TEMA 10:

ECOLOGÍA
Un zorro rojo que cruza corriendo la carretera
en medio de la noche, está a punto de ser
atropellado por un auto.

Sin embargo, sobrevive y sigue buscando

restos de comida en los basureros de los
alrededores.
Si bien los zorros se han adaptado bien a la
vida urbana, muchos animales han sido
expulsados de sus hogares por la proliferación
de las ciudades.

Entre otros temas, la ecología se dedica a estudiar cómo los

zorros sobreviven en las ciudades. Los ecólogos (científicos
dedicados al tema) estudian como los seres vivos dependen unos de
otros para sobrevivir.
Intentan descubrir los intrincados lazos que unen a plantas,
animales y su entorno.

INTRODUCCIÓN
Todos los seres vivos, para vivir, necesitamos del suelo, agua, minerales, gases, clima, luz, etc. así
como también de otros seres vivos. Todos estos elementos se encuentran en la naturaleza y no le
pertenecen a ningún ser vivo en especial sino a todos, es por ello que entre los organismos y el
medio ambiente deben de ocurrir una serie de interacciones que permitan a éstos aprovechar los
recursos de la tierra, pero compartiéndolos con todos los demás seres vivientes.

Para que la naturaleza funcione debe de haber siempre un equilibrio entre lo que se utiliza y lo que
se repone, la naturaleza debe de estar siempre en condiciones de auto repararse. Los seres vivos no
deben de abusar del consumo. La naturaleza deja de estar en equilibrio cuando uno o más de sus
elementos deja de funcionar adecuadamente.

El funcionamiento de la naturaleza, considerando todos sus componentes, tanto vivos como no

vivos, es objeto de estudio de la rama de la biología llamada Ecología.

1. DEFINICIONES BÁSICAS DE ECOLOGÍA

1.1. ECOLOGÍA
La ecología es la ciencia que estudia las relaciones producidas entre los seres vivos y su medio
ambiente, entendiendo por medio ambiente tanto el entorno físico como la totalidad de los seres
vivos que comparten dicho entorno. Es una ciencia relativamente reciente, cuyo nombre fue
acuñado a mediados del siglo XIX por el zoólogo alemán Ernst Haeckel, quien creo el termino
oekologie a partir de los vocablos griegos oikos («casa», «hogar») y logos («conocimiento»), por
ello es considerado el padre de la Ecología.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 94 - Prof. Manuel J. Grosso G.

La ecología estudia las causas que determinan la distribución y abundancia de los organismos, y las
relaciones que estos entablan con su medio ambiente. Estudia, por tanto, el funcionamiento de la
naturaleza, considerando todos sus componentes, tanto vivos (bióticos), como no vivos (abióticos),
y las relaciones que se establecen entre ellos.

La ecología también puede definirse como la ciencia que estudia los ecosistemas.

1.2. MEDIO AMBIENTE

El medio ambiente es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y que determina su
existencia. Todos los seres vivos, incluso los humanos, son parte del medio ambiente y lo necesitan
para vivir. El medio ambiente también se denomina ambiente, entorno o naturaleza.

1.3. HÁBITAT
Cada especie ocupa un lugar preciso al interior de un ambiente. Es lo que se denomina hábitat,
del latín habitare: «que habita o vive en». Así por ejemplo, el hábitat del muymuy es la orilla
arenosa del mar, mientras que el del choro es la orilla rocosa: nunca vamos a encontrar un muymuy
viviendo en la orilla rocosa ni un choro en la arena. De igual modo, el jaguar y el maquisapa
comparten el bosque tropical, pero el hábitat del primero es el sotobosque (vegetación formada por
matas y arbustos) mientras que el del segundo son las copas de los árboles. En su hábitat, una
especie encuentra las condiciones óptimas para su vida.

Muchas especies de colibríes pueden

convivir en un mismo hábitat debido a la

especialización extrema de sus picos,

adaptados, en forma y tamaño, a flores

diferentes.

1.4. NICHO ECOLÓGICO

Una cosa es el hábitat de la especie y otra muy diferente la función que esta desempeña en él. Este
papel funcional de cada organismo en una comunidad se conoce como nicho ecológico. Por
ejemplo, la vicuña y el puma comparten el mismo hábitat: el pajonal de puna; pero el nicho de la
primera es el de un herbívoro y presa del puma, en tanto que el nicho del segundo es el de un
carnívoro y depredador de la vicuña.

El cóndor encaja tan bien en un entorno andino como

en el litoral marino. Si bien los dos hábitats son muy

diferentes, en ambos el cóndor ocupa el mismo nicho

ecológico: el de carroñero.

1.5. ECOSISTEMA
Se denomina ecosistema a un sistema natural vivo y dinámico que se encuentra en constante
movimiento, y cuyos componentes se hallan en constante interacción. Además todo ecosistema está
conectado a un flujo de energía que hace posible su existencia. Si la energía deja de fluir entonces el
ecosistema perece (muere).

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 95 - Prof. Manuel J. Grosso G.

Ejemplos de ecosistemas: un charco, un jardín, un parque, un bosque, un pantano, una laguna, una
playa, el mar, etc.

Componentes de un ecosistema:
Todo ecosistema presenta dos componentes: los elementos bióticos o biocenosis y los elementos
abióticos o biotopo.

• La Biocenosis.- está compuesta por todos los seres vivos que habitan el ecosistema (bacterias,
protozoarios, hongos, algas, plantas y animales).

• El Biotopo.- es el ambiente físico donde conviven todos los seres que conforman la biocenosis.
Está compuesto por el suelo, el agua, los minerales, el aire, la luz, etc.

Ecosistema Marino

El biotopo está conformado por el

agua, los minerales disueltos, las

rocas, etc.; y la biocenosis está

compuesta por todos los seres

vivos que lo habitan, como las

gaviotas de la fotografía.

II. CADENA ALIMENTICIA Y NIVELES TRÓFICOS

Los miembros de una biocenosis se encuentran estrechamente ligados por una cadena alimenticia
o trófica. Esta designa la forma en que la materia orgánica y la energía se desplazan desde los
niveles más bajos hasta los más altos dentro de un ecosistema.

Comer y ser comido, los

miembros de una comunidad
natural mantienen una
estrecha relación a través
de la cadena alimenticia o
trófica. En un ecosistema,
por sencillo que sea no
existe una única cadena
trófica, sino varias cadenas
entrecruzadas que conforman
una red trófica, como se
observa en la figura.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 96 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 2.1. Los niveles de una cadena trófica:
Estos son:

a. Mundo inorgánico (primer nivel), es decir, suelo, agua, aire (O2, CO2,
nitrógeno) y energía solar.

b. Productores o productores primarios (segundo nivel), constituido por aquellos

seres vivos que son capaces de producir sustancias orgánicas a partir de sustancias
inorgánicas. También se les llama autótrofos, pues producen sus propios alimentos. El
proceso por el cual este fenómeno se lleva a cabo se denomina fotosíntesis y provee,
directa o indirectamente, todos los alimentos producidos en la Tierra. En los ecosistemas
terrestres esta función es desempeñada por las plantas verdes; en los ecosistemas
acuáticos, por las algas.

c. Herbívoros (tercer nivel), compuesto por los animales que se alimentan de los
organismos productores, como las vacas, venados, tapires, anchovetas, orugas y
saltamontes. Los organismos pertenecientes a este nivel (y todos los que se encuentran
por encima de él) se denominan consumidores o heterótrofos, pues viven directa o
indirectamente de las sustancias generadas por los organismos autótrofos.

d. Omnívoros (cuarto nivel), compuesto por los animales que se alimentan tanto
de plantas como de otros animales. Es el caso por ejemplo de muchas especies de monos
y aves, el sajino, el cerdo, el oso de anteojos y el ser humano.

e. Carnívoros (quinto nivel), conformado por animales que se alimentan de otros

animales. Entre ellos están el puma, el zorro, el águila, la lagartija y la anaconda.

f. Carroñeros y descomponedores (sexto y último nivel), compuestos por organismos que

consumen materia orgánica muerta y la descomponen hasta sus componentes inorgánicos.
Pertenecen a este grupo los necrófagos, que se alimentan de cadáveres, como el cóndor y el
gallinazo; los coprófagos, que se alimentan de excrementos; los saprófagos, que se alimentan
de materia podrida y los detritívoros. Los detritívoros, que se alimentan de detritos, como
caracoles, cangrejos, almejas y gusanos, son especialmente abundantes en hábitat acuáticos,
donde excavan en el cieno del fondo y consumen la materia orgánica que ahí se acumula. Las
lombrices de tierra son detritívoros terrestres, al igual que las termitas, escarabajos, caracoles y
milpiés.

Los detritívoros trabajan junto con los desintegradores (descomponedores) microbianos para
destruir organismos muertos y productos de desecho. La mayor parte de los hongos y las
bacterias son importantes desintegradores.

Hongos y bacterias forman parte de los desintegradores, captan sus nutrientes de la

descomposición de la materia orgánica.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 97 - Prof. Manuel J. Grosso G.

III. INTERACCIONES BIÓTICAS
3.1. ASOCIACIONES INTERESPECÍFICAS
Son relaciones que se establecen entre organismos de especies diferentes. Pueden ser:

a. NEUTRALISMO:
Cuando dos o más especies ocupan un mismo hábitat y no se benefician ni se
perjudican entre sí. Por ejemplo, entre las cebras que pastan y las jirafas que se
alimentan de las yemas de los tallos.

b. DEPREDACIÓN:
Es el consumo de una especie, la presa, por otra, el depredador. En ella participan
animales que comen otros animales, y animales que comen plantas.

c. COMPETENCIA:
Ocurre cuando dos o más individuos intentan utilizar un mismo recurso esencial como
alimento, agua, refugio, espacio o luz solar. Por ejemplo, si un árbol en un bosque denso
crece más alto que aquellos que lo rodean, será capaz de absorber más luz solar. En
consecuencia, los árboles circundantes dispondrán de una menor cantidad de este recurso,
al quedar a la sombra de aquél.

d. SIMBIOSIS:
Una simbiosis es cualquier relación o asociación íntima a largo plazo entre dos o más
especies. Los miembros de una relación simbiótica llamados simbiontes, pueden
beneficiarse, no ser afectados o resultar perjudicados por la relación. La simbiosis
asume tres formas: mutualismo, comensalismo y parasitismo.

• Mutualismo: El mutualismo es una relación simbiótica en la que ambas

partes se benefician. La asociación entre bacterias fijadoras de nitrógeno del género
Rhizobium y las leguminosas (plantas como arvejas, frijol y trébol) es un ejemplo de
mutualismo.En el mutualismo los beneficios se comparten.
Líquenes (algas + hongos) son un ejemplo de mutualismo.

• Comensalismo: El comensalismo es un tipo de

simbiosis en el que un organismo se beneficia y el otro
no es perjudicado ni beneficiado. Un ejemplo de
comensalismo es la relación entre un árbol tropical y sus
epífitas, plantas más pequeñas que viven fijas a la
corteza de sus ramas.

El comensalismo consiste en tomar sin dañar.

Las epífitas, plantas pequeñas que crecen fijas al cuerpo de
un árbol, constituyen un ejemplo de comensalismo.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 98 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 • Parasitismo: El parasitismo es una relación simbiótica en la que una parte, el parásito, se
beneficia, y la otra, el huésped, es perjudicada. El parásito vive sobre su huésped o dentro
de él, del que obtiene nutrimentos. Ejemplo: pulga (ectoparásito), lombriz intestinal
(endoparásito).

El parasitismo consiste en aprovecharse del otro.

Es un modo de vida exitoso; se ha estimado que más de
dos tercios de todas las especies son parásitas. Un
ejemplo: estas pulgas succionando la sangre de su
huésped.

IV. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Todos los seres vivos están estrechamente interrelacionados. Cuando una población de animales
o plantas crece o decrece, muchas otras poblaciones son afectadas. Ese es el principio básico de
la Ecología.

Como consecuencia de está interrelación, la vida sobre la tierra ha sido comparada con una
telaraña: si un hilo se rompe, todo el tejido corre el riesgo de descocerse. Debido a ello, la
contaminación ambiental está generando graves problemas a la humanidad.

La contaminación ambiental viene a ser la alteración desfavorable de nuestro entorno,

principalmente como resultado de la actividad humana.

La contaminación ambiental puede poner en riesgo la salud y la vida de los seres vivientes, de
los ecosistemas y de toda la tierra.

4.1. Principales problemas ambientales:

a. Contaminación del aire:
Es producida por gases y partículas
tóxicas liberadas por ejemplo de los
automóviles, industrias, de la
quema de desperdicios o por el uso
de aerosoles como insecticidas,
desodorantes, etc. Algunos de estos
gases como el dióxido de carbono
hacen que se produzca un fenómeno llamado Efecto Invernadero, lo cual trae como
consecuencia el Calentamiento de la tierra, que provocaría el deshielo de los polos
norte y sur. Esto alteraría el nivel de los mares, afectaría el clima, la vegetación y la vida
de todos en general. Otro gas peligroso es el dióxido de azufre, que al acumularse en la
atmósfera llega un momento en que se transforma en ácido sulfúrico, dicho ácido
termina cayendo en forma de lluvia, fenómeno llamado Lluvia ácida, que afecta a la

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 99 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 vegetación, peces de lagos, edificios, monumentos, etc.. Otro gas peligroso es uno
llamado Clorofluorcarbono (CFC), que se emplea en refrigeración, aire acondicionado,
productos de limpieza y aerosoles. Este gas causa la destrucción de la capa de ozono, lo
cual traería como consecuencia una mayor exposición a los rayos ultravioletas y esto
ocasionaría cáncer en la piel, cataratas, alteración de la fotosíntesis, disminución de
fitoplancton, etc.
b. Contaminación del agua: es producida por el arrojo de todo tipo de relaves mineros,
desechos industriales, petróleo, aguas servidas y residuos humanos (plásticos, latas, etc.).
La contaminación puede ocurrir sobre los ríos, lagos, lagunas y mares. El agua potable
también puede verse afectada. El agua contaminada destruye la vida de peces, aves,
mamíferos y la del propio hombre.

c. Otros problemas ambientales: deforestación, desertificación, contaminación de

suelos, envenenamiento de animales, etc.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 100 - Prof. Manuel J. Grosso G.

BIOLOGÍA . – I
ECOLOGÍA
es
Requiere de

AÑO - 2023
y se preocupa por La Contaminación
Definiciones Ciencia
básicas Ambiental
que estudia y sus problemas
Ecología

Medio ambiente ECOSISTEMAS y LAS INTERACCIONES Contaminación

BIÓTICAS del aire
Hábitat y sus componentes

- 101 -
Neutralismo Contaminación
Nicho ecológico Biotipo del agua
Depredación
Ecosistema Biocenosis Contaminación
relacionados Competencia de suelos
con la Simbiosis
Deforestación
Cadena alimenticia
y sus niveles Mutualismo
Desertificación
Comensalismo

Parasitismo

Prof. Manuel J. Grosso G.

 VOCABULARIO
• Capa de ozono: Una de las capas de la estratosfera (región de la atmósfera que va desde
los 10 ó 20 a los 50 km, de altura) que protege la Tierra de los rayos ultravioleta del Sol.
• Clorofluorcarbono: Gas compuesto que se utiliza en los aerosoles y en algunos
electrodomésticos, como el frigorífico, y que, al expandirse, resulta dañino para la capa de
ozono.
• Coprófagos: Organismos que se alimentan de excrementos.
• Deforestación: Destrucción temporal o permanente de bosques para dedicarlos a la
agricultura u otros usos. La deforestación es uno de los pasos previos a la desertización o
desertificación.
• Desertificación: Proceso que convierte las tierras fértiles en desiertos improductivos,
causada en parte por la erosión del suelo, deforestación y sobrepastoreo por animales
domésticos. La tala indiscriminada desemboca en la desertización.
• Detritívoros: Organismos (como la lombriz de tierra o el cangrejo) que consumen
fragmentos de organismos muertos; también llamados detritófagos.
• Ecosistema: Zona determinada donde existe una cierta variedad de seres vivos, como por
ejemplo: un bosque o un lago.
• Elementos bióticos: Son componentes del mundo vivo que influyen en un organismo
dado; esto es, las relaciones de éste con otros organismos.
• Elementos abióticos: Son componentes del ambiente físico inanimado que influyen en
un organismo específico.
• Epífitas: Plantas que viven sobre otras plantas sin alimentarse a expensas de éstas, como por
ejemplo, los musgos y líquenes
• Fotosíntesis: Proceso utilizado por las plantas para generar su propio alimento.
• Leguminosas: Miembros de la familia del guisante, por ejemplo frijol, soya, alfalfa.
• Necrófagos: Organismos que comen cadáveres.
• Saprófagos: Organismos que se alimentan de materia orgánica en descomposición.
• Sotobosque: Vegetación formada por matas y arbustos que crece bajo los árboles de un
bosque.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 102 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 PRÁCTICA Nº 10
PRÁCTICA DE CLASE
RESPONDE BREVEMENTE:
1. Es la ciencia que estudia las relaciones producidas entre los seres vivos y su medio ambiente, nos
referimos a: ______________________________________________________________

2. ¿Cuál es la diferencia entre hábitat y nicho ecológico?:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. ¿A qué se denomina relaciones interespecíficas?:

_____________________________________________________________________________

4. Es el consumo de una especie, la presa, por otra, el depredador; nos referimos a:

____________________________________________________________________________

5. ¿Qué es la simbiosis?: __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F)

1. Carlos Linneo es considerado el padre de la Ecología. ( )

2. La palabra ecología significa «estudio de la vida». ( )
3. Biocenosis es lo mismo que biotopo. ( )
4. Las «algas» son organismos productores. ( )
5. La relación entre cebras y jirafas recibe el nombre de «depredación». ( )
6. El parasitismo consiste en aprovecharse del otro. ( )

CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Seres vivos que producen su propio alimento». ( ) Parasitismo.
2. «Organismos que se alimentan de otros animales». ( ) Carroñeros.
3. «Organismos que se alimentan de materia orgánica muerta». ( ) Productores.
4. «Líquenes (algas+hongos)». ( ) Depredación.
5. «Pulga-perro». ( ) Carnívoros.
6. «Ranas-insectos». ( ) Mutualismo.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 103 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. Es un ejemplo de biocenosis, excepto:
a) Bacteria. b)Alga. c)Protozoario. d) Suelo. e)Hongo.

2. El nicho ecológico del cóndor es:

a) Productor. b) Herbívoro. c) Omnívoro.
d) Descomponedor. e) Carroñero.

3. Es producida por el arrojo de todo tipo de relaves mineros, desechos industriales, petróleo, aguas
servidas y residuos humanos; hablamos de:
a) Contaminación del agua. b) Deforestación. c) Desertificación.
d) Contaminación del aire. e) Contaminación del suelo.

4. Principal gas causante de la destrucción de la capa de ozono:

a) CFC. b) Óxido de azufre. c) Ácido sulfúrico.
d) Dióxido de carbono. e) Metano.

PRÁCTICA DE CASA

RESPONDE BREVEMENTE:
1. ¿Cuál es la ciencia que estudia los ecosistemas?: ____________________________________

2. ¿Cuáles son los componentes de un ecosistema?:

_____________________________________________________________________________

3. ¿Quién es el padre de la Ecología?: ________________________________________________

4. Viene a ser la alteración desfavorable de nuestro entorno, principalmente como resultado de la

actividad humana, hablamos de: __________________________________________________

MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F)

1. El medio ambiente también se denomina ambiente, entorno o naturaleza. ( )
2. El papel funcional de cada organismo en una comunidad se conoce como nicho ecológico. ( )
3. La biocenosis está compuesta por el suelo, el agua, los minerales, el aire, etc. ( )
4. El comensalismo consiste en tomar sin dañar. ( )
5. Los coprófagos se alimentan de excrementos. ( )
6. Los gases como los CFC causan la destrucción de la capa de ozono. ( )

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 104 - Prof. Manuel J. Grosso G.

CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Cóndor». ( ) Carnívoro.
2. «Hongos y bacterias». ( ) Detritívoro.
3. «Anaconda». ( ) Omnívoro.
4. «Lombriz de tierra». ( ) Productor.
5. «Cerdo». ( ) Descomponedores.
6. «Eucalipto». ( ) Carroñero.

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1. Biocenosis + Biotopo:
a) Nicho ecológico. b) Ecosistema. c) Hábitat.
d) Medio Ambiente e) Comunidad.

2. Cunado un organismo caza y mata a otro se llama:

a) Mutualismo. b) Depredación c) Comensalismo.
d) Simbiosis. e) Parasitismo.

3. Una vaca ocupa el __________ nivel trófico:

a) segundo. b) primer. c) tercer.
d) cuarto. e) quinto.

4. Una «Tenia» que habita en el intestino delgado del hombre, es considerado una relación de:
a) Neutralismo. b) Competencia. c) Depredación.
d) Mutualismo. e) Parasitismo.

INVESTIGAR Y REDACTAR A MANO:

1. ¿Qué consecuencias trae la exposición continua de la piel a los rayos ultravioleta?
2. ¿A qué se denomina el calentamiento global?

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 105 - Prof. Manuel J. Grosso G.

TEMA 11:

BIODIVERSIDAD Y ECORREGIONES
Paraíso de mariposas El Perú es el país más

rico del mundo en mariposas (cuenta con

aproximadamente 3000 especies).

En 550 hectáreas de bosque, en las riberas
del río Tambopata, se contaron 1.207
especies de mariposas, el número más alto que
se halla registrado en un espacio similar en
cualquier lugar del planeta.

I. BIODIVERSIDAD (diversidad biológica)

Biodiversidad es el término empleado para expresar el número total de especies (plantas,
animales y microorganismos) que existen en un lugar determinado. Su existencia es el resultado
de un proceso lento y continuo que ha tardado millones de años, en el que las variaciones
climáticas y las características del ambiente hacen que las especies evolucionen y cambien,
adaptándose a las nuevas condiciones y produciendo nuevas formas y nuevas especies.

En la biodiversidad también están incluidas las diferencias genéticas entre los individuos y la
variedad de ecosistemas de una determinada región. La naturaleza no es algo que se deba
conquistar, no es una fuente de lucro, es más bien el origen de los recursos que necesitamos para
nuestra vida. Su explotación debe hacerse sólo como una medida para garantizar la
sobrevivencia y el desarrollo, pero debe buscar además, mantener, en la medida de lo posible,
los procesos naturales y la biodiversidad.

II. LA BIODIVERSIDAD PERUANA

Nuestro país cuenta con una diversidad de especies de plantas y animales como pocos en el
mundo, a tal punto que el doctor David Bellamy (reconocido ecólogo inglés) señaló que, si
hubiera algún país del planeta que mereciera ser salvado para la ecología mundial, no dudaría en
escoger al Perú.

"El Perú es un país con una diversidad sorprendente en términos

humanos y biológicos. Es un hecho que posee entre el 82 y 84%
del mundo biológico. Si pudiéramos salvar al Perú, podríamos
rehabilitar el resto del mundo a partir de este país".
David Bellamy.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 106 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 El Perú ha sido privilegiado por la naturaleza con una extraordinaria geografía. Este hecho,
unido a la gran variedad de climas presentes en nuestro territorio, ha determinado la existencia
de numerosas especies de plantas y animales.

El Perú está considerado dentro del selecto grupo de los doce países megadiversos, se calcula
que en su territorio es posible hallar 84 de las 117 zonas de vida existentes en el mundo, lo que
origina una serie de records mundiales que asombrarían hasta el más escéptico de los
investigadores: entre 40 mil y 50 mil especies de plantas (de las que sólo se ha descrito la
mitad); cerca del 10% de todas las especies de mamíferos y reptiles del planeta y más del 20%
de las aves de la tierra.

NOTA: se llaman países megadiversos a un grupo de países en cuyo territorio se encuentra más
del 70% de la diversidad biológica del mundo. Los doce países megadiversos son: Brasil,
Colombia, Perú, Ecuador, México, Zaire, Madagascar, Australia, China, India, Indonesia y
Malasia.

Más de 1800 especies de aves han sido

identificadas en el Perú, que es el país más

pródigo del mundo en especies aladas. En la

imagen, aves guaneras que viven en la Reserva

Nacional de Paracas.

III. CONCEPTO DE ECORREGIONES

Las ecorregiones son zonas de vida en que se clasifica nuestro patrimonio natural.

Considerando los diversos factores ecológicos del país: tipos de clima, suelos, hidrografía, flora y
fauna, el doctor Antonio Brack Egg ha identificado once regiones o ecorregiones en el territorio
peruano.

Estas ecorregiones manifiestan la gran diversidad ecológica de nuestro país, yendo desde los mares
del Océano Pacífico hasta los bosques húmedos de la Selva Baja. Cada una de ellas posee un tipo
específico de clima, una flora y fauna silvestres propias, así como una hidrología y suelos
peculiares.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 107 - Prof. Manuel J. Grosso G.

Las once ecorregiones son:

1. El mar frío de la Corriente Peruana.

2. El mar tropical.
3. El desierto del Pacífico.
4. El bosque seco ecuatorial.
5. El bosque tropical del Pacífico.
6. La serranía esteparia.
7. La puna.
8. El páramo.
9. La selva alta.
10. La selva baja.
11. La sabana de palmeras.

3.1. BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ECORREGIONES

a. EL MAR FRÍO DE LA CORRIENTE PERUANA: Localizada frente a nuestras costas,

desde Tacna hasta Punta Pariñas al sur de Piura, es uno de los más ricos de la tierra,
calificado como una verdadera «sopa de plancton».

Su biodiversidad se debe sobre todo a la Corriente de Humboldt o corriente peruana

(aguas frías), y está compuesta de una gran variedad de algas, mamíferos como "ballenas",
"cachalotes" y "delfines", dos especies de "lobo de mar" y una de "nutria" o "gato marino"
(chingungo). Entre las aves destacan los "pingüinos", "potoyuncos", aves guaneras como los
"guanayes", "piqueros" y "pelícanos" y varias especies de aves migratorias. En la ecorregión
del mar frío viven aproximadamente 600 especies de peces, entre ellos destacan la
"anchoveta" y la "sardina", piezas clave en la cadena alimenticia de nuestro mar y fuente de
una importante industria en el Perú.

b. EL MAR TROPICAL: La corriente cálida o mar tropical se encuentra en una pequeña

porción de nuestra costa norte frente a las costas de Piura y Tumbes. El mar tropical se
caracteriza por sus aguas cálidas durante todo el año, con temperaturas superficiales que
siempre superan los 19 ºC y que llegan a más de 22 °C en el verano. Esta ecorregión marina
tiene una baja salinidad debido a que las lluvias tropicales introducen grandes cantidades
de agua dulce.

La corriente "El niño" (aguas cálidas), influye en el desarrollo de una biodiversidad muy
particular, ahí se desarrollan los manglares, que proporcionan alimento y refugio para
animales como el "osito manglero" (mapache), "cocodrilo americano" (de Tumbes), "ave
fragata", "piquero de patas azules", "tortugas marinas" y hasta "serpientes de mar".

El mar de la costa norte alberga peces como: "tiburones", "atunes", "lisas", "congrios",
"meros" y "merlines"; también moluscos como "conchas", "ostras", "caracoles" y "almejas";
y crustáceos como "cangrejos", "langostas" y "langostinos".

c. EL DESIERTO DEL PACÍFICO: El desierto del Pacífico es la formación natural de

mayor extensión a lo largo de la costa peruana. Se le encuentra desde el departamento de
Piura, al norte, hasta Tacna, en el extremo sur del país. Su clima es cálido en el verano y
húmedo durante el invierno, época en que son frecuentes las garúas y una espesa capa de
nubes cubre la franja costera impidiendo el paso del sol.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 108 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 En ciertos lugares, donde las nieblas chocan contra las colinas, se forman unos singulares
ambientes conocidos como «lomas», verdaderos oasis de vida en medio del desierto que
sirven como refugio a una abundante y variada flora y fauna silvestres. Los vientos son
también importantes en esta región, y llegan a alcanzar su mayor intensidad en la costa del
departamento de Ica, donde se conoce como Paracas.

La vida animal y vegetal en esta región es escasa; sin embargo, la monotonía de las pampas
de arena y roca es interrumpida de tramo en tramo por los fértiles valles costeros. Un total
de 52 ríos cruzan el desierto del Pacífico en su camino final hacia el océano, dando vida a
las tierras que bañan. Aquí podemos encontrar «algarrobos», «huarangos», «faique»,
«sapote», «cactus» y «tillandsias» (plantas rastreras).

Entre la fauna representativa de esta ecorregión destacan el «zorro costeño», el «guanaco»

(una de las dos especies de camélidos silvestres del Perú), las «lagartijas» y varias decenas
de especies de aves como «la lechuza de arenales». La fauna de los ríos de la ecorregión son
extremadamente pobres, destacan el «camarón de río o camarón rojo», entre los peces: el
«pejerrey de río» y el «bagre».

d. EL BOSQUE SECO ECUATORIAL: Se conoce como bosque seco a una formación

natural típica de la costa norte en la que predominan especies vegetales adaptadas a las duras
condiciones del desierto. Esta ecorregión comprende buena parte de Tumbes, Piura y
Lambayeque, se extiende desde la orilla del mar hasta los 100 o 150 Km. hacia el
continente. Su relieve es mayormente plano, presenta llanuras, colinas bajas hacia la costa y
pequeñas cadenas de montañas hacia el interior que reciben el nombre de Cerros de
Amotape. Tiene un clima cálido y seco, con abundante lluvia durante el verano, lo cual ha
originado una abundante vegetación.

Las principales especies de flora del bosque seco son: los «algarrobos», los «ceibos», el
«palo verde», los «cactos», la «achupalla o piña», la «orquídea», el «guayacán», el
«hualtaco», la «oreja de león» y otros árboles que proporcionan madera fina y dura utilizada
en la fabricación de parket. También crece la «salvajina» que es una planta epifita en forma
de fibras o cabellera que crece colgada de las ramas de los árboles.

La fauna está compuesta por: el «venado gris», el «zorro costeño», la «pava aliblanca», el
«oso hormiguero», el «pájaro carpintero», la «iguana», la «garza blanca», el «gallinazo», el
«puma», el «jaguar», los «loros» y los «periquitos».

e. EL BOSQUE TROPICAL DEL PACÍFICO: Esta ecorregión ocupa un área muy

reducida al interior del departamento de Tumbes (denominada el Caucho), que se prolonga
hasta la frontera con Ecuador. El clima en esta zona es muy húmedo, con una temporada
de lluvias bien marcada entre diciembre y marzo, y una larga estación seca durante el resto
del año. En esta parte de la costa llueve más que en ninguna otra zona del litoral peruano,
por lo que la vegetación es abundante.

Muchas de las criaturas que habitan este bosque tienen su origen en otras regiones naturales,
como el "jaguar", el "perezoso" y el "venado colorado", provenientes de las selvas
amazónicas; o el "zorro costeño" y el "venado gris", también presentes en el bosque seco
ecuatorial.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 109 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 El bosque tropical del Pacífico es la única zona de la costa peruana donde es posible
encontrar monos en su ambiente natural. Existen dos especies: el "mono aullador o coto de
Tumbes", y el "mono blanco", el primero de los cuales no existe en ninguna otra parte del
Perú. También es uno de los últimos refugios que quedan en la costa de animales como el
"sajino", el "oso hormiguero", el "cocodrilo americano", "la nutria del noroeste o nutria de
río", el "loro de alas bronceadas" y muchas otras especies más. Contribuyen a realzar la
belleza del paisaje las abundantes "orquídeas" y los grandes "ceibos", árboles "barbudos"
decorados por largos jirones de una planta llamada "salvajina".

f. LA SERRANÍA ESTEPARIA: Este ecosistema se localiza en el flanco de la cordillera de

los Andes que mira hacia el Océano Pacífico. Abarca los territorios que están desde los 1000
m hasta los 3800 m de altura. Comprende grandes montañas, precipicios, cañones, fértiles
valles interandinos y ríos torrentosos.

Su clima es seco y muy soleado durante el día, y durante la noche es frío. En el verano
llueve bastante y suelen producirse deslizamientos de tierra y lodo llamados huaycos, cuyos
efectos son desastrosos debido a la falta de vegetación causada por la tala excesiva y el
sobrepastoreo.

Las principales especies de flora son: el "cactus", la "tuna", el "molle", el "mito", la "tara",
el "maguey", el "aliso", la "achupalla", etc. La fauna en esta ecorregión es muy variada.
Entre ellos encontramos: el "puma andino", "venado gris", camélidos sudamericanos,
"zorro", "gallinazo", "cernícalo", "taruca", "oso de anteojos", "vizcacha", "zorrillo o añás",
picaflores, loros y periquitos.

g. LA PUNA: La puna se ubica sobre los territorios

andinos por encima de los 3.800 msnm. Posee un
clima muy duro, caracterizado por grandes
variaciones de temperatura: frío intenso en las
noches y calor durante el día. Existen dos estaciones
muy marcadas en la puna. La época de lluvias va de
noviembre a abril, con una mayor concentración de
estas entre enero y marzo. Durante la época seca, de
mayo a octubre, llueve, pero de manera esporádica.
Su relieve es mayormente plano, con grandes planicies o pampas coronadas por escarpadas
cordilleras. Es en estas últimas donde se ubican los glaciares y nevados, imponentes moles
de hielo y nieve que a menudo sobrepasan los 6.000 metros de altura. Allí abundan las
lagunas color esmeralda, los grandes salares, y se forman gran parte de los ríos que recorren
nuestro país.

La puna es, ante todo, una tierra de extremos. Un lugar donde las inclemencias del clima y la
escasez de oxígeno han limitado el desarrollo de la vida, y donde sólo algunas criaturas
especialmente adaptadas han logrado sobrevivir soportando el frío y aprovechando los pocos
recursos que el medio les provee: el "kisuar" y el "queñual", especies que forman los
bosques a mayor altura del mundo; los "bofedales" y "tolares", los enormes pastizales de
"ichu" y los rodales de "puya Raimondi".Este es el reino del majestuoso "cóndor andino" y
las esbeltas "parihuanas o flamencos andinos"; de las gráciles "vicuñas" y el poderoso
"puma"; de las juguetonas "vizcachas", roedores emparentados con los conejos, y la bella
"taruca", el ciervo más grande de los Andes.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 110 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 h. EL PÁRAMO: El páramo es puna húmeda, tierra de clima frío y muy lluvioso,
generalmente cubierta por un manto de neblina que confiere al paisaje un toque de misterio.
Se le encuentra sólo en algunos lugares del Perú, principalmente en Cajamarca y la sierra de
Piura.

Ubicados a más de 3.000 metros de altura, donde el aire suele ser helado, crecen amplios
pajonales que se alternan con curiosos bosques de árboles en miniatura: los bosques enanos.
Sus troncos, retorcidos y siempre cubiertos de un grueso abrigo de musgo, son el hogar de
las más extrañas criaturas. Una de ellas es el «pudú o sachacabra», un venado de apenas 30
centímetros de altura.

Son habitantes de este lugar también el raro «tapir lanudo, andino o pinchaque», varias
especies de murciélagos, el «oso de anteojos o ucumari», el «venado del páramo». Esta
ecorregión es el único lugar en el Perú donde se encuentra un mamífero insectívoro: la
«musaraña». Ejemplares de este animal han sido vistos en el cerro Chinguela, en Piura.

i. LA SELVA ALTA: Esta ecorregión se extiende como una delgada franja a lo largo de
todo el flanco oriental de la Cordillera de los Andes, desde la frontera con Ecuador hasta la
frontera con Bolivia. Su clima es cálido y muy húmedo, haciéndose frío a medida que se
acerca a las alturas andinas. Aquí llueve más que en ningún otro lugar del país (hasta 5.000
mm. anuales), lo que permite que se formen numerosos torrentes y cascadas de agua
cristalina.

Su relieve es montañoso y complejo, con valles angostos y profundas quebradas, siempre

cubiertos por una selva impenetrable. En sus partes más altas, generalmente envueltas en
niebla y lloviznas, se ubican los bosques de nubes, mientras en las zonas más bajas se
encuentran las colinas que forman la llamada "ceja de montaña".

La vegetación en las yungas es quizás la más exuberante de los trópicos, con muchas
"orquídeas", "begonias gigantes" y "helechos arbóreos". Este es también el hogar del
"gallito de las rocas", el ave nacional del Perú; el "oso de anteojos", única especie de oso
sudamericano; el "mono choro de cola amarilla", que hasta hace poco se creía extinto; los
"quetzales", el "pato de los torrentes", más de veinte variedades de picaflores y varias
docenas de especies de aves fruteras.

Gallito de las rocas, Ave nacional del Perú, que

solamente vive en la Selva Alta. Se le llama así porque

acostumbra buscar grietas en las paredes rocosas

para pasar la noche.

j. LA SELVA BAJA: La selva baja o bosque lluvioso tropical, el hábitat más diverso del
planeta, cubre dos tercios del territorio peruano. Comprende los bosques amazónicos
situados por debajo de los 600 metros de altura. En él vive la mayoría de las especies de
plantas y animales del mundo. Posee un clima caluroso y muy húmedo, con lluvias entre
diciembre y marzo, y frecuentes chaparrones a lo largo de todo el año. Aquí abundan los
grandes ríos (Amazonas, Ucayali y Madre de Dios), fuente de alimento y de comunicación
entre los pueblos. También hay numerosas cochas o lagos, además de pantanos o aguajales.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 111 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 La flora de esta región está compuesta por más de 20.000 especies de plantas (árboles de
madera fina, frutos útiles al hombre y plantas medicinales). La fauna, por su parte, es
extraordinariamente rica y variada. Entre los habitantes más conspicuos del bosque tropical
están los monos, como el «maquisapa» y el «coto»; los felinos como el «tigrillo», el «puma»
y el «jaguar»; la «sachavaca o tapir», y el roedor más grande del mundo: el «ronsoco». Sus
aguas están pobladas de grandes peces como el «paiche» y el «zúngaro», dos tipos de
«delfines de río» y varias «tortugas acuáticas».

Alegran la selva con sus colores cerca de mil variedades diferentes de aves: desde la
imponente «águila arpía» hasta los minúsculos «colibríes»; grandes reptiles como el
«caimán negro» y la «anaconda»; además un numeroso todavía insospechado de ranas,
arañas e insectos.

La tortuga acuática taricaya es una de las más comunes de los ríos y lagunas de la
selva baja.

Los termiteros, como se denomina a las colonias de termitas son imponentes y sólidas
construcciones en cuyo interior viven millones de individuos, y que llegan a elevarse
a más de dos metros del suelo.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 112 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 BIODIVERSIDAD Y ECORREGIONES

BIOLOGÍA . – I
BIODIVERSIDAD ECORREGIONES

AÑO - 2023
es existen doce son y

Todo el conjunto de Países Zonas de vida de Antonio Brack planteó

seres vivos, el megadiversos nuestro patrimonio once ecorregiones.
ambiente en que natural.
Perú Estas son:
viven y su relación
con otras especies. Brasil Mar frío

- 113 -
Ecuador Mar tropical
Colombia Desierto del Pacífico
México Bosque seco ecuatorial
Zaire Bosque tropical del Pacífico
Madagascar Serranía esteparial
Malasia Puna
Australia Páramo
India Selva Alta
China Selva Baja
Indonesia Sabana de Palmeras

Prof. Manuel J. Grosso G.

 VOCABULARIO
• Cálido: Que da calor.
• Desierto: Territorio arenoso o pedregoso que, por la falta casi total de lluvias, carece de
vegetación o la tiene muy escasa. Desierto del Sahara.
• Ecosistema: Zona determinada donde existe una cierta variedad de seres vivos, como por
ejemplo: un bosque o un lago.
• Escéptico: Persona que duda o no cree en ciertas cosas.
• Estepa: Tierra o campo llano y muy extenso, sin apenas vegetación.
• Fértil: Organismo vivo capaz de reproducirse.
• Hidrología: Ciencia que estudia las aguas continentales y subterráneas, sus propiedades,
distribución y utilización. La hidrología estudia el flujo y reflujo de los mares.
• Llanura: Planicie, extensión de terreno llano.
• Loma: Altura pequeña y prolongada, colina. Subieron a una loma a contemplar el paisaje.
• Oriental: Del este u oriente.
• Pastizales: Extensión de terreno de pasto abundante.
• Plancton: Conjunto de seres minúsculos de origen animal (zooplancton) o vegetal (fitoplancton)
presentes en aguas marinas y de lagos, que constituyen el alimento básico de diversos animales
superiores. Las ballenas se alimentan de plancton.
• Pródigo: Productivo, abundante.
• Relieve: Conjunto de accidentes geográficos de un país, región, etc.
• Rodales: Espacio más o menos redondo que por alguna circunstancia se distingue de lo que le
rodea.
• Salinidad: Cantidad proporcional de sales que contiene el agua del mar. El mar Muerto tiene
tan alta salinidad que cualquier objeto flota en él.
• Tala: Corte de los árboles por su base. La tala indiscriminada es causa de deforestación.
• Termiteros: Nido de termitas.
• Tropical: Del trópico o relativo a el.
• Trópico: Cada uno de los dos círculos menores que se consideran en el globo terrestre en
correspondencia con los dos de la esfera celeste. Trópico de Cáncer, el del hemisferio boreal
(norte) y el Trópico de Capricornio, el del hemisferio austral (sur).

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 114 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 PRÁCTICA Nº 11
PRÁCTICA DE CLASE
RESPONDE BREVEMENTE:

1. Es el término empleado para expresar el número total de especies (plantas, animales y

microorganismos) que existen en un lugar determinado, hablamos de:
__________________________________________________________________________

2. Son zonas de vida en que se clasifica nuestro patrimonio natural, nos referimos a:
__________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se llama el ecólogo peruano que propuso las once ecorregiones?

__________________________________________________________________________

4. Nombra las once ecorregiones:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5. ¿Qué ecorregión se encuentra ubicada en el extremo oriental del departamento de Madre de

Dios, justo con la frontera con Bolivia?
__________________________________________________________________________

CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Lobos marinos». ( ) Puna.
2. «Ardilla nuca blanca». ( ) Páramo.
3. «Puya raimondi». ( ) Mar frío.
4. «Zorro costeño y lechuza de arenales». ( ) Desierto del Pacífico.
5. «Manglares y Cocodrilo de Tumbes». ( ) Mar tropical.
6. «Tapir andino». Bosque seco ecuatorial. ( ) Bosque seco ecuatorial.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 115 - Prof. Manuel J. Grosso G.

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1. Son países megadiversos, excepto:

a) Perú. b) Brasil c) Madagascar. d) Chile. e) Indonesia.

2. Vive en la Selva Alta y es considerado el ave nacional:

a) Pingüino de Humbolth. b) Picaflor. c) Cóndor andino.
d) Chinchilla e) Gallito de las rocas.

3. Es considerado el hábitat más diverso del planeta, cubre dos tercios del territorio peruano y es
común encontrar en sus ríos y lagos a la tortuga taricaya, hablamos de:
a) Puna. b) Selva baja. c) Selva alta.
d) Páramo. e) Mar tropical.

4. Ecorregión donde encontramos al cóndor andino, queñuales, ichu y la puya raimondi:

a) Sabana de palmeras. b) Puna. c) Páramo.
d) Desierto del pacífico. e) Mar frío.

PRÁCTICA DE CASA
RESPONDE BREVEMENTE:

1. ¿Cómo se llaman los países en cuyo territorio se encuentra más del 70% de la diversidad
biológica del mundo?:
_____________________________________________________________________________

2. Nombra los doce países megadiversos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Es considerado el «ave nacional» y habita en la selva alta:

__________________________________________________________________________
4. Es una especie endémica única de los bosques secos de la costa norte del Perú:
__________________________________________________________________________

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 116 - Prof. Manuel J. Grosso G.

 MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN CORRESPONDA
1. Biodiversidad es el número total de especies que existe en un determinado lugar. ( )
2. David Bellamy propuso las once ecorregiones peruanas. ( )
3. Chile, Uruguay, Argentina y Venezuela son países megadiversos. ( )
4. Los pingüinos de Humboldt habitan en el Mar tropical. ( )
5. La serranía esteparia abarca territorios del lado occidental de la cordillera de los Andes. ( )
6. El «Gallito de las rocas» habita en la Selva Baja. ( )

CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1. «Algarrobos, ceibos». ( ) Mar frío.
2. «Queñual, ichu, puya Raimondi». ( ) Puna.
3. «Anchoveta, sardinas». ( ) Bosque seco ecuatorial.
4. «Molle, tara, mito». ( ) Bosque tropical.
5. «Orquídeas, salvajina». ( ) Mar Tropical.
6. «Osito manglero, cocodrilo de Tumbes». ( ) Serranía esteparia.

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1. «Si pudiéramos salvar al Perú, podríamos rehabilitar el resto del mundo a partir de este país»,
esta frase le corresponde a:
a) David Bellamy. b) Antonio Brack. c) Carlos Linneo.
d) Aristóteles. e) Ernst Haeckel.

2. Su biodiversidad se debe sobre todo a la Corriente de Humboldt o corriente peruana (aguas

frías), hablamos de:
a) Páramo. b) Mar frío. c) Mar tropical.
d) Desierto del pacífico. e) Bosque seco ecuatorial.

3. Es el refugio de la «nutria de río», nos referimos a:

a) Mar tropical. b) Sabana de palmeras. c) Bosque tropical del pacífico.
d) Serranía esteparia. e) Bosque seco ecuatorial.

4. Esta ecorregión es el único lugar en el Perú donde se encuentra un mamífero insectívoro: la

«musaraña», nos referimos a:
a) Bosque tropical del pacífico. b) Bosque seco ecuatorial.
c) Selva baja. d) Selva alta. e) Páramo.

INVESTIGAR Y REDACTAR A MANO:

1. Averigua y realiza una breve descripción de los siguientes animales:
• Chinchilla real. • Gallito de las rocas.
• Cocodrilo de Tumbes. • Ardilla nuca blanca.
• Tapir andino.

Nota: En la descripción considera sus categorías taxonómicas (clase, orden, familia, género y especie).

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 117 - Prof. Manuel J. Grosso G.

TEMA 12:

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Lobo de río o nutria gigante de la
Amazonía, uno de los símbolos del Manu,
el parque nacional peruano de mayor
renombre en el extranjero por su gran
extensión y los diferentes ecosistemas de
la selva en excelente estado de
conservación que abarca.

INTRODUCCIÓN
El Perú es un país rico en recursos naturales, pero a lo largo de la
historia ha basado buena parte de su economía no en el
aprovechamiento racional de estos recursos, sino en su saqueo
indiscriminado, provocando graves consecuencias a nuestro medio
ambiente y nuestros recursos naturales. Conscientes de la
responsabilidad que ello supone y con el objeto de preservar para las
generaciones futuras de peruanos algunas muestras representativas
de los ambientes de nuestro país, el estado peruano estableció una
serie de áreas naturales protegidas (ANP). Algunas de las cuales gozan de reconocimiento y prestigio a
nivel mundial.

I. LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Son ambientes naturales que se encuentran protegidas por las leyes peruanas. En ellas
encontramos valiosos recursos naturales e históricos que están siendo protegidos del deterioro y la
contaminación. Algunas áreas naturales preservan muestras representativas de la biodiversidad
(animales, plantas, genes, ecosistemas), mientras que otras preservan restos arqueológicos o
ambientes donde se desarrollaron acontecimientos importantes de nuestra historia, además en
dichos ambientes pueden apreciarse zonas de gran belleza paisajística.

Gallito de las Rocas: Es el ave nacional del Perú. Está protegido en el Parque Nacional Tingo
María.
La cantuta, flor nacional del Perú, fue muy apreciada desde los tiempos de los incas.

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 118 - Prof. Manuel J. Grosso G.

II. IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

La importancia de las áreas naturales protegidas

radica en que estas tienen como objetivo la
Conservación, Administración y Uso racional de los
recursos naturales, así como la Preservación, para
las generaciones futuras, de muestras representativas
de nuestro patrimonio natural, para que todos
podamos disfrutar de la naturaleza y sus recursos.

III. CLASIFICACIÓN DE LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Las áreas naturales protegidas pueden ser de nueve tipos:

• Parques nacionales.
• Reservas nacionales.
• Santuarios nacionales.
• Santuarios históricos.
• Reservas paisajísticas.
• Bosques de protección.
• Reservas comunales.
• Cotos de caza.
• Zonas reservadas.

IV. DESCRIPCIÓN DE LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERÚ

4.1. LOS PARQUES NACIONALES:

Son áreas naturales donde se protegen la flora y fauna silvestres y los bellos paisajes que
contienen. En ellos no se pueden utilizar los recursos naturales de manera directa para fines
privados. Sólo pueden vivir allí las comunidades nativas.

Los parques nacionales son:

PN Cutervo: Cajamarca PN Yanachaga Chemillén: Pasco

PN Tingo María: Huánuco PN Bahuaja Sonene: M. de Dios/Puno
PN Manu: Cusco/M. de Dios PN Cordillera Azul:
PN Huascarán: Ancash San Martín/Loreto/Ucayali/Huanuco
PN Cerros de Amotape: Piura/Tumbes PN Otishi: Cusco/Junín
PN Río Abiseo: San Martín

BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 119 - Prof. Manuel J. Grosso G.

a. Parque nacional de Cutervo:
Fue el primero que se creó en el Perú, en el año 1961. Se localiza en el departamento de Cajamarca,
provincia de Cutervo, en el distrito de San Andrés de Cutervo. El atractivo principal de este parque
es la «Cueva de los Guácharos» (aves nocturnas que viven ahí).

La flora de este parque está formada por pajonales, bosques enanos, orquídeas y algunos árboles
como la «cascarilla» el nogal y el aliso.

Las especies de fauna más importantes de este parque son: el jaguar, el oso de anteojos, el tapir y el
gallito de las rocas.

b. Parque nacional de Tingo María:

Se localiza en el departamento de Huanuco, en la provincia de Leoncio Prado y en el distrito de
Rupa rupa. En este parque destacan un conjunto de montañas que a lo lejos se asemejan a la silueta
de una mujer echada de espalda. Este grupo de montañas reciben el nombre de «la Bella
Durmiente» y puede ser observada desde la ciudad de Tingo María. También en este parque está la
«Cueva de las lechuzas», ubicada en la Bella Durmiente.

Las principales especies de flora son: la caoba, el tornillo, la sangre de grado, etc.
En fauna destacan: el gallito de las rocas (ave nacional), el cóndor de la selva, la sachavaca, el
venado rojo, el sajino, el tigrillo, etc.

c. Parque nacional Cerros de Amotape:

Se localiza en los departamentos de Tumbes y Piura, en las provincias de Tumbes, contralmirante
Villar y Sullana. En este parque se protege al bosque seco ecuatorial de la costa norte, donde
predominan los algarrobos y los ceibos. Su clima es cálido y seco, con lluvias durante el verano,
que permiten el desarrollo de una abundante vegetación.

Las principales especies de flora son: el algarrobo, el ceibo, el cedro, el guayacán, el hualtaco, el
palo santo, etc.

La fauna tiene como representantes al cocodrilo de tumbes, el mono coto de tumbes, el oso
hormiguero, el venado gris, el zorro costeño, el puma, la iguana, el pájaro carpintero, el cóndor
andino, el cóndor real, el sajino, etc.

4.2. LAS RESERVAS NACIONALES:

Son áreas naturales destinadas a la protección y propagación (distribución) de especies de
fauna silvestre cuya conservación sea de interés nacional. Su aprovechamiento lo realiza el
estado y otras veces, con autorización, los oriundos (nacidos) de la zona.
Las reservas nacionales son:
RN Pampas Galeras: Ayacucho RN Tambopata: Madre de Dios
RN Junín: Junín/Pasco
RN Paracas: Ica
RN Lachay: Lima
RN Titicaca: Puno
RN Salinas-Aguada Blanca: Arequipa
RN Calipuy: La Libertad
RN Pacaya-Samiria: Loreto
BIOLOGÍA . – I AÑO - 2023 - 120 - Prof. Manuel J. Grosso G.
 Cerros de Amotape LOMAS DE LACHAY

a. Reserva nacional de Pacaya-Samiria:

Está localizada en el departamento de Loreto, provincia de Loreto, Requena, Ucayali y Alto
Amazonas. Se halla totalmente en la selva baja y su clima es cálido y húmedo.

Las principales especies de flora son: las orquídeas, la yarina, la lupuna, la chonta y la chambira.

En fauna destacan: el paiche, el tucán, el ronsoco, la charapa, la vaca marina, el maquisapa negro,
el maquisapa pecho amarillo y el lobo de río.

b. Reserva nacional del Titicaca:

Se localiza en el departamento de Puno, en las provincias de Puno y Huancané.

Las principales especies de flora son: la totora, la elodea, la lenteja de agua, etc.

En fauna tenemos: el zambullidor del Titicaca, la parihuana, el suche, la vizcacha, la rana gigante
del Titicaca, la chinchilla, el cuy silvestre, el zorro andino, etc.

c. La Reserva Nacional de Paracas:

Se localiza en la provincia de Pisco, en el departamento de Ica. Es muy importante por la riqueza de
su vida silvestre y también por su valor histórico, porque dentro de los límites de su territorio se han
encontrado las tumbas funerarias de la cultura paracas.

En la reserva no hay vegetación, salvo variedades de grama salada. En sus aguas abundan las algas,
lo que posibilita la existencia de una gran variedad de peces, aves y mamíferos.

La reserva está conformada por el litoral, con las islas Ballestas, los impresionantes acantilados,
donde vive una rica y variada fauna silvestre y por bellísimas playas y bahías.

Es muy visitada por los turistas para disfrutar observando a los lobos marinos en los acantilados e
islas, a los pingüinos, al guanay (mejor ave productora de guano de la isla), al gallinazo y a las
parihuanas que se trasladan con facilidad entre Paracas y la laguna de Parinacocha en Ayacucho
4.3. LOS SANTUARIOS NACIONALES:

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 121 -

 Son áreas naturales destinadas a proteger con carácter de intangible (que no puede ni debe
tocarse) una especie o una comunidad determinada de plantas o animales, así como las
formaciones naturales de interés científico o turístico.

Los Santuarios nacionales son:

SN Huayllay: Pasco
SN Calipuy: La Libertad
SN Lagunas de Mejía: Arequipa
SN Ampay: Apurímac
SN Manglares de Tumbes: Tumbes
SN Tabaconas-Namballe: Cajama

a. Santuario Nacional Manglares de Tumbes:

Se localiza en el departamento de Tumbes, en la provincia de Zarumilla. Comprende los bosques de
manglares que crecen entre los ríos y el Océano Pacífico. El mangle es un árbol de apreciable
tamaño, muy frondoso y con raíces en zancos, entre las que viven muchos bivalvos entre ellos la
concha negra, también las larvas de los langostinos, los cangrejos y muchos peces.

Aquí también vive el ave del trópico o ave fragata de un intenso color negro y bolsa roja en los
machos que se infla cuando busca pareja.

En este santuario se protege al cocodrilo de Tumbes, que es una especie que está en peligro de
desaparecer por la caza excesiva.

4.4. LOS SANTUARIOS HISTÓRICOS:

Son áreas naturales destinadas a proteger con carácter de intangible (que no puede ni debe
tocarse) los escenarios naturales en que se desarrollaron acontecimientos importantes de la
historia nacional.
Los Santuarios Históricos son:

SH de Chacamarca: Junín
SH Pampa de Ayacucho: Ayacucho
SH Machu Picchu: Cusco
SH Bosque de Pomac: Lambayeque

a. Santuario Histórico de Machu Picchu:

Se localiza en el departamento de Cuzco, en la provincia de Urubamba.
En este santuario se protegen las hermosas construcciones de la ciudad incaica que guardan armonía
con el paisaje, formando un conjunto arquitectónico único en el mundo.

La flora está conformada por gramíneas (en las partes altas), y en las partes bajas crece el aliso, el
nogal, el kisuar, la queñoal, el cedro, algunas palmeras de altura, helechos y orquídeas.
La fauna presenta especies que viven en diferentes alturas, tales como el cóndor, el picaflor, la
taruca, el puma, el gallito de las rocas, el oso de anteojos, la nutria y el gato montés.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 122 -

 4.5. LAS RESERVAS PAISAJÍSTICAS
Las reservas paisajísticas protegen espacios en los que los ecosistemas naturales y humanos
conviven en armoniosa relación, y que, además, albergan importantes valores naturales,
estéticos y culturales. Hasta el momento, el Estado peruano solamente ha creado, en junio
del 2001, una reserva paisajística en nuestro territorio, esta es:

La Reserva Paisajística Nor Yauyos

Cochas, presenta singulares paisajes

con grandes montañas, nevados, ríos,

quebradas, lagunas y restos

arqueológicos que, combinados con la

actividad agraria de la población local,

muestran una armoniosa relación entre

el hombre y la naturaleza. En las

fotografías, imágenes de Huancaya.

La RP Nor Yauyos-Cochas:

4.6 . BOSQUES DE PROTECCIÓN

Los bosques de protección se han establecido con el objetivo de conservar la cobertura

vegetal natural, que garantiza protección contra la erosión en las cuencas altas, las riberas de
los ríos y todas las tierras frágiles que así lo requieran.

En estas áreas protegidas si está permitido el uso de los recursos del bosque, con excepción
de la madera, y el desarrollo de aquellas actividades que no pongan en riesgo la cobertura
vegetal.
Los bosques de protección son:
BP Canal Nuevo imperial Lima
BP Puquio Santa Rosa: La Libertad
BP Pui Pui: Junín
BP San Matías-San Carlos Pasco
BP Pagaibamba: Cajamarca
BP Alto Mayo: San Martín
4.7. RESERVAS COMUNALES

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 123 -

 Las reservas comunales son espacios naturales que el Estado designa para conservar la flora
y fauna silvestres en beneficio de las poblaciones rurales y comunidades campesinas
contiguas. Estas pueden hacer uso de los recursos de la reserva comunal, pero bajo planes de
manejo aprobados por la autoridad. Hasta el momento, sólo se han establecido reservas
comunales en la selva, con el objetivo prioritario de preservar el modo de vida de los grupos
nativos existentes.
Las reservas comunales son:
RC Yanesha: Pasco
RC El Sira: Pasco/Ucayali/Huánuco
RC Amarakaeri: Madre de Dios
RC Asháninka: Cusco
RC Machiguenga: Cusco

La Reserva Comunal Yanesha se estableció el 28 de

abril de 1988, para la conservación de la fauna

silvestre en beneficio de las comunidades nativas

aledañas a ella. Está ubicada en el departamento de

Pasco, provincia de Oxapampa, distrito de Palcazú.

4.8. COTOS DE CAZA

Los cotos de caza son áreas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a través de la
práctica regulada de la caza deportiva. Contra lo que pudiera pensarse, la caza regulada es
una actividad que tiene la capacidad de generar ingresos sin destruir los ecosistemas
naturales.

Los cotos de caza son:

CC El Angolo: Piura
CC Sunchubamba: Cajamarca

4.9. ZONAS RESERVADAS:

Una zona reservada se establece allí donde, existiendo un área que reúne las condiciones
para ser considerada como ANP (área natural protegida), requiere de estudios para
determinar, entre otras cosas, su extensión, delimitación y categoría final.

Las zonas reservadas son:

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 124 -

 ZR Laquipampa: Lambayeque
ZR Pantanos de Villa: Lima
ZR Tumbes: Tumbes
ZR Algarrobal El Moro: La Libertad
ZR Chancaybaños: Cajamarca
ZR Aymara Lupaza: Puno
ZR Güeppí: Loreto
ZR Río Rímac: Lima
ZR Santiago-Comaina: Amazonas/Loreto
ZR Allpahuayo-Mishana: Loreto
ZR Alto Purús: Ucayali/Madre de Dios
ZR Cordillera Colán: Amazonas
ZR Huayhuash: Lima/Pasco

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 125 -

 ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERÚ

su su
CONCEPTO IMPORTANCIA ECORREGIONES

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023

radica en la Parques
Áreas intangibles
Son ambientes nacionales
naturales
protegidos CONSERVACIÓN Reservas
Usar y conservar.
por las leyes nacionales
peruanas.
ADMINISTRACIÓN
Santuarios
Especies y ecosistemas
Nacionales
USO RACIONAL
Santuarios
Naturaleza y cultura
Históricos
PRESERVACIÓN
Reserva Ecosistemas naturales
Paisajística y humanos
PATRIMONIO del
NATURAL Bosques de Cobertura vegetal
Protección natural.
Poblaciones y
Reservas
comunidades
Comunales
campesinas

Cotos de Caza deportiva

caza supervisada

Prof. Manuel Grosso G.-

Zonas Reservadas
Reservadas transitoriamente

126 -
 VOCABULARIO
• Biodiversidad: Abarca todo lo relativo a la diversidad de la vida, es decir; todo el conjunto
de seres vivos, el ambiente en que viven y la relación que guardan con otras especies.
• Bivalvos: Clase de moluscos cuya concha está formada por dos valvas unidas entre sí por
una articulación con dientes, también llamados pelecípodos o lamelibranquios.
• Erosión: Desgaste de la superficie terrestre por agentes externos, como el agua o el viento.
• Fauna silvestre: Son todas las especies animales que viven libremente.
• Flora silvestre: Son todas las especies vegetales que viven libremente.
• Gramíneas: Familia de plantas angiospermas monocotiledóneas de tallo cilíndrico, nudoso y
generalmente hueco, hojas sentadas, largas y estrechas e insertas al nivel de los nudos, flores
dispuestas en espiguillas reunidas en espigas, racimos o panículas. El trigo es una planta
gramínea.
• Guácharos: Aves nocturnas residentes en el departamento de Cajamarca.
• Indiscriminada: Sin la debida diferenciación o selección. Tala indiscriminada.
• Intangible: Que no puede o no debe tocarse.
• Preservación: Conservación o protección contra un daño o peligro. Preservación de la
naturaleza.
• Santuario: Lugar sagrado o importante y valioso.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 127 -

 PRÁCTICA Nº 12
PRÁCTICA DE CLASE
RESPONDE BREVEMENTE:
1. Son ambientes naturales que se encuentran protegidas por las leyes peruanas, hablamos de:
__________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la importancia de las áreas naturales protegidas?:

__________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la primera área natural protegida por el estado peruano en 1961?:

__________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el nombre de la reserva paisajística creada en junio del 2001?:

__________________________________________________________________________

5. La zona reservada de «Pantanos de villa» se localiza en el distrito de:

__________________________________________________________________________

CORRELACIONA ADECUADAMENTE:

1. «Parque Nacional Yanachaga-Chemillén». ( ) Cajamarca.

2. «Reserva Nacional Calipuy». ( ) Lima.
3. «Santuario Nacional Tabaconas-Namballe». ( ) San Martín.
4. «Bosque de Protección Alto Mayo». ( ) Piura.
5. «Coto de Caza El Angolo». ( ) Pasco.
6. «Zona Reservada Pantanos de Villa». ( ) La Libertad.

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1. ¿Cuál es la flor nacional del Perú?
a) Las Orquídeas. b) La Cantuta. c) La Puya Raimondi.
d) Los Gladiolos. e) La Salvajina.

2. El Parque Nacional Huascarán se encuentra ubicado en el departamento de:

a) Lima. b) Cusco y Madre de Dios. c) Ancash.
d ) San Martín. e) Junín.

3. La Reserva Nacional Paracas se encuentra ubicada en el departamento de:

a) Ica. b) Puno. c) Arequipa. d) La Libertad. e) Cusco.

4. El Santuario Nacional de Ampay se encuentro ubicada en:

a) Cajamarca. b) La Libertad. c) Arequipa. d) Ayacucho. e) Apurímac.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 128 -

 PRÁCTICA DE CASA
RESPONDE BREVEMENTE:
1. ¿Cómo están clasificadas nuestras áreas naturales protegidas?:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. Son áreas naturales donde se protegen, con carácter de intangible, la flora y fauna silvestre y los
bellos paisajes que contienen, nos referimos a:
__________________________________________________________________________

3. ¿A qué se denomina zonas reservadas?

__________________________________________________________________________

4. ¿A qué se denomina cotos de caza?

__________________________________________________________________________

5 ¿Cuál es la diferencia entre un Santuario Nacional y un Santuario Histórico?

__________________________________________________________________________

MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F):

1. (___) En un parque nacional no se puede aprovechar directamente los recursos naturales.
2. (___) La RN Salinas y Aguada Blanca se localiza en el departamento de Ica.
3. (___) El SH Machu Picchu se localiza en el departamento de Cusco.
4. (___) En el SN Manglares de Tumbes se protege al «Cocodrilo de Tumbes».
5. (___) En los «Cotos de caza» se realiza caza deportiva.
6. (___) La ZR Aymara Lupaza se localiza en el departamento de Puno.

CORRELACIONA ADECUADAMENTE:
1 «Parque Nacional Río Abiseo». ( ) Lambayeque.
2. «Reserva Nacional Titicaca». ( ) Lima/Junín.
3. «Santuario Nacional Manglares de Tumbes». ( ) Pasco.
4. «Santuario Histórico Bosque de Pomac». ( ) San Martín.
5. «Reserva Paisajística Nor Yauyos Cochas». ( ) Tumbes.
6. «Reserva Comunal Yanesha». ( ) Puno.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 129 -

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. Está protegido en el Parque Nacional Tingo María y es considerado el «ave nacional», nos
referimos a:
a) Cóndor andino. b) Lechuza de arenales. c) Gallito de las rocas.
d) Guácharos. e) Cóndor de la selva.

2. En este Parque Nacional se encuentra la «Cueva de las lechuzas», ubicada en la cadena de

montañas denominada La Bella Durmiente, nos referimos a:
a) Parque Nacional Cutervo. b) Parque Nacional Bahuaja Sonene.
c) Parque Nacional Manu. d) Parque Nacional Tingo María.
e) Parque Nacional Huascarán.

3. La Reserva Nacional Lomas de Lachay se encuentra ubicada en el/los departamento (os) de:
a) Junín. b) Cusco. c) Cusco / Madre de Dios.
d) Huánuco. e) Lima.

4. La Reserva Paisajística Nor Yauyos Cochas se encuentra ubicada en el/los departamento (os)
de:
a) Pasco. b) Lima / Junín. c) Cusco / Madre de Dios
d) Loreto. e) Huánuco.

INVESTIGAR Y REDACTAR A MANO:

1. ¿Qué es el SINAMPE, cuál es su función?
2. ¿Qué es la Intendencia de Áreas Naturales Protegidas, cuál es su función?
3. ¿Qué es la Intendencia Forestal y de fauna Silvestre, cuál es su función?

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 130 -

TEMA 13:

EL SUELO
Definición: Es una mezcla de materiales sólidos, líquidos y gaseosos que conforman la capa
superficial de los continentes y que sirve de sustento nutritivo a la vida terrestre.

El suelo es un manto continuo sobre la superficie de todos los continentes, excepto sobre las
montañas muy abruptas y nevadas, sobre hielos y nieves eternas.

Origen: De acuerdo a como se originan los suelos tenemos los siguientes tipos:

1. SUELOS RESIDUALES: Son aquellos que se forman a partir de materiales provenientes por
diferentes procesos de la misma zona.

2. SUELOS TRANSPORTADOS: Son aquellos que se forman por el aporte de materiales

provenientes de otras zonas, por acción de diversos fenómenos. Así tenemos:

 Suelos Eólicos: Si los materiales son traídos por el viento, por ejemplo, dunas.
 Suelos Aluviales: Si los materiales son arrastrados por acción del agua, por ejemplo el
lecho de los ríos.
 Suelos Coluviales: Si los materiales son transportados por la fuerza de gravedad, por
ejemplo, faldas de los ceros.
 Suelos Glaciares: Si las partículas son arrastradas por deshielos.

FORMACIÓN DEL SUELO: El suelo se forma progresivamente, a partir de la roca

madre, por la acción conjunta de varios agentes o factores. Comprende los siguientes pasos:

1. Meteorización Física, Mecánica o Fragmentación: La desintegración de las rocas se

produce por acción simultánea de una serie de fuerzas mecánicas, de manera especial, los
vientos, las lluvias, las heladas y el calor.

La parte biológica incluida en este proceso, es desempeñada por las raíces, que al crecer
resquebrajan las rocas.

2. Meteorización Química o Corrosión: Comprende una serie de reacciones químicas de

oxidación, reducción, hidratación, carbohidratación, etc, que se producen entre las sustancias
que entran en contacto con las rocas.

3. Organificación: Consiste en la incorporación de materia orgánica a un suelo en formación.

Estos materiales provienen de plantas, animales o sus restos.

La materia orgánica parcialmente descompuesta, que es incorporada al suelo de los seres vivos,
recibe el nombre de HUMUS, el que sumado a las pequeñas partículas que resultan de la
descomposición de las rocas (fragmentación y corrosión), forman el denominado “COMPLEJO
COLOIDAL“, del cual depende la riqueza de los suelos.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 131 -

Composición del suelo:
Un suelo y fértil, está compuesto por 4 elementos importantes:

1. Materia Inorgánica: proviene de la roca madre. Representa un 45%

2. Materia Orgánica: Proviene de restos de organismos vivos. Representa un 5%.

Nota:
Los suelos ALTOS y SECOS, tienen mucha materia inorgánica y, por eso se les llama suelos
inorgánicos o minerales, con la mayoría de los suelos.

Los suelos BAJOS, tienen mucha materia orgánica y por eso se les llama suelos orgánicos,
por ejemplo, los suelos de la selva peruana.

3. Agua: Es el tercer componente, está retenido en los poros, es importante por su acción
disolutiva. Representa un 25%.

Cuando llueve o se riega un campo cultivado, el agua penetra encontrándose de la siguiente

forma:

Agua gravitacional: Llamada de filtración. Forma el agua freática.

Agua capilar: Rellena los espacios capilares.

Vapor de agua: Rellena los espacios porosos, no ocupados por las anteriores.

Agua hidroscópica: forma delicadas películas alrededor de las partículas sólidas del suelo, y
que no puede desplazarse en forma de líquido.

Agua Combinada: Ligada químicamente a los materiales del suelo.

CAPACIDAD DE CAMPO: es la máxima cantidad de agua que puede retener un suelo. Es la

suma del agua capilar, agua hidroscópica, agua combinada y vapor de agua.

El grado de humedad del suelo en que las plantas comienzan a marchitarse, se llama
PORCENTAJE DE MARCHITEZ PERMANENTE o COFIECIENTE DE
MARCHITEZ. (Es una característica primaria del suelo de mucha importancia ecológica).

AGUA APROVECHABLE: Es la cantidad de agua comprendida entre la Capacidad de

Campo, como máximo y el coeficiente de marchitez, como mínimo. Es el agua disponible.

AGUA NO APROVECHABLE: Es una fracción de agua no utilizada por las plantas. Es agua
no disponible.

4. Aire: Formando por gases como nitrógeno, oxígeno y anhidrido carbónico. Representa un 25%

Perfil del Suelo: Al hacer un corte en el terreno, se observa que el suelo no es igual en su
coloración y composición a medida que se avanza en profundidad. Es el conjunto de capas
superpuestas llamadas horizontes.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 132 -

HORIZONTES DEL SUELO: Se pueden distinguir tres:

1. Horizonte A: Llamado ELUVIAL

- Es la capa superficial del suelo, asiento de gran actividad biológica
- Tiene color oscuro, comúnmente
- Rico en sustancias orgánicas
- Constituye el espesor arable en los terrenos de cultivos
- Se lleva a cabo la Lixiviación
- Constituye la Rizósfera

2. Horizonte B: Llamado Iluvial

- Presenta poca actividad biológica
- Tiene color claro, comúnmente
- Rico en sustancias inorgánicas o minerales

3. Horizonte C:
- Es la capa profunda del suelo
- Está situada sobre la roca madre
- Existe gran cantidad regolitos

Si falta uno de los horizontes, se dice que el suelo presenta un PERFIL TRUNCADO.

Horizonte A

Horizonte B

Horizonte C

Roca Madre

Fertilidad del Suelo: Es la capacidad del suelo de posibilitar desarrollo de plantas.

La fertilidad depende esencialmente de varios factores

1. El pH o reacción del suelo:

Según esta reacción se conocen suelos ácidos ( pH < 6, 5 ), suelos neutros y suelos alcalinos (
pH > 7,4 )

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 133 -

2. La fuerza de Sorpción: o capacidad de almacenar las sustancias nutritivas contenidas en el agua

3. Los organismos vivos contenidos en él.

LA EROSIÓN:
Es el proceso mediante el cual el agua y el viento despojan el suelo de las capas fértiles dejándolo
improductivo. Existen 2 tipos de erosión:
- Erosión hídrica
- Erosión eólica

Conservación del suelo: Se pueden dividir en 2 grupos:

1. Métodos NATURALES
- Cobertura vegetal: Natural (bosque, praderas) o cultivada
- Mantener las praderas naturales
- Protección de los bosques
- Rotación de cultivos: para no empobrecer el suelo

2. Métodos ARTIFICIALES
- Construcción de cauces y desagües
- Surcos de contornos en las laderas
- Terrazas o andenes
- Control de dunas
- Cortinas cortavientos
- Defensa de los cauces de ríos y arroyos
- Abonos

Los suelos se deben usar según su capacidad, es decir, para aquellas formas de aprovechamiento
mediante las cuales rendir mejor.

Una idea debe quedarnos grabada en la mente. El más inestimable capital natural es,
indudablemente, el constituido por el suelo. En fin de cuentas, la supervivencia y prosperidad de
una nación o de una empresa campesina depende del débil estrato que forman las capas más
superficiales de las tierras.

LAS ROCAS Y LOS MINERALES

Las rocas y los minerales son recursos naturales no renovables, razón por el cual, son las riquezas
principales de un país, cuya explotación de lugar a importante industrias para la vida y desarrollo
de los pueblos.

LAS ROCAS
Definición: Son una mezcla compleja de minerales (a veces sólo uno) que forman la corteza de la
tierra.

Origen: Las rocas sufren transformaciones a causa de agentes internos y externos.

1. Fenómenos Tectónicos: Movimientos continuos que proceden del interior que proceden del
interior de la Tierra.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 134 -

2. Fenómeno de Erupción Volcánica: las rocas incandescentes del interior (magma) se
expulsan a la superficie (lava). A elevadas temperaturas y presiones.

3. Agentes Erosivos: Como el agua y el viento.

En el Perú tenemos importantes formaciones volcánicas:

En el Sur: El Sarasara en Ayacucho, el Misti, el Urbinas y otros en Arequipa.

Clasificación: Atendiendo a su origen estas pueden ser:

a. Rocas IGNEAS: Son aquellas que estuvieron derretidas y proceden de las profundidades de la
tierra. Por ejemplo, Granito y Diorita, que conforman gran parte de los Andes; Basalto y
Porfirio.

b. Rocas SEDIMENTARIAS: Formadas de materiales como arena y arcilla arrastrados al

fondo de los lagos y el mar por el agua, el hielo y el viento. Comprimidos por la presión se
endurecen y compactan, y por el cambio de los continentes y presiones internas surgen a la
superficie. Ejemplo: arenisca, caliza, arcillosa. En este tipo de rocas encontramos los fósiles.

c. Rocas METAMÓRFICAS: Son aquellas que cambian de forma, renacen por el calor al
haber sido transportadas a las profundidades de la corteza y derretidas. Ejemplo:
Cuarzo o Cuarcita: es la transformación de arenisca
Mármol: por transformación de la caliza
Piedra pizarra: por transformación de la arcilla.

Transformación de las Rocas: Las rocas no son estables, sino que están en continua
transformación por acción del calor, frío, agua, y el aire, etc. La transformación más importante
es que por descomposición dan origen a los suelos.

LOS MINERALES
Definición: Son compuestos homogéneos en su estructura y composición que encontramos en las
rocas, y de gran importancia por sus diversos usos en la industria.

Principales minerales
En total hay en la corteza terrestre más de 2000 minerales distintos, que presentan diversidad de
colores, formas y texturas. Pero en todos los tiempos los minerales más buscados fueron los
diamantes y el oro. Tenemos:

1. Minerales NO METÁLICOS:
No combustibles: Tales como mica, cuarzo, feldespato, yeso, cal hornablenda
Combustibles: Tales como petróleo de origen orgánico y carbón, es de origen vegetal (fase:
turba, lignito, hulla, antracita)

2. Minerales METÁLICOS:
- Minerales de hierro: como magnetita, hematita, limonita, siderita y pirita.
- Minerales de cobre
- Diamantes; es carbono puro cristalizado muy duro.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 135 -

 - Uranio
- Plomo
- Aluminio
- Oro
- Plata

Existen un sin número de minerales más, aquí sólo hemos querido enumerar los más importantes.

PRÁCTICA Nº 13

PRÁCTICA DE CLASE

I.- Relaciona:
01(___) Sirve de sustento nutritivo a la vida terrestre.
02(___) La desintegración de las rocas se produce por acción simultánea de una serie de fuerzas
mecánicas
03(___) Son compuestos homogéneos en su estructura y composición que encontramos en las
rocas, y de gran importancia por sus diversos usos en la industria.
04(___) Comprende una serie de reacciones químicas que se producen entre las sustancias que
entran en contacto con las rocas.
05(___) Consiste en la incorporación de materia orgánica a un suelo en formación
06(___) Son aquellos que se forman a partir de materiales provenientes por diferentes procesos de
la misma zona.
07(___) Grado de humedad del suelo en que las plantas comienzan a marchitarse.
08(___) Son aquellos que se forman por el aporte de materiales provenientes de otras zonas, por
acción de diversos fenómenos.
09(___) Es el proceso mediante el cual el agua y el viento despojan el suelo de las capas fértiles
dejándolo improductivo
10(___) Son una mezcla compleja de minerales (a veces sólo uno) que forman la corteza de la
tierra.
11(___) Es la capacidad del suelo de posibilitar desarrollo de plantas.

A) Fertilidad Del Suelo B) El Suelo C) Las Rocas

D) Suelos Transportados E) Los Minerales F) La Erosión
G) Meteorización Física H) Suelos Residuales: I) Organificación
J) Porcentaje De Marchitez Permanente
K) Meteorización Química O Corrosión

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 136 -

II.- Piensa y responde brevemente:
1.- ¿Qué es la erosión?
2.- ¿Qué es el humus?
3.- ¿Qué tipo de suelo presenta nuestro distrito?

III.- Elabora un mapa conceptual del suelo.

PRÁCTICA DE CASA

I.- Investiga: Principales fuentes de contaminación del suelo en nuestra localidad.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 137 -

TEMA 18:

EL AGUA
El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más
abundante en la Tierra, representa el recurso natural más
importante y la base de toda forma de vida.

El agua puede ser considerada como un recurso renovable cuando

se controla cuidadosamente su uso, tratamiento, liberación,
circulación. De lo contrario es un recurso no renovable en una
localidad determinada.

No es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el

laboratorio puede llegar a obtenerse o separarse en sus elementos
constituyentes, que son el hidrógeno (H) y el oxígeno (O). Cada
molécula de agua está formada por un átomo de oxígeno y dos de
hidrógeno, unidos fuertemente en la forma H-O-H.

En nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporción en relación con las tierras emergidas, y se
presentan en diferentes formas:

 mares y océanos, que contienen una alta concentración de sales y que llegan a cubrir un
71% de la superficie terrestre;
 aguas superficiales, que comprenden ríos, lagunas y lagos;
 aguas del subsuelo, también llamadas aguas subterráneas, por fluir por debajo de la
superficie terrestre.

Aproximadamente 97% del agua del planeta es agua salina, en mares y océanos; apenas 3% del
agua total es agua dulce (no salina) y de esa cantidad un poco más de dos terceras partes se
encuentra congelada en los glaciares y casquetes helados en los polos y altas montañas.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 138 -

Desde los mares, ríos, lagos, e incluso desde los seres vivos, se evapora agua constantemente hacia
la atmósfera, hasta que llega un momento en que esa agua se precipita de nuevo hacia el suelo. De
esta agua que cae, una parte se evapora, otra se escurre por la superficie del terreno hasta los ríos,
lagos, lagunas y océanos, y el resto se infiltra en las capas de la tierra, y fluye también
subterráneamente hacia ríos, lagos y océanos. Esta agua subterránea es la que utilizan los vegetales,
los cuales la devuelven después de nuevo a la atmósfera.

Como observamos, al volver el agua a la atmósfera se completa un ciclo, que se denomina ciclo
hidrológico o del agua.

De esta manera la naturaleza garantiza que el agua no se pierda y pueda volver siempre a ser
utilizada por los seres vivos.

CICLO DEL AGUA (CICLO HIDROLÓGICO)

Importancia del agua para la vida. La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las
investigaciones han revelado que la vida se originó en el agua, y que los grupos zoológicos que han
evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos su propio medio
acuático, encerrado, y protegido contra la evaporación excesiva.

El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e interviene en la
mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos. Desempeña de forma
especial un importante papel en la fotosíntesis de las plantas y, además, sirve de hábitat a una gran
parte de los organismos.

Dada la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos, y debido al aumento de las
necesidades de ella por el continuo desarrollo de la humanidad, el hombre está en la obligación de
proteger este recurso y evitar toda influencia nociva sobre las fuentes del preciado líquido.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 139 -

El agua dulce es un recurso renovable pero la disponibilidad de agua fresca limpia, no contaminada,
está disminuyendo de manera constante. En muchas partes del mundo, la demanda de agua ya
excede el abastecimiento; a medida que aumenta la población mundial, así también aumenta la
demanda de agua limpia.

Es una práctica acostumbrada el ubicar industrias y asentamientos humanos a la orilla de las

corrientes de agua, para utilizar dicho líquido y, al mismo tiempo, verter los residuos del proceso
industrial y de la actividad humana. Esto trae como consecuencia la contaminación de las fuentes de
agua y, por consiguiente, la pérdida de grandes volúmenes de este recurso.

Actualmente, muchos países que se preocupan por la conservación, prohíben esta práctica y exigen
el tratamiento de los residuos hasta llevarlos a medidas admisibles para la salud humana.

Es un deber de todos cuidar nuestros recursos hidrológicos, así como crear la conciencia de que el
agua es uno de los recursos más preciados de la naturaleza, por el papel que desempeña en la vida
de todos los seres vivos.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

La contaminación del agua (ríos, lagos y mares) es producida, principalmente, por cuatro vías:
vertimiento de aguas servidas, de basuras, de relaves mineros y de productos
químicos.
1. Vertimiento de aguas servidas. La mayor parte de los centros urbanos vierten directamente los
desagües (aguas negras o servidas) a los ríos, a los lagos y al mar. Este problema
es generalizado y afecta al mar (frente a Lima y Callao, frente a Chimbote), a
muchos ríos (Tumbes, Piura, Santa, Mantaro, Ucayali, Amazonas, Mayo, etc.) y
a lagos (Titicaca, Junín). Los desagües contienen excrementos, detergentes,
residuos industriales, petróleo, aceites y otras sustancias que son tóxicas para las
plantas y los animales acuáticos. Con el vertimiento de desagües, sin previo
tratamiento, se dispersan agentes productores de enfermedades (bacterias, virus,
hongos, huevos de parásitos, amebas, etc.).

2. Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre generalizada en el país el

vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del mar, los ríos y los lagos, sin
ningún cuidado y en forma absolutamente desordenada. Este problema se
produce especialmente cerca de las ciudades e industrias. La basura contiene
plásticos, vidrios, latas y restos orgánicos, que o no se descomponen o al
descomponerse producen sustancias tóxicas (el fierro produce óxido de fierro),
de impacto negativo.

3. Vertimiento de relaves mineros. Esta forma de contaminación de las aguas es muy difundida y
los responsables son los centros mineros y las concentradoras. Es especialmente
grave en el mar frente a Tacna y Moquegua, por las minas de cobre de
Toquepala; en los ríos Rímac, Mantaro, Santa, el lago de Junín y todos los ríos
de las ciudades cercanas a centros mineros del Perú. Los relaves mineros
contienen fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, arsénico y otras sustancias
sumamente tóxicas para las plantas, los animales y el ser humano. Otro caso es el
de los lavaderos de oro, por el vertimiento de mercurio en las aguas de ríos y
quebradas. Esto es de gravedad a nivel local, como en Madre de Dios y cerca de
centros auríferos.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 140 -

4. Vertimiento de productos químicos y desechos industriales. Consiste en la deposición de
productos diversos (abonos, petróleo, aceites, ácidos, soda, aguas de formación o
profundas, etc.) provenientes de las actividades industriales. Este problema es
generalizado cerca de los centros petroleros (costa norte y selva), en las zonas de
la industria de harina y aceite de pescado (Pisco - Paracas, Chimbote,
Parachique, Paita), en las zonas de concentración de industrias mineras (Oroya,
Ilo), y en zonas de industrias diversas (curtiembres, textilerías, etc.).

POTABILIZACIÓN DEL AGUA

Puede resumirse en los siguientes pasos:

CAPTACIÓN: La captación de aguas superficiales se realiza por medio de tomas de agua que se
hacen en los ríos o diques.
El agua proveniente de ríos está expuesta a la incorporación de materiales y microorganismos
requiriendo un proceso más complejo para su tratamiento. La turbiedad, el contenido mineral y el
grado de contaminación varían según la época del año (en verano el agua de nuestros ríos es más
turbia que en invierno).
La captación de aguas subterráneas se efectúa por medio de pozos de bombeo ó perforaciones.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 141 -

CONDUCCIÓN: Desde la toma de agua del río hasta los presedimentadores, el agua se conduce
por medio de acueductos ó canales abiertos.

PRESEDIMENTACIÓN: Esta etapa se realiza en piletas preparadas para retener los sólidos
sedimentables (arenas), los sólidos pesados caen al fondo. En su interior las piletas pueden contener
placas o seditubos para tener un mayor contacto con estas partículas. El agua pasa a otra etapa por
desborde.

AGREGADO DE PRODUCTOS QUÍMICOS: El agregado de productos químicos (coagulantes)

se realiza para la desestabilización del coloide o turbiedad del agua.

FLOCULACION: En los floculadores que pueden ser mecánicos o hidráulicos, se produce la

mezcla entre el producto químico y el coloide que produce la turbiedad, formando los floculados.

Los floculadores mecánicos son paletas de grandes dimensiones, y velocidad de mezcla baja. Son
hidráulicos con canales en forma de serpentina en la cual se reduce la velocidad de ingreso del agua
produciendo la mezcla.

SEDIMENTACION: La sedimentación se realiza en decantadores o piletas de capacidad variable,

según la Planta Potabilizadora. En ellos se produce la decantación del floc, que precipitan al fondo
del decantador formando barros. Normalmente la retención de velocidad del agua que se produce en
esta zona es de 40 minutos a una hora.

Los decantadores o sedimentadores es su tramo final poseen vertederos en los cuales se capta la
capa superior del agua – que contiene menor turbiedad – por medio de estos vertederos el agua pasa
a la zona de filtración.

FILTRACION: Un filtro está compuesto por un manto sostén: piedras, granza y arena.

La filtración se realiza ingresando el agua sedimentada o decantada por encima del filtro. Por
gravedad el agua pasa a través de la arena la cual retiene las impurezas o turbiedad residual que
queda en la etapa de decantación.

Los filtros rápidos tienen una carrera u horas de trabajo de aproximadamente 30 horas.
Una vez que el filtro colmató su capacidad de limpieza, se lava ingresando agua limpia desde la
parte inferior del filtro hacia arriba, esto hace que la suciedad retenida en la arena, se despegue de la
misma.

DESINFECCIÓN: Una vez que el agua fue filtrada, pasa a la reserva, allí se desinfecta según
distintos métodos. El más usado es el agregado de cloro líquido. El cloro tiene la característica
química de ser un oxidante, lo cual hace que se libere oxígeno matando los agentes patógenos, por
lo general bacterias anaeróbicas.

Otros desinfectantes utilizados son: hipoclorito de sodio, hipoclorito de calcio (pastillas), ozono, luz
ultravioleta, etc.

Durante todo el proceso de potabilización se realizan controles analíticos de calidad.

La suma de las etapas para potabilizar el agua se realiza en aproximadamente 4 horas.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 142 -

PROPIEDADES Y FUNCIONES DEL AGUA:
La molécula de agua está formada por dos átomos de H unidos a un átomo de O por medio de dos
enlaces covalentes. El ángulo entre los enlaces H-O-H es de 104'5º. El oxígeno es más
electronegativo que el hidrógeno y atrae con más fuerza a los electrones de cada enlace.

El resultado es que la molécula de agua aunque tiene una carga total neutra (igual número de
protones que de electrones), presenta una distribución asimétrica de sus electrones, lo que la
convierte en una molécula polar, alrededor del oxígeno se concentra una densidad de carga negativa
, mientras que los núcleos de hidrógeno quedan parcialmente desprovistos de sus electrones y
manifiestan, por tanto, una densidad de carga positiva.

Por ello se dan interacciones dipolo-dipolo entre las propias

moléculas de agua, formándose enlaces por puentes de
hidrógeno, la carga parcial negativa del oxígeno de una
molécula ejerce atracción electrostática sobre las cargas
parciales positivas de los átomos de hidrógeno de otras
moléculas adyacentes.

Aunque son uniones débiles, el hecho de que alrededor de

cada molécula de agua se dispongan otras cuatro molécula
unidas por puentes de hidrógeno permite que se forme en el
agua (líquida o sólida) una estructura de tipo reticular,
responsable en gran parte de su comportamiento anómalo y
de la peculiaridad de sus propiedades fisicoquímicas.

Propiedades del agua

Acción disolvente: El agua es el líquido que más sustancias disuelve, por eso decimos que es el
disolvente universal. Esta propiedad, tal vez la más importante para la vida, se debe a su capacidad
para formar puentes de hidrógeno.
En el caso de las disoluciones iónicas los iones de las sales son atraídos por los dipolos del agua,
quedando "atrapados" y recubiertos de moléculas de agua en forma de iones hidratados o
solvatados.

La capacidad disolvente es la responsable de que sea el medio donde ocurren las reacciones del
metabolismo.

Elevada fuerza de cohesión: Los puentes de hidrógeno mantienen las moléculas de agua
fuertemente unidas, formando una estructura compacta que la convierte en un líquido casi
incompresible. Al no poder comprimirse puede funcionar en algunos animales como un esqueleto
hidrostático.

Gran calor específico: También esta propiedad está en relación con los puentes de hidrógeno que
se forman entre las moléculas de agua. El agua puede absorber grandes cantidades de "calor" que
utiliza para romper los puentes de hidrógeno por lo que la temperatura se eleva muy lentamente.
Esto permite que el citoplasma acuoso sirva de protección ante los cambios de temperatura. Así se
mantiene la temperatura constante.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 143 -

Elevado calor de vaporización: Sirve el mismo razonamiento, también los puentes de hidrógeno
son los responsables de esta propiedad. Para evaporar el agua , primero hay que romper los puentes
y posteriormente dotar a las moléculas de agua de la suficiente energía cinética para pasar de la fase
líquida a la gaseosa.
Para evaporar un gramo de agua se precisan 540 calorías, a una temperatura de 20º C y presión de 1
atmósfera.

Las funciones del agua, íntimamente relacionadas con las propiedades anteriormente descritas se
podrían resumir en los siguientes puntos:
En el agua de nuestro cuerpo tienen lugar las reacciones que nos permiten estar vivos. Forma el
medio acuoso donde se desarrollan todos los procesos metabólicos que tienen lugar en nuestro
organismo. Esto se debe a que las enzimas (agentes proteicos que intervienen en la transformación
de las sustancias que se utilizan para la obtención de energía y síntesis de materia propia) necesitan
de un medio acuoso para que su estructura tridimensional adopte una forma activa.

Gracias a la elevada capacidad de evaporación del agua, podemos regular nuestra temperatura,
sudando o perdiéndola por las mucosas, cuando la temperatura exterior es muy elevada es decir,
contribuye a regular la temperatura corporal mediante la evaporación de agua a través de la piel.

Posibilita el transporte de nutrientes a las células y de las sustancias de desecho desde las células. El
agua es el medio por el que se comunican las células de nuestros órganos y por el que se transporta
el oxígeno y los nutrientes a nuestros tejidos. Y el agua es también la encargada de retirar de
nuestro cuerpo los residuos y productos de deshecho del metabolismo celular.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 144 -

 PRÁCTICA Nº 14
PRÁCTICA DE CLASE
I.- Responde brevemente:

01.- ¿Qué es el agua?

02.- ¿Qué es el ciclo hidrológico?
03.- ¿Qué es la contaminación del agua?
04.- ¿En qué consiste el proceso de potabilización?

II.- Relaciona
01.- Esta etapa se realiza en piletas preparadas para retener los sólidos sedimentables
02.- está compuesto por un manto sostén: piedras, granza y arena
03.- Se produce la mezcla entre el producto químico y el coloide que produce la turbiedad.
04.- Una vez que el agua fue filtrada, pasa a la reserva, allí se desinfecta según distintos
métodos
05. Se realiza por medio de tomas de agua que se hacen en los ríos o diques.
06.- Se realiza en decantadores o piletas de capacidad variable

(___) Presedimentación (___) Filtración (___) Captación

(___) Desinfección (___) Sedimentación (___) Floculación

PRÁCTICA DE CASA

I.- Elabora un organizador visual con la información del tema.

II.- Sugiere tres medidas o actividades para reducir la contaminación del agua.

III.- Piensa y responde:

01.- ¿Cuál es la función del agua cuando sudamos?

02.- ¿Cuál es la función del agua cuando sentimos sed?

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 145 -

TEMA 15:

EL AIRE
La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra.
Comenzó a formarse hace unos 4600 millones de años con el
nacimiento de la Tierra. La mayor parte de la atmósfera
primitiva se perdería en el espacio, pero nuevos gases y vapor
de agua se fueron liberando de las rocas que forman nuestro
planeta.

La atmósfera de las primeras épocas de la historia de la Tierra

estaría formada por vapor de agua, dióxido de carbono (CO2) y
nitrógeno, junto a muy pequeñas cantidades de hidrógeno (H2)
y monóxido de carbono pero con ausencia de oxígeno. Era una
atmósfera ligeramente reductora hasta que la actividad fotosintética de los seres vivos introdujo
oxígeno y ozono (a partir de hace unos 2 500 o 2000 millones de años) y hace unos 1000 millones
de años la atmósfera llegó a tener una composición similar a la actual.

También ahora los seres vivos siguen desempeñando un papel fundamental en el funcionamiento de
la atmósfera. Las plantas y otros organismos fotosintéticos toman CO2 del aire y devuelven O2,
mientras que la respiración de los animales y la quema de bosques o combustibles realiza el efecto
contrario: retira O2 y devuelve CO2 a la atmósfera.Subir al comienzo de la página

COMPOSICIÓN.

Los gases fundamentales que forman la atmósfera son:

Nitrógeno 78.084 %
Oxígeno 20.946 %
Argón 0.934 %
CO2 0.033 %

Otros gases de interés presentes en la atmósfera son el vapor de agua, el ozono y diferentes óxidos
de nitrógeno, azufre, etc.

También hay partículas de polvo en suspensión como, por ejemplo, partículas inorgánicas,
pequeños organismos o restos de ellos, NaCl del mar, etc. Muchas veces estas partículas pueden
servir de núcleos de condensación en la formación de nieblas (smog o neblumo) muy
contaminantes.

Los volcanes y la actividad humana son responsables de la emisión a la atmósfera de diferentes

gases y partículas contaminantes que tienen una gran influencia en los cambios climáticos y en el
funcionamiento de los ecosistemas.

Los componentes de la atmósfera se encuentran concentrados cerca de la superficie, comprimidos

por la atracción de la gravedad y, conforme aumenta la altura la densidad de la atmósfera disminuye
con gran rapidez. En los 5,5 kilómetros más cercanos a la superficie se encuentra la mitad de la
masa total y antes de los 15 kilómetros de altura está el 95% de toda la materia atmosférica.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 146 -

La mezcla de gases que llamamos aire mantiene la proporción de sus distintos componentes casi
invariable hasta los 80 km, aunque cada vez más enrarecido (menos denso) conforme vamos
ascendiendo. A partir de los 80 km la composición se hace más variable.Subir al comienzo de la
página

ESTRUCTURA

Atendiendo a diferentes características la atmósfera se divide en:

La troposfera es la capa inferior (más próxima a la superficie terrestre) de la atmósfera de la

Tierra. A medida que se sube, disminuye la temperatura en la troposfera.

En la troposfera suceden los fenómenos que componen lo que llamamos tiempo.

La estratosfera es la segunda capa de la atmósfera de la Tierra. A medida que se sube, la

temperatura en la estratosfera aumenta.

El ozono provoca que la temperatura suba ya que absorbe la luz peligrosa del sol y la convierte en
calor.

La estratosfera está por encima de la troposfera.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 147 -

La mesosfera es la tercera capa de la atmósfera de la Tierra. La temperatura disminuye a medida
que se sube, como sucede en la troposfera. Puede llegar a ser hasta de -90° C. ¡Es la zona más fría
de la atmósfera!

La mesosfera empieza después de la estratosfera. A veces, se puede distinguir la mesosfera en la

orilla de un planeta (como la banda azul en extremo derecho de la fotografía).

La termosfera es la cuarta capa de la atmósfera de la Tierra. Se encuentra arriba de la mesosfera.

A esta altura, el aire es muy tenue y la temperatura cambia con la actividad solar. Si el sol está
activo, las temperaturas en la termosfera pueden llegar a 1,500° C y ¡hasta más altas!

La termosfera de la Tierra también incluye la región llamada ionosfera.

La última capa de la atmósfera de la Tierra es la exosfera.

Esta es el área donde los átomos se escapan hacia el espacio.

HUMEDAD DEL AIRE:

Humedad relativa.- Es la relación entre la cantidad de vapor de agua contenido realmente en el aire
estudiado (humedad absoluta) y el que podría llegar a contener si estuviera saturado (humedad de
saturación). Se expresa en un porcentaje. Así, por ejemplo, una humedad relativa normal junto al
mar puede ser del 90% lo que significa que el aire contiene el 90% del vapor de agua que puede
admitir, mientras un valor normal en una zona seca puede ser de 30%.

El vapor que se encuentra en la atmósfera procede de la evaporación del agua de los océanos, de los
ríos y lagos y de los suelos húmedos. Que se evapore más o menos depende de la temperatura y del
nivel de saturación del aire, pues un aire cuya humedad relativa es baja puede admitir mucho vapor
de agua procedente de la evaporación, mientras que un aire próximo a la saturación ya no admitirá
vapor de agua por muy elevada que sea la temperatura.

El concepto de evapotranspiración es especialmente interesante en ecología pues se refiere al

conjunto del vapor de agua enviado a la atmósfera en una superficie, y es la suma del que se
evapora directamente desde el suelo y el que las plantas y otros seres vivos emiten a la atmósfera en
su transpiración.

PROPIEDES DEL AIRE

El aire posee ciertas propiedades físicas. Entre ellas se encuentran la expansión, la contracción, la
fluidez, el volumen, la masa y la densidad.

Se denomina expansión al aumento de volumen de una masa de aire al estar reducida la presión
ejercida por una fuerza o debido a la incorporación de calor.

La propiedad de contracción consiste en la reducción del volumen del aire, al estar presionado por
una fuerza, pero este llega a un límite después del cual el aire tiende a expandirse de nuevo.

La fluidez: es el flujo de aire de un lugar de mayor a menor concentración, sin que exista gasto de
energía. Esto quiere decir que el aire fluye desde donde está más concentrado hacia un lugar donde
su concentración sea menor. Esto se advierte en las zonas en que la presión atmosférica es alta, o
sea, donde el aire ejerce mayor fuerza por unidad de superficie.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 148 -

Generalmente ese aire es más frío y fluye hacia los lugares donde hay menor presión atmosférica, es
decir, donde el aire alcanza mayor temperatura y por eso tiende a elevarse.

El volumen es el espacio que ocupa el aire.

FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS:

Son los fenómenos que ocurren en la atmósfera: viento, nubes, precipitaciones (lluvia, nieve,
granizo...) y fenómenos eléctricos (auroras polares, tormentas eléctricas...). Los vientos, sin
embargo, son los desencadenantes de la mayoría de los fenómenos atmosféricos. Se deben
fundamentalmente a variaciones de la temperatura y densidad del aire de unos lugares a otros. El
viento va desde las zonas de aire más frío (más denso) hacia las zonas de aire más caliente (más
dilatado y pesa menos).

El aire caliente que asciende hasta las capas más altas de la atmósfera, se enfría progresivamente
según asciende, esto provoca la condensación del vapor de agua en gotitas microscópicas que
forman las nubes. Estas se van reuniendo unas con otras formando gotas cada vez mayores que se
sostienen en el aire gracias al viento. Cuando se hacen muy pesadas estas nubes, el agua cae por
gravedad y da lugar a lluvias. La nieve se produce cuando la temperatura del aire es inferior a 0º C.
El granizo se origina cuando el viento es fuerte y las temperaturas muy bajas, los fuertes vientos
llevan entonces grandes gotas de agua que al congelarse dan granizo o pedrisco que puede alcanzar
hasta varios centímetros de diámetro.

Existen diversos tipos de nubes. Los cuatro tipos fundamentales son: cirros (nubes de aspecto
filamentoso en la zona alta de la troposfera con mínimo espesor y que no provocan sombras;
cúmulos (son las clásicas nubes, de color blanco brillante en las zonas expuestas al sol y gris oscuro
en las de sombra); estratos (son bancos uniformes de nubes que traen lluvia y llovizna, muy
extendidas y de estructura uniforme) y nimbos (nubes bajas, nubes lluviosas de color gris oscuro).

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 149 -

El color y la luminosidad de la atmósfera varía a lo
largo del día. Los colores del cielo al amanecer y al
anochecer son anaranjados y rojizos, los del pleno día
son azules. La razón es que de todos los colores de la
luz blanca o visible, el rojo es el que penetra en la
atmósfera con mayor facilidad y al atardecer o en el
amanecer los rayos inciden de forma oblicua en la
tierra, realizan un mayor recorrido hasta alcanzar la
superficie terrestre. Durante este camino se absorben todos los colores (azules y verdes) y sólo
llegan los rojizos. Sin embargo en la mitad del día, los rayos inciden casi verticalmente y llegan el
resto de los colores.

CONTAMINACION DEL AIRE:

La contaminación del aire se produce por la alteración en la proporción de los elementos que lo
forman o cuando aparecen sustancias extrañas o tóxicas suspendidas en él.

Fuentes de Contaminación del Aire

Muchos vehículos y motores expiden gases en forma de humo, gases como el anhídrido carbónico,
dañino para los seres vivientes.

Aunque las plantas también necesitan oxígeno para vivir, son capaces de producir oxígeno que
contrarresta el gas venenoso. Por eso se dice que el aire que respiramos es más puro en el campo
que en las ciudades.
Las principales fuentes de contaminación del aire son:

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 150 -

Vehículos automotores
Fábricas e industrias
Incineradores domésticos (estufas y cocina de gas)
Trituración de materiales en fábricas y canteras.
Uso de sustancias solventes y volátiles en las industrias
El cigarrillo
También, el gas que contamina el aire tiende a dañar la capa de ozono, la cual nos protege de los
rayos solares.

Contaminación de aire y el daño en la atmósfera

La capa de ozono se encuentra en la estratosfera. El ozono es un gas que absorbe gran parte de la
radiación ultravioleta que viene del Sol. Es una especie de filtro solar, que impide que los rayos
ultravioletas del sol hagan daño a nuestra piel.

Los científicos han descubierto que existen gases encontrados en aerosoles y refrigeradores que
destruyen la capa de ozono, produciendo grandes agujeros en ella.

Ya se ha comprobado que existen dos grandes agujeros producidos por la destrucción de la capa de
ozono, situados uno sobre la Antártida y el otro en el mar Ártico. Esto aumenta la cantidad de
radiaciones que llega a la Tierra.

El efecto Invernadero
El "efecto invernadero" es un proceso que se produce al quedar atrapada la energía caliente del Sol
por el dióxido de carbono y otros gases de la atmósfera.

La cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera está creciendo como consecuencia del consumo
de combustible. La temperatura mundial va en aumento por la creciente cantidad de calor que se
queda atrapada.

Contaminación con plomo

El plomo es un contaminante, se encuentra en la gasolina y sale a través del tubo de escape de los
carros. La contaminación por el plomo se da más en las ciudades que en los campos, debido a la
cantidad de carros que circulan en éstas.

Los científicos han comprobado que las personas contaminadas por el plomo de la gasolina sufren
graves lesiones en la sangre y en el cerebro.

Efectos de la Contaminación del aire sobre la salud

Las personas que viven expuestas a la contaminación atmosférica durante períodos prolongados,
sufren alteraciones de la salud, tales como:
- Aumento de la mortalidad y de las enfermedades respiratorias: bronquitis, asma, cáncer del
pulmón, otros.
- Aumento de las enfermedades alérgicas.
- Conjuntivitis, debido a la irritación por partículas de humo y otras sustancias tóxicas
suspendidas en el aire.
- Incremento del grado de insolación y deterioro de la piel, posibilitando la incidencia del
cáncer en la piel, debido a los daños de la capa de ozono.

Medidas preventivas de las enfermedades producidas por la Contaminación del aire

- Higiene y limpieza de las viviendas, para evitar acumulación de polvo.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 151 -

 - Eliminación de la basura en rellenos sanitarios.
- Evitar la incineración de basura y otros materiales de desechos en espacios abiertos.
- Controlar el buen estado de los tubos de escape y sistemas de carburación de los vehículos
automotores.
- Uso de protectores solares para proteger la piel de los rayos del sol.
- Control de los sistemas de refrigeración, aires acondicionados y aerosoles que contengan
clorofluorocarbonos.
- Campañas que combatan el consumo de cigarrillos e informen a la colectividad sobre sus
efectos nocivos para la salud.

PRONÓSTICO DEL TIEMPO ATMOSFÉRICO

Es la aplicación de tecnología y de ciencia para predecir el estado de la atmósfera para un período
futuro y una localidad o región dada. La historia del pronóstico del tiempo es milenaria, aunque los
paradigmas y las técnicas usadas han cambiado significativamente. Los pronósticos se hacen
colectando tantos datos como sea posible acerca del estado de la atmósfera (particularmente
temperatura, presión atmosférica, vientos, humedad y precipitaciones) y usando conocidos procesos
atmosféricos (a través de la meteorología) para determinar los patrones futuros atmosféricos. Sin
embargo, la naturaleza compleja de los fenómenos atmosféricos y el entendimiento incompleto de
los patrones y procesos meteorológicos hacen que los pronósticos sean menos seguros al
incrementarse el rango temporal del pronóstico

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 152 -

 PRÁCTICA Nº 15
PRÁCTICA DE CLASE
I.- PIENSA Y RESPONDE:
01.- ¿Qué beneficio tiene predecir el tiempo atmosférico?
02.- ¿Cómo puede afectarnos la contaminación del aire?
03.- ¿Por qué es considerado negativo el “efecto invernadero”?

II.- CORRELACIONA
01.- Es la capa inferior (más próxima a la superficie terrestre) de la atmósfera de la Tierra
02.- Es la aplicación de tecnología y de ciencia para predecir el estado de la atmósfera
03.-Es la segunda capa de la atmósfera de la Tierra
04.- Bancos uniformes de nubes que traen lluvia y llovizna
05.- Nubes de aspecto filamentoso en la zona alta de la troposfera con mínimo espesor y que
no provocan sombras
06.- Es un proceso que se produce al quedar atrapada la energía caliente del Sol
07.- Es un contaminante, se encuentra en la gasolina y sale a través del tubo de escape de los
carros.
08.- nubes, de color blanco brillante en las zonas expuestas al sol y gris oscuro en las de
sombra
09.- nubes bajas, nubes lluviosas de color gris oscuro
10.- Es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra.

(___) Atmósfera (___) Plomo (___) Pronóstico del tiempo

(___) Cúmulos (___) Estratos (___) Efecto invernadero
(___) Nimbos (___) Troposfera (___) Estratosfera
(___) Cirros

PRÁCTICA DE CASA

I.- Elabora un organizador visual

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 153 -

TEMA 16:

INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA
La Anatomía (del lat. Ana= corte y tome=
disección) es una ciencia que estudia la estructura
de los seres vivos, topografía, ubicación,
disposición y la relación entre sí de los órganos que
las componen.

Esta ciencia pertenece a un conjunto de disciplinas

que estudian al cuerpo humano y sus componentes
desde diferentes puntos de vista, llamándosele
morfología al conjunto de sus 4 áreas principales,
como son la Anatomía, Histología, Embriología y
la Neuroanatomía.

Es la ciencia básica que estudia la conformación

(forma, relaciones, posición y disposición) y
estructura del cuerpo humano.

Los componentes del cuerpo humano se describen de acuerdo al nivel de organización básica que
les corresponda, tales como son los niveles celular, tisular, orgánico y sistémico.

HISTORIA DE LA ANATOMÍA
 El hombre primitivo, según lo demuestran los hallazgos arqueológicos, practicó
trepanaciones con el fin de curar ciertos males, para lo cual fue necesario que tuviese
conocimientos anatómicos.

 En la antigüedad se le dio gran importancia a la Medicina y a la Anatomía, que contaron con

sus dioses y quienes la practicaron en la Tierra, en muchos casos, fueron elevados a la
calidad de deidades. Tal es el caso de Esculapio; de simple humano pasó a ocupar un sitial
entre los dioses del Olimpo.

 La Anatomía occidental tuvo su origen en el imperio helénico, existen pinturas rupestres en

diversas cavernas que narran cardiotomías de mamuts, traqueotomías aplicadas a equinos, y
diversas técnicas sobre todo enfocadas gráficamente a los animales anteriores (paquidermos
y equinos), en donde se empleaban instrumentos elaborados finamente con piedra trabajada
y puntas de madera.

Históricamente se tiene constancia de que la anatomía era enseñada por:

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 154 -

Hipócrates: Enseñaba anatomía humana en Grecia. Es a él al que se lo considera el padre de la
medicina y fundador de la ciencia anatómica. Además del Juramento Hipocrático, escribió varias
obras sobre anatomía; en una de ellas, afirmaba: "La naturaleza del cuerpo es el origen de la ciencia
médica".

Aristóteles: El uso por primera vez de la palabra griega (‘anatomía’) con el significado de
diseccionar (separando las partes cortadas).

Erasístrato: Durante su juventud fue médico de la corte de Seleuco Nicátor. Más tarde, fundó una
escuela de anatomía en Alejandría. Trazó el recorrido de los nervios sensoriales y motores al
cerebro, y de las venas y arterias al corazón.

Galeno: En la Roma clásica, quien, aportó algunos datos a raíz de unas pocas disecciones en
humanos y, sobre todo, en cerdos y monos.

Sus teorías incorporaban el pequeño mundo del hombre o microcosmos y perduraron durante más
de mil años, al igual que la cosmología de Aristóteles. Sólo en el Renacimiento se encuentra un
conjunto de observaciones comparable al suyo.

Leonardo da Vinci: Realizó estudios anatómicos artísticos, reflejados

en variados bocetos y dibujos, como el modelo del cuerpo humano
llamado el Hombre de Vitruvio.

Andreas Vesalius: Disecó cadáveres humanos reformando el estudio de

la anatomía para la medicina, corrigiendo los errores interpretativos de
Galeno. Creo su magna obra De Humani Corporis Fabrica formado por
siete libros:

El primero trata de los huesos y cartílagos; el segundo de los músculos y

ligamentos; el tercero de las venas y arterias; en el cuarto los nervios; en el quinto, los aparatos
digestivo y reproductor; en el sexto el corazón y los órganos que le auxilian como los pulmones; el
séptimo y último está dedicado al sistema nerviosos central y a los órganos de los sentidos. Su
modelo anatómico contrasta poderosamente con los vigentes en el pasado.
Luego en el siglo XVII, William Harvey, médico inglés, descubrió la circulación sanguínea.

LA FISIOLOGÍA
Es la ciencia que estudia el funcionamiento del cuerpo. Incluye una serie de ramas, entre las que
tenemos:
Neurofisiología: Estudia el funcionamiento de las células nerviosas.
Inmunología: Estudia como el cuerpo se defiende de los agentes causantes de enfermedades.
Endocrinología: Estudia las hormonas y su rol en el cuerpo.
Fisiología respiratoria: Estudia el funcionamiento del aparato respiratorio.
Fisiopatología: Estudia los cambios funcionales asociados con la enfermedad y el envejecimiento.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 155 -

 PRÁCTICA Nº 16
PRÁCTICA DE CLASE

1. ¿A qué hace referencia el Hombre Vitruvio?

2. Escribe dos ejemplos donde se aplique cada una de las ciencias de la fisiología.
3. Escribe los aportes de:
a) Hipócrates
b) Leonardo Da Vinci
c) Galeno
d) Andrea Vesalio

4. Conteste brevemente:
a) Padre de la medicina universal
b) Padre de la Anatomía
c) Estudio de la circulación sanguínea
d) Padre de la Medicina en el Perú

PRÁCTICA DE CASA
1. ¿Qué estudia la Topografía Humana?
2. Explica ¿Porqué fueron rechazados los conocimientos de Galeno con respecto a la anatomía
humana?
3. Elabora un organizador visual con la información del tema.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 156 -

TEMA 17

DIVISIÓN DE LA ANATOMÍA
RAMAS DE LA ANATOMÍA
Anatomía General, Sistemática O Descriptiva. Estudia al cuerpo humano subdividido en una
serie de aparatos o sistemas.

Anatomía Regional. Estudia al cuerpo humano dividido en regiones amplias o grandes tales como
cabeza, cuello, tórax, abdomen, pelvis, miembros superiores y miembros inferiores.

Anatomía Topográfica. Estudia las partes que se localizan en las regiones pequeñas del cuerpo,
tales como axila, codo, muñeca, etc.

Anatomía Fisiológica. Estudia los órganos y sistemas del cuerpo humano relacionando su
estructura con su función.

Anatomía Artística. Estudia las formas exteriores del cuerpo humano con la intención firme de
mejorarlas.

Anatomía Aplicada ó Clínica. Permite la aplicación práctica de los conocimientos anatómicos de

acuerdo a las distintas especialidades de la clínica médica.

Osteología: Se encarga del estudio de los huesos.

Neurología: estudia el funcionamiento del sistema nervioso central y periférico.
Cardiología: Estudia el aparato circulatorio.
Neumología: Estudia el aparato respiratorio.
Nefrología: Estudia el aparto renal.
Citología: estudia a las células y sus componentes.
Histología: describe los diferentes tejidos.
Organografía: Estudia la composición tisular de los diferentes órganos de nuestro cuerpo,
relacionando su estructura con sus funciones. Tejido epitelial, muscular, nervioso, óseo, sanguíneo,
etc.

Embriología: Estudia principalmente los cambios en la forma y función del cuerpo y sus partes
durante la etapa prenatal.
La embriología aporta a la anatomía y explica cómo se desarrollan las estructuras normales y
anormales del embrión y feto. Asimismo, permite a los médicos el conocimiento anticipado conocer
las causas de las anomalías congénitas.

Perinatología: Estudia los cambios morfológicos que acontecen en el primer mes de vida postnatal.
Pediátrica: Estudia los cambios del cuerpo durante la infancia y la pubertad.
Geriátrica: Estudia el efecto de la edad en la estructura, relación y funciones de los órganos del
cuerpo humano. En general se aplica a partir de los 60 años.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 157 -

Anatomía del desarrollo: Estudia las estructuras desde la concepción hasta la forma adulta.

Histología: Estudia los tejidos.

Anatomía macroscópica: Estudia las estructuras que pueden analizarse sin ayuda de un
microscopio.

Anatomía descriptiva: Estudia las estructuras como aparatos y sistemas.

Anatomía patológica: Estudia los cambios estructurales asociados a enfermedades.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 158 -

 PRÁCTICA Nº 17
PRÁCTICA DE CLASE
Conteste:
¿Qué enfermedades se pueden diagnosticar gracias a la aplicación de la anatomía embriológica?

¿Explica el estudio de la anatomía geriátrica?

Explica la aplicación de la anatomía artística.

¿Qué subdivisiones de la anatomía humana tienen los siguientes objeto de estudio?

Órganos del sistema circulatorio:
Aparición del cáncer estomacal:
Cirugía para mejorar la forma de la nariz:
Composición de la sangre:
Órganos del sistema reproductor:
Tejidos de los órganos del cuerpo:

PRÁCTICA DE CASA

1. Correlaciona ambas columnas:

a) A. Descriptiva ( ) Enfermedad
b) A. Topográfica ( ) Regiones
c) A. Patológica ( ) Sistemas y aparatos
d) Hipócrates ( ) Disección de cadáveres
e) Avicena ( ) Primeros estudios de anatomía

2. La anatomía patológica general se ocupa del estudio de los fundamentos y del desarrollo de
los procesos de respuestas patológicas básicas, que van desde la adaptación celular a las
modificaciones del entorno, las lesiones y la muerte celular, sus causas y sus consecuencias, los
trastornos del crecimiento de las células, de los tejidos y de los órganos, así como las respuestas
del individuo a las diversas lesiones causadas por agentes externos e internos y de los
mecanismos de reparación de esas lesiones. Según la patología existen tres causas básicas que
originan las enfermedades que son:

Inflamación: Son las enfermedades que terminan en -itis, como apendicitis.

Degeneración: Son las enfermedades que acaban en -osis, como artrosis.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 159 -

 Crecimiento celular descontrolado: Son las enfermedades que acaban en -oma, como
melanoma.
La anatomía patológica especial se encarga del estudio de las respuestas específicas de cada
tejido u órgano.
 Escribe tres ejemplos de enfermedades para cada una de los tipos de enfermedades
degenerativas.

3. Completa:
a.- La anatomía ______________estudia estructuras que pueden estudiarse sin microscopio.
b.- La histología estudia los diferentes_______________.
c.- _________________estudia los cambios morfológicos en el primer mes de vida.
d.- ________________estudia la función de los órganos, sistemas y aparatos del cuerpo
humano.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 160 -

TEMA 18

DIVISIÓN DEL CUERPO HUMANO

Y TÉRMIMNOS DE MOVIMIENTO
SUBDIVISIONES DEL CUERPO
El edificio del cuerpo humano se compone de los departamentos/divisiones (segmentos corporales).
En su totalidad, el organismo humano se puede dividir en dos regiones generales, a saber: la axial y
la apendicular. La parte axial del cuerpo se compone de la cabeza (cráneo, cara y mandíbula) y
el cuello, tronco o torso (tórax, abdomen y pelvis). Por otro lado, en la subdivisión apendicular
se encuentran las extremidades superiores (articulación del hombro, brazo, codo, antebrazo,
muñeca y mano), e inferiores (articulación de la cadera, muslo, rodilla, pierna, tobillo, y pie).

TERMINOS DE MOVIMIENTO.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 161 -

1) Flexión: es la aproximación entre sí de las superficies de dos segmentos vecinos del cuerpo.
2) Extensión: es el alejamiento de las superficies de dos segmentos vecinos del cuerpo.
3) Aducción: es la aproximación de un segmento corporal hacia el plano medio del cuerpo.
Ejemplo: Cuando juntamos los brazos.

4) Abducción: es la separación de un segmento corporal del plano medio del cuerpo. Ejemplo:
Cuando separamos los brazos.
5) Rotación: es el giro de una estructura sobre su propio eje longitudinal, hacia adentro (rotación
interna) o hacia fuera (rotación externa).
6) Circunducción: es la mezcla de todos los movimientos anotados hasta aquí. En el caso de la
mandíbula es llamado movimiento de diducción.
7) Supinación: el antebrazo gira hacia fuera como una rotación externa.
8) Pronación: el antebrazo gira hacia adentro como una rotación interna.
9) Flexión Plantar: movimiento del pie hacia abajo o hacia la planta.
10) Flexión Dorsal: movimiento del pie hacia arriba.
11) Inversión: giro del pie hacia fuera apoyándose sobre su borde externo, lo que orienta la planta
hacia adentro.
12) Eversión: giro del pie hacia adentro apoyándose en su borde interno, lo que orienta la planta
hacia fuera.

Flexión y Extensión

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 162 -

 PRÁCTICA Nº 18
PRÁCTICA DE CLASE
1. Conteste:
a) Qué enfermedades pueden disminuir o deteriorar los movimientos del cuerpo
b) Escribe un ejemplo para aducción y abducción.
c) Reconoce las regiones del esqueleto humano (en un compañero).

2. ¿Qué movimientos podemos realizar a nivel del tórax?

3. ¿Qué es el movimiento de diducción?

4. Responde:
a) Movimiento que realizo al levantar el brazo:
b) Movimiento del pie al caminar:
c) Movimiento del pie cuando la mujer usa tacos:
d) Movimiento del cuerpo al girar:
e) Movimiento bajar la pierna desde la cadera:

PRÁCTICA DE CASA
1. Correlaciona ambas columnas:
a) Cuando levanto los hombros ( ) Circunducción
b) Al realizar círculos con toda mi pierna ( ) Depresión
c) La mano hacia abajo y arriba ( ) Diducción
d) Al bajar los hombros ( ) Elevación
e) Movimiento de la quijada ( ) Flexión y extensión

2. Lee y responde:
Usualmente la artrosis comienza lentamente. Tal vez comience con dolor en las articulaciones
después de hacer ejercicio o algún esfuerzo físico. La artrosis puede afectar a cualquier
articulación, pero ocurre más frecuentemente en la espina dorsal, manos, caderas o rodillas.
La artrosis en los dedos parece que ocurre en ciertas familias, por lo que se piensa que podría
ser hereditaria. Se ha observado que afecta más a mujeres que a hombres, especialmente
después de la menopausia. Pueden aparecer pequeños nódulos de huesos en las articulaciones
de los dedos. Los dedos se pueden hinchar, ponerse rígidos y torcerse. Los dedos pulgares de
las manos también pueden verse afectados.
Las rodillas son las articulaciones sobre las que se carga la mayor parte del peso del cuerpo, por
lo que son una de las más afectadas por la artrosis. Se pueden poner rígidas, hinchadas y
adoloridas, causando que sea difícil caminar, subir escaleras, sentarse y levantarse del asiento,
y usar bañeras. Si no se recibe tratamiento, la artrosis en las rodillas puede llevar a
discapacidad.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 163 -

  ¿A qué afecta la artrosis?
 Zonas del cuerpo que ataca la artrosis.
 Población a la que más afecta la artrosis.
 Síntomas de la artrosis.

3. Completa:
a.- La cabeza, el cuello y el torso pertenecen al esqueleto____________.
b.- El esqueleto apendicular está formado por____________________________.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 164 -

TEMA 19

TÉRMINOS DE POSICIÓN Y
ORIENTACIÓN DEL CUERPO HUMANO
LA POSICION ANATOMICA.
Es la posición que adopta el cuerpo humano en el espacio con el fin de estudiarlo anatómicamente,
y que se considera de pie, con los pies juntos, cabeza, ojos, dedos de los pies y las palmas
orientadas hacia adelante, y los miembros superiores colgando a los lados del cuerpo.

PLANIMETRIA:
Es el conjunto de planos imaginarios que sirven para dividir el cuerpo humano en diferentes zonas
que faciliten su estudio anatómico. Los planos fundamentales son:
Plano medio (medio sagital). Es el plano vertical que pasa por el cuerpo y lo divide en dos zonas
iguales, una derecha y otra izquierda.
Planos paramedios (parasagitales). Son cualquiera de los planos verticales que sean paralelos al
plano medio y que sirven para dividir al cuerpo humano en dos zonas desiguales, una derecha
(mayor o menor) y otra izquierda (menor o mayor).
Planos frontales (coronales). Son cualquier plano vertical que sea perpendicular al plano medio y
que sirve para dividir al cuerpo en dos zonas, una anterior y otra posterior.
Planos horizontales. Son cualquiera de los planos que sean perpendiculares a los planos medio y
coronal, y que sirven para dividir al cuerpo en dos zonas, una craneal o superior, y otra caudal o
inferior.
Plano transversal. Es todo aquel plano que sea perpendicular al eje longitudinal mayor de
cualquier elemento.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 165 -

POSICIONES CORPORALES
Decúbito Prono o Ventral: Boca abajo.
Decúbito Supino o Dorsal: Boca arriba

TERMINOS DE POSICION Y DIRECCION.

1. Superior o craneal: situado más alto o cerca de la cabeza.
2. Inferior o caudal: situado más bajo o lejos de la cabeza.
3. Anterior o ventral: situado más adelante o cerca del plano ventral.
4. Posterior o dorsal: situado detrás o cerca del plano dorsal.
5. Medial o interno: situado más cerca del plano medio.
6. Lateral o externo: situado más lejos del plano medio.
7. Superficial: situado más cerca de la superficie del cuerpo.
8. Profundo: situado más lejos de la superficie del cuerpo.
9. Proximal: situado más cerca del lugar de unión del miembro con el tronco.
10. Distal: situado más lejos del lugar de unión del miembro con el cuerpo.
11. Mediano: situado en el plano medio o en posición central.
12. Intermedio: situado entre dos elementos que sean superior e inferior, anterior y posterior,
medial y lateral.
13. Interior: situado más cerca del centro de un órgano.
14. Exterior: situado más lejos del centro de un órgano.
15. Homolateral o ipsilateral: situado en el mismo lado que el componente del cual se está
hablando.
16. Contralateral: situado en el lado opuesto del componente del cual se trata.

TERMINOS ESPECIALES

EN LOS MIEMBROS:
• Superior = Proximal.
• Inferior = Distal.

EN EL ANTEBRAZO:
• Medial = Interno = Cubital
• Lateral = Externo = Radial.

EN LA MANO:
• Anterior = Palmar o volar.
• Posterior = Dorsal.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 166 -

EN LA PIERNA:
• Medial = Interno = Tibial.
• Lateral = Externo = Fibular o peroneal.
• Sural = De la pierna o pantorrilla.

EN EL PIE:
• Superior = Dorsal.
• Inferior = Plantar.

EN EL EJE CORPORAL (CABEZA, CUELLO Y TRONCO):

• Superior = Craneal.
• Inferior = Caudal.
• Anterior = Rostral o ventral.
• Posterior = Dorsal.

EN EL PENE:
• Superior = Dorsal.
• Inferior = Ventra

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 167 -

 PRÁCTICA Nº 19
PRÁCTICA DE CLASE
1) Completa los espacios:
a.- El plano transversal es conocido también como _______________.
b.- La dirección cefálica es hacia la _______________.
c.- La cavidad torácica está delimitada por la costilla y el _______________.
d.- Las estructuras que se ubican en un mismo lado se llaman homolaterales o ________.
e.- Con respecto a la posición el bazo y el hígado son _____________.

2) Escribe la diferencia entre plano medio sagital y parasagital.

3) Marca la respuesta correcta:

Es proximal con respecto al codo:
a) Muñeca
b) Fémur
c) Mano
d) Hombro
4) Elabora un esquema sobre los principales planos corporales.

PRÁCTICA DE CLASE

1) Señala la posición de los siguientes ejemplos:

a) Los talones__________________________________________________
b) Corazón e hígado_____________________________________________
c) Codo_______________________________________________________
d) Hacia el abdomen_____________________________________________
e) En la espalda_________________________________________________

2) ¿Qué es la posición anatómica?

3) Según tu criterio, explica la importancia de la planimetría.

4) Dibuja el cuerpo humano y señala 10 términos de posición y dirección.

BIOLOGÍA – I AÑO - 2023 Prof. Manuel Grosso G.- 168 -