/as 16

 TESBA (Secundaria)

MATEMÁTICA +
LENGUA Y LITERATURA
CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES

Repartir el material 10 Repartir el material 10

MATEMÁTICA
Leer instrucciones 5 Leer instrucciones 5

Desarrollo de la prueba 65 Desarrollo de la prueba 65

Recreo 15

Repartir el material 10
CUESTIONARIO

ESTUDIANTES
PARA

Leer instrucciones 5

Completar cuestionario 25

En caso que las autoridades del establecimiento hayan pedido realizar alguna modifi-
cación en los horarios previstos, su Veedor/a se lo comunicará.

Si algunos/as estudiantes terminan de resolver la prueba antes del tiempo prefijado deberá:
• Verificar que no estén entregando la prueba en blanco. Si fuera así, aliéntelos a que intenten
resolver las consignas. En caso que decidan entregarla en blanco, deberá registrarlo en la Pla-
nilla de participación.
• Sugerirles que relean los textos y revisen sus respuestas.
• Pedirles que le entreguen las pruebas y guardarlas en la caja correspondiente. Recuerde que se
controlará que la cantidad de instrumentos (cuadernillos y cuestionarios) recibidos coincida
con la cantidad entregada y se dejará registro de esta situación.
• Indicarles que deberán permanecer en el aula hasta que todos finalicen. Si el/la docente a
cargo del curso lo autorizara, podrían retirarse del aula.

2023 Manual para Aplicadores/as 17

6| Recoger el material utilizado

Una vez finalizado el tiempo previsto para la evaluación, recoja y guarde todos los materiales
utilizados. Recuerde que al finalizar la primera jornada de evaluación, los/as estudiantes podrán
conservar los útiles que recibieron.

Antes de retirarse recuerde hacer firmar y sellar la Planilla del/de la Aplicador/a por
las autoridades del establecimiento.

Esquema del circuito de la aplicación de las pruebas

En síntesis, los pasos que deberá seguir cada uno de los días de aplicación de las pruebas son los
que aparecen en el siguiente gráfico:

1. Presentarse ante el 2. Ingresar al aula y 3. Tomar lista y distribuir

miembro del equipo
directivo
 explicar el motivo de la
evaluación
 los cuadernillos y útiles
escolares


4. Leer las instrucciones
6. Recoger el material 5. Completar la Planilla para completar los
utilizado  del/de la Aplicador/a  Cuadernillos y el
Cuestionario

Después de la aplicación
Una vez finalizadas las aplicaciones, deberá volcar la información obtenida en el SGO tal como
se indica en el respectivo manual.

La devolución del material se llevará a cabo en el lugar designado por la UEICEE. Deberá
concurrir el día y horario asignados a través de la Plataforma SGO, con el material contado y
organizado de la siguiente manera:

2023 Manual para Aplicadores/as 18

 Planilla de participación del/de la estudiante

Planilla del/de la Aplicador/a

Cuadernillos de Prueba, por ID del/de la estudiante

Prácticas del Matemática +

Lenguaje / Lengua y Cuestionario
Literatura para estudiantes

Material sobrante

En la misma caja que le fuera entregada, deberá colocar encima de todo la Planilla de participa-
ción de estudiantes, luego la Planilla del/de la Aplicador/a, y a continuación los folios con los
Cuadernillos. Primero de Prácticas del Lenguaje/Lengua y Literatura, ordenados de acuerdo con
la Planilla de participación (estudiante N° 1, estudiante N° 2, estudiante N° 3, etc., de modo
que el estudiante N° 1 quede arriba) y después los de Matemática, con el cuestionario comple-
mentario anexado, ordenados de la misma manera. Al final deberá colocar el material sobrante.

2023 Manual para Aplicadores/as 19

Anexo
Guion para el aula

NOTA

El texto en itálicas debe leerse de manera literal, palabra por palabra, lo más claramente
posible, de modo que todos/as los/as estudiantes reciban las mismas instrucciones y
usted no se olvide algo importante.

El texto en letra regular proporciona instrucciones e información para usted y no se

debe leer en voz alta a los/as estudiantes.

FEPBA Día 1 - Prácticas del Lenguaje

1. Distribución del material de evaluación

Una vez que ingrese al aula, abra la caja. Los/as estudiantes ya deben estar sentados/as.

DIGA: –Hola, soy [diga su nombre y apellido] y los voy a acompañar en la Evalua-
ción FEPBA del día de hoy. Antes de comenzar, les pido que, por favor, apaguen
los celulares o cualquier otro aparato electrónico. No está permitido tomar foto-
grafías ni grabar ninguna parte de la evaluación. Además, les pido que guarden
todas sus pertenencias.

CONCEDA a los/as estudiantes un momento para acomodar sus pertenencias.

DIGA: –Ahora, les voy a entregar el material de evaluación. Por favor, no comiencen
hasta que les diga que lo hagan.

COMPLETE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que comenzó a en-

tregar el material.

DISTRIBUYA el material de evaluación, llamando a cada uno/a de los/as estudiantes

según la Planilla de Participación otorgada por su Veedor/a en la entrega de materiales.
Esto también incluye lápices y gomas. Este año las pruebas vendrán dentro de folios o
bolsas: deberá abrirlos y retirar el cuadernillo de Prácticas del Lenguaje.
Según su orden, a medida que entrega los materiales para la evaluación, complete la
asistencia en la Planilla de Participación. Rellene el círculo si el/la estudiante está pre-
sente, o déjelo en blanco si está ausente. No lo entregue a ningún/a otro/a alumno/a.

ASEGÚRESE de que todos/as los/as estudiantes tengan el cuadernillo que le corres-

ponda. Si hay algún/a estudiante en el aula que no recibió su cuadernillo revise la Pla-
nilla de Participación y corrobore que corresponde a la sección.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 21

2. Presentación de FEPBA (repite los dos días)

Una vez que haya entregado todo el material,

DIGA: —Las pruebas FEPBA se aplican a todos los estudiantes de 7° grado de pri-
maria de la Ciudad de Buenos Aires. Se evalúa Matemática y Prácticas del Lenguaje.
Estas pruebas son anónimas y no alteran la calificación ni la promoción. Se toman
para poder pensar qué mantener y qué modificar para mejorar la enseñanza y fa-
vorecer los aprendizajes en su escuela, por eso es muy importante que cada uno la
resuelva lo mejor que pueda.
Cada prueba se toma un día diferente. Hoy toca Prácticas del Lenguaje. Respondan
con tranquilidad porque van a tener tiempo de sobra para resolverla.
Todos y todas deben tener su cuadernillo, lápiz y goma. Si no es así, por favor levan-
ten la mano y les entregaré lo que necesiten.

Distribuya los materiales que se necesiten.

DIGA: —Ahora tienen todo lo que necesitan sobre el banco. NO DEBERÍA HABER nin-
guna otra cosa más que lápiz, goma y el cuadernillo.

3. Indicaciones para realizar la evaluación

DIGA: —Abran sus cuadernillos en la página 3 y juntos vamos a leer las indicaciones
para poder realizar la evaluación.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 22

 ¿Dónde se escondió Horacio cuando llegó?

a) Debajo de la cama. ................. 

1

b) Detrás de la puerta. ................ 

2

c) En la peletería. .......................... 
3

d) En la funeraria. .......................... 
4

Para marcar la opción correcta, respetá estas instrucciones:

INSTRUCCIONES DE LLENADO
• Usá únicamente lápiz. Es decir, la respuesta correcta
• Pintá el cuadrado completamente. la tenés que marcar así:

• Si te equivocás, borrá bien y volvé a marcar.

Y no así: ✓ χ @
• No hagas otro tipo de marca.

2. CONSIGNAS DE RESPUESTA ABIERTA

Tenés que escribir tu respuesta en los renglones con letra clara. No te olvides
de revisar lo que escribiste. Por ejemplo:

¿Por qué la peletera usó la expresión “tapado de gato”? Para responder tené
en cuenta la discusión con la clienta.
Porque quería decir que el tapado no valía nada.

COMPLETE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que finalizó de leer

las instrucciones.

Una vez que haya terminado de leer las indicaciones,

DIGA: —¿Alguien tiene alguna duda acerca de cómo completar la prueba?

Si un/a estudiante tiene alguna duda, respóndala y aclare cualquier situación antes de
comenzar.

Una vez aclaradas, comenzará la evaluación.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 23

4. Implementación de la prueba (repite los dos días)

DIGA: —A partir de ahora, cuentan con 65 minutos para realizar la prueba. No se

apresuren, lean con tranquilidad, tienen tiempo suficiente para poder terminarla.
Recuerden que, en caso de que no sepan cómo responder una pregunta, pueden
pasar a la siguiente y luego intentar responderla.

A medida que vayan terminando, levanten la mano y esperen a que les indique en-
tregarme su cuadernillo.

INICIE el cronómetro.

REGISTRE la hora de comienzo en la Planilla del/de la Aplicador/a.

Cuando falten 15 minutos para cumplirse el tiempo,

DIGA: —Restan 15 minutos, aprovechen el tiempo que les queda.

Cuando falten 5 minutos para cumplirse el tiempo,

DIGA: —Quedan 5 minutos, vayan terminando y no se olviden de revisar todas sus

respuestas.

5. Fin de la implementación Día 1

A medida que los y las estudiantes vayan devolviendo sus cuadernillos, recuerde intro-
ducirlos en la bolsa correspondiente según el ID del/de la estudiante. Es de suma impor-
tancia este paso, ya que debemos asegurarnos de que al día siguiente le entreguemos el
material al/a la estudiante indicado/a.

Una vez que todos/as los/as estudiantes hayan entregado sus cuadernillos,

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización. En el caso de

que todos/as los/as estudiantes hayan terminado antes del tiempo previsto la evalua-
ción deberá registrar la hora en que entregó el/la último/a estudiante.

DIGA: —En nombre del Ministerio de Educación y la Unidad de Evaluación les agra-
decemos su participación en el día de hoy. Les recuerdo que mañana tendremos la
prueba de Matemática y el Cuestionario Complementario. Muchas gracias.

FEPBA Día 2 - Matemática y Cuestionario para Estudiantes

1. Distribución del material de evaluación

Una vez que ingrese al aula, abra la caja. Los/as estudiantes ya deben estar sentados/as.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 24

 DIGA: —Hola a todos y todas. Les recuerdo mi nombre [decir nombre y apellido].
Hoy los voy a volver a acompañar en esta segunda prueba de FEPBA, como les an-
ticipé ayer, hoy nos toca Matemática y también completarán un Cuestionario para
Estudiantes. Les pido por favor que guarden todas sus cosas, solo deberán tener
arriba de su escritorio lápiz, goma y, hoy, también podrán tener hojas en blanco por
si quieren hacer sus ejercicios en una hoja aparte. En caso de que la utilicen les voy
a pedir que la entreguen junto con su cuadernillo.

CONCEDA a los/as estudiantes un momento para acomodar sus pertenencias.

DIGA: —Ahora, les voy a entregar el material de evaluación. Por favor, no comiencen
hasta que les diga que lo hagan.

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que comenzó a en-

tregar el material.

DISTRIBUYA el material de evaluación, llamando a cada uno/a de los/as estudiantes

según la Planilla de Participación que utilizó el día anterior; tenga en cuenta que debe-
rá entregar el material correspondiente por ID de alumno/a: retire de la bolsa / folio el
cuadernillo de Matemática que tendrá anexado el Cuestionario para Estudiantes y com-
plete la asistencia en la Planilla de Participación. Rellene el círculo si el/la estudiante
está presente, o déjelo en blanco si el/la estudiante está ausente. No se lo entregue a
ningún otro/a alumno/a.

ASEGÚRESE de que todos/as los/as estudiantes tengan el cuadernillo que le corres-

ponda. Si hay algún/a estudiante en el aula que no recibió su cuadernillo, revise la Pla-
nilla de Participación y corrobore que corresponde a la sección.

2. Presentación de FEPBA (repetir el punto 2 - Día 1: página 22)

3. Indicaciones para realizar la evaluación

DIGA: –Abran el cuadernillo en la página 3 y juntos vamos a leer las indicaciones para
poder realizar la evaluación.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 25

El doble de 6 es:
8

a) 6 ...............................................................

16 1

b) 12 ...............................................................

16 2

c) 3 ...............................................................

8 3

d) 12 ..............................................................

8 4

INSTRUCCIONES DE LLENADO
• Usá únicamente lápiz. Es decir, la respuesta correcta
• Llená el cuadrado completamente. la tenés que marcar así:

• Si te equivocás, borrá bien y volvé a marcar.

Y no así:
• No hagas otro tipo de marca.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 26

COMPLETE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que finalizó de leer
las instrucciones.

Una vez que haya terminado de leer las indicaciones,.

DIGA: –¿Alguien tiene alguna duda con respecto a cómo completar la prueba?

Si un/a estudiante tiene alguna duda, respóndala y aclare cualquier situación antes de
comenzar.

Una vez aclaradas, comenzará la evaluación.

4. Implementación de la prueba (repetir el punto 4 - Día 1: página 24)

5. Fin de la prueba de Matemática

Una vez que se cumplan los 65 minutos, los/as estudiantes pueden salir a un recreo de
15 minutos.

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización. En caso de que

todos/as los/as estudiantes hayan terminado antes de lo previsto la evaluación, deberá
registrar la hora en que entregó el/la último/a.

Al volver al aula comenzarán el Cuestionario Complementario.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 27

6. Cuestionario para Estudiantes

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de inicio de la lectura de indicaciones.

DIGA: –En esta última parte, van a completar el Cuestionario para Estudiantes. Este
no es parte de la prueba. Lo completamos para conocer la opinión de los chicos y las
chicas que están cursando 7° grado de todas las escuelas de la Ciudad.
Si bien responder este Cuestionario no es obligatorio, al hacerlo estás ayudando a
que podamos tener en cuenta tu opinión.
Es fundamental que lo completen solos/as. No hay respuestas que sean correctas o
incorrectas. Lo importante es que reflejen lo que ustedes piensan. La información
que nos darán es confidencial (nunca aparecerá su nombre y apellido) y solo será
utilizada estadísticamente para poder identificar las necesidades particulares de las
escuelas y, en función de ellas, recomendar acciones que mejoren la calidad y la
equidad de la educación en la Ciudad.
El Cuestionario tiene más de 30 preguntas, cada una con distintas posibilidades de
respuesta. Para contestarlo, les pedimos que primero lean atentamente cada pre-
gunta y las opciones de respuesta que se presentan. En la mayoría de las preguntas
se incluye una indicación, en letra cursiva, para que sepan si tienen que elegir una
sola opción o pueden marcar varias.
Al igual que las pruebas que ya hicieron, se responde pintando el cuadrado pequeño
que aparece a la derecha de la opción de respuesta. Completen con lápiz negro. Si
se equivocan, borren y pinten el cuadrado que corresponde a la opción de respuesta
que eligen.

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización de la lectura de

indicaciones.

DIGA: –A partir de ahora, cuentan con 25 minutos para responder el Cuestionario. No

se apresuren, lean con tranquilidad, tienen tiempo suficiente para poder terminarlo.
En caso de que tengan alguna duda pueden consultarme. A medida que vayan termi-
nando, por favor, levanten la mano y acérquense a entregar el cuadernillo.

INICIE el cronómetro.

REGISTRE la hora de comienzo en la Planilla del/de la Aplicador/a.

A medida que los/as estudiantes vayan devolviendo sus cuadernillos, recuerde introdu-
cirlos en la bolsa correspondiente según su ID.

Una vez que todos/as los/las estudiantes hayan entregado sus cuadernillos,

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización. En caso de que

todos/as los/as estudiantes hayan terminado de completar el Cuestionario antes del
tiempo previsto, deberá registrar la hora en que entregó el/la último/a.

DIGA: –En nombre del Ministerio de Educación y la Unidad de Evaluación les agrade-
cemos nuevamente su participación en las pruebas FEPBA. Muchas gracias.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 28

Guion para el aula

NOTA

El texto en itálicas debe leerse de manera literal, palabra por palabra, lo más claramente
posible, de modo que todos/as los/as estudiantes reciban las mismas instrucciones y
usted no se olvide algo importante.

El texto en letra regular proporciona instrucciones e información para usted y no se

debe leer en voz alta a los/as estudiantes.

TESBA Día 1 - Lengua y Literatura

1. Distribución del material de evaluación

Una vez que ingrese al aula, abra la caja. Los/as estudiantes ya deben estar sentados/as.

DIGA: –Hola, soy [diga su nombre y apellido] y los voy a acompañar en la Evalua-
ción TESBA del día de hoy. Antes de comenzar, les pido que, por favor, apaguen
los celulares o cualquier otro aparato electrónico. No está permitido tomar foto-
grafías ni grabar ninguna parte de la evaluación. Además, les pido que guarden
todas sus pertenencias.

CONCEDA a los/as estudiantes un momento para acomodar sus pertenencias.

DIGA: –Ahora, les voy a entregar el material de evaluación. Por favor, no comiencen
hasta que les diga que lo hagan.

COMPLETE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que comenzó a en-

tregar el material.

DISTRIBUYA el material de evaluación, llamando a cada uno/a de los/as estudiantes

según la Planilla de Participación otorgada por su Veedor/a en la entrega de materiales.
Esto también incluye lápices y gomas. Este año, las pruebas vendrán dentro de folios o
bolsas: deberá abrirlos y retirar el cuadernillo de Lengua y Literatura.
Según su orden, a medida que entrega los materiales para la evaluación, complete la
asistencia en la Planilla de Participación. Rellene el círculo si el/la estudiante está pre-
sente, o déjelo en blanco si está ausente. No lo entregue a ningún/a otro/a alumno/a.

ASEGÚRESE de que todos/as los/as estudiantes tengan el cuadernillo que le corres-

ponda. Si hay algún/a estudiante en el aula que no recibió su cuadernillo revise la Pla-
nilla de Participación y corrobore que corresponde a la sección.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 29

2. Presentación de TESBA (repite los dos días)

Una vez que haya entregado todo el material,

DIGA: —Las pruebas TESBA se aplican a todos los estudiantes de 3er año de la Ciudad
de Buenos Aires. Se evalúa Lengua y Literatura y Matemática.

Estas pruebas son anónimas y no alteran la calificación ni la promoción. Se toman

para poder pensar qué mantener y qué modificar para mejorar la enseñanza y fa-
vorecer los aprendizajes en su escuela, por eso es muy importante que cada uno la
resuelva lo mejor que puedan.

Cada prueba se toma un día diferente. Hoy toca Lengua y Literatura. Respondan con
tranquilidad porque van a tener tiempo de sobra para resolverla.
Todos y todas deben tener su cuadernillo, lápiz y goma. Si no es así, por favor levan-
ten la mano y les entregaré lo que necesiten.

Distribuya los materiales que se necesiten.

DIGA: —Ahora tienen todo lo que necesitan sobre el banco. NO DEBERÍA HABER nin-
guna otra cosa más que lápiz, goma y el cuadernillo.

3. Indicaciones para realizar la evaluación

DIGA: —Abran sus cuadernillos en la página 3 y juntos vamos a leer las indicaciones
para poder realizar la evaluación.

•
•
•
•

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 30

 ¿En qué año apareció el poema “Las calles”?

a) En 1921. ........................................ 
1

b) En 1922. ....................................... 
2

c) En 1923. ....................................... 
3

d) En 2003. ....................................... 
4

INSTRUCCIONES DE LLENADO
• Usá únicamente lápiz. Es decir, la respuesta correcta
• Llená el cuadrado completamente. la tenés que marcar así:

• Si te equivocás, borrá bien y volvé a marcar.

Y no así:
• No hagas otro tipo de marca.

A partir del texto “Las flores del argelino”, de Marguerite Duras, explicá por
qué la mujer jubilada felicita a los policías.
Los felicita porque acuerda con su accionar. Pareciera que la mujer cree que
no debería permitirse la entrada de inmigrantes a Francia.

COMPLETE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que finalizó de leer

las instrucciones.

Una vez que haya terminado de leer las indicaciones,

DIGA: —¿Alguien tiene alguna duda acerca de cómo completar la prueba?

Si un/a estudiante tiene alguna duda, respóndala y aclare cualquier situación antes de
comenzar.

Una vez aclaradas, comenzará la evaluación.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 31

4. Implementación de la prueba (repite los dos días)

DIGA: —A partir de ahora, cuentan con 65 minutos para realizar la prueba. No se

apresuren, lean con tranquilidad, tienen tiempo suficiente para poder terminarla.
Recuerden que, en caso de que no sepan cómo responder una pregunta, pueden
pasar a la siguiente y luego intentar responderla.

A medida que vayan terminando, levanten la mano y esperen a que les indique en-
tregarme su cuadernillo.

INICIE el cronómetro.

REGISTRE la hora de comienzo en la Planilla del/de la Aplicador/a.

Cuando falten 15 minutos para cumplirse el tiempo,

DIGA: —Restan 15 minutos, aprovechen el tiempo que les queda.

Cuando falten 5 minutos para cumplirse el tiempo,

DIGA: —Quedan 5 minutos, vayan terminando y no se olviden de revisar todas sus

respuestas.

5. Fin de la implementación Día 1

A medida que los y las estudiantes vayan devolviendo sus cuadernillos, recuerde intro-
ducirlos en la bolsa correspondiente según el ID del/de la estudiante. Es de suma impor-
tancia este paso, ya que debemos asegurarnos de que al día siguiente le entreguemos el
material al/a la estudiante indicado/a.

Una vez que todos/as los/as estudiantes hayan entregado sus cuadernillos,

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización. En el caso de

que todos/as los/as estudiantes hayan terminado antes del tiempo previsto la evalua-
ción deberá registrar la hora en que entregó el/la último/a estudiante.

DIGA: —En nombre del Ministerio de Educación y la Unidad de Evaluación les agra-
decemos su participación en el día de hoy. Les recuerdo que mañana tendremos la
prueba de Matemática y el Cuestionario Complementario. Muchas gracias.

TESBA Día 2 - Matemática y Cuestionario para Estudiantes

1. Distribución del material de evaluación

Una vez que ingrese al aula, abra la caja. Los/as estudiantes ya deben estar sentados/as.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 32

 DIGA: —Hola a todos y todas. Les recuerdo mi nombre [decir nombre y apellido].
Hoy los voy a volver a acompañar en la segunda prueba de TESBA, como les anticipé
ayer, hoy nos toca Matemática, y también realizarán un Cuestionario para Estudian-
tes. Les pido por favor que guarden todas sus cosas, solo deberán tener arriba de
su escritorio lápiz, goma y, hoy, también podrán tener hojas en blanco por si quieren
hacer sus ejercicios en una hoja aparte. En caso de que la utilicen les voy a pedir que
la entreguen junto con su cuadernillo.

CONCEDA a los/as estudiantes un momento para acomodar sus pertenencias.

DIGA: —Ahora, les voy a entregar el material de evaluación. Por favor, no comiencen
hasta que les diga que lo hagan.

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que comenzó a en-

tregar el material.

DISTRIBUYA el material de evaluación, llamando a cada uno/a de los/as estudiantes

según la Planilla de Participación que utilizó el día anterior; tenga en cuenta que debe-
rá entregar el material correspondiente por ID de alumno/a: retire de la bolsa/folio el
cuadernillo de Matemática que tendrá anexado el Cuestionario para Estudiantes y com-
plete la asistencia en la Planilla de Participación. Rellene el círculo si el/la estudiante
está presente, o déjelo en blanco si el/la estudiante está ausente. No se lo entregue a
ningún otro/a alumno/a.

ASEGÚRESE de que todos/as los/as estudiantes tengan el cuadernillo que le corres-

ponda. Si hay algún/a estudiante en el aula que no recibió su cuadernillo, revise la Pla-
nilla de Participación y corrobore que corresponde a la sección.

2. Presentación de TESBA (repetir el punto 2 - Día 1: página 30)

3. Indicaciones para realizar la evaluación

DIGA: –Abran el cuadernillo en la página 3 y juntos vamos a leer las indicaciones.

Indicaciones para responder la prueba

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 33

La pileta del club tiene 1.920 litros cuando comienzan a vaciarla. El motor
extrae 16 litros por hora. Indicá cuánta agua quedará en la pileta luego de
50 horas.

a) 800 litros. .......................... 

1

b) 1.120 litros. ....................... 

2

c) 1.840 litros. ....................... 

3

d) 2.720 litros. ..................... 

4

INSTRUCCIONES DE LLENADO
• Usá únicamente lápiz. Es decir, la respuesta correcta
• Llená el cuadrado completamente. la tenés que marcar así:

• Si te equivocás, borrá bien y volvé a marcar.

Y no así:
• No hagas otro tipo de marca.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 34

 Se sabe que 17 . 15 . 12 + 50 es múltiplo de 10. Redactá con tus palabras una
explicación de por qué eso es cierto sin resolver esta cuenta.

Desarrollá en el espacio que sigue todos los procedimientos, cálculos o esquemas

que necesites.

15 = 5 . 3 es múltiplo de 5 y 12 = 2 . 6 es múltiplo de 2.
Entonces 17 . 15 . 12 es múltiplo de 10, además 50 también es múltiplo de
10, por lo tanto la suma es múltiplo de 10.

COMPLETE en la Planilla del/de la Aplicador/a el horario exacto en que finalizó de leer

las instrucciones.

Una vez que haya terminado de leer las indicaciones,

DIGA: —¿Alguien tiene alguna duda acerca de cómo completar la prueba?

Si un/a estudiante tiene alguna duda, respóndala y aclare cualquier situación antes de
comenzar.

Una vez aclaradas, comenzará la evaluación.

4. Implementación de la prueba (repetir el punto 4 - Día 1: página 32)

5. Fin de la prueba de Matemática

Una vez que se cumplan los 65 minutos, los/as estudiantes pueden salir a un recreo de
15 minutos.

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización. En caso de que

todos/as los/as estudiantes hayan terminado antes de lo previsto la evaluación, deberá
registrar la hora en que entregó el/la último/a.

Al volver al aula comenzarán el Cuestionario Complementario.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 35

6. Cuestionario para Estudiantes

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de inicio de la lectura de indicaciones.

DIGA: –En esta última parte, van a completar el Cuestionario para Estudiantes. Este
cuestionario no es parte de la prueba. Lo hacemos porque nos permite conocer la
opinión de los chicos y las chicas que están cursando 3er año en todas las escuelas de
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Si bien responder este Cuestionario no es obligatorio, al hacerlo estás ayudando a
que podamos tener en cuenta tu opinión.
Es fundamental que lo completen solos/as. No hay respuestas que sean correctas o
incorrectas. Lo importante es que reflejen lo que ustedes piensan. La información
que nos dan es confidencial (nunca aparecerá su nombre y apellido) y solo será uti-
lizada estadísticamente para poder identificar las necesidades particulares de las
escuelas y, en función de ellas, recomendar acciones que mejoren la calidad y la
equidad de la educación en la Ciudad.
El Cuestionario tiene más de 30 preguntas, cada una con distintas posibilidades
de respuesta. Para contestarlo, al igual que lo venían haciendo en las pruebas, les
pedimos que primero lean atentamente cada pregunta y las opciones de respuesta
que se presentan. En la mayoría de las preguntas se incluye una indicación, en letra
cursiva, para que sepan si tienen que elegir una sola opción o pueden marcar varias.
Se responde pintando el cuadrado pequeño que aparece a la derecha de tu opción
de respuesta. Completá con lápiz negro. Si se equivocan, borren y pinten el cuadra-
do que corresponde a la opción de respuesta que elijan.

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización de la lectura de

indicaciones.

DIGA: –A partir de ahora, cuentan con 25 minutos para responder el Cuestionario. No

se apresuren, lean con tranquilidad, tienen tiempo suficiente para poder terminarlo.
En caso de que tengan alguna duda pueden consultarme. A medida que vayan termi-
nando, por favor, levanten la mano y acérquense a entregar el cuadernillo.

INICIE el cronómetro.

REGISTRE la hora de comienzo en la Planilla del/de la Aplicador/a.

A medida que los/as estudiantes vayan devolviendo sus cuadernillos, recuerde introdu-
cirlos en la bolsa correspondiente según su ID.

Una vez que todos/as los/las estudiantes hayan entregado sus cuadernillos,

REGISTRE en la Planilla del/de la Aplicador/a la hora de finalización. En caso de que

todos/as los/as estudiantes hayan terminado de completar el Cuestionario antes del
tiempo previsto, deberá registrar la hora en que entregó el/la último/a.

DIGA: –En nombre del Ministerio de Educación y la Unidad de Evaluación les agrade-
cemos nuevamente su participación en las pruebas TESBA. Muchas gracias.

2023 Manual para Aplicadores/as Anexo 36

¡La Unidad de Evaluación Integral de la Calidad
y Equidad Educativa agradece su participación!
 Unidad de Evaluación Integral
de la Calidad y Equidad Educativa
ueicee@[Link] • +54 11 4339 7875