MATEMÁTICA

GUÍA DE ESTUDIOS

Autor:
ÁREA DE MATEMÁTICAS
IAN

UNIDAD No. 3A
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
GUÍA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE

PERÍODO ACADÉMICO
2022-S2 Enero-Marzo/2023

Importante: El profesor designado monitoreará y evaluará el cumplimiento de

todas las actividades de aprendizaje incorporadas en la presente guía como
parte del ejercicio académico que cada aspirante debe desarrollar en esta
asignatura.
Unidad: 3 Geometría y Trigonometría

Resultado de aprendizaje de la unidad

Aplicar la geometría plana y la trigonometría para resolver problemas de las

ciencias de la ingeniería.

Ejes Temáticos

GEOMETRÍA
PERÍMETROS
Y
Y ÁREAS TRIGONOMETRÍA
TRIGONOMETRÍA

Página 2
Tabla de contenidos

Unidad: 3 Geometría y Trigonometría ............................................................... 2

Ejes Temáticos .............................................................................................. 2
Tema 1: Perímetro y Área de una figura plana. ................................................. 4
Definiciones. .................................................................................................. 4
Áreas de figuras combinadas. ...................................................................... 15
Cuerpos Geométricos .................................................................................. 18
Poliedros ...................................................................................................... 19
Cuerpos Redondos: Cilindro, Cono y Esfera ................................................ 24
Tema 2: Trigonometría .................................................................................... 30
Funciones trigonométricas ........................................................................... 30
Bibliografía ...................................................................................................... 37
Webgrafía ....................................................................................................... 37
Directrices Generales de Unidad..................................................................... 38
Actividades a desarrollar en la unidad ......................................................... 39

Página 3
Tema 1: Perímetro y Área de una figura plana.

Definiciones.

Perímetro. Se refiere a la suma de los lados de un polígono.

Área o superficie. Es la región del plano limitado por una figura que tiene dos
dimensiones le llamamos

Se muestra a continuación en un formulario las figuras geométricas más

relevantes con las diferentes fórmulas para la obtención del área y perímetro.

En el formulario tener en cuenta los nombres que toman cada uno de los
componentes de las figuras como lado, base, altura, apotema, radio, diámetro.

Para poner en práctica las diferentes fórmulas vamos a revisar los siguientes

ejercicios.

Página 4
Ejercicios resueltos

Determine el área y perímetro de las siguientes figuras:

a) Un cuadrado de 5 cm de lado.
Área

𝐴=𝐿∗𝐿
𝐴 = 5𝑐𝑚 ∗ 5𝑐𝑚 = 𝟐𝟓𝒄𝒎𝟐
Perímetro

𝑃=𝐿+𝐿+𝐿+𝐿
𝑃 = 5𝑐𝑚 + 5𝑐𝑚 + 5𝑐𝑚 + 5𝑐𝑚
𝑃 = 𝟐𝟎𝒄𝒎

b) Un rectángulo de 4 m de base y 3 m de altura.

Área

𝐴=𝑏∗ℎ
𝐴 = 4𝑚 ∗ 3𝑚 = 𝟏𝟐𝒎𝟐
Perímetro

𝑃=𝑏+𝑏+ℎ+ℎ
𝑃 = 4𝑚 + 4𝑚 + 3𝑚 + 3𝑚 = 𝟏𝟒𝒎

Página 5
c) Suponiendo que las medidas están en cm de la siguiente figura determine el
área y el perímetro.

Área
bh
A=
2

6cm  7cm
A=
2
𝐴 = 𝟐𝟏𝒄𝒎𝟐

Perímetro
𝑃=𝐿+𝐿+𝐿
𝑃 = 8𝑐𝑚 + 6𝑐𝑚 + 9𝑐𝑚
𝑃 = 𝟐𝟑𝒄𝒎

Página 6
d) Un romboide de 6 cm de base y 2 cm de altura Área
𝐴=𝑏∗ℎ
𝐴 = 6 𝑐𝑚 ∗ 2𝑐𝑚
𝐴 = 𝟏𝟐 𝒄𝒎𝟐

Perímetro
𝑃=𝑏+𝑏+ℎ+ℎ
𝑃 = 6 𝑐𝑚 + 6 𝑐𝑚 + 2 𝑐𝑚 + 2 𝑐𝑚 = 𝟏𝟔 𝒄𝒎

e) El siguiente trapecio isósceles

Área
h ( B + b)
A=
2
4cm (10cm + 4cm )
A=
2
𝐴 = 𝟐𝟖 𝒄𝒎𝟐

Perímetro

𝑃=𝐵+𝑏+𝐿+𝐿
𝑃 = 10 𝑐𝑚 + 4 𝑐𝑚 + 5 𝑐𝑚 + 5𝑐𝑚
𝑃 = 𝟐𝟒 𝒄𝒎

Página 7
f) Polígono de 6 lados (hexágono) con 3 cm de lado y 2.7 cm de apotema.

Pa
A=
2

Para calcular el perímetro se multiplica el número de lados por la medida de un

lado en este caso 3cm*6
18cm  2.7cm
A=
2

𝐴 = 𝟐𝟒. 𝟑 𝒄𝒎𝟐

Y perímetro ya lo habíamos calculado de la siguiente forma

𝑃 = 𝐿 ∗ #𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑃 = 3 𝑐𝑚 ∗ 6 = 𝟏𝟖𝒄𝒎

Página 8
g) Un círculo de 3cm de radio

Área del círculo

𝐴 = 𝜋 ∗ 𝑟2
𝐴 = 𝜋 ∗ (3𝑐𝑚)2𝑃 = 𝜋 ∗ 6 𝑐𝑚
𝑃 = 6𝜋 𝑐𝑚
𝐴 = 9𝜋 𝑐𝑚2

Perímetro o circunferencia.

𝑃=𝜋∗𝑑

El diámetro es el radio multiplicado por 2. En este cado el diámetro es 6cm

𝑃 = 𝜋 ∗ 6 𝑐𝑚
𝑃 = 6𝜋 𝑐𝑚

Para reforzar los contenidos te invito a revisar el siguiente video. Figuras

geométricas área y perímetro:

[Link]

Revise en el TEXTO BASE Matemáticas simplificadas, páginas desde 749

hasta la 757.

Página 9
Ejercicios propuestos.

1. Considerar que los lados de un triángulo rectángulo miden 3 y 4 cm.

Calcule el número de triángulos contenidos en un rectángulo cuyos lados
miden 6 y 12 cm.
A) 4
B) 6
C) 8
D) 12

2. La base de un rectángulo es el doble de su altura. ¿Cuánto mide la base,

en centímetros, si el perímetro es 60 centímetros?
A) 10
B) 15
C) 20
D) 40

3. Si un patio de forma rectangular tiene 6 m de ancho y 11 m de largo,

cual es el área total en 𝑐𝑚2
A) 66
B) 6 600
C) 660 000
D) 66 000 000

4. El área de una pared rectangular es 6𝑚2. Si el largo se representa por

(𝑥 − 2) y el ancho por (𝑥 − 3), ¿cuál es la dimensión del ancho?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 5

Página 10
5. Si un rectángulo tiene base 15cm y de área 105cm, ¿Cuánto mide su
altura?
A) 7
B) 10
C) 15
D) 90

6. Si el área de un cuadrado es144 𝑐𝑚2. ¿Cuánto miden sus lados?

A) 12 cm
B) 14 cm
C) 17 cm
D) 36 cm

7. Si el perímetro de un cuadrado mide 20 cm. ¿cuánto mide su área?

A) 5 𝑐𝑚2
B) 16 𝑐𝑚2
C) 25 𝑐𝑚2
D) 400 𝑐𝑚2

8. Si un rectángulo tiene de base 8 𝑐𝑚 y de área 56 𝑐𝑚2 ¿cuánto mide su

altura?
A) 7
B) 15
C) 10
D) 90

Página 11
9. En un triángulo escaleno sus lados son números enteros consecutivos
(ejemplo 3, 4, 5). encuentra la medida del lado menor si su perímetro es
87 𝑐𝑚.

A) 13
B) 21
C) 28
D) 30

10. Hallar el área de un triángulo siendo la base 10 𝑐𝑚 y la altura 42 𝑐𝑚.

A) 110
B) 210
C) 420
D) 450

11. Los catetos de un triángulo rectángulo miden 5𝑚 y 6𝑚 respectivamente.

El área en 𝑐𝑚2 es:
A) 11
B) 16
C) 30
D) 35

12. Las bases de un trapecio son 12 y 14 cm. Y su altura mide la mitad de la

base menor. ¿Cuánto mide el área del trapecio en centímetros
cuadrados?
A) 26
B) 52
C) 78
D) 96

Página 12
13. La longitud y ancho de un rectángulo son d y w, respectivamente. Si
cada una se aumenta en a unidades, el perímetro se aumenta en:
A) a
B) 2a
C) 3a
D) 4a

14. Dos veces el área de un cuadrado de lado L es igual a cuatro veces el

área de un triángulo de altura L. ¿Cuál es la base del triángulo?

A) 2 L
B) L

C) 1/2 L
D) 2 L/2

15. Si un rectángulo tiene base 3cm y de área 33cm cuadrados, ¿Cuánto

mide su altura?

A) 6cm

B) 11cm

C) 99 cm
D) 100

16. Si el área de un cuadrado es 64 centímetros cuadrados. ¿Cuánto miden

sus lados?

A) 4cm

B) 6cm

C) 8cm

D) 10cm

Página 13
17. Si el perímetro de un cuadrado mide 12 cm. ¿cuánto mide su área en
centímetros cuadrados?

A) 4

B) 9

C) 24
D) 144

18. Si un círculo tiene de un diámetro de 10 cm, este tiene un área en

centímetros cuadrados de:
A) 25π
B) 100π
C) 150π
D) 200π

19. Un triángulo que tiene un área de 50 metros cuadrados y una altura de

10 metros su base en metros mide:
A) 3
B) 5
C) 25
D) 500

20. Si cuento con un trapecio que tiene de bases 20 y 23 centímetros

respectivamente y tiene una altura de 10 cm, entonces su área mide:
A) 43
B) 215
C) 430
D) 860

Página 14
Áreas de figuras combinadas.

Son problemas en dónde tenemos que hacer diferentes cálculos de áreas. Luego
con estos valores realizamos diferentes operaciones para obtener el valor del
área que se encuentra sombreada en el problema planteado.

Para mayor comprensión a lo expuesto te invito a revisar los siguientes videos.

Áreas sombreadas-Ejercicio 1:

[Link]

Áreas sombreadas-Ejercicio 2:

[Link]

Revise en el TEXTO BASE Matemáticas simplificadas, páginas desde 757

hasta la 762.

Página 15
Ejercicios propuestos.

1. ¿Cuánto mide el área sombreada de la siguiente figura?

A) 16
B) 32
C) 48
D) 96

2. ¿Cuánto mide el área sombreada de la siguiente figura?

A) 20
B) 40
C) 80
D) 150

3. ¿Cuánto mide el área sombreada de la siguiente figura?

A) 6
B) 32
C) 36
D) 48

Página 16
4. ¿Cuánto mide el área sombreado de la siguiente figura en donde ABCD es
un rectángulo y AMND es un trapecio?

A) 52
B) 102
C) 152
D) 202

5. Si ABCD es un cuadrado ¿cuánto mide el área sombreada?

A) 16-16π
B) 16-4π
C) 8-16π
D) 3π

6. Si la figura es un cuadrado ¿cuánto mide el área sombreada?

A) 2π
B) 4-4π
C) 8-π
D) 4π

Página 17
7. Si el área del rectángulo mide 32 𝑐𝑚2 ¿cuánto mide el área sombreada?

A) 12
B) 16
C) 22
D) 28

8. Si la figura ABCD es un cuadrado ¿cuánto mide el área sombreada?

A) 12π
B) 64π-128
C) 64-3π
D) 8π

9. Si ABCD es un cuadrado el área en centímetros cuadrados sombreada mide:

A) 2
B) 4
C) 8
D) 10

Cuerpos Geométricos

Página 18
 En nuestro entorno observamos continuamente objetos de diversas formas:
pelotas, botes, cajas, pirámides, etc. To- dos estos objetos son cuerpos
geométricos.

A lo largo de todos los tiempos se han utilizado estos cuerpos en el arte y en

la arquitectura.

Cuerpos geométricos son porciones de espacio limitadas por superficies planas o curvas.

Clasificamos, en el siguiente esquema, los cuerpos geométricos:

CUERPOS GEOMÉTRICOS

POLIEDROS CUERPOS REDONDOS

(cuerpos con caras (cuerpos con caras curvas)

POLIEDROS CUERPOS
PRISMAS PIRÁMIDES CILINDROS CONOS ESFERAS

Poliedros

Un poliedro es un cuerpo geométrico que está limitado por cuatro o más

polígonos.

Los principales elementos de un poliedro son:

• Caras o polígonos que lo limitan.

• Aristas o lados de las caras.

• Vértices o puntos de corte de las aristas.

• Diagonales o segmentos que unen dos vértices de distintas caras.

Dentro de ellos, haremos la siguiente distinción: diremos que un poliedro es

convexo si todas sus caras se pueden apoyar en un plano; cuando no ocurre
así, se dice que el poliedro es cóncavo.

Página 19
Poliedro convexo Poliedro cóncavo

Página 20
2.1. Poliedros regulares

Los poliedros regulares son aquellos cuyas caras son polígonos regulares iguales y en cada vértice concu-
rren el mismo número de caras.

Sólo existen cinco poliedros regulares. A continuación te mostramos cada uno de ellos con su definición:

Tetraedro Hexaedro o cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro

4 caras 6 caras 8 caras 12 caras 20 caras
triángulos equiláteros cuadrados triángulos equiláteros pentágonos triángulos equiláteros

2.2. Prismas y pirámides

Los primas son poliedros cuyas bases, paralelas entre sí, son dos polígonos iguales y sus caras laterales
son paralelogramos.
Un elemento característico de los primas es la altura o segmento perpendicular a sus bases.

Podemos clasificar los prismas de la siguiente manera:

• Por los polígonos de sus bases pueden ser triangulares, cuadrangulares, pentagonales, etc.

• Rectos y oblicuos, según que las aristas laterales sean perpendiculares u oblicuas a las bases.

• Regulares o irregulares. Son regulares aquellos prismas rectos cuyas bases son polígonos regulares; y son
irregulares cuando falta alguna condición de regularidad.

• Paralelepípedos son prismas cuyas bases son paralelogramos, luego sus seis caras son paralelogramos. Los
paralelepípedos rectos se denominan ortoedros, y son el ortoedro (o paralelepípedo rectángulo) y el cubo (o
hexaedro).

Prisma pentagonal recto (regular)

Base: pentágono regular

Página 21
 Paralelepípedos:

Ortoedro o paralelepípedo rectángulo Cubo o hexaedro

Todas sus caras son rectángulos Todas sus caras son cuadrados

Las pirámides son poliedros que tienen por base un polígono y sus caras laterales son triángulos que con-
curren en un vértice.

Los elementos más característicos de la pirámide, además de los

generales de los poliedros, son:

• Altura, h, o distancia del vértice al plano que contiene la base.

• Apotema lateral, al, es la altura de sus caras laterales.

• Apotema de la base, ab, es la apotema de la base.

Estos tres elementos forman un triángulo rectángulo que nos resul-

tará muy útil en los cálculos de áreas y volúmenes.
Pirámide pentagonal recta (regular)

Podemos clasificar las pirámides de la siguiente manera:

• Por los polígonos de sus bases pueden ser triangulares, cuadrangu-

lares, pentagonales, etc.

• Rectas y oblicuas. Las pirámides rectas son aquellas que tienen por
caras laterales triángulos isósceles. Si alguna cara lateral es un
triángulo escaleno, la pirámide es oblicua.

• Regulares o irregulares. Son regulares aquellas pirámides rectas

que tienen por base un polígono regular; y son irregulares cuando
falta alguna condición de regularidad.
Pirámide pentagonal oblicua (irregular)

El tronco de pirámide es la parte de pi-

rámide comprendida entre la base y la sec-
ción producida por un plano paralelo a la
base. La altura del tronco es la distancia
entre las bases y la apotema es la altura de
una cara lateral (trapecio).

Página 22
2.1. Teorema de Euler

A partir de los siguientes poliedros convexos construimos la tabla que figura más abajo.

Pirámide cuadrangular Pirámide triangular Diamante

truncada

Poliedro C (caras) V (vértices) A (aristas) C+V−A

Pirámide cuadrangular 5 5 8 2
Pirámide triangular truncada 5 6 9 2
Diamante 11 11 20 2

Observa el resultado curioso que obtenemos en la última columna: C + V − A = 2. Este resultado fue descubierto por
Leonhard Euler (1707 – 1783) y se conoce con el nombre de teorema de Euler.

Teorema de Euler
En cualquier poliedro convexo se verifica que el número de caras (C ) más el número de vértices (V ) es
igual al número de aristas (A) más dos.
Nº de caras + Nº de vértices = Nº de aristas + 2  C+V=A+2

EJERCICIOS

1. Indica a qué poliedro regular corresponde cada desarrollo.

2. Completa las siguientes tablas.

Prismas Pirámides
Base
C V A C V A
Triangular
Cuadrangular
Pentagonal
Hexagonal
Heptagonal
Base: 15 lados
Base: n lados

Poliedros regulares C V A
Tetraedro
Hexaedro
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro

Página 23
 Cuerpos Redondos: Cilindro, Cono y Esfera

Los cuerpos redondos de revolución se obtienen al girar una figura plana

alrededor de un eje. Los tres cuerpos de revolución más sencillos son el
cilindro, el cono y la esfera.

El cilindro es el cuerpo geométrico que El cono es el cuerpo geométrico que se La esfera es el cuerpo geométrico que
se obtiene al girar un rectángulo obtiene al girar un triángulo rectán- se obtiene al girar un semicírculo alre-
alrededor de uno de sus lados. gulo alrededor de uno de sus catetos. dedor de su diámetro.

Detallamos a continuación los elementos más importantes de estos

cuerpos.

Cilindro Cono Esfera

• Altura (h) es el segmento • Altura (h) es el segmento • Radio (r) es el segmento que
que une el centro de las dos que une el vértice y el centro une el centro con un punto
bases. Es per- pendicular a de la base. Es perpendicular cualquiera de la superficie
ambas bases. a la base. que limita la esfe- ra.
• Radio (r) es el radio de cada • Radio (r) es el radio del • Diámetro (d) es el segmento
uno de los círculos que círculo que forma su base. que une dos puntos de la
forman sus ba- ses. • Generatriz (g) es el superficie es- férica pasando
• Generatriz (g) es el segmento que genera el por el centro.
segmento que cono.
genera el cilindro. Su medida
coin- cide con la de la altura.

Página 24
1. TEOREMA DE PITÁGORAS EN EL ESPACIO

1.1. Diagonal del ortoedro y del cubo

La diagonal de un ortoedro se puede calcular generalizando el teorema de Pitágoras a triángulos rectángulos situados
en el espacio.

Llamando a, b y c a las tres dimensiones del ortoedro (ancho, lar-

go, alto) y D a la diagonal resulta:

Si notamos por d a la diagonal de la base, se tiene:

d2 = a2 + b2 [1]

Por otro lado, en el triángulo rectángulo sombreado tenemos:

D2 = d2 + c2 [2]

Sustituyendo [1] en [2] obtenemos:

D2 = a2 + b2 + c2  D = a2 + b2 + c2

En el caso particular del cubo, las tres dimensiones son iguales,

por ello:

D = a 2 + a2 + a2  D = 3a2 = a 3

1.2. Relaciones métrica s en pirámides, conos y esferas

El teorema de Pitágoras permite relacionar la altura (h) de la pirámide con la apotema lateral (al) y con la apotema
de la base (ab). También relacionamos por este teorema los elementos de los conos: altura (h), radio (r) y generatriz (g).

En las siguientes figuras se calcula un lado de un triángulo rectángulo en pirámides, conos, troncos de cono y en es-
feras, cuando se conocen los otros dos lados del triángulo (unidades en centímetros).

Cálculo de h Cálculo de g Cálculo de g Cálculo de r

a 2 = h2 + a 2 g 2 = r 2 + h2 g 2 = (R − r)2 + h2 R2=d2+r2
l b

h= a2−a2 g = r 2 + h2 g = (R − r)2 + h2 r = R2 − d 2
l b

h = 100 − 36 = 8 g = 25 +144 = 13 g = 36 + 64 = 10 r = 25 −16 = 3

Página 25
EJERCICIOS

3. Calcula el valor de la diagonal de un ortoedro de dimensiones 864 cm. Halla también el valor de la diagonal de un
cubo de arista 4 cm.
4. En los cuerpos siguientes, calcula la altura de la pirámide, el radio de la esfera y la generatriz del tronco de cono.

5. ÁREAS DE POLIEDROS

El área de un poliedro se obtiene sumando las áreas de todas las caras que lo forman. Para las pirámides
y prismas se pueden obtener fórmulas sencillas que permitan calcular el área.

5.1. Áreas de poliedros regulares

Hallemos las áreas de los poliedros regulares en función de la arista a. Para aquellos cuyas caras son triángulos equi-
a2 3
láteros (tetraedro, octaedro e icosaedro) recordemos que el área de un triángulo equilátero de lado a es A =
4
(véase la unidad didáctica Relaciones métricas y áreas en el plano).

Tetraedro (1) Hexaedro o cubo (2) Octaedro (3) Icosaedro (4)

a23
A = 4  Acara = 4  A = 6  Acara = 6  a 2 A = 8  Acara = 8  A = 20  Acara = 20 
4 a 24 3 a 24 3

A = 6a2
A=a23 A = 2a2 3 A = 5a 2 3

Dodecaedro (5)

La fórmula que nos permite obtener el área de este poliedro es la siguiente:

A = 3a2 25 + 10 5

Ejemplo. Calculemos las áreas de los poliedros regulares de arista 5 cm.

(1) A = a2 3 = 52  3 = 43'30 cm2 (2) A = 6a 2 = 6  52 = 150 cm2

3 3 3
(3)
(5)

Página 26
 3.1. Áreas de prismas y pirámides rectas

• El desarrollo de un prisma recto es un rectángulo (formado por las caras laterales) y los dos polígonos de las bases.
Uno de los lados del rectángulo es el perímetro del polígono de la base (PB) y el otro lado es la altura del prisma.

Prisma recto y su desarrollo

• El área lateral es igual al perímetro de la base por la al-

tura:
AL = PB • h

• El área total es igual al área lateral más el área de las

dos bases:
AT = AL + 2 • AB

Ejemplo. Una caja de galletas con forma de paralelepípedo mide lo mismo de largo que de alto y su ancho es doble que
el largo. Si la diagonal de una de sus caras más grandes mide 20 cm, encuentra la cantidad de cartón
necesaria para su construcción.

Llamamos x al largo o alto de la caja, su ancho es entonces 2x.

Aplicamos el teorema de Pitágoras para hallar el valor de x:

(2x)2 + x2 = 202  5x2 = 400  x2 = 80  x = 80  8'94 cm

Con este valor obtenemos las áreas: AL = PB  h = 6x  x = 6x2 = 6  80 = 480 cm2

AB = 2x  x = 2x2 = 2  80 = 160 cm2
Por tanto, el cartón empleado en la construcción de la caja es:
AT = AL + 2  AB = 480 + 2  160 = 480 + 320 = 800 cm2

• El desarrollo de una pirámide recta lo forman varios triángulos isósceles (caras laterales) y el polígono de la base.

Pirámide recta y su desarrollo

• El área lateral se obtiene sumando el área de todas

las caras laterales:
AL = suma de las áreas de las caras laterales

• El área total se obtiene sumando al área lateral el

área de la base:
AT = AL + AB
E

Página 27
Ejemplo. La siguiente figura representa la torre de la iglesia de un pueblo. Sus dimensiones son las siguientes: la longitud
de la arista básica del prisma hexagonal regular es de 6 m, la de su altura es de 9’7 m y la de la arista lateral
de la pirámide hexagonal regular es de 13 m. Con estos datos, halla la superficie externa de la torre.

El área lateral del prisma es: AL = PB  h = 6  6  9’7 = 349’2 m2

El área lateral de la pirámide es la suma de las áreas de sus caras laterales (triángulos
isósceles), por lo que necesitamos conocer la apotema lateral, al. Para ello, utilizamos el
triángulo rectángulo que se forma en cada una de las caras de la pirámide y por medio del
teorema de Pitágoras obtenemos:

32 + a 2 = 132  a 2 = 132 − 32 = 169 − 9 = 160 

l l

 al = 160  12'65 m

6 12'65
El área de cada una de las caras laterales de la pirámide es = 37'95 m 2
2
Con esto, el área lateral de la pirámide es entonces AL = 6  37’95 = 227’7 m2
Por tanto, el área de la superficie externa de la torre es:
Atorre = ALprisma + ALpirámide = 349’2 + 227’7 = 576’9 m2

• El desarrollo de un tronco de pirámide son varios trapecios y los dos polígonos que forman las bases. El área de una
cara lateral es el área de un trapecio y el área lateral la suma de las áreas de todas las caras laterales.

Tronco de pirámide y su desarrollo

• El área lateral se obtiene sumando el área de todas

las caras laterales:
AL = suma de las áreas de las caras laterales

• El área total es igual al área lateral más la suma de

las áreas de la base mayor y de la base menor:
AT = AL + AB + Ab

EJERCICIOS

5. Calcula el área total de un prisma hexagonal regular cuya arista básica y altura miden ambas 8 cm.
6. Calcula el área lateral y el área total de una pirámide hexagonal regular de arista básica 6 cm y 4 cm de altura.
PB  al
7. Demuestra que el área lateral de una pirámide regular se puede obtener mediante la expresión AL= . Aplica
2
esta fórmula con los datos del ejercicio anterior y compara los resultados obtenidos.

8. Calcula el área lateral y el área total de un tronco de pirámide cuyas bases son cuadrados de lados 12 y 6 m, respec-
tivamente, y tiene una altura de 10 m.

Página 28
 6. ÁREAS DE CILINDROS Y CONOS

• El desarrollo de un cilindro es un rectángulo y dos círculos. El rectángulo tiene por base la longitud de la circunfe-
rencia y por altura la generatriz.

Cilindro y su desarrollo

• El área lateral es, por tanto: AL = 2rh

• El área total es igual al área lateral más la suma de las

áreas de los dos círculos:

AT = 2rh + 2r 2

• El desarrollo de un cono es un sector circular y un círculo. El arco del sector circular tiene de longitud 2r, porque
es la longitud de la circunferencia de la base.

Cono y su desarrollo Por consiguiente, el área lateral es igual al área del sector
circular:
longitud de arco  radio 2r  g
AL= = = rg
2 2
• El área lateral es: AL = rg
• El área total es igual al área lateral más el área del círcu-
lo de la base:

AT = rg + r 2

• El desarrollo de un tronco de cono es un trapecio circular y dos círculos. El trapecio circular tiene por bases las lon-
gitudes de las circunferencias.

Tronco de cono y su desarrollo (longitud arco mayor + longitud arco menor)

AL= g=
2
(2R + 2r) 2(R + r)
= g=  g = (R + r)g
2 2
• El área lateral es: AL = g( R + r )
• El área total es igual al área lateral más el área de los
dos círculos:

AT = g( R + r ) + R2 + r 2

EJERCICIOS

9. Calcula el área lateral y el área total de un cilindro de 6 cm de diámetro y 8 cm de altura.

10. Calcula el área lateral y el área total de un cono de radio 7 cm y 24 cm de altura.
11. Calcula el área lateral y el área total de un tronco de cono cuyos radios miden 8 y 2 cm, respectivamente, y tiene una
altura de 8 cm.

Página 29
Tema 2: Trigonometría

Funciones trigonométricas

Se basan en la utilización de seno, coseno, tangente, cosecante, secante y

cotangente, que fundadas en el triángulo rectángulo podemos concluir cada una
de estas seis funciones. Observemos los círculos trigonométricos establecidos
en las razones de cada uno de los lados del triángulo rectángulo, la
determinación de la formulación de estas funciones es como sigue:

Página 30
De esta ilustración podemos deducir las seis funciones trigonométricas que las
llamaremos funciones trigonométricas.

𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Sen α = = Csc α = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎

𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Cos α = = Sec α = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏

𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
tan α = = Cot α = =
𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎

𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Sen β = = Csc β = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏

𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Cos β = = Sec β = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎

𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
tan β = = Cot β = =
𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏

Por lo tanto, notamos que las funciones seno, coseno y tangente tienen su
opuesto que son cosecante, secante y cotangente respectivamente, y basado en
esto podemos describir las funciones recíprocas

1 1 1
Sen α = Cos α = tan α =
𝐶𝑠𝑐 𝛼 𝑆𝑒𝑐 𝛼 𝐶𝑜𝑡 𝛼

1 1 1
Csc α = Sec α = Cot α =
𝑆𝑒𝑛 𝛼 𝐶𝑜𝑠 𝛼 𝑡𝑎𝑛 𝛼

Página 31
Cofunciones

Si tomamos un triángulo rectángulo los ángulos que no miden 90° son ángulos
complementarios de tal forma que en el siguiente gráfico 𝛼 𝑦 𝛽 lo son

Si determinamos las funciones trigonométricas de los dos ángulos tenemos lo

siguiente.

Entonces claramente podemos deducir que cualquier función de un ángulo es la

cofunción de su complemento.

Página 32
Ejercicios resueltos
1. Sí 𝜃 < 90° y 𝑡𝑎𝑛𝜃 = 1, determine las funciones trigonométricas de 𝜃.

=1

=3

Para poder definir las funciones trigonométricas antes debemos de conocer el

valor de la hipotenusa, aplicamos el teorema de Pitágoras antes visto:

ℎ𝑖𝑝2 = 𝑐𝑜2 + 𝑐𝑎2

ℎ𝑖𝑝2 = 12 + 32
ℎ𝑖𝑝 = √10

Ahora procedemos a plantear las funciones trigonométricas

𝑠𝑒𝑛𝜃 = 1 = √10 ; 𝑐𝑜𝑠𝜃 = 3 = 3√10 ; 𝑡𝑎𝑛𝜃 1; √10 10 √10 10 3

𝑐𝑠𝑐𝜃 = 10 ; 𝑠𝑒𝑐𝜃 = √10; 𝑐𝑜𝑡𝜃 = 3
1 √10 3 3√10
Sen α = = Cos α = =
√10 10 √10 10
1
tan α = Csc α = √10
3
√10
Scc α = Cot α = 3
3

Página 33
 2. Determina el valor de los ángulos 𝛼 𝑦 𝛽 de la siguiente figura.

Para calcular el valor del ángulo podemos tomar cualquier función ya que nos
están dando las medidas de los tres lados por lo que optaremos por usar la
tangente. Para calcular el ángulo 𝛽

6
tan 𝛽 = 4

tan 𝛽 = 1.5

Despejamos el ángulo y obtenemos

𝛽 = 𝑡𝑎𝑛−1(1.5)

Con ayuda de la calculadora nos da

𝛽 ≈ 56.30

Para calcular el ángulo 𝛼

4
tan 𝛼 = 6

Como la división da un número periódico podemos mantener la fracción.

Despejamos el ángulo y obtenemos

4
α = 𝑡𝑎𝑛−1( )
6

Con ayuda de la calculadora nos da:

Página 34
 𝛼 ≈ 33.69

Para comprobar sumamos los ángulos obtenidos y nos daremos cuenta que
darían 180° o por lo menos muy aproximado que son lo que suman los ángulos
internos de un triángulo.

3. Determina el valor de la unidad de los lados b y c de la figura.

Calculamos el lado c para esto vamos a usar la función tangente, ya que vamos
a usar el ángulo conocido que es el de 30° y tenemos el adyacente del mismo
que es el lado a, por lo que solo despejando encontramos el opuesto que en este
caso es el lado c.

𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐
tan α = =
𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
𝑐
tan 30° =
5

(tan 30°)(5) = c
c = (tan 30°)(5)
Con la calculadora obtenemos:

𝑐 ≈ 2.89

Para determinar el lado b lo podemos hacer por teorema de Pitágoras o por las
funciones trigonométricas, en este caso vamos a usar la función coseno ya que
contamos con el adyacente y despejando buscamos la hipotenusa.

Página 35
 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
Cos α = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏
5
b=
Cos 30°

Con la calculadora obtenemos:

𝑏 ≈ 5.77
Revise en el TEXTO BASE Matemáticas simplificadas, páginas desde 789 hasta
la 796.

Con todo lo ya visto podríamos calcular las funciones trigonométricas de ángulos

relevantes como el de 30, 45 y 60 como lo veremos en el video a continuación.
Valores para las funciones trigonométricas de 30, 45 y 60 grados.

[Link]

Para la representación gráfica de las funciones trigonométricas vamos al

siguiente video dónde aprenderemos al detalle cómo se grafican las funciones
seno y coseno. Gráfica de las funciones trigonométricas seno y coseno |
Trigonometría.

[Link]

Para profundizar en las gráficas de las funciones nos vamos al texto base.

Revise en el TEXTO BASE Matemáticas simplificadas, páginas desde 811

hasta la 822.

Como notamos en el texto base se utiliza la tabla de valores para la gráfica por
lo que podemos reforzar ese tema con el siguiente video.

[Link]

Página 36
Bibliografía

• Márquez Aguilar Arturo, Matemáticas Simplificadas, Person, 2 ed., 2009

• ESPOL, Fundamentos de matemáticas para bachillerato, ESPOL, 2 ed.,
2006.
• Lara Jorge, Arroba Jorge, Análisis Matemático, Centro Matemática
Universidad Central del Ecuador, 2007.
• Fernández Hernández, Sarmiento Lugo, Estadística descriptiva, Ediciones
de la U, 1 ed., 2013.
• Martinez Bencardino, Estadística y muestreo, Ecoe, 13 ed., 2012.
• Mario F. Triola, Estadística, Pearson, a, 2009.
• Myers W., Probabilidad y estadística para ingenieros, Mc Graw Hill, 8A,
2000.
• Barbancho, Ejercicio de Estadística Descriptiva, ARIEL, 1, 1975.
• KUBY, J., Estadística Elemental, Cengage Learning., 11, 2012.
• Del Castillo Galarza, R. y Salazar Pinto, R. (2018). Fundamentos básicos de
estadística. Quito, Ecuador: Del Castillo Galarza, Raúl Santiago,2018

Webgrafía

[Link]

Consultado 12 diciembre 2020

[Link]
Consultado 3 enero 2021

Página 37
Directrices Generales de Unidad

La tabla muestra en color naranja. las fechas de inicio y finalización de la

unidad 3; así como fechas de apertura y cierre de las actividades calificadas.

FECHA ACTIVIDAD
UNIDAD INICIA FINALIZA ACTIVIDADES POR UNIDAD PUNTOS
Apertura Cierre
Crucigrama Unidad 1 6 23-ene 29-ene
1 16-ene 5-feb Práctica Unidad 1 7 23-ene 29-ene
Test Unidad 1 10 30-ene 5-feb
Crucigrama unidad 1 y 2 6 13-feb 19-feb
2 6-feb 26-feb Práctica Unidad 2 7 13-feb 19-feb
Test Unidad 2 10 20-feb 26-feb
Criptograma unidades
8 27-feb 5-mar
(1,2,3)
3 27-feb 12-mar
Práctica Unidad 3 6 27-feb 5-mar
Test Unidad 3 10 6-mar 12-mar
23-mar 23-mar Examen Final Se toma en cuenta la
Examen 30
30-mar 30-mar Examen Recuperación mayor calificación
TOTAL 100

Página 38
Actividades a desarrollar en la unidad
La presente guía didáctica de estudios, plantea el desarrollo de actividades que
contribuirán al aprendizaje integral de los contenidos propuestos en cada uno de
los ejes temáticos que corresponden a la presente unidad. Ante lo expuesto, los
estudiantes deberán:

Actividad No. 1 (Autoaprendizaje) Revisión de material didáctico

Desarrollar lectura comprensiva e inferencial, observación y escucha de
resolución de ejercicios resueltos y de aplicación activa de documentos y
materiales audiovisuales a los cuales podrán acceder mediante enlaces
compartidos en este documento o directamente de Aula Virtual de Nivelación de
la Asignatura Matemáticas.
Los contenidos expuestos en cada uno elementos del material didáctico serán
considerados en la Práctica Unidad 3, el Criptograma y el Test Unidad 3.

Componente: Prácticas de Aplicación y Experimentación.

Actividad No. 2 Juego: Criptograma

En Aula Virtual de Nivelación de la Asignatura Matemáticas, realizar el

Criptograma.
Serán considerados los contenidos de la Guía de Estudios de las Unidades 1, 2
y 3; así como del material de autoaprendizaje; el criptograma se ponderará
con 8 puntos en el parámetro Prácticas de Aplicación y Experimentación.

Fechas de inicio: 27 de febrero del 2023 00h00

Fecha de cierre: 5 de marzo del 2023 23h55
Número de palabras: 25
Número de intentos: 1

Página 39
Componente: Aprendizaje Autónomo
Actividad No. 3 Práctica Unidad 3

En Aula Virtual de Nivelación de la Asignatura Matemáticas, realizar la Práctica

de la Unidad 3.
Serán considerados los contenidos de la Guía de Estudios de la Unidad 3 y del
material de autoaprendizaje, la Práctica 3 se ponderará con 6 puntos en el
parámetro Aprendizaje Autónomo.

Fechas de inicio: 27 de febrero del 2023 00h00

Fecha de cierre: 5 de marzo del 2023 23h55
Número de preguntas: 12
Puntaje por pregunta: 0,5 pto.
Tiempo: 40 minutos
Número de intentos: 1

Componente: Docencia.
Actividad No. 4 Test Unidad 3

En Aula Virtual de Nivelación de la Asignatura Matemáticas, realizar el Test de

la unidad 3.
Serán considerados los contenidos de la Guía de Estudios de la Unidad 3 y del
material de autoaprendizaje, el test de la Unidad 3 ponderará con 10 puntos
en el parámetro de Docencia

Fechas de inicio: 6 de marzo del 2023 00h00

Fecha de cierre: 12 de marzo del 2023 23h55
Número de preguntas: 10
Puntaje por pregunta: 1 pto.
Tiempo: 40 minutos
Número de intentos: 1

Página 40