NOMBRE DEL ALUMNO:

René Roel Avendaño Leos

MATRICULA:
133952

GRUPO:
LP48

MATERIA:
Seminario de teorías y corrientes contemporáneas de la psicología I

NOMBRE DEL DOCENTE:

No. Y TEMA DE LA ACTIVIAD:

CIUDAD Y FECHA:
Reynosa Tamaulipas, a 26 de junio de 2023
 Elementos a TEORÍA DEL TEORÍA DEL  TEORÍA  TEORÍA  TEORÍA DEL TEORÍA DEL TEORÍA DE LA
comparar SUJETO DE DESARROLLO PSICOSOMÁTI PSICOANALÍTICA DESARROLLO DESARROLLO PSICOLOGÍA DEL
LACAN PSICOSEXUAL DE CA DEL YO DE ANA DE JEAN DE ERIKSON YO DE HARTMANN
Característi- FREUD MULTIFACTOR FREUD PIAGET
ca de IAL DEL YO DE
comparación BELLAK
 DEFINICIÓN El sujeto se Creo 5 etapas: Oral, Las 12 Habla del período de El ser humano Es la teoría de la El Yo desplaza en
origina en la anal, fálica, latencia funciones del la infancia, la obtiene reinterpretación importancia al Ello y
sujeción al genital, donde yo: pubertad y la conocimientos a de las fases al Super-Yo. Freud
significante y, explica que una [Link] de adolescencia través de su psicosexuales afirmaba que el Yo se
al mala gestión de la Realidad, considerando las interacción con de Freud donde diferencia a partir del
inconsciente. educación del [Link], relaciones de las tres el medio que le subrayó los Ello, mientras que
El universo menor puede [Link] de instancias del rodea. El aspectos Harman decía que el
simbólico- provocar traumas y Realidad y aparato psíquico; el conocimiento sociales de cada Yo no surge a partir
significante es trastornos. Sentido de Sí principio del yo o evoluciona a lo una de ellas en del Ello, sino que Yo
esencial para Mismo, realidad, la identidad largo de cuatro cuatro facetas y Ello provienen de
la [Link]ón y y el superego o etapas principales: una matriz común, la
humanización Control de las instinto o conciencia. cualitativa y Enfatizó la llamada fase
y determina la Tendencias, cuantitativament comprensión del indiferenciada.
aparición del Afectos e e diferentes. “yo”, puso en
inconsciente Impulsos, Las 4 etapas de relieve las
estructurado [Link] Piaget son: etapas de
como un Objétales, Sensoriomotora, desarrollo
lenguaje, [Link] preoperacional, psicosexual de
aunque la Cognitivos, las operaciones Freud, propuso
complejidad de Regresión concretas, las el concepto de
lo humano no [Link] al operaciones desarrollo de la
se limita a eso. Servicio del Yo, formales. personalidad,
[Link] investigó acerca
to Defensivo, del impacto de la
[Link] de cultura, de la
Estímulo, sociedad y de la
[Link] historia.
 nto Sintético-
Integrativo,
[Link]
nto Autónomo y
[Link]
– Supremacía.
 OBJETIVO A medida que Propone explicar Cada Función Hacer una mayor Explicar los Mantener la Postular la existencia
por su que nuestra del Yo, está interpretación de la mecanismos y integridad física de funciones
desarrollos personalidad se delineada para dinámica del procesos por los y emocional, sin primarias autónomas
teóricos se forma a través de ser detectada desarrollo cuales el infante, caer en la del Yo, “la autonomía
complejizan una serie de etapas por fenómenos adolescente en los y luego el niño/a, desesperanza. del Yo“, cuyo
las durante la infancia. observables, seres humanos y sus se desarrolla en La descripción desarrollo sería
articulaciones Estas etapas, considerándose efectos en la un individuo que de varios tipos independiente de los
entre los tres conocidas como las , además, que psicología del puede razonar y de conflictos impulsos. Las
registros, se etapas puedan verse comportamiento pensar usando entre fuerzas funciones eran la
pluralizan los psicosexuales, se influenciadas humano. La hipótesis. Para intrapsíquicas y percepción, la
nombres del centran en por pulsiones o adolescencia está Piaget, el que caracterizan intuición, la
padre y se diferentes áreas del factores del desarrollando desarrollo a cada una de comprensión, el
diferencian los cuerpo y tienen Super-Yo, así funciones sexuales cognitivo es una las fases de la pensamiento, el
goces. diferentes conflictos como cierta que tienen una reorganización vida humana, lenguaje, ciertas
y desafíos superposición influencia psicológica progresiva de fases del desarrollo
asociados. entre las directa en la los procesos motor, el aprendizaje
distintas personalidad y el mentales como y la inteligencia.
funciones del comportamiento resultado de la
Yo, las cuales psicológico, lo que maduración
están causa desequilibrio y biológica y la
compuestos a genera conflictos experiencia
su vez por una internos en los ambiental.
escala de adolescentes.
subfactores.
Esto para un
adecuado
análisis y
clasificación de
las
 enfermedades
mentales.
 DESARRO- La La etapa oral: [Link]ón Un equilibrio [Link] caracteriza [Link] vs. El Yo desplaza en
LLO DEL "metapsicologí aparecen los entre Estímulo armonioso entre la por la Desconfianza. importancia al Ello y
YO a lacanina" primeros intentos Interno y persona, el ego y el comprensión [Link]ía vs. al Super-Yo. Freud
opera con los por satisfacer las Externo. superego es posible y que hace el niño Vergüenza afirmaba que el Yo se
tres registros: demandas [Link]ón demostrado por la del mundo, [Link] vs. diferencia a partir del
Imaginario, promovidas por la de las mayoría de los coordinando la Culpa. Ello, mientras que
Simbólico y libido. consecuencias adolescentes experiencia [Link] Harman decía que el
Real. Lo Etapa anal: fase en de un hecho. normales. Los sensorial con la vs. Inferioridad. Yo no surge a partir
importante la que se empiezan [Link] de factores que influyen acción física. En [Link] del Ello, sino que Yo
pasa a ser a controlar el Realización. en los conflictos este periodo se yoica vs. y Ello provienen de
todas las esfínter en la [Link] adolescentes son: las produce un Confusión de una matriz común, la
relaciones que defecación. de la Expresión fuerzas de los avance desde roles. llamada fase
sostiene ese Etapa fálica: su del Impulso. impulsos instintivos los reflejos [Link] vs. indiferenciada. según
sujeto zona erógena [Link] y Clase que son innatos. Aislamiento. sus teorías los
simbólico con asociada es la de los de Relación. determinados por los 2.A partir de los [Link] aparatos
lo imaginario y genitales. [Link], procesos orgánicos, 3 años se vs. rudimentarios del Yo
lo real. Etapa de latencia: Concentración y la capacidad del ego produce la Autoabsorción. ya están presentes
Imaginario representa una Atención. para vencer estas escolarización [Link] vs. en el momento de
referido al yo y congelación de las [Link]ón fuerzas o ceder a (Educación Desesperación. nacer.
a dimensiones experimentaciones Regresiva de la ellas, dependiendo Infantil). Esto
imaginarias en materia de Agudeza de esta elección de supone un
que sexualidad a causa Cognoscitiva. carácter y superego; componente
trascienden al de todos los castigos [Link] e y la eficacia de los social muy
yo y al y amonestaciones Intrusión de las mecanismos de importante.
narcisismo; recibidas. Defensas. defensa del ego. [Link] a
Real que La etapa genital: [Link] para utilizar un
implica al está relacionada con los Estímulos. pensamiento
objeto a y el los cambios físicos [Link] de lógico sólo en
goce. del adolescencia. Reconciliación e situaciones
Integración de concretas. En
Actitudes, este periodo
Valores, pueden realizar
Conducta y tareas en un
Autorepresenta nivel más
 ciones de Sí complejo
Mismo. utilizando la
11. Grado de lógica, así como
Libertad del realizar
impedimento en operaciones de
los Aparatos matemáticas.
Autónomos 4. adquisición
Primarios. del
12. Capacidad razonamiento
de Interacción, lógico en todas
Control, las
Dominio Activo y circunstancias,
Causalidad incluido el
sobre el razonamiento
Ambiente. abstracto.
 SIMILITU- Realiza Freud menciona que Cada función Investigó el periodo Menciona su En cada etapa, Todos los
DES estudios del el comportamiento puede ser de la infancia, así investigación a la persona se psicoanalistas
psicoanálisis. tiene que ver con detectada por como los demás través de etapas enfrenta, y es de destacan el Yo, Ello y
sexualidad. Todos fenómenos psicoanalistas. Ella al igual que los esperar que el Super-Yo.
los psicoanalistas. observables que se centró en la demás. domine, nuevos
puedan verse adolescencia. retos. Cada
influenciadas etapa se basa
por pulsiones o en la
factores del culminación con
Super-Yo. éxito de las
etapas
anteriores. Cada
psicoanalista
considera cierto
tiempo para
continuar con la
siguiente etapa.
Conclusión
Como nos podemos percatar, el padre del psicoanálisis Freud dio las bases en sus primeras investigaciones para analizar el Yo, todos
consideran fases o etapas, en las que explican la personalidad de cada ser humano, la mayoría menciona que son fenómenos
observables, ya que el Yo es el mecanismo responsable de que regula los impulsos del ello, satisfaciéndolos al mismo tiempo.
Considero que en lo que todos los psicoanalistas coinciden, es en que se tiene un desarrollo favorable en la edad adulta cuando
concluyen cada etapa de forma satisfactoria. Cada uno tiene sus conclusiones referentes al Yo, pero todos coinciden en que sus
estudios van dirigidos a la comprensión de la personalidad. Lacan menciona al inconsciente como el sujeto. Freud menciona que la
libido es la energía que promueve el comportamiento humano. Según Bellak las funciones del Yo pueden verse influenciadas por
pulsiones o factores del Super-Yo, así como superposiciones de las distintas funciones del Yo. Para Anna Freud el Yo está
predispuesto a supervisar, regular y oponerse al ello a través de defensas y asociaciones. Piaget menciona que el desarrollo infantil
se produce en un orden de etapas de acuerdo a su intelecto y capacidad para percibir. Ocho etapas entre la infancia y la edad adulta
tardía son las que debe pasar un ser humano para un desarrollo sano según Erikson. Hartmann menciona que el Yo desplaza en
importancia al Ello y al Super-Yo. Entonces podemos decir que cada uno de los psicoanalistas considera al Yo de una forma
semejante, pero a la vez distinto, cada uno creo sus fases, sus etapas, cada uno le dio un determinado tiempo a cada etapa, cada
uno realizo sus investigaciones observables, cada uno armo sus teorías, pero todos tomaron como base el psicoanálisis realizado por
Sigmund Freud.
Puedo decir que, con mayor vigencia, me quedo con Sigmund Freud, ya que el Yo es el órgano sensorial de todo el aparato receptivo,
el método de investigación donde exploraba a las personas en un inconsciente libre lo llamo Psicoanálisis, el cual está vigente en la
actualidad, cuando una persona asiste con un terapeuta es lo que primero se realiza para poder dar un diagnóstico asertivo y así
emplear un tratamiento adecuado.
Entonces nos queda claro que el Psicoanálisis es la teoría investiga y ayuda a la comprensión del funcionamiento mental normal y
patológico, así mismos es un método terapéutico que trata los conflictos y dificultades del psiquismo humano.
Me gusta el método de Piaget y en la actualidad existen escuelas que se basan en este método de aprendizaje, si difiero en algunas
cosas, pero no soy un psicoanalista para criticar, pero si les diera una cierta actualización a cosas mínimas.
Para mí, considero que el nombramiento del Padre del Psicoanálisis está sumamente bien empleado ya que Sigmund Freud no solo
desarrolló un método de investigación, no solo desarrolló una teoría, no solo desarrolló etapas, no solo realizó estudios, sino que le
brindo al mundo la mejor herramienta para la investigación de la personalidad del ser humano de forma individual.
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