“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“………….”
BASES DEL
CONCURSO NACIONAL DE COMPRENSIÓN LECTORA
PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS
DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
“EL PERÚ LEE”
PLAN DE TRABAJO DEL CONCURSO NACIONAL DE COMPRENSIÓN
LECTORA
“EL PERÚ LEE”
-ETAPA INSTITUCIONAL-

1. PRESENTACIÓN:
Concurso Nacional de Comprensión Lectora para Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular “El Perú lee” promueve
el desarrollo de la competencia de lectura de las y los estudiantes, haciendo uso de diversos recursos orales y escritos, así como desde los diversos
lenguajes artísticos. Se fomenta el desarrollo de la autonomía de las y los estudiantes, durante todas las actividades que implica la participación en el
Concurso, con el respectivo acompañamiento docente.

Los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar la lectura como una práctica social desde los primeros años y grados de escolaridad.
Asimismo, compartirán sus diversas experiencias, desarrolladas dentro y fuera de la institución educativa, con la familia y la comunidad, lo cual permite a
las y los estudiantes desarrollar las competencias comunicativas de manera integral. El Concurso tiene el propósito, de visibilizar las actividades que –como
lectoras y lectores– realizan los integrantes de la comunidad educativa para inspirar, motivar y ser referentes para otras instituciones educativas a nivel
local, regional y nacional.

2. BASE NORMATIVA
1. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
2. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública
3. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
4. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
5. Ley N° 31053, Ley que reconoce y fomenta el derecho a la lectura y promueve el libro.
6. Ley 31253, Ley que regula el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú como instrumento para preservar y difundir el patrimonio bibliográfico,
sonoro, visual, audiovisual y digital nacional.
7. Decreto Supremo N° 009-2020-MINEDU, Decreto Supremo que aprueba el “Proyecto Educativo Nacional – PEN al 2036: El Reto de la Ciudadanía Plena”.
8. Decreto Supremo N° 018-2021-MC, Decreto Supremo que aprueba el Reglamento de la Ley N° 31053, Ley que reconoce y fomenta el derecho a la lectura y
promueve el libro.
9. Decreto Supremo N° 007-2022-MC, Decreto Supremo que aprueba la Política Nacional de la Lectura, el Libro y las Bibliotecas al 2030.
10. Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
11. Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023”.
12. Resolución Viceministerial N° 062-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la organización e
implementación del Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

o Establecer las pautas para la implementación del Concurso Nacional de Comprensión Lectora “El Perú lee” en las instituciones educativas públicas
y privadas de Educación Básica Regular, que contribuyen al desarrollo de competencias y a la formación integral de las y los estudiantes a través
de prácticas de lectura, haciendo uso de diversos formatos y medios, para fortalecer la comprensión lectora durante la construcción de su
trayectoria como lectoras y lectores, con la participación de la comunidad educativa teniendo en cuenta la diversidad cultural del país.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Generar situaciones para la implementación de estrategias que fortalezcan el desarrollo de la competencia de lectura en el marco del Currículo
Nacional de la Educación Básica.
o Contribuir a generar espacios de promoción de la lectura en la institución educativa para el desarrollo de la competencia de lectura.
 o Generar espacios para que las y los integrantes de la comunidad educativa se involucren en las prácticas de lectura propuestas a las y los
estudiantes; de acuerdo a sus contextos.
o Promover diversas formas de compartir la interpretación de los textos leídos en interacción con otros, haciendo uso responsable y pertinente de
diversos dispositivos tecnológicos y digitales.
4. DESARROLLO DEL CONCURSO
4.1.PÚBLICO OBJETIVO:
El Concurso está dirigido a estudiantes de IIEE públicas y privadas de EBR.

TIPO DE PROPUESTA DE SESIONES DE

NIVELES CATEGORÍA PARTICIPANTES PRODUCTOS
PARTICIPACIÓN APRENDIZAJE
1. Leemos y comentamos mi obra favorita
2. Planificamos y textualizamos una reseña
PÓDCAST: literaria
“MI OBRA FAVORITA” 3. Elaboramos una reseña literaria de mi obra
ESTUDIANTES favorita
DE TERCERO, GRUPAL Las y los estudiantes 4. Conocemos el pódcast y su estructura
SECUNDARIA E
CUARTO Y (Tres integrantes) demuestran la 5. Elaboramos el guion de un pódcast para dar a
QUINTO GRADO comprensión de la obra conocer mi obra favorita y su vinculación con
elegida vinculando su situaciones de la vida cotidiana.
contenido a situaciones 6. Nos expresamos a través de un pódcast
de la vida cotidiana. literario dando a conocer mi obra favorita, su
reseña, autor e ideas.

4.2.CRONOGRAMA:

FASES FECHAS
 FASE PREPARATORIA Junio – agosto
FASE DE EJECUCIÓN
ETAPA IE Inscripción del 14 al 27 de agosto
Día del Concurso: 28 de agosto
ETAPA UGEL Inscripción del 29 de agosto al 04 de setiembre
Día del Concurso: 07 de setiembre
ETAPA DRE Inscripción del 08 al 15 de setiembre
ETAPAS Día del Concurso: 20 de setiembre
ETAPA MACROREGIONAL Inscripción del 21 al 29 de setiembre
Día del Concurso: 04 de octubre
ETAPA NACIONAL Inscripción del 05 al 16 de octubre
Día del Concurso: 06 noviembre
PUBLICACIÓN DE RESULTADOS FINALES Y RECONOCIMIENTO: 06 DE NOVIEMBRE

4.3. INSCRIPCIONES Y RESPONSABILIDADES:

Las inscripciones del Concurso se realizan en la plataforma tecnológica educativa PerúEduca.

RESPONSABLE DE INTEGRANTES DE LA
LA
COMISIÓN
ETAPA INSCRIPCIÓN Y CONSIDERACIONES ORGANIZADORA
FUNCIONES
REPORTE DE
GANADORES SEGÚN ETAPA
Responsable de la Se convoca a las y los estudiantes a La comisión organizadora de Elaborar el plan de trabajo que orienta el desarrollo de la etapa correspondiente del
IE inscripción: participar de manera presencial en el la etapa IE se constituye Concurso, estableciendo las subcomisiones de trabajo y con ello las funciones, plazos
Concurso según las categorías que mediante resolución de ejecución, personal a cargo, lugares, fechas de concurso, entre otros.
correspondan. directoral y está conformada Gestionar la aprobación por escrito del plan de trabajo y programación presupuestal
La directora o
Las y los estudiantes y las y los docentes de la siguiente manera: ante la IGED correspondiente (UGEL). Una vez aprobado el plan de trabajo, el/la
director en
asesoras/es que voluntariamente deseen director/a de UGEL lo remite a la DEFID (Dirección de Educación Física y Deporte) a
coordinación con el participar en el Concurso son inscritos para través de Mesa de Partes del MINEDU, en un plazo de cinco (05) días hábiles desde la
Comité de Gestión la etapa IE en la Ficha de inscripción  Un/a docente designado/a
Pedagógica o por el/la director/a de la aprobación del plan de trabajo, para fines de monitoreo del desarrollo de dicha etapa.
(Anexo 3) alojada en la plataforma
docentes IE. Garantizar la conformación de la comisión de ética y disciplina de la etapa
tecnológica educativa PerúEduca. Una vez
designados para la  Comité de Gestión correspondiente, a través de la resolución directoral; siendo un requisito obligatorio
concluido el Concurso en la etapa IE, la
realización del directora o el director debe acreditar a las Pedagógica, según la para iniciar el Concurso.
Concurso. y los estudiantes ganadoras/es de la etapa Resolución Ministerial N° Implementar el desarrollo de la etapa del Concurso a su cargo, en las fechas
IE mediante el Acta de resultados (Anexo 189-2021-MINEDU. establecidas según las presentes bases, permitiendo de esta manera que las y los
5) la cual deberá ser registrada en la estudiantes continúen su participación en las siguientes etapas.
plataforma tecnológica educativa Brindar las orientaciones necesarias, a través de los diferentes canales de
 PerúEduca. comunicación con los que se cuente, a fin de garantizar la correcta y oportuna
Es responsabilidad de la directora o del participación de las y los estudiantes en el Concurso en la etapa correspondiente.
director verificar que la información Gestionar la emisión de las resoluciones directorales reconociendo a las y los
registrada en el Acta de resultados estudiantes que han clasificado, con la finalidad de garantizar su participación en la
corresponda a las y los estudiantes y siguiente etapa del Concurso.
docentes asesoras/es ganadoras/es.
La comisión debe estar En cada etapa de ejecución del Concurso se conforma una comisión de ética y disciplina,
conformada por tres (03) la cual tiene como funciones:
integrantes, según el Resolver los reclamos que se presenten, teniendo en cuenta que el fallo de la comisión
siguiente es inapelable, de acuerdo a cada etapa de participación.
detalle: La comisión, evalúa y atiende los reclamos que se hayan presentado, levanta un acta
Conformación  Director(a) de la IE de la sobre los acuerdos y emite la resolución correspondiente.
EBR La comisión responde/atiende los reclamos en un máximo de tres (03) días calendario,
de la  Coordinador(a) de Tutoría contados después de la presentación de la Ficha Única de Reclamos (FUR) en la
Comisión de Ética y Disciplina y/o docente tutor(a) institución que corresponda de acuerdo a cada etapa de participación.
 Un miembro del CONEI Los reclamos se presentan a la comisión de ética y disciplina de la etapa
correspondiente, mediante (FUR) hasta veinticuatro (24) horas después de la
publicación de los resultados, posteriormente al cumplimiento de dicho plazo no se
aceptarán reclamos. Para que un reclamo sea admitido deberá adjuntar los medios
probatorios para su evaluación.

5. PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PODCAST:

A continuación, te mostraremos los 5 pasos fundamentales que debes tomar en cuenta al crear tu Podcast:

1. Elige el tema para tu podcast

El primer paso para realizar un podcast es la selección del tema que abordarás, también deberás saber quién será tu audiencia, de esta manera podrás enfocarte a un tema en específico y
podrás explicarlo con facilidad y entendible para los oyentes.

2. Elabora un guion

Antes de empezar a grabar, debes elaborar un guion el cual ayudará a que lleves un orden y no te desvíes del tema principal, tu guion puede contener solo los temas centrales agregando
anotaciones con datos estadísticos difíciles de memorizar e información que no se puede olvidar, como nombres de libros, autores o instituciones que se mencionan.

3. Organiza tu equipo para grabar

No te preocupes si no tienes un estudio equipado con consolas y paredes de espuma para grabar tu podcast, lo único que necesitas es un micrófono y tu computadora.

4. Edita tu podcast

Una vez terminada la grabación, es momento de editarlo, cortarle partes innecesarias, como las pausas largas o si tuviste algún error con la información, del mismo modo, podrás agregarle
alguna pista musical que tenga relación con el tema abordado. Esto te ayudará a tener un podcast más fluido y con un aspecto más profesional.

5. Publica y comparte
 Al terminar la edición, tu podcast estará listo para ser publicado. Existen diferentes plataformas digitales las cuales son gratuitas, tanto para ti como para los oyentes, posteriormente,
podrás compartirlo en tus redes sociales, blog o algún canal de YouTube.

Recuerda, los podcasts educativos están innovando y representan un cambio constante en varios ámbitos sociales.

6. MATERIALES PARA ELABORAR EL PRODUCTO:

Desglosaremos brevemente lo que necesitas para comenzar:

RECURSOS:
1. Micrófono y audífonos
Es básico que cuentes con un micrófono que te permita grabar correctamente. Es aceptable que un video tenga calidad media en la audición, pero aquí
será necesario que inviertas en un micrófono de grabación o de estudio, aunque sea de gama económica. Procura usar un antipop para suavizar los
sonidos al pronunciar.
Asimismo, utiliza unos audífonos que te permitan editar el audio en detalle e incluso para monitorizar la grabación en tiempo real.
2. Una interfaz de audio
La interfaz de audio tiene la función de digitalizar lo que llega de tu micrófono. Lo más recomendable es contar con ella, en vez de simplemente grabarte
con alguna aplicación, porque te ayudará a que tu podcast tenga un sonido más limpio.
Va conectada a tu micrófono y a tu laptop o equipo de escritorio.
3. Un software de grabación y edición de audio
Como dijimos anteriormente, es recomendable que grabes en un programa especializado y puedas editar también. Así podrás añadir cortinillas, recortar lo
que no te agrade y regrabar o añadir secciones posteriormente.
4. Un espacio para grabar
Busca un espacio que te dé privacidad mientras desarrollas tu podcast. Es ideal que cuentes con aislamiento acústico con paneles, pero hay alternativas
económicas para conseguir el mismo efecto.

5. PROGRAMAS PARA EDICIÓN DE AUDIO:

1. GarageBand
2. Zencastr
3. Adobe Audition
4. Auphonic
5. Voicemeeter Banana
6. Ivoox
7. Spreaker
8. Audacity
9. PodBean
 10. Talkshoe

7. CRONOGRAMA DEL CONCURSO:

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES
JUNIO JULIO AGOSTO
Fase preparatoria: junio – agosto

Director(a) de la IE
1 Implementar el plan lector de la IE Comité de Gestión Pedagógica X
Docentes
Promover la organización y el uso de la biblioteca escolar y/o de aula Equipo técnico de
2 implementación del plan lector X X X
(ETIPL)
En relación a los docentes:

Implementar el plan lector y desarrollar diversas prácticas de lectura. Equipo técnico de

implementación del plan lector
3 X X X
En el caso de las IIEE del nivel inicial y III ciclo de primaria, además (ETIPL)
desarrollarán otras estrategias en el marco del plan lector como la
lectura de cuentos por la o el docente (mínimo 3 veces a la semana),
entre otras.
Planificar y desarrollar diversas prácticas de lectura, considerando las
4 necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes, sus preferencias y Docentes X X X
su contexto sociocultural.
Utilizar diversos textos de lectura que se encuentran a disposición en
los repositorios de la plataforma tecnológica educativa PerúEduca:
Inicial:
https://www.perueduca.pe/#/home/materiales-educativos/77; Estudiantes
5 X X X
Primaria: Docentes
https://www.perueduca.pe/#/home/materiales-educativos/78;
Secundaria:
https://www.perueduca.pe/#/home/materiales-educativos/79
6 En la relación a los estudiantes: Estudiantes X X X
Fomentar la participación de los estudiantes en las actividades de
 lectura generadas en el aula y en la IE a fin de construir su trayectoria
lectora.
En relación a las familias:
7 Acompañar a las y los estudiantes en el desarrollo de las prácticas de Padres de familia X X X
lectura desde el hogar.
Promover el desarrollo de distintas actividades
8 que permitan generar las condiciones para la realización de diversas Director X
prácticas de lectura en situaciones comunicativas.
Generar reuniones de trabajo colegiado y motivar la participación de
9 Director
las y los docentes o familias en eventos referidos a la lectura.

Fase de ejecución: agosto – noviembre

A nivel de aula
Seleccionar la lectura entre las indicadas por el MINEDU para el
Concurso.
10 Docentes X X X
Realizar prácticas de lectura y elaborar los productos establecidos para
cada categoría.

A nivel de IE

Conformar la comisión organizadora de la IE, así como la comisión de

ética y disciplina

Conformar el comité evaluador a nivel de la IE.

Director

Organizar y desarrollar el Concurso Nacional de Comprensión Lectora Comité de Gestión Pedagógica

11 “El Perú lee”, el 28 de agosto, en un horario adecuado y un espacio X X X
amplio.
Se procurará contar con la asistencia y participación de todas y todos Docentes
las y los estudiantes, madres y padres de familia y otros integrantes de
la comunidad educativa.
Las y los estudiantes presentarán y compartirán sus productos ante el
comité evaluador.
Publicar los resultados en las redes sociales institucionales de la IE en
paneles o murales.
8. DE LA EVALUACIÓN:

Está a cargo de un comité evaluador en cada etapa del Concurso

DEL COMITÉ EVALUADOR

ETAPA INTEGRANTES
- Un/a docente de la IE que no esté asesorando a las y
los estudiantes.
- Un padre o madre de familia
IE - Un/a o dos representantes de la comunidad local
- Un/a representante del Municipio Escolar, que no
participe en el Concurso.

__________________________ _________________________________
V° B° DIRECTOR DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
ANEXOS