MEDICIÓN - TEORÍA DE ERRORES
MEDICIÓN
Medición, es el proceso por el cual se compara
una magnitud determinada con la unidad
patrón correspondiente.
Todos los días una persona utiliza la actividad “medición”; ya sea en
nuestras actividades personales, como estudiante o como trabajador.
Cuando estamos en el colegio, por ejemplo; al tomar la asistencia,
estamos midiendo la cantidad de alumnos que llegaron a clase; en este
caso la unidad será “un alumno
”. Cuando jugamos fútbol, el resultado final lo define la diferencia de goles a favor; la
unidad patrón será “un gol”. En ocasiones cuando nos tomamos la temperatura, nos
referimos siempre respecto a una unidad patrón “1°C”. Esto significa que toda medición
quedará perfectamente definida cuando la magnitud al que nos referimos termine por
ser cuantificada respecto a la unidad patrón correspondiente. Ahora para realizar la
medición, generalmente se hace uso de herramientas y/o equipos especiales así como
también en algunos casos de los cálculos matemáticos.
El resultado de la medición nos mostrará cuantitativamente el valor de la magnitud; y con
ello podemos saber o predecir las consecuencias que conllevan dicho resultado. Así, si
medimos la velocidad de un “atleta” y obtenemos como resultado “1 m/s”; sabremos
entonces que éste nunca será campeón en una competencia de 100 metros planos; esto
significa que gracias a la medición (actividad cuantitativa) podremos saber o predecir los
resultados cualitativos.
Tipos de mediciones.- La manera de calcular los errores depende del tipo de medida:
a) Mediciones directas.- Son las que se obtienen comparando la magnitud con el patrón
directamente o mediante un aparato calibrado. Así se suelen medir la longitud, la masa,
el tiempo, el voltaje, etc. Ejemplo:
b) Mediciones indirectas.- Las que se calculan mediante una fórmula a partir de
V = D 2h
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magnitudes medidas directamente. Así suelen obtenerse la velocidad, la superficie, etc.
Ejemplo:
En realidad existen más mediciones indirectas que
directas. Por ejemplo para determinar el volumen de un
cilindro, pueden medirse la altura (h), el diámetro (D) y
luego mediante la ecuación:
Sensibilidad (apreciación o incertidumbre).- La sensibilidad de un aparato es el valor
mínimo de la magnitud que es capaz de medir (división más pequeña de la escala). Para el
caso de una regla común es: 1 mm Se llama: incertidumbre del instrumento, a la
sensibilidad o apreciación.
Ejemplos:
SISTEMA LEGAL DE UNIDADES DE MEDIDA
CONOCEREMOS 3 REGLAS GENERALES:
•I) Sobre la escritura correcta de los números, se dan las siguientes recomendaciones:
•a) La coma decimal solo se utiliza cuando es necesario separar la parte entera de la
decimal.
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
2 enteros 7 decimas 2,7 2.7
5 enteros 27 centésimas 5,27 5.27
25enteros 125 milésimas 25,125 25.125
a) Las cifras deben agruparse de tres en tres, a derecha e izquierda de la coma decimal, separando estos
grupos por medio de espacios y no por medio de puntos. Ejemplos:
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
Cuarenta y ocho mil 48 000 48.000
ochocientos cuarenta y ocho mil: 848 000 848.000
cinco millones ochocientos cuarenta y ocho mil 5 848 000 5.848.000
cinco millones ochocientos cuarenta y ocho mil, cinco décimas 5 848 000,5 5.848.000,5
cuatro diezmillonésimas 0,000 000 4 0.000 000 4
cinco mil ochocientos cuarenta y ocho, quinientos cincuenta 5 848,550 22 5.848,550022
mil veintidós millonésimas:
Nota. Si el valor numérico es menor que la unidad, la coma decimal debe ir precedida por un cero
Ejemplo. 0,9
II. Sobre la escritura correcta de las unidades, se dan las siguientes recomendaciones:
a) Cada unidad debe ser escrito por nombres completos o por su símbolo correspondiente reconocido
internacionalmente
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
metro m mt, ms, mts, M
gramo g gr, grs, gs, G
segundo s seg, seg., sg, S
litro Lól Lt, Lt, lts, Lts
b) La abreviatura de una unidad no debe llevar punto
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
metro m m.
Kilogramo Kg kg.
segundo s s.
centímetro cm cm.
c) La abreviatura de una unidad no debe tomar la letra s en el plural (debe ser la misma
en singular y en plural).
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
diez centímetros 10 cm 10 cms
Cinco mil kilogramos 5 000 kg 5 000 kgs
Veinte y cuatro horas 24 h 24 hrs
Cien newtons 100 N 100 Ns
d) Los respectivos nombres de las unidades serán escritos con letra inicial minúscula,
aunque correspondan a nombres propios( con excepción de los grados Celsius)
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
Nombre propio newton Newton
Nombre propio pascal Pascal
Nombre impropio segundo Segundo
Nombre propio Celsius celsius
e) El símbolo de cada unidad debe escribirse con letra minúscula con excepción de aquella que deriva
de un nombre propio
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
ampere A a
segundo s S
Newton N n
Metro m M
f) Las abreviaturas de las unidades solo debieran emplearse cuando el número se expresa
en cifras.
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
diez metros 10 m diez m
seis libras 6 lb seis lb
treinta segundos 30 s treinta s
cien newtons 100 N cien N
g) No se debe utilizar nombres incorrectos para las diversas unidades de medida
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
s2 segundo cuadrado segundo superficial
m3 metro cúbico metro volumétrico
ERRORES EN LA MEDICIÓN
La medición es una actividad que lo ejecuta el hombre provisto o no de un instrumento
especializado para dicho efecto. En toda medición hay que admitir, que por más calibrado
que se encuentre el instrumento a usar, siempre el resultado obtenido estará afectado de
cierto error, ahora, en el supuesto de que existiendo un aparato perfecto cuyos resultados
cifrados coincidieran matemáticamente con la realidad física, nunca llegaríamos a dicho
valor, debido a la imposibilidad humana de apuntar al punto preciso o de leer exactamente
una escala.
a) Valor Verdadero. Es aquel valor que no tiene ninguna clase de errores. No obstante es
preciso anotar que el verdadero valor no se conoce ni se conocerá jamás.
b) Error. Es la incerteza en la determinación del resultado de una medición.
c) Exactitud. Es el grado de aproximación a la verdad o grado de perfección a la que hay
que procurar llegar. Un instrumento inexacto nos entrega resultados sesgados o
desplazados.
d) Precisión. Es el grado de perfección de los instrumentos y/o procedimientos aplicados.
La precisión de un instrumento está determinada por la mínima división de la misma
(sensibilidad); ejemplos: » Un cronómetro es más preciso que un reloj de pared. » Una
balanza de joyería es más preciso que una de camiones pesados. La sensibilidad o
precisión con que se fabrican los aparatos de medida dependen de los fines a los que se
destina. No tendría sentido fabricar una balanza que aprecie el miligramo para usarla como
balanza de papas.
CAUSAS DE ERRORES.
a) Naturales. Son aquellos errores ocasionados por las variaciones meteorológicas (lluvia,
viento, temperatura, humedad, etc.).
b) Instrumentales. Son aquellos que se presentan debido a la imperfección de los
instrumentos de medición.
c) Personales. Son aquellos, ocasionados debido a las limitaciones de los
sentidos humanos en las observaciones (vista, tacto, etc.).
CLASES DE ERRORES
a) Propios. Son aquellos que provienen del descuido, torpeza o distracción del
observador, éstas no entran en el análisis de la teoría de errores.
b) Sistemáticos. Son aquellos que
aparecen debido a una imperfección de los
aparatos utilizados, así como también a la
influencia de agentes externos como:
viento, calor, humedad, etc. Estos errores
afectarán nuestros resultados siempre en
un mismo sentido y obedecen a una ley
matemática o física, por lo cual es posible
su corrección.
c) Accidentales o Fortuitos. Son aquellos
que se presentan debido a causas ajenas a la
pericia del observador, y al que no puede
aplicarse corrección alguna, estos errores
afectan el resultado en ambos sentidos, y
suelen obedecer a las leyes de las
probabilidades. Por tal motivo se
recomienda tomar varias lecturas de una
misma medición, pues generalmente éstas
suelen ser diferentes.
